中考语文说明文阅读思维导图：说明方法-下定义作诠释

中考说明文阅读：说明方法-下定义-作诠释【真题演练㈠】冰雪精灵——雾凇①如果说冰雪是冬天的信使，那么.雾凇一定是信使的精灵。

②“寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。

昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。

烟波照影，翩翩恩与谁约?”③从古至今、赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。

它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。

④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。

⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。

其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。

冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。

若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。

大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。

⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞（或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。

⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。

人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器。

⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾松时，负氧离子增多。

据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。

09 说明文专题（知识点思维导图+习题训练）一、（2022·江苏盐城·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。

汉字之美程应峰①汉字，这具有魔性的、古老神秘的方块字，无疑是时间和空间、情感和审美的纽带。

一字一世界，一笔一乾坤。

汉字，是一道从时光深处照拂过来的智慧之光，点燃了文明，照亮了黑暗，摒弃了蒙昧。

②横平竖直见风骨，撇捺飞扬显气韵。

汉字，是世界上最有魅力的文字。

一个字可以表达丰富的意思。

汉字，是未来世界最有生命力的语言，是现实世界广泛运用的意音文字，是世界上唯一传承至今，仍不曾断绝的古文字。

世界五大文明发源地中的其他四种文字：埃及的圣书、两河流域的楔形文字、美洲的玛雅文、印度的梵文，或早已退出社会舞台而进入历史博物馆，或束之高阁仅供少数学者研究，唯有“东方魔块”般的汉字，显现出日益强健的生命力和无与伦比的魅力。

③汉字是最讲道义平等的。

一个“仁”字，左边的单立人，是普天之下不同身份的生活者，右边的两横，是等同和等齐。

组合在一起，就是对不同身份的人等而视之。

具有象形意义的汉字，代表了中国人的一种思维方式：烟，因火而成烟；安，静如处子，安居屋中；休，正是劳作之人，树下乘凉；仙，如人在山巅，临风独立；艳，丰富的色彩构架多姿的世界……④汉字，是地球上最美、最有特色的文字，凝练含蓄，婉转绮丽。

它形美如画，音美如歌，意美如诗。

它教会我们审美，以横平竖直告诉我们，中正平和才是至美。

它以颜筋柳骨告诉我们，修身修行字如其人。

汉字是哲学的，止戈为武，告诉世人大国重器只为和平。

汉字，一笔一画都浸染着历史，一词一句都承载着未来，让人心怀恩泽、心存敬畏。

⑤汉字的产生，具有神性的光辉。

仓颉造字，惊天动地，天雨粟，鬼夜哭。

神性的汉字具有诗意之美，每一个汉字都闪烁着诗意的光芒、散发着生命的气息、蕴含着宇宙万物的奥妙和玄机。

一个个汉字，把散碎的生活拼接成一个整体，连缀成一个故事。

这个故事有从前、有现在、有将来。

神性的汉字具有形态之美，一如甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书之飘逸美，草书笔走龙蛇旷世奇美，“腾蛇”、“游龙”、“坠石”、“悬针”、“垂露”……其形体上的多变，使它富有生命情趣，显现山川灵秀。

