从数字教育到智慧教育-刘雍潜

浅谈教育信息化的发展转型:“数字校园”到“智慧校园”发布时间：2021-09-07T00:48:44.785Z 来源：《教学与研究》2021年第7月19期作者：高建亭吴文龙苏一平[导读] 在教育信息化的大背景下，许多教师主动调整教育教学思路，全面推进教学转型和教学改革。

高建亭吴文龙苏一平海军潜艇学院山东省青岛市李沧区 266199摘要：在教育信息化的大背景下，许多教师主动调整教育教学思路，全面推进教学转型和教学改革。

站在学生的角度了解学生的个性化发展要求，给予学生更多展示自我的机会，真正打造高效课堂和精彩课堂。

数字校园到智慧校园的顺利过渡备受关注，这一点与教育信息化的发展转型存在密切的联系。

教师需要做好前期的准备工作，关注与学生在情感上的交流及互动，结合学生的学习能动性调整教学思路，改革教学模式，保障教育教学工作能够大放异彩、重焕生机。

关键词：教育信息化；发展转型；数字校园；智慧校园引言数字校园和智慧校园是时代发展的产物，与教育信息化存在密切的联系，在教育信息化快速发展以及转型的过程之中，许多学校开始实现了数字校园向智慧校园的顺利过渡。

这种教学发展有助于凸显学生的主体价值，不断优化学生的学习和成长环境，让学生在自主学习的过程中变得更加自信和乐观。

教师需要着眼于数字校园和智慧校园的转型要求，站在学生的角度了解学生的主体差异性，着眼于学生的学习兴趣及爱好，真正实现学生学习能力及水平的有效提升，充分凸显教育信息化的育人作用及价值。

一、“数字校园”到“智慧校园”在建设数字校园的过程之中，数据整合以及应用集成备受关注，这两大板块直接影响着整体的建设质量以及效率。

为了确保信息资源的有效整合，许多学校开始以建设数字校园为基础以及重要契机，灵活利用各种现代信息技术，积极打造统一的教育教学平台，严格按照实质的教学标准开展教学实践活动。

与传统的业务流程以及教学模式相比，数字校园备受关注，能够有效突破传统教学模式的束缚及影响。

2012年福建省中小学教师教育技术能力项目工作会议在福州召开为推进我省中小学教师教育技术能力建设计划项目的发展，总结交流工作成绩和经验，4月25日，2012年福建省中小学教师教育技术能力建设项目工作会议在福州召开。

教育部中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室常务副主任刘雍潜研究员、上海师范大学黎加厚教授、福建省电化教育馆馆长苏海洋以及省、市级教师教育技术能力培训基地代表、设区市项目办负责人、各县（市、区）教师进修校的代表100多人参加了会议。

会议为去年省项目办确认的11个教师教育技术能力建设县级实验基地授了牌。

晋江市教师进修学校、鼓楼区教师进修学校等10个县级实验基地在大会作了交流，他们总结和反思了前一段培训的经验和做法，提出了研训一体、提高实效，专家引领、骨干联动，主题落到课堂以及将教师教育技术能力合格证书与教师资格认证、职称晋升优先等挂钩的建议，对下一步我省各地开展培训工作起了很好的示范和借鉴作用。

刘雍潜在听取县级实验基地经验介绍后，充分肯定了福建省选择部分县级培训机构作为全省中小学教师教育技术能力建设项目实验基地的创新做法，他希望在中小学教师教育技术能力建设项目实施的攻坚阶段，省市县各级项目办和培训机构要勇于在自己管辖区域内创新思路，积极探索，解决问题。

在初级培训的中后期尤其要立足校本，重视应用，争取在国家规定的期限前完成培训和考试任务。

他还结合《教育信息化十年发展规划》的解读，就做好教师培训工作和代表们交流了自己的想法。

黎加厚教授为大会作了《时代变化与教师培训创新》的专题报告。

报告围绕影响教育信息化发展和教师培训的国家标准，介绍了教师培训的新型方式和未来信息技术发展将对教育改革和教师培训产生的影响，使与会代表对今后教师教育技术能力培训的内容和形式有了更深刻的了解。

管颖副馆长代表福建省中小学教师教育技术能力建设项目领导小组办公室通报了项目一年来开展的情况，提出了下一阶段项目工作的要求：一是计划到2015年，全省中小学教师基本完成初级培训和30%的中级培训。

