珍珠鸟_11

语文五年级上册《珍珠鸟》的笔记：
文章主题：文章讲述了作者通过养育珍珠鸟的经历，表达了对人与自然和谐相处的理解和赞美。

好词好句：
1.信赖，往往创造出美好的境界。

2.窗子开了，桌上的闹钟在“滴答滴答”地走着。

3.我真想捉一只小虫子来给它们吃，因为它们都快要饿死了。

4.可爱的珍珠鸟，在阳光的照耀下，闪闪发光，异常迷人。

5.它们就像一颗颗美丽的珍珠，让人情不自禁地想要靠近。

6.它们那小巧玲珑的身体，仿佛是世界上最美的艺术品。

7.它们时而跳跃，时而歌唱，仿佛在为这个世界增添无尽的欢乐。

8.它们信任人类，与人类和谐相处，这是我们每个人都应该学习的。

读后感：这篇文章让我感受到了人与自然之间的和谐之美。

我们应该尊重自然，保护环境，与动物和谐相处。

正如文章所言，“信赖，往往创造出美好的境界”。

我相信，只要我们用心去对待动物，去保护环境，我们就能创造出更加美好的世界。

《珍珠鸟》教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1《珍珠鸟》生字【巢】读音：cháo巧记：巡抚走去（巛）查结“果”。

字义：鸟搭的窝也指蜂、蚁等的窝组词：巢穴鸟巢巢窟蜂巢倾巢出动造字：象形法造句：野生动物的巢穴一般都十分隐蔽，不易被人发现。

笔顺：“巛”笔画排列均匀；“果”下横长，托住上部。

2《珍珠鸟》生字【茏】读音：lóng巧记：草（艹）下一条“龙”。

字义：草木茂盛的样子组词：葱茏造字：形声法造句：走进葱茏的树林，我感受到了自然的气息。

笔顺：“艹”横画较长；“龙”左撇为斜撇，稍长略陡。

字歌：青山现葱茏笼罩云雾中领着宠物狗沿着垄上行3《珍珠鸟》生字【瞅】读音：chǒu巧记：“目”视“秋”天。

字义：看组词：瞅着瞅见瞅一眼瞅不见造字：形声法造句：你快表个态吧，大伙都瞅着你呢。

笔顺：“目”要窄；“秋”笔画注意穿插迎让，捺舒展。

4《珍珠鸟》生字【愈】读音：yù巧记：愉“心”在下。

字义：①病好了②更，越组词：①愈合病愈治愈痊愈大病初愈②愈来愈好造字：形声法造句：在我的精心照顾下，小鸟的伤口很快愈合了。

笔顺：上大下小。

“心”的三点的位置要写正确。

字歌：三国周瑜爱用比喻大病初愈心情愉悦5《珍珠鸟》生字【繁】读音：fán巧记：“每”个反文（攵）“小”“幺”跟。

字义：①滋生②许多，不少组词：①繁衍繁殖②繁重繁多造字：形声法造句：爸爸工作任务繁重，很是辛苦。

笔顺：“每”下不出头，“攵”撇收捺伸。

6《珍珠鸟》生字【雏】读音：chú巧记：急得心儿丢（刍），难去又后头（隹）。

字义：幼小的鸟，生下不久的组词：育雏雏燕雏形鸡雏儿造字：形声法造句：动物育雏的方式各种各样。

笔顺：右部四横间距匀称，末横略长且与左部末横齐平。

字歌：有谁不能言雏鸟尚安全雄鹰冲天起雌鸟居此间7《珍珠鸟》生字【睁】读音：zhēng巧记：观看（目）战（争）。

字义：张开眼睛组词：睁眼眼睁睁睁眼瞎目睁口呆愣眼巴睁造字：形声法造句：我们不能眼睁睁地看她上当。

笔顺：左窄右宽。

《珍珠鸟》教案（11篇）《珍珠鸟》语文教案篇1教学目标：1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。

2、理解细致生动的神态、动作描写的作用。

3、培养学生关爱动物、善待生命的思想感情。

教学重点：学习细致生动的神态、动作的描写，体会作者的思想感情。

教学难点：培养学生关爱动物、善待生命的思想感情。

课前准备：教师：查找有关资料，制作多媒体课件。

学生：有感情的朗读课文，通过查字典解决生字词，搜集“珍珠鸟”图片及人与动物间的感人故事。

课时安排：一课时教学一、导入新课地球是我们人类和动物共同的家园，在这个家园里，除了人和人之间发生着许多故事之外，人和动物之间也发生着许多令我们兴奋、令我们感动的故事，哪位同学能为大家讲述一个你听到的或经历过的人和动物之间的故事？（学生讲述）教师小结学生发言后：冯骥才的《珍珠鸟》也谱写了一曲人与动物间的爱的颂歌，下面就让我们一起欣赏一下《珍珠鸟》，体会其中浓浓的情意。