说明文阅读常见题型及解题技巧+思维导图考点一把握说明对象或说明内容■中考常考题型1.简要概括全文或者某段的说明内容。

2.选文的说明对象是什么？3.概括说明对象的特征。

4.结合文章内容，说说题目的作用。

■阅读方法解密1.说明对象是指文章介绍的某种事物或事理；说明内容主要包括说明对象及其特征。

2.说明内容概括法：(1)概括全文说明内容基本步骤：①确定说明对象；②找段首中心句，如没有，需要准确概括各段的主要内容；③归纳整理，用规范的语言简洁作答。

(2)概括某段说明内容的步骤：①找出某段的中心句，(段首，段尾，段中)；②整合中心句，提取关键词，归纳概括。

【对应题型1】3.说明对象判断法：说明对象是文章所要介绍的事物或事理，一般是名词或名词性短语，判断方法有以下几种：①看题目：物名性的标题，标题即说明对象。

②看首段：第一段往往会揭示说明对象。

③看首括句或中心句：段首概括句或中心句往往揭示所要说明的事物或事理。

【对应题型(2)】4.说明对象特征概括法：概括说明对象的特点，可以从以下几个角度入手：①直接从文中找：找题目中的修饰语、段首的总括句和结尾的总结句。

②用自己的话概括：说明对象特征不明显的，需抓住最能揭示说明对象的本质特征的关键词语进行归纳、概括。

【对应题型(3)】5.说明文标题作用分析法：说明文标题的作用有：交代说明对象；指出说明对象的特征；表达上新颖别致，形象生动；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

如果标题是设问句或疑问句则起到引起读者注意和思考的作用。

答题时要联系具体说明内容和标题运用的手法进行分析。

【对应题型(4)】考点二理清说明顺序■中考常考题型1.本文的说明顺序是什么？结合具体内容分析。

2.选文(某段)使用了什么说明顺序？有什么作用？3.从结构上看某些段落之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。

或者连续的几个段落是按照怎样的顺序来安排的？■阅读方法解密说明顺序判断四法：理解词判断说明顺序是中考常考的内容之一。

2024年一轮复习知识点全覆盖+考查趋势+思维导图+复习要点+解题方法（全国通用）议论文阅读（十三）从论的方向视角看，议论文可划分为立论文与驳论文。

立论文指直接正面阐释自己观点的议论文，如《怀疑与学问》；驳论文指先摆出对立的反方观点，批驳反方观点，然后再提出自己观点的议论文，如《中国人失掉自信力了吗》。

立论与驳论并不是泾渭分明的，有时也会融合交汇于一文。

中考试卷看，立论文是考查主体，但复习时这两种议论文的阅读训练都要加强。

从论的对象角度看，可以将议论文划分为时评、文艺评论、科学评论和道德评论。

中考议论文的题材，主要集中于时评和文艺评论以及道德评论，文艺评论如河北卷《略谈文章的结尾》，科学评论如四川自贡卷《信息和情感不可混淆》。

语言层的理解，考查任务主要是字词的音形义，应用层级考查主要任务有关联词语的运用、陈述句与反问句的改写等。

备考时，我们还要加强评鉴层和应用层的训练，一方面要抓好词语语境义解释的训练，对关键词语作出评价与赏析，另一方面要重视语言运用。

信息层考查等级包括理解、评鉴与应用，理解层主要是中心论点（及分论点）的辨识、筛选、提取、判断与归纳，事实论据与道理论据的记忆、辨识；评鉴层主要考查中心论点、分论点与论据的解释与评价、赏析，或联系生活实际评价观点；应用层的主要考查方式是根据论据提炼分论点，根据分论点与自己的阅读或生活经历选择、拟写恰当的论据。

未来对于信息层的考查会趋向社会生活情境化，且走向创造等级，要求考生进行创造性评价或提供创造性的解决方案。

艺术层，主要考查等级是理解、评鉴与应用，其主要任务有全文宏观与微观段落论证思路的梳理、归纳、解释与评价、赏析，引论方式与结构功能及过渡语段的辨识、解释与评价、赏析，举例论证、道理论证与比喻论证等论证方法的辨识、判断、解释与评价、赏析，议论文语言特征或文体风格的评价与赏析。

议论文基本结构：提出问题（引论）；分析问题（本论）（并列、递进、正反）；解决问题（结论）。

初中说明文思维导图说明文语言复习（教学实录）沙溪初级中学缪依娜师：（导入语）之前同学们都做了一份说明文的思维导图,这几幅是精选出来的作品,以下是优秀名单(掌声鼓舞)展现优秀作品师评价:目的理清思路,形成系统性学问师：下面我们进入第二个环节进行说明文学问的检测(小组长先在小组员对组员进行检测，再全班抢答)师：同学们对于说明文的基本学问把握得不错，今日我们这节课的学习目标是: 体会和分析有用类文体(说明文)的语言特点。

