崔文利 如何做好临床护理带教工作

如何抓好护理临床带教工作【中图分类号】r86.54 【文献标识码】b【文章编号】1005-0515(2011)08-0080-02护生实习的过程是护生理论和实践相结合，由知识向能力转化的过程，是学校教育的深化和延续。

作为基层医院，每年都要接受大批、多层次护生的临床实习及招聘一定数量的毕业护生到医院工作，基层医院多为综合性医院，它有自己的特点，如何既能抓好护理临床带教工作，又能防范新护士及实习护生发生差错事故，是临床护理教学管理重要内容，也是摆在护理管理者面前的问题。

我院在传统的带教方法上进行改进，从而取得较为满意的效果。

现将体会介绍如下。

1 临床资料从2006年5月至2011年5月期间，我院招收实习护生共156人，其中大专学历有43人，中专学历有113人，均为女生，年龄16~20岁，平均年龄17.5岁。

2 实习护生的特点2.1 护士的来源整体综合素质不高，大部份是中专学生，学生的基础知识差；又由于许多学生多数是来自农村，有的还是独生子女，在校时一些学生不认真学或者学习费力，在校学习时未能牢固掌握好专业基础知识；2.2 学生相关的法律法规知识教育不足，与护理有关的法律课程开设不多，护生对自己的法律身份、应承担的责任及拥有的权利不清楚。

如学生初到病房忽视或侵犯患者的隐私权，除对治疗、护理操作感兴趣外，一些学生对患者的身份、地位、经历以及某些疾病也感兴趣，并随意议论，没意识到此行为是侵犯了患者的隐私权；2.3 规章制度教育不到位，老师带教不严，对学生的教育不到位，如查对制度落实及执行不到位，护生对查对制度及操作流程虽知晓，但在临床实际工作中没有严格落实执行，说明护生对临床工作中可能出现差错的环节认识不足，导致对执行规章制度及技术操作流程疏忽；护生专业理论知识基础差，专业知识缺乏，技术操作不熟练。

2.4 初到临床业务技能生疏，缺乏临床工作经验，在临床工作中还没有形成一套科学有效的工作方法及思路，对临床用药知识如药物作用、剂量、单位、浓度及剂量的计算方法不明确，造成了用药的剂量、用药的途径错误等；2.5 护生的操作实践能力差，擅自执行医嘱或者独立进行护理操作时有发生，部分护生自认为对医院环境熟悉、护理技术操作熟练，在没有带教老师的监督下擅自执行医嘱。

如何做好临床护理实习带教临床护理实习带教对于护理学生的学习和成长起着至关重要的作用。

作为临床护理实习带教者，我们需要扮演好指导者、指导者、监督者和启发者等多重角色，为学生提供良好的学习环境和实习指导。

以下是如何做好临床护理实习带教的一些建议：首先，针对护理学生的特点和实习目标，制定个性化的学习计划。

每个学生的基础知识和技能不同，在实习期间，我们要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，明确实习目标和要求，帮助学生全面提高自己的专业能力。

其次，为学生提供良好的学习环境。

实习期间，我们要确保学生在安全和舒适的环境下进行实习，提供必要的学习资源和设备，并保证学生有充分的时间和机会参与到临床工作中。

同时，我们要关注学生的心理需求，给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们克服困难和挫折，增强自信心。

第三，注重实践操作和技能培养。

护理实习是学生将理论知识转化为实践技能的重要途径。

在实习过程中，我们要注意引导学生进行实践操作，帮助他们培养临床技能。

可以通过观摩、模拟、师徒合作等方式，让学生亲自动手，加深对护理技术的理解和运用能力。

第四，加强实习督导和评估。

在实习期间，我们要定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和问题，并及时给予指导和帮助。

同时，我们要按照学校的要求和实习计划，对学生的实习表现进行评估和记录，及时反馈学生的优点和不足，为学生提供有针对性的改进意见和建议。

第五，鼓励学生主动学习和思考。

作为带教者，我们要鼓励学生主动参与学习、思考和探索，培养他们的自学能力和创新思维。

可以通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生思考和解决实际问题，加深对专业知识的理解和运用。

