常州信息职院国家示范验收汇报

信息化建设验收工作汇报（共6篇）信息化建设验收工作汇报（共6篇）第1篇：信息化验收汇报安平县人民政府关于国家级县域经济信息化试点工作的总结报告安平县人民政府县长刘永军（年11月30日）尊敬的各位领导，各位专家：大家好！首先，我代表安平县人民政府对各位领导、各位专家的到来表示热烈的欢迎！对各位领导、各位专家多年来对安平的支持表示衷心的感谢！下面我把安平县国家级县域经济信息化试点工作向各位领导、各位专家做一总结汇报，敬请批评指正。

根据原国务院信息化工作办公室关于在河北省安平县开展县域经济信息化试点的批复函的文件精神，我县自年4月11日，正式启动了国家级县域经济信息化试点工作。

五年来，在省、市相关领导的大力支持与帮助下，县信息化领导小组和县信息办及相关部门全体工作人员攻坚克难，创造性的开展工作，取得了一定成效。

一、从实际出发，科学规划，为试点工作取得实效奠定了基础安平县辖3镇5乡230个行政村，33万人口，总面积505平方公里。

丝网特色产业是安平县域经济的支柱产业，1丝网从业人员14万人，丝网企业11000余家，提供税收占全部财政收入的70%，是国家命名的"中国丝网之乡"、"中国丝网产业基地"、"中国丝网产销基地"。

生猪产业是安平县的富民产业，从业人员达3万多人，生猪产业提供的收入占农民人均纯收入的11.9%。

建有年出栏生猪10万头猪场1个，万头猪场16个，养猪专业村80多个，养殖小区34个，形成了"一龙、十强、百村、万户"的生猪龙型经济发展格局。

两大主导产业吸纳了大量的农村劳动力，在促进县域经济发展中发挥着重要的作用。

县委、县政府根据安平经济的实际，适应时代发展的趋势，在全国率先提出了"信息兴县"发展战略，凝聚全县意志，达成了"产业振兴、信息先行"的共识，营造了信息化建设的浓厚氛围。

国家中等职业教育改革发展示范学校建设验收总结报告西北工业学校2013年5月目录第1部分项目建设基本情况 (1)1.1 项目建设总体情况 (1)1.1.1 项目总体情况 (2)1.1.2项目建设依据的文件 (2)1.1.3 项目完成情况 (1)1.1.4 项目建设成效 (5)1.2 项目建设保障措施 ..................................... 错误!未定义书签。

第2部分重点支持专业建设项目 .. (6)2.1 人才培养模式与课程体系改革 (6)2.1.1 任务完成情况 (6)2.1.2 建设效果 (8)2.2 教师队伍建设成效 (26)2.2.1 任务完成情况 (26)2.2.2 建设效果 (27)2.3 校企合作工学结合运行机制建设 (31)2.3.1 任务完成情况 (31)2.3.2 建设效果 (32)2.4 创新点与示范点 (35)2.4.1 创新点 (35)2.4.2 示范点 (37)第3部分特色项目 (37)3.1 任务完成情况 (38)3.1.1 特色项目一：集团化办学任务完成情况 (38)3.1.2 特色项目二：数字化资源共享平台任务完成情况 (38)3.2 建设效果 (39)3.2.1 特色项目一：集团化办学建设效果 (39)3.2.2 特色项目二：数字化信息资源共享平台建设效果 (40)第4部分建设经费 (41)4.1 资金预算情况 (41)4.2 预算执行情况 (41)4.3 资金使用效益 (43)4.3.1中央财政的拉动效应 (44)4.3.2中央财政资金投入的显著效益 (45)第5部分贡献与示范 (46)5.1 示范校建设对行业经济建设和行业发展的贡献 (46)5.2 对其他地区和学校进行示范引领和辐射带动的成效 (49)5.2.1 示范引领 (50)5.2.2 辐射带动 (51)第6部分建设成果 (46)6.1 示范校建设阶段成果 (52)6.2 典型案例介绍 (52)第7部分存在问题与改进措施 ...................... 错误!未定义书签。