智慧教育的实践探索在当今科技飞速发展的时代，教育也迎来了前所未有的变革。

智慧教育作为一种创新的教育理念和模式，正逐渐在教育领域崭露头角，为教育带来了新的机遇和挑战。

那么，什么是智慧教育？它又是如何在实践中进行探索和应用的呢？智慧教育，简单来说，是指运用现代信息技术手段，实现教育的智能化、个性化和高效化。

它借助大数据、云计算、人工智能等技术，对教育教学过程中的数据进行收集、分析和处理，从而为学生提供更加精准、个性化的学习服务，为教师提供更加科学、有效的教学支持。

在教学资源方面，智慧教育打破了传统教育资源的局限性。

通过互联网，学生可以获取丰富多样的优质教育资源，不再局限于教材和课堂。

在线课程平台、教育类 APP 等为学生提供了海量的学习资料，涵盖了各个学科和领域。

这些资源不仅形式多样，包括视频、音频、图文等，而且能够根据学生的学习进度和需求进行个性化推荐。

例如，某个学生在数学学习中对函数部分掌握不够扎实，系统会为他推荐相关的专题讲解视频和练习题，帮助他有针对性地进行学习和巩固。

智慧教育还为教学模式带来了创新。

传统的课堂教学往往是教师讲、学生听的单向传授模式，而智慧教育则强调互动与合作。

例如，利用在线教学平台，学生可以在课堂上实时提问、参与讨论，教师也能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

此外，虚拟实验室、远程教学等手段让学生能够更加直观地感受和体验知识，提高学习的积极性和效果。

在个性化学习方面，智慧教育更是发挥了重要作用。

通过对学生学习数据的分析，系统能够了解每个学生的学习特点、优势和不足，为其制定个性化的学习计划。

比如，有的学生擅长通过阅读来学习，那么系统会为他提供更多的文字资料；有的学生则更倾向于通过视频来理解知识，系统就会为他推送更多的视频课程。

这种个性化的学习方式能够更好地满足学生的需求，提高学习效率。

然而，智慧教育的实践探索并非一帆风顺，也面临着一些问题和挑战。

首先，技术设备和网络环境的限制是一个重要因素。

龙源期刊网 亳州市开展电教人员集中培训作者：张伟亚张秀礼来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第14期本报讯近日，亳州市教育局举办全市乡村中小学（教学点）智慧学校建设专题培训班，进一步把《安徽省智慧学校建设总体规划（2018—2022年）》精神落到实处，全面推进乡村中小学智慧学校和农村教学点智慧课堂建设，强化优质教育资源对农村薄弱学校的辐射带动作用。

亳州市教育局党组成员、副局长张殿纪出席开班仪式。

他在对学员作动员讲话时深入分析了当今时代信息化发展给教育带来的革命性影响，重点强调并指出当前智慧学校建设面临的紧迫任务，并就如何落实目标任务提出了具体要求。

他要求参加培训的教师要强化责任担当，进一步增强工作的紧迫感;进一步转变思想观念，充分认识教育信息化的革命性影响;强化行動自觉，推动智慧学校建设目标任务如期实现。

培训会邀请中国教育技术协会学术委员会常务副主任刘雍潜，中央电化教育馆副研究员、中国教育技术协会中小学专业委员会秘书长蒋宇分别作了“教育信息化2.0及当前形势新发展”“以课题研究推动智慧校园应用融合创新”的专题讲座;天津中学教师杨威和赵杰应邀介绍了天津中学在智慧校园的智慧管理和智慧教学方面的经验;蒙城城关三小仁和路校区和谯城区赵桥中心中学分别就各自的智慧学校建设应用作了案例分享;淮北市西园中学正高级教师周开军结合参与编制《安徽省智慧学校建设总体规划（2018—2022年）》的经历和体会，解读了总体规划的内容，同时就如何做好智慧学校建设工作提出了自己的独到见解。

此次培训进一步统一了思想认识，明确了全市智慧学校建设的总体要求和基本思路，以及各县区、各学校在智慧学校建设应用中的职责，学习了信息技术与教育教学融合创新的典型案例，将有效推动全市中小学智慧学校建设有序高效开展。