最后，我们要时刻保持学习和自我提升的态度。

护理是一个不断发展的学科，我们要不断更新自己的知识和技能，提高自己的教学水平和专业素养。

只有不断进取的带教者，才能给学生提供更好的教学指导和支持。

总之，做好临床护理实习带教需要教师具备丰富的临床经验和专业知识，同时关注学生的个性需求，创造良好的学习环境，并通过实践操作、督导评估等方式，全面提高学生的专业能力。

如何做好临床护士的带教临床护士的带教是一项重要的工作，对于新员工的培养和发展起着至关重要的作用。

带教是将临床知识和技能传授给新员工，使其能够在临床实践中快速成长和适应。

在进行临床护士的带教过程中，需要具备一定的技巧和方法。

下面将分为准备工作、带教内容、带教方法和带教评价四个方面，进行阐述。

一、准备工作1.了解新员工：在进行带教之前，首先需要了解新员工的背景和经验，这样可以更好地进行针对性的带教计划。

通过与新员工的沟通，了解其学习风格、学习目标和学习能力等方面的信息，为后续的带教工作做好准备。

2.明确带教目标：在进行带教之前，需要明确带教的目标和要求。

这包括新员工需要学习的知识和技能，以及能够独立完成的任务和工作。

带教的目标应该具体、清晰，可以量化，并与新员工达成共识，以便双方共同努力。

3.准备教材和工具：带教过程中，需要准备详细的教材和相关的教学工具。

教材应该包括理论知识、操作步骤、实例和案例分析等内容。

教学工具可以包括模拟器材、真实病历和病例等，以便新员工能够更直观地理解和掌握相关知识和技能。

二、带教内容1.理论知识传授：带教的第一步是传授相关的理论知识。

这包括各种疾病的病因、症状、诊断和治疗方法等。

新员工应该掌握基本的医学知识，如解剖学、生理学和药理学等，以便更好地理解和处理患者的病情。

2.操作技能演示：带教的第二步是演示相关的操作技能。

这包括各种临床操作技术，如静脉留置、插管、药物注射和护理操作等。

带教者应该借助实践环境，亲自演示各种操作步骤和注意事项，以便新员工能够更轻松地掌握和运用相关技能。

3.实践操作指导：带教的第三步是指导新员工进行实践操作。

带教者应该引导新员工在实际工作中应用所学的知识和技能，并及时纠正和指导不正确的操作。

新员工应该在带教者的指导下，逐渐独立完成各种任务和工作。

三、带教方法1.示范教学法：带教者可以通过示范教学法，亲自演示各种操作步骤和技巧，让新员工全面了解和掌握相关的知识和技能。

如何做好临床带教工作临床带教工作是医学教育的重要组成部分，旨在培养医学生的临床实践能力和职业素养，帮助他们转化为合格的医疗专业人才。

以下是如何做好临床带教工作的一些建议：一、明确目标与要求：带教工作要有明确的目标与要求。

医学院与医院之间需要合作，明确实习时间、实习内容、实习环境等方面的要求。

教师要明确知道自己的责任和使命，清晰地了解每个学生的实习目标和学习交付物，制定合理的训练方案和评价方式。

二、健康教学氛围：带教工作需要营造良好的教学氛围。

教师要注重与学生的沟通和交流，尊重学生的发展需求，激发他们的兴趣和潜能。

教师要给予学生足够的关注和支持，鼓励他们提问，勇于创新和探索，培养他们的自主学习能力。

三、提供优质临床实习环境：为学生提供良好的临床实习环境是做好带教工作的前提。

教师可以协助学生选择合适的实习科室，与科室医生协商好实习安排，确保学生可以参与到真实的临床工作中，了解病人的真实情况并参与治疗过程。

四、精心指导学生学习：带教工作需要教师精心指导学生的学习。

教师要根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助他们学习相关的理论知识和操作技能。

在实习过程中，教师应及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励，在实习结束后为学生提供详细的评价和建议。

五、培养专业素养：带教工作要培养学生的职业素养。

教师要示范正确的职业道德和职业行为，引导学生正确对待病人，并严格遵守医学伦理与法律。

教师可以通过案例分析和角色扮演等方式培养学生的决策能力、团队合作能力和沟通能力。

六、重视师生反馈：在带教工作中，教师要重视师生双向的反馈。

教师可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习进展和困惑，听取他们的建议和意见，及时调整教学策略和内容。