二、出示学习目标三、检查预习巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏四、整体感知教师配乐范读，学生思考并交流。

1、本文讲述了作者与小鸟之间怎样的一个故事？2、文中洋溢着作者对小鸟怎样的情感？3、小鸟对作者的感情发生了怎样的变化？教师小结：由于作者对小鸟的喜爱与关心，使得小鸟对作者的感情也发生了变化，由开始的“怕人”到后来的“亲近”人到最终的“信赖”人。

那么作者为什么要特别强调小鸟的怕人呢？五、研读赏析学生有感情朗读课文，注意朗读的技巧。

教师出示问题组。

1、从哪些动作、神态的描写可以看出小鸟的怕人？2、为什么文章开头要强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？3、作者是如何赢得小鸟的信赖的？作者的哪些举动最能体现作者的关爱？4、小鸟在作者面前又表现怎样呢？在对小鸟神态、动作的描写中哪些语句最能打动你？为什么？明确：在研读赏析时，教师注意指导朗读，尤其是小鸟的动作、神态描写，要反复朗读。

同时，精心研读文章的最后一段，引导学生想象一下：一个自然界的小鸟舒适、安心的伏在人的肩头，带给人怎样的感受？甚至可以给这幅画起个名字，让它永留记忆的长河，如“小鸟依人”“信赖”等。

《珍珠鸟》教学设计11【学习目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养爱鸟护鸟的思想感情。

【学习重点】：1、感情朗读课文。

2、感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养爱鸟护鸟的思想感情。

【学习难点】：背诵最后四个自然段。

【学习过程】：一、明确学习目标、重难点：二、布置预习任务：以自学为主，遇到不明白的问题也可请求同学帮助。

1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子：遇到不认识的字看生字表、查字典，把拼音写在书上。

遇到难读的句子多读几遍，在该停顿的地方划上“∕”。

读完后，盖上拼音读生字，读错的再拼拼音记住为止。

2、读第二遍课文，达到读正确、读流利：不错字、不添字、不掉字、不重复、停顿恰当。

3、联系上下文写出下列词句的意思，不明白的查工具书或上网搜查：（1）雏儿索性细腻伏案信赖神气十足不由自主（2）把“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”改为陈述句。

4、回答问题：珍珠鸟是怎么逐步信赖我的？从中你感受到什么？5、学了这篇课文，你认为应该怎么做？（比如人与动物之间，甚至人与人之间，应该怎样相处？你以后想怎么做？可搜集信赖和爱鸟护鸟的名言警句。

）6、写生字、生词、重点句子，达到写好、会写：描红一遍；在生字下面写出生词（一类字词）；把生词、课后3题生词、重点句子抄写两遍，第一遍看着写，第二遍默写对照。

7、有感情地朗读课文：感情朗读课文时先体会感情，然后酝酿感情练习朗读。

朗读时语气、表情可夸张，为充分表达感情也可加上动作。

8、背诵最后四个自然段。

预习分工：1号、2号、3号、4号、5号同学完成1——7项，争取完成第8项。

6号同学完成1——6项，争取完成7、8项。

珍珠鸟导学案一、导入新课：同学们，这节课我们共同学习20课珍珠鸟。

课前同学们都预习了课文，下面我们在小组内交流一下。

千万别养珍珠鸟
1、引起过敏
珍珠鸟与其他鸟类一样，其羽毛是经常会掉落的，而且羽毛、羽屑等都是过敏源。

如果在卧室饲养，那么人类避免不了与鸟类有接触，因此人类可能出现流鼻涕、打喷嚏、鼻痒等症状，严重的可能还会全身瘙痒、胸闷、影响呼吸系统等。

2、寄生虫
珍珠鸟的身上可能会携带寄生虫或者其他疾病，一旦传染到人类身上，便会对人类身体健康造成影响。

3、细菌
珍珠鸟的排泄物如果不能及时得到清理，不仅会产生异味，影响环境，而且可能会携带细菌等物质。

珍珠鸟简介
珍珠鸟是一种外貌非常讨人喜欢的鸟类，它的体型小巧圆润，羽毛颜色多彩。

原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中，中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。