据悉，今年亳州市实施智慧学校建设项目的175所乡村中小学分管负责人，列入今年智慧课堂民生工程建设的在线课堂主讲学校和教学点负责人以及各县区教育局电教部门负责人和具办人共计320人参加了此次培训。

我们以美国教育技术标准借鉴什么
刘雍潜
【期刊名称】《教育情报参考》
【年(卷),期】2002(000)010
【总页数】2页(P27-28)
【作者】刘雍潜
【作者单位】中国电化教育协会
【正文语种】中文
【中图分类】G571.2
【相关文献】
1.美国国家学生教育技术标准新旧三版对比分析 [J], 李凌云
2.利用技术变革学习:新版《美国国家学生教育技术标准》解读 [J], 杨金勇;孟红娟
3.美国国家教师教育技术标准对国际汉语教师教育技术培训的启示 [J], 张洁;卢良月
4.从美国国家教育技术标准的变迁看教育技术应用重心——面向学生的教育技术标准(NETS·S) [J], 阳燚
5.从美国国家教育技术标准的变迁看教育技术应用重心——面向教师的教育技术标准(NETS·T) [J], 阳燚
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信息技术对义务教育区域均衡发展影响的研究
刘雍潜
【期刊名称】《中国电化教育》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构和受教育者在教育活动中有平等待遇的理想,及其确保其实际操作的教育政策和法律制度;教育均衡发展的本质是追求教育平等,实现教育公平.该文在基于“信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究”课题的基础上,提出义务教育均衡发展主要体现在教育环境均衡、教育资源配置均衡、教育机会均等和教育质量均衡四个要素上.为了明确信息技术对区域教育均衡发展的促进作用,课题组制定了“信息技术对区域教育均衡发展的影响”量化统计表,从信息技术环境建设、教育资源建设、信息技术教学应用、教师专业发展、学生信息素养培养等五个方面,用具体数据来评价信息技术对教育均衡发展所做的贡献.
【总页数】5页(P43-47)
【作者】刘雍潜
【作者单位】中国教育技术协会秘书处,北京100031
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.河南省义务教育区域均衡发展实证研究——基于义务教育经费投入视角 [J], 马少兵;岳明蕾
2.上海市松江区民乐学校义务教育共同体建设促进区域均衡发展——记松江区“精致化课堂教学”共同体中期展示活动 [J], 陈文;
3.创新学区质量管理推进区域均衡发展--义务教育阶段区域初中质量建设路径与方法的创新实践 [J], 丁玉祥
4.河南省义务教育阶段中学体育区域均衡发展评价研究 [J], 屈宏强
5.对推进义务教育区域均衡发展的几点认识 [J], 丁贵
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差异技术环境下的多元学与教方式
齐媛;张生;刘雍潜
【期刊名称】《中国电化教育》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】就课堂信息化应用而言,基础硬件环境和信息化教学资源是基础,教学活动是信息技术与课堂教学整合的最终落脚点.多种教学活动的组合应用则构成了课堂上多元的学与教方式.该文从对不同技术环境的差异和特点入手,概括了简易多媒体教室、多媒体教室、多媒体网络教室、移动网络教室四种基本技术环境下的多元学与教方式,为当前"班班通"背景下的教学提供一定的思路和借鉴.
【总页数】5页(P1-5)
【作者】齐媛;张生;刘雍潜
【作者单位】北京师范大学,认知神经科学与学习国家重点实验室,北京,100875;北京师范大学,教育统计与测量研究所,北京,100875;中国教育技术协会,北京,100031【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1."信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究"开题培训会议在深圳举行 [J],
2.信息技术条件下多元学与教方式融入医学教学的研究 [J], 王东玲;谢百治
3.信息化背景下多元学与教方式融入课堂教学的改革探索 [J], 金玉;武燕平
4.国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)国家级课题《信息技术环境下多元
学与教方式有效融入日常教学的研究》推荐课题指导专家名单 [J],
5.信息技术环境下多元学与教分层教学模式的探索 [J], 王一丹
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龙源期刊网 长沙市长沙县举行青少年人工智能师资培训活动
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第10期
本報讯近日，长沙市长沙县青少年人工智能师资培训活动在长沙县大同星沙第二小学举行，长沙县各中小学校长共100余人参加培训。

培训中，参培校长认真聆听了中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜对人工智能、人工智能教育等方面的讲解。