学生也可以通过评价表和匿名反馈等方式向教师提供反馈，帮助教师改进自己的教学方法。

临床带教工作是一项复杂而重要的工作，需要教师具备良好的专业知识和教学能力，同时也需要学生的积极配合和自主学习能力。

通过以上措施，可以帮助教师做好临床带教工作，为培养合格的医疗专业人才做出贡献。

做好护理本科生临床带教的几点体会
护理本科教育要求学生参与临床实践，并有临床护士做临床教练，护士带教过程中要让学生有切身的体会，使学生了解护理的实践，以此达到培养护士实践技能和能力的目的。

以下是护士在临床教学过程中应具备的几点体会，从而确保教学的质量和学生的学习：首先，护士应当尊重学生，给予学生认可并做好支持，让学生感受到护士的热情和友好。

学生在临床实践中有要求时，护士要能提出建设性的建议，不能批评学生，也不要忽视学生的想法，特别是带教护士要给予学生公平的机会，让学生更有自信。

其次，护士还要尊重学生的个性和分工，护士要回顾学生已经学到的知识，多提问和引导，以让学生懂得正确的思考方式和护理技能，引导学生建立科学的护理思维模式，让学生掌握正确的实践护理技能，及时发现病人存在的风险和注意事项。

此外，护士还应具备安全的意识，具备护理处理的能力和组织的能力，给学生指明学习护理的进程和路径，提供知识指导和帮助，持续反馈学生的学习进度，以及提供学习资源等。

最后，护士还应该在本科护理临床教学中培养学生的自主性，让学生充分了解护理的原则，培养学生正确的护理思维，让学生具备能够分析并解决实际护理问题的能力，让学生在实际护理实践中受益匪浅。

总之，改善本科生的临床带教实践，护士应该做到尊重学生的个性，能够给予学生支持，具备安全的意识、护理处理的能力和组织的
能力，及时帮助学生指明学习护理的进程和路径，提供学习资源，培养学生独立思考、分析并解决实际护理问题的能力等。

只有这样，护士才能从护理本科生带教中获得更多体会，更好地完成教学任务，提高教学质量。

在实践中才能真正体验到护理的魅力所在，让更多的学生能够感受到护理的幸福和荣耀！。

如何做好护理带教工作(1)
随着医疗技术的发展，护理带教工作已经成为了专业护士的重要职责
之一。

良好的护理带教工作可以提高护理专业人员的素质和技能水平，提高护理质量和服务水平。

那么，如何做好护理带教工作呢？本文将
从以下几个方面进行阐述。

一、细心观察、了解护生情况
每个护生的基础知识和技能都不尽相同，因此在进行护理带教工作时，首先要对每个护生的情况进行详细了解和分析，包括其专业技能水平、护理思考能力、表现能力等方面。

只有在了解了护生的情况后，才能
够进一步制定适合其的教学计划和教学方法。

二、制定合理的教学计划和教材
制定教学计划和教材是护理带教工作的重要环节。

在制定教学计划时，需要根据护生的实际情况来制定，并注重实践性。

在制定教材时，需
要选择与护生的实际工作密切相关的教材，并根据护生的实际情况进
行适当的删减。

三、注重交流和互动
护理带教工作不仅仅是单向的知识传授，而且要注重与护生的交流和
互动。

在教学过程中，要引导护生多思考，多讨论，多提问，以加深
他们对护理工作的理解和认识。

四、不断完善自身知识和技能
作为一名专业护士，要想做好护理带教工作，就必须不断完善自身的知识和技能。

只有自身具备了足够的专业知识和技能，才能够更好地发挥自己的教学作用，并给护生提供最佳的教学支持。

总之，做好护理带教工作需要良好的观察能力、合理的教学计划与教材、交流与互动以及不断完善自身的知识和技能。

只有通过这些方面的不断努力，才能够更好地发挥护理带教工作的作用。

做好护理实习生临床带教工作措施及要点护理学是一门使用性很强的应用性科学,临床实习是教学过程中的一个重要环节,学校教育的延伸，是理论知识与实践相结合,培养护生独立工作能力使其走向护士的过程。