这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。

饲养珍珠鸟的方法珍珠鸟身体为白色羽毛，也有许多小斑点，由于其外形形似珍珠而命名。

现在这种鸟类深受观赏鸟爱好者的喜爱，下面是店铺精心为你整理的饲养珍珠鸟的方法，一起来看看。

饲养珍珠鸟的方法珍珠鸟年青母鸟可常年产蛋，但为了保证种群的健壮，6—8月要将雌雄鸟分开，停止产蛋。

产蛋前，雌雄鸟频频交尾，约1周后开始产蛋。

每个产蛋周期(即每巢)约5—6枚，如果管理得法，一对成鸟每年可产卵孵化5—6巢雏鸟。

由于珍珠鸟是珍贵的玩赏鸟，一般不用珍珠鸟进行孵化，而用白腰文鸟作“保姆”，每对珍珠鸟需要6对白腰文鸟当“保姆”。

珍珠鸟日常饲养喂以带壳小米，也可用稗子60%、小米30%、黍子10%混合供喂。

以幼鸟期和繁殖期喂给蛋小米。

并增加新鲜的青绿叶菜、水果供应，矿物饲料如墨鱼骨、贝壳、砂砾等亦应酌加供应。

此鸟不甚喜欢水浴，但除育雏期外，也应备缸供应适量的浴水。

珍珠鸟畏寒，冬季要加强保暖措施，室温宜保持在10摄氏度左右。

珍珠鸟的饲养注意事项一、繁殖用笼供金山珍珠鸟繁殖用笼，建议可以选用金属制的方形笼，此类型，用作繁殖用途最为恰当。

二、繁殖用巢供繁殖用巢可用15厘米×10厘米×10厘米的方形槽，中间设隔板，把巢箱分为内外2间，隔板及外间分别留进出口，出入口外设小平台，便於鸟出入巢时蹬踏。

三、发情喂料金山珍珠鸟长到3-4月时，选好亲鸟，喂鸡蛋小米，及清洗乾净的鲜青菜(以油菜为佳)，以此金山促使发情。

四、产蛋摘要金山珍珠鸟的亲鸟，频频出入繁殖巢时，就是表示雌鸟将要产蛋，在两个星期左右就可以产蛋，一般产蛋4-6枚。

五、孵化摘要产至3-4枚时，开始孵化，一旦发现一只鸟总在窝内不出来，那就是开始孵化了，雌雄亲鸟轮流孵化，孵化期为14天。

六、孵化喂料孵化期水槽水电尽量少些，以免亲鸟洗浴，并撤掉鸡蛋小米及蔬菜，换上谷子、黍子和稗子等。

七、繁殖次数金山珍珠鸟一年四季都可以繁殖产蛋，只要金山珍珠鸟生存环境安静，饲养笼内光线不要太强，就可连续产蛋。

珍珠鸟作文四百字珍珠鸟作文四百字1大家都说过麻雀、翠鸟等鸟类吧，可是珍珠鸟你们听说过吗？听我来给你说一说吧。

珍珠鸟是一种比较小的鸟类。

羽毛多姿多彩的，但最天然的只有这三种：白色、黑白色、灰色。

珍珠鸟的叫声开始的时候有点难听，但是它到了生产期的时候就好听多了。

要是有人动它的蛋的话它就大叫，让人心中立刻结出个小疙瘩来。

珍珠鸟要是两只雄性的呢，就会打闹；要是是两只雌的呢，会互相玩耍；要是一只雄一只雌呢，雌珍珠鸟就会下蛋。

（可是我姥姥家的一对珍珠鸟还没下蛋，真气人！）天黑了，两只珍珠鸟就会紧紧的挨在一起睡觉，非常可爱！这就是可爱的珍珠鸟，怎么样，你们喜欢吗？我很喜欢，再见。

珍珠鸟作文四百字2太好了，爷爷给我买了一对珍珠鸟！珍珠鸟有一张又红又尖的嘴，成天叫着；一个小巧玲珑的脑袋不停地左右摆动，显得那么机智。

