山西省义务教育办学基本条件督导标准0

山西省义务教育学校办学基本标准山西省义务教育学校办学基本标准是指山西省教育部门依据国家教育法律法规和教育政策，结合山西省实际情况，制定的义务教育学校办学的基本要求和标准。

这些标准旨在保障学生的权利，提高教育教学质量，促进学校的健康发展。

首先，山西省义务教育学校办学基本标准要求学校必须建立健全的管理体制。

学校应当依法办学，建立科学的管理制度，明确教职工的职责和权利，保障学生的合法权益。

学校领导要具备较高的政治素质和教育管理能力，确保学校的正常运转和教育教学的顺利开展。

其次，山西省义务教育学校办学基本标准要求学校必须提供优质的教育教学资源。

学校应当建立完善的教育教学设施，配备齐全的教学设备，提供良好的学习环境。

教师队伍应当具备一定的教育教学水平和教育教学能力，能够满足学生的学习需求，保障教育教学质量。

再次，山西省义务教育学校办学基本标准要求学校必须注重学生全面发展。

学校应当重视学生的身心健康，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。

学校要开展丰富多彩的课外活动，为学生提供广阔的发展空间，促进学生的全面成长。

最后，山西省义务教育学校办学基本标准要求学校必须加强家校合作，促进教育教学的有效开展。

学校应当与家长保持密切联系，加强家校沟通，共同关注学生的学习和成长。

家长要积极参与学校的教育教学活动，配合学校的教育教学工作，共同营造良好的教育氛围。

总之，山西省义务教育学校办学基本标准是保障学生权益、提高教育教学质量、促进学校健康发展的重要依据。

学校要严格按照这些标准要求办学，不断提高办学水平，为学生的成长成才创造良好的条件。

同时，社会各界也应当关注学校的办学情况，共同推动教育事业的发展。

山西省中小学办学标准标准山西省中小学办学标准是为了规范和提高山西省中小学教育质量，促进学校办学水平的提高，培养学生的全面发展，促进学生身心健康成长而制定的标准。

这些标准旨在构建科学、健康、和谐的教育环境，为学生提供优质的教育资源和服务，全面提升山西省中小学教育水平。

首先，山西省中小学办学标准要求学校建立健全的管理体系。

学校应当依法合规办学，建立健全的组织机构和管理体系，明确各项管理职责，确保学校管理运行的科学性和规范性。

此外，学校应当加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和教学能力，为学生提供优质的教学资源。

其次，山西省中小学办学标准要求学校注重课程建设和教学质量。

学校应当根据学生的年龄特点和发展需求，合理设置课程，注重素质教育和创新能力培养。

教师应当根据教学大纲和教学计划，有针对性地设计教学内容和教学方法，提高教学质量，激发学生学习的兴趣和潜能。

再次，山西省中小学办学标准要求学校关注学生身心健康和全面发展。

学校应当加强学生的体育锻炼和心理健康教育，培养学生的良好的生活习惯和健康的心理素质。

此外，学校还应当为学生提供丰富多彩的课外活动和社会实践机会，促进学生的全面发展和个性发展。

最后，山西省中小学办学标准要求学校加强与家长和社会的沟通与合作。

学校应当积极与家长和社会建立良好的沟通机制，加强家校合作，共同关心学生的成长和发展。

同时，学校还应当注重社会资源的整合和利用，为学生提供更多的学习机会和发展平台。

总之，山西省中小学办学标准的出台，对于规范和提高山西省中小学教育质量具有重要意义。

学校应当严格遵守这些标准，不断提高办学水平，为学生提供更优质的教育资源和服务，促进学生身心健康成长，助力山西省中小学教育事业的蓬勃发展。

山西省教育厅关于进一步做好中小学责任督学挂牌督导创新县（市、区）申报认定工作的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2018.08.16•【字号】晋政教督办[2018]7号•【施行日期】2018.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山西省教育厅关于进一步做好中小学责任督学挂牌督导创新县（市、区）申报认定工作的通知晋政教督办[2018]7号各市教育局、政府教育督导部门：为贯彻落实《中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）工作方案》(国教督办〔2015〕3号)，近日，国务院教育督导委员会办公室制定了《全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评分标准》（国教督办函〔2018〕51号）。

现将我省进一步做好中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）申报认定工作有关事宜通知如下。

一、充分认识责任督学挂牌督导创新县工作的意义责任督学挂牌督导是教育督导工作的创新举措。

自全省开展中小学校责任督学挂牌督导工作以来，各地高度重视，结合实际，实践创新，建立实施中小学校责任督学挂牌督导制度，成为了推进教育督导改革发展的有力抓手，服务教育改革发展的作用日益显现。