如何带教实习生,不断提高临床教学质量,这是在带教过程中，不断探索和完善的课题,根据多年的带教经验,加强对护生的临床教学,收到良好的效果。

带教老师做好表率临床教学不仅是为学生理论联系实际提供了机会,而且有利于培养学生专业化的思维方式,对于学生专业角色的形成、社会责任感的建立、适宜的道德观、伦理观、价值观的形成是有帮助的［1］。

带教老师在带教全程中的言行与情绪可以直接影响到护理实习生，因此,带教老师必须严格要求自己,有严谨的科学学风,严格的工作作风和奉献精神，以身作则，以人格魅力潜移默化地影响实习生尽快进入护土角色。

严格实习生管理,记录实习笔记护理部制定出了实习纪律、请销假制度及有关要求,并按学校规定,进行学员学习阶段的量化管理。

在整个过程中老师要言传身教,教给实习生一个好的学习方法,这就需要老师鼓励学生胆大、心细，要求学生学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）、动手（学会护理体检,掌握专科护理和各种技能操作）、动口（学会与患者沟通,采集健康史,学会心理护理和健康教育）［2］O要求护生每天写实习笔记,不懂就问，书中找答案。

这样有利于学生的记忆,又可促进她们自学。

一对一带教即1个带教老师带教1名实习生,按照护理程序开展临床护理工作,对治疗性的操作必须在带教老师的直接指导下完成，分期制定H标,不断积累经验。

初期：老师应先试教,使她们掌握要领,及时加以指导纠正,采取多鼓励少批评的教学方法,使护生在短时间适应环境,后期:老师应适时激发她们的积极性,尽量给她们提供操作及书写机会,但必须做到放手不放眼,发现问题及时纠正。

加强道德素质和安全教育,培养法律意识随着医疗改革的不断深化，旧的管理模式及服务理念已不再适应临床的需要,应加强道德素质教育培养,使护生养成良好的工作作风和学习习惯,教育护生正确认识护理工作人命关天，出现差错,就会给患者带来痛苦,甚至死亡,造成悲剧给社会带来负担，以此来理解护士的社会责任,增强高度的责任心和事业感。

如何作好临床护理带教工作做好岗前教育通过岗前教育，使实习护生明确临床教与学之间的关系，规范自己的行为，明确临床教学的目的，教会护生进入临床后如何处理好医、护、患三者之间的关系。

针对实习护生在进入临床实习后容易发生的问题，如对无菌技术操作要点、三查七对、基础护理操作中的难点进行示教、讲解，加深护生对技术操作规范的理解，帮助她们尽快进入角色。

加强人文素质、职业道德教育护生人文素质教育：护理工作是每天与患者打交道的工作，必须学会懂得人、理解人、尊重人，就迫使我们护理工作者要具备较好的人文素质。

加强职业道德教育：以推行整体护理模式加强人文关怀教育，以具体事例增强服务意识培养，以严格管理促进责任心增强，以有益活动陶冶情操是带教工作中加强职业道德教育的有效途径。

重视实践能力的培养加强护理技术操作训练：①实习初期：带教老师应先让实习护生看，后让实习护生做，并耐心仔细地给实习护生讲解操作目的、要领及正确姿势，护生操作时，老师要认真给护生点评，纠正护生操作中存在的不足，及时给予指导并加以纠正，采取多鼓励少批评的教学方法。

②实习中期：尽量给实习护生提供操作的机会，但带教老师必须做到放手不放眼，严防护理差错、事故的发生。

③实习后期：可以安排护生担当技术较高的护理任务，适当增加护生的工作量，还可以适当安排护生小讲课，大专和本科生可以安排护理业务查房等工作，促使其尽快适应即将担当的护士角色，培养她们独立工作的能力。

在工作中，鼓励学生做到大胆、细心。

要求学生学会三动：即动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）、动手（学会护理体检，掌握各种标本的采集，掌握专科护理和各种技能操作）、动口（学会与病人沟通，健康史的采集，学会心理护理和健康教育）。

让学生多操作，做到放手不放眼。

指导学生做好临床药物治疗：必须熟悉临床用药知识，正确掌握输液速度，根据病人的病情、年齡、体质状况和精神状况等个体差异进行调节，特别是有些药物在静脉给药时有特别规定，如肾上腺素、氯化钾、西地兰、利多卡因、度冷丁等。