国家示范性高等职业院校建设工作简报2009年11月25日第10期简目一、我院完成示范校建设中期检查准备工作二、计算机网络技术专业中期建设情况三、通信技术专业中期建设情况四、软件技术专业中期建设情况五、应用电子技术专业中期建设情况六、学院领导及部分中层参观新校区建设工作七、其他一、我院完成示范校建设中期检查准备工作我院自2008年被教育部、财政部批准为第三批“国家示范性高等职业院校”立项建设单位以来，在教育部、财政部和天津市人民政府及市教委、市财政局的全力支持与具体指导下，学校根据教育部、财政部批复的《天津电子信息职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案》和《天津电子信息职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设任务书》要求，严格执行示范校建设项目的总体任务，严格履行示范校建设项目的进度计划，严格落实示范校建设项目的资金安排，较好地完成了示范校建设项目的各项任务指标，并取得了一系列的建设成果。

学院根据教育部、财政部等对国家示范性高等职业院校建设的文件和政策要求，将学院示范校建设分为八大重点工作，每项工作由相关系部处室负责人负责，分别是：（1）计算机网络技术专业及专业群建设（2）通信技术专业及专业群建设（3）软件技术专业及专业群建设（4）应用电子技术专业及专业群建设（5）机械制造与自动化专业及专业群建设（6）电子商务专业及专业群建设（7）共享型信息化平台建设（8）制度建设同时，为进一步明确建设目标和建设任务，按照《天津电子信息职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设任务书》要求，以专业建设为核心，对专业建设的具体任务分解为八个具体项目，每项具体内容由系部处室制定专业带头人等相关人员具体负责，分别是：（1）专业人才培养模式改革（2）课程体系建设（3）实验及实训条件建设（4）专业教学团队建设（5）专业群建设（6）社会服务能力建设（7）教学资源建设（8）内部制度建设每项建设任务具有相应的工作团队负责，最终将学院的国家示范性高等职业院校建设工作层层分解，形成树型结构，每层结构均明确责任人，保证做到任务明确、目标明确、责任明确。

硅湖职业技术学院人才培养工作评估整改工作简报第 15期硅湖职业技术学院迎评工作办公室2016年1月10日⏹目录评估整改新闻●2015年“昆山深化两岸产业合作试验区”人才培养论坛在我院隆重举行●群贤毕至献良策转型升级创未来----学院举办“十三五”事业发展规划专家论证会 系部动态●文化创意系环艺专业荣获江苏省第十届室内装饰设计大赛一等奖评估整改之窗●评估整改工作进程检查通报----评估整改阶段性成果汇集⏹评估整改新闻2015年“昆山深化两岸产业合作试验区”人才培养论坛在我院隆重举行12月23日，2015年“昆山深化两岸产业合作试验区人才培养论坛”在我院东南东文化创意产业园报告厅隆重举行。

近年来，两岸关系出现重大积极变化，形成了两岸全方位的交往格局。

《海峡两岸经济合作框架协议》签署实施，为深化两岸产业合作提供了难得的历史机遇。

昆山作为两岸经贸交流最紧密的地区，在对台合作的广度、深度上具有独特优势和显著特点。

在此背景下，本次论坛紧紧围绕“创新应用型人才培养模式，服务两岸产业转型升级”的主题进行了交流与研讨。

出席论坛的领导专家有“昆山市深化两岸产业合作试验区”领导小组办公室常务副主任陆宗元、昆山花桥经济开发区台服办主任王晓东、昆山市教育局职社科科长倪素红、昆山市科协主席王海燕、昆山市科协学会部部长曹小芳、昆山百亨光电科技有限公司董事长、昆山市台商协会常务副会长林国铨以及苏州昆山市高校代表、昆山部分台商企业代表、昆山电视台等相关单位和媒体。