继2017年太原市迎泽区被认定为第一批全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）以来，全省持续推进中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）评估工作，各地积极探索，努力建成一批中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区），通过经验推广，充分发挥创新县（市、区）的示范引领作用，带动全省中小学校责任督学挂牌督导工作水平全面提升，为规范中小学校办学行为、提高办学水平和教育质量提供保障。

二、创新县（市、区）的主要条件中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）的主要条件包括：领导组织、管理制度、督学队伍、开展工作、保障措施、督导方式、问责整改、结果运用等8个方面。

（一）领导组织有力。

县级人民政府成立教育督导机构，设立相对独立的教育督导部门，统筹领导组织中小学校责任督学挂牌督导工作。

山西省义务教育阶段中小学办学标准-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）为了进一步加强义务教育工作，科学合理配置义务教育资源，缩小我省义务教育地区之间、城乡之间和学校之间办学水平的差距，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，全面提升我省义务教育的质量和水平，依据《中华人民共和国义务教育法》及有关法律、法规，结合我省经济社会及教育发展实际，制定《山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）》。

本标准是全省各级政府规划、设置、建设和管理义务教育阶段普通中小学校的基本依据。

一、学校设置、规模与规划(一)学校设置与规模1.学校设置应立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，要实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校设置适应现代教育特点，具有适宜规模和可持续发展空间。

2.农村中小学根据适龄就学人口、地理特点和交通条件因地制宜设置。

按照方便学生就学、优化资源配置、注重教学效益的原则合理规划。

农村边远山区、交通不便的地区要保留必要的小学和教学点。

支持在山区、偏远地区建设标准化寄宿制小学。

农村初中原则上以乡镇为单位设置，1.5-2万人口的乡镇设置一所,3万人口以上的乡(镇)可以设置两所，人口不足1.5万的乡镇由各县（市、区）统筹设置初中。

3.城市中小学校布点必须与城市扩建和住宅小区建设同步规划。

同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和人口出生率进行测算，配套建设规模适宜的中小学校。

原则上 1.5-2万人口左右设置一所全日制小学，2-3万人口左右设置一所全日制初中。

学校规模小学以不超过6轨为宜，初中以不超过10轨为宜。

班额小学一般不超过45人，初中一般不超过50人。

山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）为了进一步加强义务教育工作，科学合理配置义务教育资源，缩小我省义务教育地区之间、城乡之间和学校之间办学水平的差距，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，全面提升我省义务教育的质量和水平，依据《中华人民共和国义务教育法》及有关法律、法规，结合我省经济社会及教育发展实际，制定《山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）》。

本标准是全省各级政府规划、设置、建设和管理义务教育阶段普通中小学校的基本依据。

一、学校设置、规模与规划(一)学校设置与规模1.学校设置应立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，要实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校设置适应现代教育特点，具有适宜规模和可持续发展空间。

2.农村中小学根据适龄就学人口、地理特点和交通条件因地制宜设置。

按照方便学生就学、优化资源配置、注重教学效益的原则合理规划。

农村边远山区、交通不便的地区要保留必要的小学和教学点。

支持在山区、偏远地区建设标准化寄宿制小学。

农村初中原则上以乡镇为单位设置，1.5-2万人口的乡镇设置一所,3万人口以上的乡(镇)可以设置两所，人口不足1.5万的乡镇由各县（市、区）统筹设置初中。

3.城市中小学校布点必须与城市扩建和住宅小区建设同步规划。

同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和人口出生率进行测算，配套建设规模适宜的中小学校。

原则上 1.5-22-3万人口左右设置一所全日制初中。

学校规模小学以不超过6轨为宜，初中以不超过10轨为宜。

班额小学一般不超过45人，初中一般不超过50人。

4.学校服务半径参照学校规模、住宿条件及交通环境确定，应避免学生跨越公路干线、无立交设施的铁路、无安全通行防护设施的河流及水域。

5.学校校址应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地形开阔、空气清新、阳光充足、地势较高、具备必要基础设施的地段。

山西省义务教育学校办学基本标准（试行）为贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发[2012]48号）精神，扎实实施义务教育学校标准化建设，深入推进义务教育均衡发展，全面提升义务教育质量，依据《中华人民共和国义务教育法》及有关法律、法规，结合我省实际，制定《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》。