这是一个常见的考点，也是中考说明文考点之一。

（出示学习目标）说明文语言特点主要有两点：一是精确性；一是生动性，今日我们将结合实例来进行自主学习。

【学问点一】体会和分析说明文语言的精确性师过渡:说明文语言的先决条件,就是说明语言的精确性.因为只有精确才能反映事物的本质,才能体现的严谨的科学精神.现在请同学们依据导学案学问点一探究下面例句的答题规律。

（同学自主合作探究活动）师：请同学们说说你探究的结果。

生1：我的发觉是面对说明文阅读中加点词语能否删去的题型，做题第一步要明确表示“删”或“不删”生2：题目中问“能否删去”一般回答“不能删”生3：第二步是解释清晰加点词语的意思。

生4补充：结合句意进行解释加点词语。

生5：第三步说清晰词语删去后句子会变得怎样，一般是“不符合原意”或“太肯定”生6：第四步要表达原词体现说明文语言的精确性、严密性。

??师小结：好，同学们都说得很好，下面我们看看做题的一般步骤??（同学练习巩固）师过渡:说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要精确无误.看同学有没有一双慧眼,快速找出这些词来??同学快速回答同学进行常用性词语的积累：表程度限定:最、很、更、比较、相当、充分??表范围限定:基本、几乎、很多、主要、极个别、之一??【学问点二】体会和分析说明文语言的生动性师过渡: 简明、精确、严谨是说明文语言的主要特点，但有时为了激发读者的阅读爱好，说明文语言有时也讲究生动形象。

说明文的思维导图耳提面命表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当,多指处罚过重.翻云覆雨：比喻反复无常或操弄手段.繁文缛节:比喻其他烦琐多余的事项,也说繁文缛礼.比喻疑神疑鬼,妄自惊慌.方枘圆凿形容格格不入方兴未艾：事物正在发展,一时不会终止.沸反盈天：形容嬉笑大吵大闹,乱成一团.焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作.粉墨登场：化装上台演戏.今多比喻荣登政治舞台.(不含嘲讽意)风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速.奉为圭臬把某些言论或事物当做准则否极泰来：坏的到了尽头,好的就来了.浮光掠影：比喻印象不深刻,似的水面的光和横过的影子一样,一转眼就消失了.高谈阔论：大发议论,多含贬义.隔靴搔痒比喻骂人作文等不中肯,没把握住问题的关键各行其是：各自按照自己以为对的去做.耿耿于怀：对某些事总记在心里,形容心存愤恨.(通常指自己对某些事反感)功败垂成：在快要成功的时候遭到失败.(多含惋惜意)狗尾续貂：泛指以坏续不好,前后不相称,多指文艺作品.孤注一掷：把所有的钱一下子投做赌注,企图最后得胜.比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险.瓜田李下经过瓜田,不立正去提鞋,以免人家猜测摘瓜;走到李树下面,不举起手来整理帽子,以免人家猜测剥李子.比喻难引发前科的地方.刮目相看：用新的眼光来看待.教学目标:1.知识与技能:(1)使学生介绍说明文文学创作的基本建议，掌控文学创作说明文的技术创新技巧;(2)能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文。

2.过程与方法:让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观:激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。

教学轻、难点:自主探究出说明文写作创新的技巧，并能写出具有创意的精彩说明文。

教学准备工作:多媒体课件、作文范文材料教学时间:1课时教学过程:一、导入新课，复习旧知(5′)1.创设情境，引入新课教师:课件出示“蜘蛛”的图片，请同学们轻声读读大屏幕上对蜘蛛解说的甲、乙两文，你喜欢哪段文字?请说说你喜欢的理由。