人教部编版语文五年级下册第1单元习作《那一刻,我长大了》课时1

部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教学（优选3篇）【部编版语文五年级下册习作那一刻,我长大了教学第1篇】教学目标：1.能从自己的成长经历中选择一件自己印象最深的事，借助提纲，把事情的经过写清楚。

题目自拟。

2.把能感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。

3.主动与家人分享习作。

根据别人的意见进行修改。

教学重点：能从自己的成长经历中选择一件自己印象最深的事，借助提纲，把事情的经过写清楚。

教学难点：把能感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。

教学过程：一、回顾预习，指导选材，明确“那一刻”（一）谈话导入（二）指导选材教师引导：在上课之前，同学们翻看了自己的日记本和成长册，一定搜集了不少的习作素材吧？你的头脑中可能也出现了很多美好的画面，可能也回忆起了很多印象深刻的事情。

1.教师引导：请大家打开书，自己来读一读，在这件事中的“那一刻”。

究竟是什么呢，为什么给这个小作者留下了深刻的印象，让他觉得自己长大了呢？2.课件出示教材中的事例。

（1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……（2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。

接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……（3）三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。

看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……3.分享事例。

（1）教师引导：这些事例是否启发了你？让你有了新的想法呢？下面我们来看看这几个同学和大家分享的事例，一边看一边想，让小作者长大的那一刻究竟是什么呢？（2）出示教材中的三幅，教师一边出图，一边引导学生体会每幅画面中让人感到长大的那一刻究竟是什么。

4.拓展事例：课件再出示几张学生们生活中的情景照片，启发学生从生活中去发现习作素材。

5.回看事例。

请同学们结合刚才的交流，看一看自己在课前选择的事例，是哪一刻让也有了长大的体验和感受？如果你的身边有和你一起听课的家长，也说给你的家长听一听。

部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》作文范文五篇【#五年级# 导语】什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?快写下来吧！以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》作文范文篇一夕阳西下，勾勒出一抹赤红的霞边。

我不由得痴痴观望着，霞边的云也看着我，随即慢慢飘散……看着这幅美景，想起幼时怎不曾发现她的美，转念一想，原来，是我长大了。

年幼的自己很是调皮，也特别懒，只要是有关于做家务什么的，我总是第一个“逃跑”的，久之，变成了习惯，一提到做家务，整个人浑身没精神。

但是，在那次妈妈生过小弟弟之后，我却学会做家务了，也不懒了。

因为，我长大了可能是因为是女生的缘故吧！我从小时候就喜欢芭比了，公仔什么的。

母爱特别泛滥，呵呵！小时候很不懂事，总吵着爸爸妈妈给我买一个小弟弟，小妹妹。

不知道过了多久，妈妈说要生一个小弟弟跟我玩儿，那会儿，我激动地晚上睡不着觉，整天盼着小弟弟。

可是，妈妈也告诉我说，“以后有了小弟弟，妈妈就不能只照顾你了，你要学会自己照顾自己，不能什么事都让妈妈帮你，好吗？”我有点难过的应了一声。

过了几个月，妈妈便去医院了，姥姥，奶奶都去照顾妈妈了，家里面就剩下我一个人，还有他们时不时的回来一会儿。

在那段日子里，我可真是度日如年那！我平时懒，什么都不想做，现在却什么都得做。

回忆着妈妈平时做家务的模样，我也有声有色的忙了起来。

每天，我自己洗衣服，打扫房间。

做饭的时候，虽然不好吃吧，但还是没有办法，因为做饭，我手上都是创可贴，我疼的倒抽气。

我不哭，因为妈妈告诉过我，”受伤了，再疼，也不要哭，要忍着，哭了，会更疼。

“我记下了。

我觉得我在这段时间长大了，我变得不调皮了，懂事了，也理解爸爸妈妈了，当然，最骄傲的是，我学会做家务了。

我去医院看小弟弟时，我真的激动得不得了，我抱着他，软软的，可爱极了！妈妈看到我说：”宝贝，你长大了，懂事了。

部编版五年级语文下册第一单元习作《那一刻，我长大了》优秀范文及点评那一刻，我长大了人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。

而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。

那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。

上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。

我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。

“没关系，反正树上这么多梨呢！”我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。

爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。

“那是什么？”爸爸把声音压的很低。

“梨！”我欢快地告诉爸爸。

“哪儿来的？”“在老王伯伯的那棵梨树上摘的。

”我满不在乎地回答。

“你为什么偷别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下。

我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。

谁知，爸爸心平气和地说：“乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。

“爸爸……”“快去！”爸爸用两个字拒绝了我的请求。

我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。

我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。

我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。

我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地把梨子放在了树下的草地上。

风吹着梨树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。

那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得自己突然成熟了许多。

我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己：“做一个光明正大的人，做光明正大的事，我长大了，我再也不是小孩子了！”总评：本文作者能选取成长过程中印象最深的事情来叙述，写清了事情的经过，把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体，记录了当时的真实感受。