本标准是我省举办义务教育学校应当执行的基本标准，是全省各级政府规划、设置、建设和管理义务教育阶段学校的基本依据。

一、学校设置、规模与规划(一)学校设置与规模1、学校布局要坚持就近入学的原则，立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划要求，适应新型城镇化发展需要，统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化，以及当地地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素，充分考虑学生的年龄特点和成长规律，实事求是、科学合理地设置学校布点，努力满足适龄儿童少年就近接受良好义务教育的需求。

2、农村学校布局要保障学生就近上学的需要。

农村小学1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学；小学高年级学生以走读为主，确有需要的可以寄宿。

在人口相对集中的农村设置村小学或教学点。

支持在山区、偏远地区建设标准化寄宿制小学。

农村初中布局调整原则上以乡镇为单位设置，1.5-2万人口的乡镇设置一所，3万人口以上的乡镇可以设置2所，人口不足1.5万的乡镇由各县（市、区）统筹设置初中。

校址选择依据区域内村庄布局规划和新型农村社区建设情况均衡分布，学生上下学时间原则上步行单程不超过40分钟。

3、城市中小学校布点必须与城市扩建和住宅小区建设同步规划。

综合考虑居民区配套、旧城区改造、人口密度加大、外来务工人员子女增加等因素，根据规划的居住人口和人口出生率进行测算，配套建设规模适宜的中小学校。

原则上1.5-2万人口左右设置一所全日制小学，2-3万人口左右设置一所全日制初中。

义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
11.本学年教师工资发放一览表、奖励绩
效工资发放表、教师体检等福利待遇落
实材料。

12.近三年干部教师交流和教师支教花名
表（流入、流出）。

义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
查阅课表、作业。

4.本学年新进教师花名表。

5.在校学生统计表。

6.在职教师最高学历、职称、所代学科结构统计表。

7.在职教师基本情况花名表（年龄、性别、最高学历及专业、所代学段学科、
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
训合格证等相关
资料及食品留样
等。

义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表师生访谈
查阅资料
查阅安全制度、保安配备、消防器材、监控设
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
管理质量学生家长、师生访谈
查阅课程表、活动安排表、教师教案、学生作业等相关资料
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表。

山西省义务教育学校办学基本标准（试行）为贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发[2012]48号）精神，扎实实施义务教育学校标准化建设，深入推进义务教育均衡发展，全面提升义务教育质量，依据《中华人民共和国义务教育法》及有关法律、法规，结合我省实际，制定《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》。

本标准是我省举办义务教育学校应当执行的基本标准，是全省各级政府规划、设置、建设和管理义务教育阶段学校的基本依据。

一、学校设置、规模与规划(一)学校设置与规模1、学校布局要坚持就近入学的原则，立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划要求，适应新型城镇化发展需要，统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化，以及当地地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素，充分考虑学生的年龄特点和成长规律，实事求是、科学合理地设置学校布点，努力满足适龄儿童少年就近接受良好义务教育的需求。

2、农村学校布局要保障学生就近上学的需要。

农村小学1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学；小学高年级学生以走读为主，确有需要的可以寄宿。

在人口相对集中的农村设置村小学或教学点。

支持在山区、偏远地区建设标准化寄宿制小学。

农村初中布局调整原则上以乡镇为单位设置，1.5-2万人口的乡镇设置一所，3万人口以上的乡镇可以设置2所，人口不足1.5万的乡镇由各县（市、区）统筹设置初中。

校址选择依据区域内村庄布局规划和新型农村社区建设情况均衡分布，学生上下学时间原则上步行单程不超过40分钟。

3、城市中小学校布点必须与城市扩建和住宅小区建设同步规划。

综合考虑居民区配套、旧城区改造、人口密度加大、外来务工人员子女增加等因素，根据规划的居住人口和人口出生率进行测算，配套建设规模适宜的中小学校。

原则上1.5-2万人口左右设置一所全日制小学，2-3万人口左右设置一所全日制初中。

山西省教育厅关于印发《山西省义务教育阶段中小学办学标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2009.06.10•【字号】晋教基[2009]20号•【施行日期】2009.06.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山西省教育厅关于印发《山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）》的通知（晋教基〔2009〕20号）各市教育局：为了进一步推进我省义务教育阶段学校标准化建设，提高义务教育质量和水平，促进义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》等法律法规有关规定和要求，省教育厅在认真调研的基础上制定了《山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）》（以下简称《标准》），现印发给你们，并提出如下要求，请一并贯彻执行。