我院出席的领导有院长刘泽南、党委书记顾定红、副院长祁丛林、副院长陆开道、院长助理朱亮以及各部门负责人，学院师生300余人参加了此次论坛。

论坛由学院党委书记顾定红主持。

论坛上，顾定红书记首先对与会领导、专家、学者和嘉宾的光临表示欢迎。

顾书记指出，昆山市委、市政府在指导我院制订十三五规划时，明确要求要“立足昆山、立足台企”，要在教育规模、培养模式、人才层次、专业设置、产教融合等方面全面对接昆山的经济社会发展需求，全面服务台企的转型升级，这为昆山的高等职业教育明确了方向，也为包括我院在内的昆山高职院校的发展提供了新的机遇与发展平台。

职业教育信息化标杆校建设工作汇报一、概述随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断进行信息化转型。

为适应这一趋势，我校积极推进职业教育信息化标杆校建设工作，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

本文将对我校职业教育信息化标杆校建设工作进行全面汇报。

二、学校基本情况1. 学校概况我校是一所重点职业技术学院，设有机械工程、电子信息、汽车工程等多个专业，拥有完善的师资力量和教学设施。

2. 职业教育信息化建设现状目前，我校已初步建立起了一套较为完善的职业教育信息化系统，包括校园网络、教学资源管理评台、上线课堂等。

三、信息化标杆校建设工作进展1. 基础设施建设为确保信息化教学的顺利进行，我校加大了对校园网络的投入，更新了硬件设备，提高了网络带宽，保障了教学资源的畅通使用。

还建设了多个数字化教学实验室，以满足不同专业的教学需求。

2. 教学资源整合为了提高教学资源的利用率，我校对现有的教学资源进行了整合和数字化转化，建立了教学资源管理评台。

通过该评台，师生可以方便地获取各类教学资源，提高了教学效率。

3. 教师培训信息化教学需要教师具备一定的技术和操作能力，为此，我校开展了多轮的信息化教学培训，提高了教师的信息技术水平，增强了信息化教学的可持续发展能力。

4. 上线课程建设我校积极借助信息化手段开展上线课程建设，充分利用网络资源，开设了多个上线课程，为学生提供了更加灵活的学习方式，拓展了课程的空间覆盖范围。

四、构建特色课程1. 职业素养课程结合学校的特色专业，我校构建了一系列职业素养课程，包括职业道德、职业技能等内容，通过信息化手段进行教学。

2. 行业认证课程与行业合作，我校开设了一系列行业认证课程，为学生提供了获得专业认证的机会，增强了毕业生的就业竞争力。

五、成效分析1. 学生学习效果显著通过信息化手段对教学资源的整合和优化，学生的学习效果明显提升，学习兴趣和动力得到了增强。

2. 教学质量持续提升信息化教学使得教师更加灵活地开展教学活动，推动了教学模式和教学方法的改革，提高了教学质量。

2010～2011学年第二学期机械工程学院国家示范院校调研情况总结黑龙江职业学院二〇一一年四月二十九日表12010-2011学年第二学期机械学院（部）国家示范院校调研情况总结3月13日—3月23日对天津职业大学、四川工程职业技术学院、重庆工业职业技术学院和柳州职业技术学院进行了实地考察，考察的重点是这几所学校机械类专业建设情况、课程体系建设情况、校企合作模式和师资培训情况，同时也对这几所学校的实验室和实训中心进行了参观考察。

参观考察后感觉受益匪浅，此次考察学习到了国家示范院校的创建经验和创建理念，现将考察材料整理成报告如下。

一具体考察情况1专业建设情况（1）天津职业大学天津职业大学的机电工程与自动化学院设有五个专业，现有校生1785人。

其中机械制造与自动化专业是地方财政建设专业。

由于天津地区的机械制造行业自动化程度较高，所以其机械制造与自动化专业分为数控加工和数控设备维护两个方向。

学院专职教师38人，兼职教师20人。

实训中心面积4400平方米，设备总值1500万元，拥有加工中心15台、数控车床22台、数控电加工设备7台、其他各种生产型机床设备76台以及三坐标测量仪等高精度测量设备。