如何做好护理临床实习带教临床实习，是通过安排学生直接到医院科室，担任护士工作，巩固强化理论课进一步获得和掌握护理专业的各种技能，培养优良的工作作风和职业道德，是护理教学过程中的重要阶段，因此如何做好临床实习带教至关重要，下面从带教老师和实习护士的角度谈谈经验。

从临床实习带教老师角度认真选择优秀的护士担任临床带教老师：护士在临床实习中，全程跟随带教老师一起工作，因此老师的专业素质和思想道德对其影响深远。

护士长根据护理部选拔带教老师的指示精神，从以下几个方面：①从事护理工作5年以上、职称为护师或以上；②等于或高于实习护士的学历层次；③责任心强，具有良好的职业道德，协调和沟通能力；④具有扎实理论知识和娴熟操作技能、良好的心理素质。

经考核后担任实习带教老师，定期交流，因材施教，切实将知识传递给护士。

制定学习计划，保证教学质量：科室内成立了有护士长、带教组长和带教老师组成实习带教小组，负责全科室的临床护理教学计划，除了护理部组织实习带教会议外，护士长和带教老师也要召开专门会议，认真履行带教职责。

从实习护士角度培养实习护士学习兴趣，加强专业知识的学习：由学生角色向护士工作角色、学校变为医院的转变，来到陌生环境，使护生理论知识学习机会减少，学习的积极性下降，护生表现缺乏自信，针对这些特点，带教老师不仅积极介绍科室环境、规章制度、结合实习计介绍工作内容，还要结合科室内患者疾病特点让护生复习理论知识和专业知识技能，理论联系实际，还应以考试和提问的方式督促学习。

带教老师还履行职责，认真执行规章制度和护理常规，为护生树立榜样，让其认清护理工作在病区的重要性，避免盲目工作。

加强护生心理素质建设，培养良好的职业道德和护理工作作风护士的心理素质，直接影响着护理工作质量。

现在护生都是“90后”，独生子女，在家都是集宠爱于一身，缺乏吃苦耐劳的精神和学习的主动性。

进入社会后往往表现不知所措，产生紧张恐惧心理[1]。

带教老师应严格要求自己，手把手进行带教，后选择沟通能主动配合的患者让护生进行工作。

浅谈如何做好护理临床带教摘要】临床护理实习是护理教育中重要的一部分，是帮助护生从学校走向岗位上，从书本上单纯的护理理论知识到实践操作的重要过程。

护生实习是一门必修课，通过医院内实习，使理论知识得以巩固的同时，培养了她们的实践动手能力，也提高了她们独立处事的能力。

临床带教质量对护生实习期间的能力提升有至关重要的作用。

【关键词】护理护生临床带教医院内护士的整体素质的提高是医院发展的一部分[1]，临床护理实习是一名护生从理论走向实践，真正踏入医疗护理行业的开始。

因此，临床护理教学是医院培养新一批优秀护士的重要工作，如何在短短的实习期中，培养出一批优秀的护士是临床带教老师及医院管理者共同关注的问题。

笔者结合自身的临床护理经验，对临床护理带教中存在的一些问题进行了分析，同时总结了做好临床护理带教工作的若干方法，具体叙述如下：1.存在的问题1.1带教老师方面有些带教老师自身能力有限，并非考核评出，而是直接任命的人员[2]，难以保证带教质量。

有些带教老师承担的工作任务过于繁重，甚至身兼数职，没有过多的精力身体力行的指导护生。

虽然有的带教老师是一名优秀的护士，但是并不是一名优秀的老师，不懂得如何教学或是教学方法不对，护生的能力得不到提高。

1.2护生方面1.2.1有的护生并不喜欢护理工作，加上自身理论基础知识不牢，无心学习实践操作，因此行为懒散，无进取心。

1.2.2护生自身素质不高，不遵守实习生相关规定，组织纪律差。

有的护生喜欢私下打听患者隐私，说话做事不注意分寸，缺乏同情心甚至对患者态度恶劣、恶语相向，这都是没有医德的表现。

1.2.3护生自视清高、思想肤浅不成熟，只是一味的追求注射等技术性操作的学习或是新设备新技术的学习，完全忽视拍背、量体温、翻身等基础护理的学习[3]，认为这些基本的事情都会了，却不懂得真正的细节所在。