一、《标准》是我省境内义务教育阶段中小学校实施义务教育工作所应具备的基本标准，是各级政府规划、设置、建设义务教育阶段学校、改善中小学办学条件的基本依据，也是各级教育行政部门管理、指导、督查义务教育工作的基本依据。

二、按照义务教育以县为主的管理体制，义务教育阶段中小学办学标准，由县级人民政府组织实施。

各县（市、区）政府及教育行政部门要认真按照《标准》，对本县（市、区）义务教育阶段中小学校逐一排查，摸清底数，建立底帐，并在认真研究的基础上，制订所有学校全面达到标准的工作规划，逐年建设，力争用5年时间，使所有义务教育阶段中小学达到本《标准》规定的要求。

三、各地在推进义务教育阶段学校标准化建设工作中，要将促进义务教育阶段学校达标建设与义务教育经费保障机制改革、中小学布局调整工作、初中校舍工程、中小学校舍安全工程、农村寄宿制学校建设工程等有机统筹，紧密结合，采取得力措施，优化教育资源配置，提高义务教育整体水平。

省教育厅将建立义务教育阶段中小学达标建设的评估考核制度，对各地实施《标准》工作进行督导检查。

对工作力度大、成绩显著的单位和个人进行表彰奖励，对工作进展缓慢的单位和个人予以通报批评。

山西省义务教育标准化建设验收标准〔修〕A 级指标B 级指标分值自评评估C 级指标得分得分C1小学实行 6周岁入学(5)B1入学年龄及10C2实行完整的九年义务教育，义务教育阶段学制为“六三〞或九年一贯制，小学学制六年，初中学制学制三年。

(5)C3小学适龄儿童入学率 100%(10)A1 B2入学率 C4初中适龄少年入学率 98%以上(10)普 4090%以上。

(10)C5三类残疾儿童少年入学率达及 C6进城务工就业农民适龄子女在流入地入学(10)程度(110分)C7小学在校生年稳固率在99%以上(10)B3稳固率40★C8初中在校生年稳固率在98%以上，辍学率控制在 2%以下(20)C9三类残疾儿童少年在校生年稳固率97%以上(10)B4完成率C1014周岁人口中小学教育完成率 99%以上(10) 2097%以上(10)C1116周岁人口中初中教育完成率10404020山西省义务教育标准化建设验收标准〔修〕A 级指标B 级指标分值自评 评估C 级指标得分得分C12 小学布局覆盖所有行政区域，保证全部适龄儿童就近入学。

新建居民区需要设置学校的，与居 民区的建设同步进行。

(10)C13 平川县全部取消三、四级复式，二级复式小学控制在10%以内，山区县取消四级复式，三级复B520%以内(10)55式教学点控制在10%以内，二级复式小学控制在小学布局C14每个乡镇至少有一所中心小学且发挥骨干辐射作用(10) C15 城镇小学布局、规模满足学生入学需要，小学班容量控制在45人以内。

(10) C16 小学校均学生数150人以上，贫困山区县小学校均学生数100人以上。

(15)A2学校布局C17 初中学校布局覆盖所有行政区域，保证学区内全部适龄少年接受初中阶段教育。

新建居民区需要设置学校的，与居民区的建设同步进行。

(10)B6 C18 万人口设1所初中，缺乏1万人口的乡镇由县统筹安排，合理布点(10)初中布局40C19除九年一贯制学校外，所有初中学校办学规模在四轨〔含四轨〕以上，同时农村初中积极创造条件，实行寄宿制。

山西省县（市、区）义务教育均衡发展基本标准第一篇：山西省县(市、区)义务教育均衡发展基本标准山西省县（市、区）义务教育均衡发展基本标准一、入学机会1、每名适龄儿童少年按时入学，适龄儿童、少年入学率达100%，小学巩固率达到99%以上、初中巩固率达到98%以上，辍学现象基本消除。

2、公办学校（含区域内市属学校）实行划区招生、免试就近入学。

3、保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童少年平等接受义务教育的权利，家庭经济困难学生资助政策落实到位，残疾儿童少年入学率2014年达到80%、2015年达到85%、2016年达到 90%以上。

