高一语文让我们一起奔腾吧4

高一语文上册《让我们一起奔腾吧》教案《让我们一起奔腾吧》是“向青春举杯”专题“吟诵青春”板块的一首诗歌，根据教材的编写预设，这一板块的教学应紧紧围绕“理解”与“诵读”两个要点展开活动，在理解、感受(活动)的基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解(体验)。

让学生在反复诵读中准确把握诗歌内容，领会作品的思想内涵和作家的情感倾向。

为充分体现活动体验式教学的特点并最终实现板块教学的目标，在本首诗歌的教学过程中，首先要让学生了解诗人江河的相关诗歌创作(朦胧诗的相关特点已经在《相信未来》中解决)，了解上世纪八十年代初整个社会的背景知识，以及以诗人为代表的一代中国青年在面对国家由封闭走向开放，由内乱走向建设时的喜悦、自信与激情的向往。

在大体掌握了这些相关背景的基础上，再指导学生进行诵读。

作为一首朦胧诗，《让我们一起奔腾吧》尽管总体格调是激情与欢快的，但诗中的一些诗节或诗句还是体现了诗人不同的情感变化，如第三诗章的抒情性就比其他诗节更为突出。

教师应该引导学生在把握作品感情基调的基础上，通过语音、语调的各种变化，去寻找恰当的声音表现形式，把诗人的情感表达得淋漓尽致。

这首诗歌的意象丰富，在诵读活动中，要让学生尝试分析这些意象，理解诗歌用纷繁的意象描绘出的一派生机盎然的景象既是中国社会现实的写照，同时也是诗人内心情感的自然表露，从而把握诗人对理想的向往和追求。

这种对诗歌主题的深刻领悟反过来又会帮助学生在诵读过程中更准确、传神地运用语气、语调的变化和诗歌节奏的变化去表达诗人的情感。

教学目标1.学习这首诗歌，让学生能够感受并理解诗人在面对祖国春天来临时的那份喜悦之情以及对理想和美好未来的渴望与追求。

2.学习这首诗，学生能够把握意象，体会意境，深刻领悟作品的感情基调;能够用恰当的声音形式充分表达诗人的情感。

教学重点与难点1.重点：能够准确读出诗人的激情与喜悦，渴望与追求。

2.难点：对诗歌中一些意象的认识与理解，朗读过程中对诗歌内容的理解与呈现形式。

文本3 让我们一起奔腾吧第1课时 导学与探究1．字音(1)给加点的字注音①相撞．( ) ②闪烁．( ) ③憎．恨( ) ④翡．翠( ) ⑤栖．息( ) ⑥耸．起( ) ⑦诞．生( ) ⑧欢跃．( ) (2)给多音字注音①⎩⎪⎨⎪⎧涨．满( )涨．潮( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 矿藏．( )宝藏．( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 震颤．( )颤．栗( ) ④⎩⎪⎨⎪⎧ 似．的( )似．乎( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 倔强．( )坚强．( )勉强．( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧山脉．( )含情脉．脉( ) 2．辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 撒( )澈( )辙( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 瓣( )辫( )瓤( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 烁( )铄( )砾( )④⎩⎪⎨⎪⎧ 皱( )绉( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 碧( )璧( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 诞( )涎( )3．词语释义①战栗：_________________________________________________________________②青葱：_________________________________________________________________③金碧辉煌：_______________________________________________________________4．近义词辨析(1)闪烁·闪耀“闪烁”是光亮忽明忽暗跳动不定，常用于星光或远处的光；还可表示“说出了一点真情，又掩盖起来，吞吞吐吐”的意思，含贬义，如“闪烁其辞”。

“闪耀”是“光亮耀眼”，光亮的程度较高，常用于阳光、刀光、波光或近处的灯光、火光。

①元宵节的夜晚，各种焰火腾空而起，在远远近近的天空中________，煞是好看。

②伟大的毛泽东思想________着马列主义理论联系实际的思想光辉。

(2)金碧辉煌·蓬荜生辉“金碧辉煌”形容建筑物或陈设华丽精致，光彩耀目。

“蓬荜生辉”形容穷人的陋室，使贫贱之家增加光彩，多用于称谢别人赠书画、陈设或客人来访。

江苏省邳州市第四中学高中语文《让我们一起奔腾吧》导学案新人教版必修 1一教学目标：1.了解作者江河的生平简历及其创作风格；了解现代诗的特点，训练提高诵读诗歌的能力2咀嚼诗歌语言，把握诗歌的独特意象，体味诗歌的意境，掌握诗人的思想感情。