这类护生的学习往往只停留在表面，得不到根本的提升。

1.2.4护生法律意识薄弱，没有将护理这项工作上升事关人的生命这一层次，觉得工作仅仅只是做事而已，没想过一旦出了差错将可能产生怎样严重的后果。

如何做好临床护理带教工作•相关推荐如何做好临床护理带教工作摘要：临床护理教学是护理教学的重要组成部分，是培养护理专业学生理论联系实践，获取护理技能，培养独立工作能力，树立爱岗敬业精神的必经学习阶段。

如何把学生培养成具有良好的职业道德，使其理论与实际相结合，及时发现临床教学中存在的问题并及时纠正，这对培养一位合格的护士是非常重要的。

关键词：临床护理；带教临床护理带教是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，护生在学校完成理论课程后，进入临床实习是护生学习过程的最后环节，也是从学校走向社会的重要转折点。

能否使护生在学校中学到的理论知识，在临床实习中得到强化与升华，是带教工作的主要责任和目标[1]。

因此，如何做好护理带教工作，已成为临床护理教学的一个重要环节。

通过几年来的临床带教工作实践，现将体会总结如下。

1营造和谐的人文环境，抓好岗前培训，帮助护生适应新环境护生初到病区，会很新鲜，同时又要好奇和恐惧的心理，带教老师要热情诚恳地接待他们，向他们介绍科室环境、布局、专科特点、护理常规、操作流程，为其提供方便、安全的环境，介绍科室成员，建立良好的人际关系。

同时护生刚进临床时，求知欲很强，做好岗前培训，能帮助他们规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转换，尽快适应新环境和临床工作。

2制定详细的带教计划根据实习大纲的具体要求，结合科室特点制定学生带教计划及确定每阶段的学习目标，让学生在5阶段内完成学习任务，获得预期的效果。

2.1第一阶段熟悉环境、了解专科知识及专科护理常规。

加强基础护理实践，了解专科护理特点。

2.2第二阶段熟悉表格书写、常用药物及注意事项，了解护生掌握技术操作情况，进行护理操作示教。

2.3第三阶段掌握护理病历书写规范及要求，了解查访的方法及内容。

熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状。

2.4第四阶段配合医生进行危重患者抢救，能独立完成各项操作。

2.5第五阶段检查实习大纲完成情况，进行操作技术考核，基础护理和专科理论考核，召开带教老师及护生座谈会。

如何做好临床护理带教护理学是一门实践性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能，并形成专业态度。

临床实是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联系实际的结合期。

实阶段是护生的必经之路，也是成为一名合格护士最后的关口，对其今后的工作态度、作风、素质等影响极大。

针对护生特点制定以基础护理为基础的详细计划并认真实施。

1严格选择带教老师1.1对带教老师进行理论与实践考核：作为护生的带教老师，要教导护生如何将理论应用于实践中，这就要求带教老师要有扎实的理论知识及过硬的技术操作，这样才能教好护生，只有在考核中才能选出优秀的带教老师，也能弥补带教老师对操作及理论知识的不足。

1.2要求带教老师进行示讲：作为好的带教老师，要有良好的讲课能力及沟通能力，让护生在听课的同时能理解及掌握其各项理论及操作知识。

1.3带教教师要有良好的态度及素质：带教教师对工作要有责任心，面对护生要有耐心、爱心，要有强烈的责任感，热爱护理及护理教学工作。

要有好的工作惯，以免影响护生，影响其以后的练态度。

2制定详细的带教计划2.1第一阶段(第1周)：熟悉情况、了解专科知识及专科护理通例。

加强基础护理实践，了解专科护理特性。

2.2第二阶段(第2周)：熟悉表格书写、常用药物及注意事项，了解护生掌握技术操作情况，进行护理操作示教。

2.3第三阶段(第3周)：掌握护理病历书写规范及要求，了解查访的方法及内容。

熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状。

2.4第四阶段(第4周)：检查练大纲完成情况，进行操作技术考核，基础护理和专科实际考核，开带教教师及护生座谈会。

3护生实期间培养其动手及解决问题的能力3.1动手能力的培养：动手能力的培养是让学生有机会应用各种知识技能解决问题的过程，这种能力的培养应从学生进入临床练就开始。

①明确操作程序。

临床上操作种类繁多，学生进入临床往往感到陌生，我们将25项基础护理技术操作分解成简单的流程图，便于记忆和操作。