（2）四川工程职业技术学院四川工程职业技术学院的机械工程系设有六个专业，现有在校生4800人。

其中数控专业是中央财政重点建设专业，汽车检测与维修专业是地方财政重点建设专业。

实训基地集教学、培训、职业技能鉴定、生产、科研和技术服务为一体，建筑面积7000m2，拥有车、铣、刨、磨等各类普通机床60台，德玛吉五轴联动加工中心、米克朗高速加工中心和马扎克车铣复合中心等各类数控机床85台，以及意大利COORD3三坐标测量机、切削状态检测、电动轮廓仪、激光快速成型机等精密检测科研设备15台，校内生产性实训基地设备总值6000余万元。

（3）重庆工业职业技术学院重庆工业职业技术学院机械工程学院设有七个专业，数控专业和模具设计与制造专业是中央财政建设专业。

发挥示范辐射作用服务经济社会发展常州信息职业技术学院常州信息职业技术学院于2007年被教育部、财政部批准为国家示范性高等职业院校建设单位。

近三年来，我院坚持“校企合作、工学结合”的发展方向，以转变高职教育观念为先导，以“管理的模范、改革的模范、发展的模范”为动力，紧扣行业企业发展需求，不断深化教育教学改革，提高培养质量，加强社会服务，取得显著成效，发挥了国家示范性院校的应有作用。

一、抓住示范建设机遇，积极推进优质教育资源建设一是打造课程建设特色。

坚持标准化、一体化、全程化、多元化和网络化的“五化”课改要求，实施导、教、做、创的“四融合”教学模式，开发项目任务导向课程，构建了以工作过程和岗位职业能力为导向，体现职业、系统、开放特色的课程体系，建设了104门优质核心课程与网络课程，64部校本特色教材，其中国家精品课程4门，省级精品课程10门，国家十一五规划教材11部，省级精品教材15部。

这些优质课程资源已通过教学资源库共享平台实现校内外共享。

二是提高师资队伍实力。

全面实施名师、金讲台、双师、师德和人事制度改革等五大工程，制定了国家省校名师、金讲台教师、专业带头人和专兼结合双师结构的优秀教学团队等骨干教师队伍建设规划。

截至目前，已培养17名专业带头人，组织300多人次教师参加国外培训；建立了拥有500名企业兼职教师和500名高职园区共享教师的师资库；有国家与省级教学名师各1名，国家与省级优秀教学团队各1个；获得国家教学成果奖二项、省级教学成果奖四项。

三是搭建生产性实训平台。

按照“校内基地、高职园区共享、信息产业园、校外基地四轴联动，校企共赢”的建设思路，新建了股份制生产性实训产业园区1个，融教学培训、技能鉴定、技术研发和生产功能于一体的校内生产性实训基地20个（其中国家、省级实训基地各2个），校企联盟、校外顶岗实习基地400多个，共享常州高职园区现代工业中心13个实训基地。

同时，建立了长效合作、校企双赢的实训基地运作机制与实践教学管理体系。

硅湖职业技术学院迎接高职院校人才培养工作评估工作简报第 2 期硅湖职业技术学院院长办公室、迎评工作办公室2015年1月30日⏹编者的话自从九月份召开迎评动员大会以来，我院各部门按照迎评工作手册中的要求，将目标层层分解，确保每一项指标都有人完成、每一项任务都有人落实。

院领导对于评估工作高度重视，并积极参与到迎评一线工作中，和迎评专家赵佩华教授一起参加专业剖析、教师说课等迎评项目中。

各部门为迎评工作也挑灯备战，大家放弃休假的时间加班加点、全力以赴，只为能够圆满完成评估工作。

本期主要将近期学院迎评工作的相关活动进行了汇总，使大家更好的了解我院评估工作的进展情况，从而更好的推动我院迎评相关工作。

⏹迎评动态我院召开迎评专业剖析和说课交流会为迎接新一轮高职院校人才培养工作评估，规范专业剖析思路，提高教师说课质量，2015年1月5日下午12点45分，我院在报告厅召开了专业剖析和说课交流会。