4、平等对待每名学生，所有学校招生公开、编班均衡，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。

5、省市示范高中等优质学校将60%以上的招生指标均衡分配到所有初中学校并逐年提高，2015年达到80%。

二、办学资源6、合理规划义务教育学校布局，新农村建设、城区改造、新城建设按规定配建标准化中小学。

7、学校规模适度，与基本办学条件相适应。

实行标准班额办学，小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。

8、义务教育阶段所有学校基本符合《山西省义务教育学校办学标准》，小学之间、初中之间生均办学条件大致相当。

9、所有学校实现“宽带网络校校通”、“多媒体教学设备优质资源班班通”。

三、师资配置10、根据编制标准与教育教学需要配齐配足每所学校教职员工，学科教师配备合理，生师比小学达到1：19，初中达到1：13.5。

11、实施校长定期流动任职制度，校长在同一学校连任一般不超过两届。

12、根据实际动态均衡配置优秀教师，每年10%左右的骨干教师、专任教师按规定在县（市、区）域城乡、校际间交流。

13、完善教师培训制度，县级财政每年按照不低于中小学教职工工资总额的2.5%安排中小学教师继续教育经费,按照年度公用经费总额的5%安排教师培训经费。

城乡教师每五年完成一轮全员培训。

14、师德师风建设良好，教师综合素质整体较高，每所学校中级以上职称教师比例大致相当；每所学校生均高于规定学历教师比例大致相当；每所学校均有县级以上骨干教师。

山西义务教育实施方案全文一、总体要求山西省义务教育实施方案旨在全面贯彻国家义务教育政策，保障每个学生接受良好的教育，促进教育公平和质量提升。

方案要求各级政府和教育部门要高度重视义务教育工作，全面加强教育基础设施建设，提高教师队伍素质，完善教育管理体制，推动义务教育均衡发展。

二、基本原则1. 公平原则山西省义务教育实施方案坚持公平原则，保障每个学生享有平等的接受教育的权利。

要通过政府投入、学校管理、教育资源配置等方面的措施，消除教育资源不均衡现象，确保每个学生都能够获得良好的教育资源。

2. 提高质量原则方案提出，要不断提高教育教学质量，加强学校管理，促进教育教学改革，提高学生学习成绩和综合素质。

要鼓励学校实施多样化的教育教学模式，培养学生的创新能力和实践能力，推动教育质量全面提升。

3. 完善保障原则方案要求，要建立健全的教育保障体系，确保每个学生都能够接受到良好的教育。

要加大对贫困地区和特殊教育学校的支持力度，保障这些学校的教育教学条件和师资力量，让每个学生都能够享受到平等的教育权利。

三、具体措施1. 加大基础设施建设力度方案要求，要加大对义务教育学校基础设施建设的投入力度，改善学校的硬件条件。

要重点解决农村地区学校的教学设施不足问题，提高学校的硬件水平，为学生提供更好的学习环境。

2. 提高教师队伍素质方案强调，要加强对教师的培训和教育，提高教师的专业水平和教学能力。

要建立健全的教师培训体系，鼓励教师参加各类教育培训，不断提升自身素质，为学生提供更好的教学服务。

3. 完善教育管理体制方案提出，要不断完善教育管理体制，加强对学校的管理和监督。

要建立健全的学校管理制度，规范学校办学行为，提高学校的管理水平，保障学生的权益。

四、落实机制为确保山西省义务教育实施方案的有效落实，方案要求各级政府和教育部门要建立健全的监督检查机制，加强对方案实施情况的跟踪和评估，及时发现问题，采取有效措施加以解决。

同时，要加强对教育经费的管理和使用，确保教育经费的合理使用和落实到位。

山西省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见文章属性•【制定机关】山西省人民政府•【公布日期】2010.05.11•【字号】晋政发[2010]8号•【施行日期】2010.05.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山西省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见（晋政发〔2010〕8号）各市、县人民政府，省人民政府各委、厅，各直属机构：为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，努力缩小区域内城乡间、学校间办学水平的差距，切实保障广大适龄儿童少年平等接受义务教育的权益，现就进一步推进义务教育均衡发展提出如下意见。

一、树立科学发展观，把推进义务教育均衡发展作为新时期义务教育工作的主要目标（一）各地要认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》，把推进区域内义务教育均衡发展作为新时期义务教育工作的主要目标，将工作重心放到办好每一所学校和保障每一个孩子健康成长上来。

要以县级行政区域内率先实现均衡发展为重点，同时积极推进市区范围内均衡发展，努力缩小区域内城乡间、学校间办学水平差距，逐步实现义务教育的均衡发展。

（二）各市、县（市、区）人民政府作为推进义务教育均衡发展的责任主体，要认真制定区域内义务教育均衡发展的工作方案和政策措施，加大工作力度，力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡，到2020年实现区域内义务教育基本均衡。