我把它们放在一个大笼子里，看它们蹦蹦跳跳，真有趣！听说珍珠鸟胆子小，我决定做个试验。

我把珍珠鸟关在一个铁笼子里，给它们放好小米和水，在一边偷偷观察。

我发现，我走开后，珍珠鸟并没有立即吃米，而是东瞧瞧西望望，再小心翼翼地走向盛小米和水的盒子。

到那里之后，仍然小心翼翼地吃喝。

过了好一会儿，它们才大口大口地吃米、喝水。

由于经常给它们喂食、送水，渐渐地，它们不再怕我了，有时会把头伸过来，朝着我唧唧喳喳叫；有时一动不动地瞪着我，原来是饿了，想要食物。

后来，妈妈把珍珠鸟放到了爷爷家，我难过极了。

要是还可以养珍珠鸟就好了！珍珠鸟作文四百字3“嘿呀”！你猜我在干啥。

不着急，先来做个自我介绍吧！我叫珍小飞，是一只珍珠鸟。

因为刚学会飞行，所以我喜欢到处去探险。

刚刚就是不小心碰了头，“哎呦、哎呦”好疼呀！看，我的主人在“幸灾乐祸”地看着我，太没爱心了，我可不能让他看扁了。

可是我还是个宝宝啊！我蹦蹦哒哒地躲到了角落里，看着主人坐回到书桌前，才又飞上高高的花架上。

谁知道安静地看着主人飞笔疾书的我竟然睡着了。

睡梦中我展翅高飞，飞过高高的屋顶，飞上云端，飞过大海，飞过草原，迎着风雨，迎着朝阳，我大声地唱着歌，大声地告诉人们我还会飞得更远更高珍珠鸟作文四百字4大家好，我是小珍珠鸟。

五上语文珍珠鸟测试题及答案五上语文《珍珠鸟》测试题及答案一、选择题1. 《珍珠鸟》一文中，珍珠鸟的外形特征是什么？A. 羽毛呈珍珠色B. 体型较大C. 尾巴很长D. 眼睛特别大答案：A2. 文章中珍珠鸟的生活环境是怎样的？A. 沙漠B. 森林C. 海边D. 草原答案：B3. 珍珠鸟在文中被比喻成什么？A. 珍珠B. 宝石C. 星星D. 月亮答案：A二、填空题4. 《珍珠鸟》一文中，珍珠鸟的_________非常美丽，像珍珠一样。

答案：羽毛5. 珍珠鸟在文中被描述为_________的精灵，它们在森林中自由飞翔。

答案：森林6. 文章通过珍珠鸟的形象，表达了作者对_________的向往和赞美。

答案：自然三、简答题7. 《珍珠鸟》一文中，作者通过珍珠鸟表达了哪些主题思想？答案：文章通过珍珠鸟的形象，表达了对自然美和生态环境的赞美，同时也反映了作者对和谐共生、保护生态环境的思考。

8. 根据文章内容，描述一下珍珠鸟的生活习性。

答案：珍珠鸟在森林中生活，它们喜欢在树木间跳跃和飞翔，以果实和昆虫为食。

它们通常在树洞中筑巢，繁殖季节会发出悦耳的叫声。

四、阅读理解9. 阅读《珍珠鸟》一文，分析作者对珍珠鸟的描写手法。

答案：作者运用了生动的比喻和形象的描绘，将珍珠鸟的外形特征和生活习性刻画得栩栩如生。

通过珍珠鸟的形象，作者传达了对自然美的赞美和对生态环境保护的呼唤。

10. 文章中有哪些细节描写，体现了珍珠鸟与自然环境的和谐？答案：文章中通过描述珍珠鸟在森林中自由飞翔、在树洞中筑巢、以果实和昆虫为食等细节，展现了珍珠鸟与自然环境的和谐共生。