3.情感态度和价值观：了解诗人的情感脉络，体味其瞬间感受，把握诗中所蕴含的哲理。

二教学重点：1．重点：把握诗歌的独特意象，能够准确读出诗人的激情与喜悦，渴望与追求。

2．难点：对诗歌中一些意象的认识与理解，朗读过程中对诗歌内容的理解与呈现形式。

三教学方法：诵读、讨论法。

课时安排：1课时。

布置预习任务：完成《同步导学》上的预习作业。

教学过程：（一）、导语设计：在阴云密布，无人能够看到国家、民族以及个人未来的时期，20岁的诗人食指用朴实平易的文字，用冷静而炽热的语言告诉人们：相信未来，相信我们能够看到冰块消亡的那一天！若干年后，所有有幸还活着的人真地看到了诗人当年的预言，“文革”结束了，我们的国家从疯狂回归了理性，从寒冬走回了春天。

欣赏《春天的故事》歌曲。

内乱结束了，建设开始了；封闭结束了，改革开放开始了。

每一个中国人都由衷地发出了笑声，这时候又有一位诗人站了出来，他放声为所有的变革者唱出了一首歌，这首歌就是我们今天要学习的诗——《让我们一起奔腾吧》！展示课题：让我们一起奔腾吧江河（二）、解题：1．江河：原名于友泽，生于1949年，北京人。

江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之一。

其作品有《纪念碑》、《星星变奏曲》等。

其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求，《让我们一起奔腾吧》即是其中的佳作。

2．社会背景：1976年，历时十年的“文化大革命”终于结束，国家初步从内乱中走出。

课前预习积土成山一、基础字词1.识记字音喉咙．．（h óu l óng ） 战栗．（l ì） 清澈．（ch è） 憎．恨（z ēng ） 翡翠．．（f ěi cu ì） 栖．息（q ī） 蔚．蓝（w èi ） 崛．起（ju é）2.识别字形⎪⎩⎪⎨⎧分辨辨辩解辩花瓣瓣::: ⎪⎩⎪⎨⎧挖掘掘崛起崛倔强倔::: ⎪⎩⎪⎨⎧航行航船舷舷船只船::: ⎪⎩⎪⎨⎧郎中郎琅琅书声琅开朗朗:::3.分辨词义闪烁·闪耀闪烁：着重指光亮忽明忽暗，明暗不定。

可以说“闪烁不定”。

闪耀：着重指光彩耀眼。

可以用于忽明忽暗地四射，或非忽明忽暗地四射。

优美·幽美都有美的意思。

“优美”是好而美，可以指环境，也可以指动作。

如“这个跳水运动员的动作很优美”。

“幽美”主要指环境幽静而美好，如“这里环境幽美”。

二、文学常识江河，原名于友泽。

北京人。

1971年高中毕业。

任北京胶刃厂工人。

职业作家。

1980年开始发表作品。

1985年加入中国作家协会。

三、经典句段我和春天一起写这首诗/和你，和更多的人一同唱这支歌/海水和冰块猛烈相撞，船冲向浪头/我们这样站着/温柔地呼唤风，像呼唤姑娘们/使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆 点拨：这些诗句有力地体现了作者对美好春天的向往与执著追求。

问题导引1.诗中的“你”是一个怎样的形象？为什么？提示：诗中的“你”和“我们”都是青春的象征，指年轻有为、有着激情和斗志的青年一代。

如诗中所说的“你热情、开朗、像四月的阳光/想象的云朵在疾风中飘扬/寻找着美好的声音/爱情的震颤，庄稼的波涛，金属的鸣响/走向辽远的地方，放出喉咙里的力量”等都是青春的标志，是青年人的特点。

2.为什么“我们”要“一起奔腾”？请列举诗句举例回答。

提示：诗人在第4节诗中用了一系列的问句，如“我们又将给大地留下什么呢”“我们的手臂又将收获什么”“我们死去和诞生的地方还有什么意义”“我们的劳动、创造还有什么意义”等充分表现了青年一代——在拥有“青葱的愿望”“在身体里温暖地流着”“血液”“美丽的风光”的青年一代，如果不给社会创造价值，不能使“崛起的建筑里”“溢满普通家庭的笑声”，那么人生就没有意义，没有价值，所以，“我们”要“拿起工具”，让“春天伴我们一同奔腾”。

让我们一起奔腾吧1．给下列词语中加点的字注音。

(1)单音字火焰．( ) 憎．恨( ) 翡．翠( ) 栖．息( ) 耸．起( ) 青葱．( ) 诞．生( ) 崛．起( ) (2)多音字⎩⎪⎨⎪⎧ 涨．满( )涨．红( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 矿藏．( )宝藏．( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 倔．强( )倔．脾气( )2．辨别下列各组形似字并组词。

⎩⎪⎨⎪⎧ 烁( )砾( )铄( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 倔( )崛( )掘( )3．辨析下列近义词，选择最恰当的词语填空。