大同星沙教育集团作为长沙县人工智能教育的“领头羊”，被授予“全国青少年人工智能教育培训基地”的荣誉称号。

“人工智能时代的来临，让教学手段有了更多选择，只有开放的心态，学习的心态，才会赢得更加宽广的天地。

”培训现场，长沙县教育局相关负责人表示，世界各国都在加大对人工智能的投入力度、研发力度，旨在培养人工智能人才，长沙县作为全国经济十强县，在人工智能方面也要赶超争先，希望本次青少年人工智能师资培训能给大家带来帮助和启发。

（长沙市长沙县教育局）。

ICT技术开启未来教育圆桌会议在京举行
卢秋红
【期刊名称】《中小学信息技术教育》
【年(卷),期】2010(000)011
【摘要】9月28日，由中国电脑教育报主办的“ICT技术开启未来教育”圆桌会议在京举行。

中央电教馆王珠珠副馆长、北京市教委基教处李永生副主任等参加了此次会议。

会议由中国教育技术协会秘书长刘雍潜主持。

此次圆桌会议汇集了数十位专家、学者、一线教育信息化实践者，是一次思想的盛会。

【总页数】1页(P53-53)
【作者】卢秋红
【作者单位】《中小学信息技术教育》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G40-059.2
【相关文献】
1.绿色ICT（信息和通信技术）对未来的教育和研究机构至关重要
2.聚焦人工智能与未来教育r"人工智能与未来教育"科技前沿与战略圆桌会议在北京召开
3.基于ICT的教育创新与可持续发展的未来——第13届UNESCO-APEID国际会议暨世界银行-KERIS"ICT在教育中的应用"高级研讨会综述
4.未来学校的防灾ICT基盘——信息技术支持的日本中小学防灾教育
5.携手共拓安防门禁市场——神州数码与HID"开启未来之门共创和谐明天"合作签约仪式在京举行
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智慧教育的发展策略探究摘要：自从诞生智慧教育理念智慧，在世界各国发展迅速。

我国也在与自身的发展特点相结合，发展具有中国特色的智慧教育。

近年来，我州教育系统以信息技术与教育教学的深度融合为起点，以推进区域教育管理和中小学智慧学校体系建设为抓手，以建成全省智慧教育示范区为目标，齐心协力共抓智慧教育建设，并取得一定成效。

本文对此进行了研究和探讨，希望能对完善教学体系，实现智慧教育的发展，具有一定的借鉴意义。

关键词：智慧教育；信息化；发展策略作为当今信息时代发展的产物，智慧教育是建立在信息技术的技术之上，并更好地为教学服务。

智慧教育能对目前的教学不足进行有效改进，并使教学中存在的疑难问题得到根本性的解决。

随着教育全球化的发展，我国未来教育的发展方向，就是智慧教育。

过去，在应试教育的影响下，我国教育理念和方法相对滞后。

而只有大力推行智慧教育，才能不断提升人才培养质量，完善教育情况，对社会发展需求给予最大化地满足。

2021年，海西州教育局召开了海西州“互联网+教育”试点先行推进会，按照试点先行、以点带面、全面铺开的原则，率先在州高级中学、德令哈市一中、德令哈市实验小学等学校开展智慧校园建设试点，为全面铺开智慧教育提供典型经验。

一、科学规划智慧教育，强化顶层设计作为一种新型的教育方式，智慧教育，是对普通教育的重大变革，所以在开展过程中进行详细的规划。

2019年，州政府办公室印发了《海西州“互联网+教育”发展四年行动计划（2019-2022年）》，指导各地区教育行政部门从当前教育发展实情出发，科学合理制定“互联网+教育”发展推进策略，紧抓当前教育教学及管理中的“难点”“痛点”问题，积极探索教学新模式、新生态，推动教育创新发展。

2022年，州教育局制定了《海西州智慧教育建设三年行动计划（2022-2025）》，以顶层设计为引领，确保海西州智慧教育发展方面明确、步调一致。

二、建设智慧教育云示范区，全面提升基础教育质量通过建设一些智慧教育的示范区，充分发挥辐射和带动作用，为大力发展和普及智慧教育提供借鉴，引领智慧教育的发展方向。

中学老师教科研先进事迹中学老师教科研先进事迹中学老师教科研先进事迹 xxx，中学英语高级教师、“555”人才 XX 省学术技术带头人、XX 市“中小学名师”“学科带头人”“优秀教师”和“文明教师”，现任教于以无产阶级革命家、军事家彭 xxx 将军名字命名的 XX 省 XX 市示范性普通高中——XX 县 xxx 中学。