部编版五年级下册第一单元作文《那一刻，我长大了》图文讲解写作指导一、习作要求：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。

（2）要把事情的经过写清楚。

（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。

（4）在习作中表达自己的真实感受。

二、选材指导：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。

在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。

2.要详略得当，突出事情的重点。

我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。

一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。

3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。

我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。

结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。

描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。

习作那一刻，我长大了［教学目标］1写一件成长过程中印象最深的事情。

2.学习把受到触动的瞬间写具体。

［教学重难点］1.要把事情的经过写清楚。

2.还要把自己受到的触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。

［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入很多人认为，成长是一个很漫长的过程。

殊不知，成长有时只在一刹那间。

当我们突然发现妈妈眼角的皱纹，觉得妈妈一下子老了，是一瞬间的成长；当我第一次当众发言觉得无比胆怯时，同学们给予的鼓励的目光让我充满信心，是一瞬间的成长；当我第一次离开家开始住校，学会独立生活，也是一瞬间的成长。

今天，老师和同学们一起将记忆的书，翻到过去的某一页，去寻找成长的那一刻。

（板书课题：那一刻，我长大了）二、指导审题1.学生默读习作提示，画出习作要求及内容。

（课件出示）2.说说本次习作标题中的关键词是什么？（“那一刻”和“长大”，两者相辅相成，不可分开。

）3.如何拟定习作题目呢？（本次习作是一个话题作文，既可以直接以“那一刻，我长大了”为题，也可以根据习作内容来确定标题，如“第一次住校”“我长大了，妈妈却老了”等。

）4.本次习作的写作重点是什么？（把自己成长过程中印象最深的事情写下来，不仅要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动的那个瞬间写具体，写出自己的真情实感。

）。

三、创设情境，唤醒记忆1.小组讨论、交流：回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某件事情让你突然觉得自己长大了？2.全班交流。

预设1：小时候，我总是很依赖家人，走到哪里都需要他们陪着，现在我长大了，可以自己独立做事情了，而且我还每周陪奶奶去超市，帮她拎东西。

预设2：我学着妈妈的样子，拿小勺一勺一勺地给妹妹喂饭，还用纸巾擦拭妹妹嘴角的饭粒，妈妈看见了，直夸我：“长大了！”3.师生评议。

（1）是否按照具体的要求抓住了重点。

（2）表述是否具体、流畅。

（3）启发或感悟是否真实。

4.再次明确习作要求。

长大不仅是身体方面的成长，最重要的是心理方面的成长。

五年级下册语文第一单元《习作：那一刻我长大了》（教案）
部编版
一、教学目标
1.理解作文题目的含义，培养学生写作的兴趣和能力。

2.培养学生准确把握写作内容的能力。

3.培养学生写作时的逻辑思维和表达能力。

二、教学重点
1.理解作文题目的含义。

2.培养学生写作的表达能力。

三、教学难点
1.培养学生写作时的逻辑思维能力。

2.培养学生在写作中准确把握内容的能力。

四、教学准备
1.教师准备好教案、黑板、粉笔等教学工具。

2.学生准备好笔记本和笔。

五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师向学生介绍本节课的主题：习作《那一刻我长大了》，让学生思考这个题
目可能涉及的内容，并激发学生对写作的兴趣。

第二步：讲解作文要求（10分钟）
教师讲解作文的题目，要求学生认真阅读并理解题目要求，明确写作的内容。

第三步：展开讨论（15分钟）
学生们围绕作文题目展开讨论，分享彼此的想法和看法，互相启发，丰富写作
内容。

第四步：撰写作文（25分钟）
学生根据所讨论的内容和自己的想法，开始撰写作文。

教师在一旁指导和辅导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

第五步：展示作文（15分钟）
部分学生将自己的作文进行展示，其他同学进行评价和提出建议，互相学习改进。

六、课堂小结
通过本节课的学习，学生们对习作《那一刻我长大了》有了更深入的理解，培养了自己的写作能力和表达能力。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在写作中有所收获，不断提升自己的写作水平。

部编版五年级下册语文第一单元《习作：那一刻我长大了》优质教案一、教学目标1.能够理解《习作：那一刻我长大了》这篇文章，掌握其中的主题和情感。

2.能够用自己的语言准确地表述自己所认为的成长。

3.能够运用适当的修辞手法和语言表达方式，写出生动、有个性的习作。

二、教学重点1.理解文章的主题和情感。

2.运用适当的修辞手法和语言表达方式。

三、教学内容1. 文章内容《习作：那一刻我长大了》这篇文章主要讲述了作者在某个特别的时刻，意识到自己长大了的故事。

文章通过描述一个小小的转变，表达了成长的意义。

2. 重点解析•主题分析：文章中的“那一刻我长大了”是什么时候？为什么会让人感到长大了？•修辞手法分析：作者在文中运用了哪些修辞手法来增强文章的表现力？•语言表达分析：文章中的语言表达方式有哪些特点？如何使人产生共鸣？四、教学过程1.导入通过展示一些关于成长的图片或视频，引导学生思考成长的意义，并带入本节课的主题。