(1)闪烁 闪耀①蓦然回首，那曾经涌动的情感就如茫茫夜空中的一点淡淡的星光，悄然________又悄然泯灭。

②当日，第12届上海国际电影节在上海大剧院开幕，300多位中外明星的加盟令本届电影节红地毯上星光________。

(2)猛烈 剧烈①雷电是积雨云强烈发展阶段时产生的闪电打雷现象，常伴有大风、暴雨以致冰雹和龙卷，是一种局部的但却很________的灾害性天气。

②在股票市场存在制度缺陷的情形下，需要政府的政策调控来抑制股市的不正常________波动，以弥补制度的缺失。

1．结合这首诗的内容，理解下列意象的象征意义。

春天：_____________________________________________________________________ 船：_______________________________________________________________________ 绿色的帆___________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成2～3题。

我们结识了。

岩石用大海翡翠的语言交谈用坦白得像沙滩一样的语言雪花似的水鸟栖息在我们的肩头飞去又回来，我们就这样和天空对话我们相识了。

江河蔚蓝地在黑土地上流过太阳和星星睡在我们的怀里闪闪发光，颤动着金碧辉煌的梦点点白帆像纯洁的姑娘们伴随着我们山上长满倔强的针叶树在冬天也是绿色的战士2．节选的诗中选取了哪些意象？表达了怎样的思想感情？3．节选第一、二节诗在艺术形式上有什么特点？基础运用1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()A．火焰．(yān)耸．起(sǒng)涨．满(zhǎng) 山脉．(mài)B．憎．恨(zēng) 青葱．(cōng) 宝藏．(cáng) 瓦砾．(lì)C. 翡．翠(fěi) 诞．生(dàn) 震颤．(chàn) 车辙．(zhé)D．栖．息(qī) 崛．起(jué) 倔．强(juè) 皱．纹(zhòu)2．下列句子中没有错别字的一项是()A．为了歌唱，玉兰花/把洁白的心向篮天打开B．让我们一块走吧/在花瓣匆匆铺成的道路上芬芳地走吧C．我知道你那善良的愿望，你们原谅的姑娘/原谅的，生活中渐渐迷芒的目光D．太阳和星星睡在我们的怀里/闪闪发光，颤动着金壁辉煌的梦3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．三鹿集团在婴幼儿奶粉中加入大量三聚氰胺以降低生产成本，这种做法无异于是杀．鸡取卵．．．。

让我们一起奔腾吧1．下列词语中有错别字的一项是( )A．咬文嚼字发泄眺望曙光B．撩起幼稚轻蔑气馁C．遏制吝啬摇曳瞳孔D．执著粗犷不屈不饶脊骨2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )①虽然他尽了最大的努力,还是没能住对方凌厉的攻势，痛失金牌。

②能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地着这个国家经济的发展。

③那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所，还可能滑向犯罪的深渊，走向自取灭亡的道路。

A、遏制限制不耻B、遏止制约不耻C、遏制制约不齿D、遏止限制不齿3．下列各句中熟语使用不正确的一句是( ）A．他虽然已是个成功人士，但仍不忘创业的艰难，始终过着粗茶淡饭的生活。

B．李先生小时候经常蹲在教室外的窗台下听课，被父亲无意间发现，便让他登堂入室，成为班里最年幼的学生.C．在自然科学的研究上，宇宙起源、生命起源、思维起源等问题似乎都会使人类一筹莫展，但是人类总会想出办法，取得进步。

D．我们这个社会要大力弘扬健康、积极的道德风气,对公然挑战基本道德准则的言行要口诛笔伐，使之无处藏身.4．下列句子中有语病的一项是( )A．我不仅爱袒国的山河大地，就是一草一木、一花一石、一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得我留恋和爱抚.B．既然他在自己生命的末日，在那遥远、寒冷的爱丁堡又怀念起“我的家、我的母亲、我的姐妹”，我们就有理由想像故乡的朦胧景色也回到了他的心中。

-C．什么地方什么条件下可以找到什么样的美登木，植物学家无时无刻都在研究和探讨。

D．从上述有目共睹的事实中，我们可以证明他们的所作所为是无可非议的.阅读《让我们一起奔腾吧》的有关诗段，完成5――8题。

让我们和更多的人一块走吧祖先在风中诉说着青葱的愿望血液在身体里温暖地流着，在太阳上欢跃太阳把七色的花朵投在成千上万的枝条上我们又将给大地留下什么呢成千上万只叶子的小船从枝条上出发大海把清脆的浪花投进岩石缝中我们的手臂又将收获什么岁月的皱纹又将闪出什么样的光辉我不能设想，美丽的风光不在人们的脸上闪动我们死去和诞生的地方还有什么意义我不能设想，崛起的建筑里不溢满普通家庭的笑声我们的劳动、创造还有什么意义为此我和大海一同醒来，拿起工具春天伴随我们一同奔腾5、“让我们和更多的人一块走吧”句子中“更多的人”指的是哪些人？6、“血液在身体里温暖地流着，在太阳上欢跃”中画线的词语有何深刻含义?7、“岁月的皱纹”应该怎样理解？８、“我不能设想”包含的内容对本诗的主题的表现起到什么作用？。