五、作文题11. 以《珍珠鸟》为题，写一篇不少于500字的作文，描述你心中的珍珠鸟，并表达你对自然和生态环境的看法。

答案：略（此题为开放性题目，学生可以根据个人理解和感受自由发挥，表达对珍珠鸟以及自然和生态环境的看法。

）。

五年级上册第四课珍珠鸟资料
五年级上册第四课珍珠鸟资料
一、珍珠鸟的外貌特征
珍珠鸟是一种体型较小的鸟类，通常只有10-20厘米长。

它们的羽毛呈灰白色调，身体覆盖一层有光泽的薄膜，好像羽毛上面长了许多小珍珠，因此得名珍珠鸟。

珍珠鸟的喙非常细小，弯曲度适中，呈深黑色。

二、珍珠鸟的生活习性
珍珠鸟喜欢栖息在森林里的树上，也会在草地、田野上出没。

它们的
叫声清脆悦耳，常常发出“嘀利嘀利”或者“嘭嘭嘭”等声音，是非常活泼的鸟类。

珍珠鸟是杂食性鸟类，以昆虫、果实、种子等为主食。

三、珍珠鸟的繁殖方式
珍珠鸟通常在雨季繁殖，雌鸟通常会在树枝上筑巢，并在内部填充树
叶和小枝，形成一个坚固的小巢。

每次产卵的个数通常在2-3个之间。

珍珠鸟有很强的繁殖能力，每年繁殖两到三次。

四、珍珠鸟的分布区域
珍珠鸟主要分布在东南亚、澳大利亚和太平洋地区，包括印度尼西亚、马来西亚、澳大利亚、新西兰等地。

在这些地区，珍珠鸟的数量相当
庞大。

五、珍珠鸟的保护现状
由于人类对自然环境的毁坏以及珍珠鸟被捕猎作为宠物的行为，珍珠鸟的数量正在逐渐减少。

现在，珍珠鸟被列为一种受保护的鸟类，人们呼吁大家共同保护这种珍贵的生态资源，让它们自由自在地在我们的大自然中生存和繁衍。

珍珠鸟课文题问题一、基础知识类。

- 答案：冯骥才。

2. 给下列加点字注音：垂蔓（）。

- 答案：màn。

- 解析：“垂蔓”的“蔓”在这里是指植物细长而不能直立的茎，读“màn”，这个读音表示细长不能直立的茎或枝等义项。

3. “雏儿”在文中指的是什么？- 答案：指珍珠鸟的幼鸟。

- 解析：文中“雏儿”是对珍珠鸟幼鸟的称呼，用来区分成年的珍珠鸟，描写了作者对珍珠鸟幼鸟成长过程的观察和与之相处的经历。

4. 珍珠鸟的外形有哪些特点？- 答案：红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背生着珍珠似的圆圆的白点。

- 解析：文章开篇对珍珠鸟的外形进行了描述，这些外形特点是珍珠鸟区别于其他鸟类的重要标志，也为后文作者对它的喜爱奠定了基础。

5. “这是一种怕人的鸟。

”这句话在文中有什么作用？- 答案：为下文写珍珠鸟逐渐与“我”亲近形成对比，起到铺垫的作用。

- 解析：文章开始强调珍珠鸟怕人，而后文却描写了珍珠鸟与“我”逐渐亲近，这种前后的反差，突出了珍珠鸟对“我”信任的建立过程。

二、内容理解类。

6. 文中描写珍珠鸟与“我”的关系经历了哪几个阶段？- 答案：先是害怕“我”，离“我”较远；然后一点点靠近“我”，开始试探；接着在“我”的肩头睡着了，完全信任“我”。

- 解析：最初珍珠鸟对“我”充满警惕，随着时间推移，它逐渐试探性地接近“我”，最后能在“我”的肩头安然入睡，这一系列的变化体现了它对“我”信任程度的不断加深。

7. “我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

”从这句话中可以看出“我”怎样的态度？- 答案：可以看出“我”对珍珠鸟亲近自己的喜爱、珍视，并且小心翼翼呵护这种关系的态度。

- 解析：“不动声色”和“默默享受”表明“我”不想惊扰珍珠鸟，珍惜它主动亲近自己的这份情意，体现了“我”对珍珠鸟的尊重和喜爱。

8. 珍珠鸟为什么会在“我”的肩头睡着？- 答案：因为它已经完全信任“我”，在“我”身边感受到了安全和温暖。

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《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有情感的散文，其中涉及到许多生字。

以下是《珍珠鸟》这篇课文中的生字：
1. 蔓：读音为 màn，指植物的茎或藤。

2. 幽：读音为 yōu，指深远、僻静、昏暗。

3. 悉：读音为 xī，指知道、了解。

4. 雏：读音为 chú，指幼小的鸟。

5. 哟：读音为 yō，是一个语气助词。

6. 柜：读音为 guì，指收藏衣物或其他物品的家具。

7. 享：读音为 xiǎng，有享受、享用的意思。

8. 陪：读音为 péi，指陪伴、伴随。

9. 待：读音为 dài，有对待、招待的意思。

10. 趴：读音为 pā，指身体向前靠在物体上。

11. 睑：读音为 jiǎn，指眼睛周围的皮肤。

12. 眸：读音为 móu，指眼睛。

13. 咂：读音为 zā，指用嘴唇吸。

14. 泻：读音为 xiè，有腹泻、排泄的意思。

这些生字在文中的运用，生动地描绘了作者与珍珠鸟之间的亲密关系，以及珍珠鸟的活泼可爱。

通过学习这些生字，我们可以更好地理解课文内容，同时也能够提高我们的阅读能力和语言表达能力。

五年级语文珍珠鸟【实用版】目录1.珍珠鸟的特点2.珍珠鸟的生活习性3.珍珠鸟的传说4.珍珠鸟的象征意义5.珍珠鸟的文学价值正文1.珍珠鸟的特点珍珠鸟，又名珍珠鸡，是一种小型的鸟类，属于雉科。