三十载砥砺奋进研教不辍，近花甲倾心浇灌学脉葱茏！杏坛耕耘享誉中学英语教辅界自 1989 年 XX 师范大学外语系英语专业本科毕业后参加工作以来，庞老师扎根县域基层学校高中英语教育教学与研究工作近三十年，以“读书、践行”作为自己的教育目标和方向，形成了“求真、严谨、勤勉、创新”的从教作风，前后担任高三毕业班英语教学 20 余年，为高校输送了逾千名优秀大学生。

在全国中学英语界享有较高的声誉，受聘为国家基础教育实验中心外语教学研究中心首批特约研究员、中国教育出版网特邀高考专家、XX万方数据中小学数字图书馆教学研究员、XX 金太阳教育研究院特聘研究员、XX 师范大学明德文化发展中心国际教育研究所特聘高级研究员、学英语报社特约一线教研员、《今日英语报》《学生英语报》《考试报》《中学生学习报》《XX 招生考试》《考试与评价》《试题与研究》和《英语考试研究》等 10 多家专业报刊、杂志社特约作者、社外编审或特约编委；《考试与评价》（人教新课标高考版）20XX 年“写作指导”栏目以及《当代中学生报》（人教版-英语-高一和三版）“导学案”和“专家门诊”两个经典栏目连续三年专栏作者；志鸿、天星、智卓、原上草、明名文化、长喜英语、光明日报出版社、兰州大学出版社、汕头大学出版社、XX 大学出版社、新疆青少年出版社、长江出版传媒?长江少年儿童出版社等国家级以及省级教育机构、出版社和文化传播公司签约加盟作者。

潜心研究荣获“优秀主编”“金题奖” 从教以来，修身躬行，致力于高中英语教学与研究，对语言测试评价、英语教材整合、学科素养培养、校本教研、文本读写融合创新等方面有比较深入的研究，连续多年命中高考英语试题（20XX 年荣获首都师范大学出版社、教育科学出版社（一线编辑部）“优秀主编”称号及“金题奖”一等奖。

信息技术深度应用示范校联盟在京启动
牟艳娜
【期刊名称】《中小学信息技术教育》
【年(卷),期】2015(0)6
【摘要】2015年5月28日,信息技术深度应用示范校联盟启动大会在北京隆重举行。

此次会议由中国教育技术协会、中小学信息技术教育杂志社共同主办,旨在传
播创新教育理念、推广创新课程的实践案例,为有想法的先行校与创新教育项目专
家牵线搭桥,总结提升实践经验,并通过系列活动加强学校、区域间的沟通交流与实
践分享。

中国教育技术协会刘雍潜秘书长、北京市门头沟区教育委员会李永生主任、联盟首席专家北京师范大学李玉顺副教授以及杂志社祁靖一主编出席会议并发表讲话。

【总页数】1页(P4)
【作者】牟艳娜
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.信息技术助力新高考、新课改研讨会暨“推进教育信息化应用名校联盟”启动仪式在京圆满举行
2.面向21世纪的核心素养如何养成--中国教育技术协会信息技术深度应用示范校联盟项目实践探索
3.以教育信息化带动教师现代化——全国教师
教育网络联盟启动仪式在京隆重举行4.信息技术深度应用与教育创新论坛在京举
办5.信息技术深度应用示范校联盟数字化学习学术论坛成功举办
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龙源期刊网 智慧教育发展大会暨中小学课堂教学创新研讨会在长沙举行
作者：湖南教育新闻网
来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第08期
近日，2019年智慧教育发展大会暨中小学课堂教学创新研讨会在长沙举行。

本次大会由
中国教育技术协会主办，中央电化教育館副馆长韩骏，湖南省教育厅基教处处长曾四清，湖南省电化教育馆馆长杨颖，中国教育技术协会副秘书长孙强、学术委员会主任刘雍潜，长沙市教育局副局长缪雅琴等出席会议。

大会以“以人工智能助力，建构高品质课堂”为主题，重点研讨如何依托人工智能和大数据进行大规模个性化学习、深化课堂改革等，旨在为学校和教师提供构建高品质课堂的有力“武器”。