努力实现以下目标：区域内义务教育学校达到省定的基本办学标准和校舍安全标准，办学条件基本均衡；义务教育经费保障机制全面落实，所有学校公用经费拨款达到国家规定标准，办学经费保障水平基本均衡；义务教育教师绩效工资制度全面实行，建立起义务教育阶段校长、教师定期交流机制，教师配置基本均衡；贫困家庭学生扶持力度进一步加大，进城农民工随迁子女平等接受义务教育的权益得到保障，特殊教育得到加强，不同社会群体受教育机会基本均衡；义务教育阶段招生政策进一步完善，办学行为进一步规范，义务教育阶段学生受教育机会基本均衡；素质教育深入推进，教育质量显著提升，“择校热”、“乱收费”等问题基本得到解决，人民群众对教育的满意程度进一步提高。

山西省义务教育学校办学基本标准（试行）为贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发[2012]48号）精神，扎实实施义务教育学校标准化建设，深入推进义务教育均衡发展，全面提升义务教育质量，依据《中华人民共和国义务教育法》及有关法律、法规，结合我省实际，制定《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》。

本标准是我省举办义务教育学校应当执行的基本标准，是全省各级政府规划、设置、建设和管理义务教育阶段学校的基本依据。

一、学校设置、规模与规划(一)学校设置与规模1、学校布局要坚持就近入学的原则，立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划要求，适应新型城镇化发展需要，统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化，以及当地地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素，充分考虑学生的年龄特点和成长规律，实事求是、科学合理地设置学校布点，努力满足适龄儿童少年就近接受良好义务教育的需求。

2、农村学校布局要保障学生就近上学的需要。

农村小学1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学；小学高年级学生以走读为主，确有需要的可以寄宿。

在人口相对集中的农村设置村小学或教学点。

支持在山区、偏远地区建设标准化寄宿制小学。

农村初中布局调整原则上以乡镇为单位设置，1.5-2万人口的乡镇设置一所，3万人口以上的乡镇可以设置2所，人口不足1.5万的乡镇由各县（市、区）统筹设置初中。

校址选择依据区域内村庄布局规划和新型农村社区建设情况均衡分布，学生上下学时间原则上步行单程不超过40分钟。

3、城市中小学校布点必须与城市扩建和住宅小区建设同步规划。

综合考虑居民区配套、旧城区改造、人口密度加大、外来务工人员子女增加等因素，根据规划的居住人口和人口出生率进行测算，配套建设规模适宜的中小学校。

原则上1.5-2万人口左右设置一所全日制小学，2-3万人口左右设置一所全日制初中。

山西义务教育实施方案最新
山西省义务教育实施方案的最新版本于近期正式发布，该方案旨在全面提升山西省义务教育质量，促进教育公平，推动教育现代化发展。

本文将就该方案的主要内容进行详细介绍，以便广大教育工作者和家长了解并积极配合实施。

一、整体目标
山西省义务教育实施方案最新版本的整体目标是建设质量优良、特色鲜明、公平普及、有利于全面发展的义务教育体系。

具体包括提高教育质量，促进教育公平，推动教育现代化，实现全面发展。

二、教育质量提升
为了提高教育质量，山西省将加大教育投入，改善教育条件，提高教师待遇，加强教师培训，优化课程设置，推动教学改革，提高学生学习兴趣和能力。

三、教育公平促进
为了促进教育公平，山西省将加大对贫困地区教育的支持力度，加
强对留守儿童和流动人口子女的教育保障，推动城乡教育均衡发展，落实特殊教育政策，确保每个学生都能享受平等的教育权利。

四、教育现代化推动
为了推动教育现代化，山西省将加强信息技术在教育中的应用，推
动智慧教育发展，鼓励学校开展创新教育实践，推动教育教学方式
的多样化，提高教育教学质量。

五、全面发展实现
为了实现全面发展，山西省将加强学校体育、艺术教育，推动学生
全面发展，注重学生思想品德教育，培养学生综合素质，努力实现
每个学生的全面发展。

六、总结
通过对山西省义务教育实施方案最新版本的介绍，我们可以看到，
该方案着眼于提高教育质量，促进教育公平，推动教育现代化，实
现全面发展的目标。

希望广大教育工作者和家长能够积极配合，共
同努力，为山西省义务教育事业的发展贡献力量。