它们的体型小巧玲珑，羽毛色彩艳丽，尤其是颈部和胸部的珍珠状斑点，使它们备受人们喜爱。

珍珠鸟的叫声清脆悦耳，具有很高的观赏价值。

2.珍珠鸟的生活习性珍珠鸟主要生活在我国的南方地区，如广东、广西、福建等地。

它们喜欢栖息在山林、灌丛、草丛等地，善于飞行，但飞行距离不远。

珍珠鸟是群居性动物，常常结成小群活动。

它们的食物主要包括昆虫、种子、果实等。

3.珍珠鸟的传说在古代传说中，珍珠鸟是凤凰的使者，代表着祥瑞和幸福。

传说中，珍珠鸟曾为汉武帝的使者，将珍贵的珍珠带给皇帝，因此得名珍珠鸟。

此外，珍珠鸟还被视为爱情的象征，因为它们形影不离，相互依偎。

4.珍珠鸟的象征意义珍珠鸟因其美丽的羽毛和寓意美好的传说，被赋予了丰富的象征意义。

首先，珍珠鸟象征着美满的爱情，因为它们总是成双成对地出现。

其次，珍珠鸟象征着祥瑞和幸福，是吉祥之物。

最后，珍珠鸟还象征着高尚和纯洁，因为它们的羽毛如同珍珠般洁白无瑕。

5.珍珠鸟的文学价值珍珠鸟作为一种美丽的鸟类，经常出现在古代文学作品中。

如唐代诗人杜牧的《秋夕》中就有“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

”的诗句，其中的“轻罗小扇扑流萤”便是描述珍珠鸟的美丽。

此外，珍珠鸟还常被用来作为绘画、刺绣等艺术的题材，具有很高的艺术价值。

综上所述，珍珠鸟是一种美丽、寓意美好的鸟类，深受人们喜爱。

珍珠鸟课文批注图片
课文结构
学习指导
本课的学习目标共有三个，分别是：
第一，认识“蔓、幽”等11个生字，读准多音字“待”。

“雏”“睑”“眸”的读音容易错，要多拼读几次。

“享”要注意与“亨”的区别，可进行形近字组词练习：享乐、享受；亨通、大亨。

本课的第二个学习目标为：能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。

这个学习要求体现在课文前面的学习提示里。

比如第9自然段、第12自然段都有一些体现作者和珍珠鸟之间情意的句子。

见文中笔记。

本课的第三个学习目标为：能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。

珍珠鸟与作者之间的情感变化主要是经历了“害怕——日渐亲近——完全信赖”的过程。

要在文中找到这个过程对应的段落，进行梳理。

重点在5-14自然段。

珍珠鸟怎么分公母
区分天竺鼠和雌性最重要的是看两个方面:嘴和叫声。

1.白色雄性珍珠鸟的喙通常是红色的，而雌性珍珠鸟的喙是橙色的。

2.一般雄性白珠鸟的叫声比较一致，雌性白珠鸟的叫声断断续续。

珍珠鸟的区别在于它们的嘴色、叫声和勇气。

1.这种白色珍珠鸟可以从它的喙上辨别出来。

成年白色雄性珍珠鸟的喙通常是红色的，尤其是红色的，而白色雌性珍珠鸟的喙是橙色的。

2.对于灰色的几内亚鸟来说，雄性和雌性可以通过它们脸上毛发的颜色来区分。

灰色成年天竺鼠两侧有黄色的小暖毛，而雌性天竺鼠两侧没有黄色的羽毛。

3、从叫声上来区分公母，一般雄性白珍珠鸟的叫声是比较连贯的，而雌性白珍珠鸟的叫声则比较断断续续。

公珍珠鸟在心情好的时候会连声鸣叫，而母珍珠鸟只会发出“妹～”这样的单叫。

4.一般来说，雄性的白珍珠鸟胆子会大一些，买回家后能很快适应新环境，而雌性的白珍珠鸟胆子会小一些。