常务副院长方洛、副院长冯勇和受邀的指导专家出席会议，会议由科研处长徐宏俊副教授主持。

指导专家对专业剖析的说课老教师一一进行了点评，指出了专业剖析过程中要注意的几个主要问题。

如思路要清晰明朗，不能过于发散；说案措辞要精练得当，摒弃口头禅，并与PPT保持一致；PPT切忌文字堆积，应突出重点、图文并茂，把各种多媒体的手段融合在一起，高效传递信息；概念的使用要精准，用词要斟酌；特色和亮点要更加鲜明、凝练等。

三位专家还将专业剖析的经典思路毫无保留地告知给在座老师，如：人才需求调研一般分为三个步骤，一为走访政府，了解政府政策导向；二为走访企业，调查企业人才需求；三为了解学校，如何办此专业。

通过走访、问卷、座谈会等调研形式，最后得出开设此专业的强有力的数据结论支持。

再如讲教学内容改革，首先展示在课程内容、教学方法、教材使用、考核方法、体验式教学等方面取得的改进；再梳理出制度建设、过程管理、考核和评价等保障教学质量的创新方法。

又如在展示人才培养质量时，可从三个方面入手：一是刚性的数据用图表表示，如录取率、就业率、双证书获得情况等，一目了然；二是学生获奖情况展示；三是创业学生典型案例分析等。

江苏省东台中等专业学校数字化校园建设工作汇报一、项目建设总体情况1、项目建设总体进程学校于2013年6月份被国家三部委确定为第三批国家中等职业教育改革发展示范校建设学校，数字化校园建设是学校建设的特色项目之一，建设任务的总体目标是完善校园网基础设施建设，建设技术先进、扩展性强、安全可靠的基础交换网络平台，实现办公教学区域无线校园覆盖，完善校园网络高安全防护应用，从而构建构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境；建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；建设内容丰富的网络教学资源平台，实现教学资源共享，达到推动校企合作、促进工学结合、提高教学质量、强化科研教研、提升管理水平的目标，起到国家示范校的示范作用。

在一年多的建设过程中，该项目的建设内容已完成大半，建设成果已有显现。

建设初期，集中精力进行调研，数字化校园建设工作小组多次参加各种国示范校数字化校园工作会议和省协作组会议，到镇江高职校、武进职教中心等省内第一批和第二批国示范校建设比较好的学校参观学习，充分调研，形成了学校《数字化校园项目建设调研报告》、《数字化校园项目建设实施方案》（讨论稿），2014年又先后到盐城技师学院、盐城卫生职业技术学院、南京高职校以及南京金智教育等学校和企业学习考察，并多次召开建设工作小组成员会议，逐项逐条对方案进行细化、完善，形成学校《数字化校园总体建设规划方案》，方案中对学校的数字化校园硬件需求和具体参数做了详细说明，对各种管理平台软件的要求和实现功能进一步明确，其中包括基础运行平台、校务管理应用系统、数字化学习平台、一卡通系统等。

在建设过程中，对照建设要求，首先加强网络中心硬件的升级改造和添置工作，在老校区中进行升级，在新校区进行添置，已完成了校校通、班班通、人人通的基础网络设施。

其次加强各类平台的建设，现在实施校务管理平台、教务管理平台、学工平台、资源平台和学校集群网站的建设。

出版物刊名： 常州信息职业技术学院学报
页码： F0003-F0003页
年卷期： 2012年 第4期
主题词： 技能大赛;职业院校;电子产品设计;楼宇自动化系统;网络应用技术;信息安全管理;维修服务;产品检测
摘要：日前,2012全国职业院校技能大赛在天津顺利落下帷幕，我院5个代表队团结协作,奋勇拼搏，取得佳绩。

其中“电子产品设计及制作”和“计算机网络应用技术”赛项荣获国家一等奖。

“楼宇自动化系统安装与调试”、“电子产品检测与维修服务“、“信息安全管理与评估”赛项荣获国家三等奖。