2. 阅读课文让学生阅读《习作：那一刻我长大了》，并就文章内容进行简要复述，强化对文章主题的理解。

3. 主题分析和学生一起讨论文章中提到的“那一刻我长大了”，引导学生思考关于成长的重要时刻，让学生从自身经历中找到例子。

4. 修辞手法分析分组讨论文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解修辞手法对文章表现力的重要性。

5. 语言表达分析引导学生分析文章中的语言表达方式，找出其中的特点，并讨论如何使文章更富有感染力。

6. 写作练习要求学生以《习作：那一刻我长大了》为启发，写一篇关于自己成长经历的文章，要求用心灵感悟，结合个人经历，生动有趣地表达自己的想法。

五、课堂实践在教学过程中，教师要注重激发学生的思考，引导他们多角度理解文章内容，并通过写作练习提高他们的表达能力。

六、作业安排布置作业：完成写作练习，要求学生在家里认真进行反思和写作，再次体会成长的内涵。

七、教学反思通过教学《习作：那一刻我长大了》，学生不仅能够感受到文字背后的情感，也能够提高自身的文字表达能力，同时对成长有更深刻的认识。

部编版五年级下语文《习作：那一刻我长大了》优质示范课教案一. 教材分析《习作：那一刻我长大了》是部编版五年级下册语文中的一篇作文题目。

本节课旨在让学生通过回顾自己的成长经历，描述那一刻的感受，表达对成长的理解。

教材内容贴近学生生活，能激发学生写作兴趣，同时培养学生的观察力、思考力和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。

但部分学生在描述细节和抒发情感方面仍有一定困难。

此外，学生对成长的理解各有不同，因此在写作过程中可能出现思路不清晰、要点不突出等问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够明确作文要求，通过观察、思考、表达，完成一篇内容丰富、情感真挚的作文。

2.过程与方法：培养学生运用语言文字表达自己观点和感受的能力，提高学生的观察力、思考力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确看待成长中的挫折和困难，培养学生的自信心和自主能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够明确作文要求，通过观察、思考、表达，完成一篇内容丰富、情感真挚的作文。

2.教学难点：如何引导学生深入思考成长过程中的细节，抒发真挚的情感，表达对成长的理解。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生思考，培养学生观察力、思考力和创造力。

2.情感教学：以情促写，引导学生从内心感受成长过程中的点滴，表达对成长的理解。

3.小组合作：学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高写作水平。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字等。

2.教学素材：准备一些与成长过程相关的素材，如故事、图片等，用于引导学生思考和表达。

3.作文纸：为学生准备作文纸，方便学生书写。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回忆自己的成长经历，提问：“你们觉得自己在成长过程中有哪些变化？”“有没有某一时刻让你觉得长大了？”从而引出本节课的作文题目《那一刻我长大了》。

【导语】翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】部编版五年级下册第一单元《那一刻，我长大了》作文范文“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。

有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却认为，成长有时只在一刹那间。

一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你长大的标志。

那是一个星期六的下午，天很晴朗，爸爸妈妈一起带妹妹出去上课了。

家里只剩我一个人，看着家里凌乱不堪的样子，忽然觉得有些不能忍受，于是决定打扫一下。

说干就干，先从哪里做起呢，不如先从客厅干起吧，我又拖我又擦又拖了好半天，而后大小卧室、卫生间、厨房，接着该整理物品了，我一边考虑一边摆放物件，偶尔环视着物品摆放的是否合理，相互间是否和谐。

等到一切都井然有序了，却发现自己已是腰酸背痛，满头大汗了。

我不由自主的问自己：妈妈每隔几天就要这样干，她难道不累吗？父母每天不都是这样忙忙碌碌地为我们做着这一切。

我们每天在父母小心翼翼的呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。

回想起小时候，不懂事，体会不到妈妈对我的关心，记得有一天妈妈发高烧，脸通红，她忍着没告诉我，自己吃点药，我想往常一样，还让妈妈干这个干那个，而且还让她陪我到外面玩，给我买吃的，看电视，当时，我根本没意识到她病了，我该关心她，问候她……想到这里我心里充满了难过，懊悔与自责。

我那稚嫩的肩膀似乎承受与负担不起父母对我天高地厚的爱。

这一刻我发现自己长大了。

【篇二】部编版五年级下册第一单元《那一刻，我长大了》作文范文屋外阴云密布、雷声大作的天空就如屋内的我的心情一般，看着桌上那份早已被撕得粉碎的成绩单，我的心情变得更加沉重了，没想到一个月来的辛苦努力换来的竟是这样一份惨不忍睹的成绩。

望着被父亲重重关上的房门，留在屋内的，只有无边的寂静与落寞，没想到一个月的自觉自律早已付之东流、烟消云散。