小学语文教学工作计划简易版

语文教学工作计划小学精选5篇语文教学工作计划小学精选1时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优补差的教学计划：一、指导思想“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析经过上学期的.接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。

总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

三、基本情况如下上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的10%。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有七、八人，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

四、任务目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

4、辅差对象：五、方法措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

小学语文教学工作计划7篇小学语文教学工作计划篇1一、基本情况分析1、学生情况分析：二年级共有学生46人，其中女生27人，班内大多数学生对语文学习有较浓厚的兴趣，基础知识掌握扎实，上课能认真听讲，按时完成作业。

但在阅读、说话方面能力差。

也有刘路等几个学生由于基础差，学习不够扎实等原因，拖班内后腿，有待本学期帮助提高。

2、教材情况分析：本学期教材按文化主题共分为八个单元。

识字教学贯穿于阅读教学中，让学生在语境中识字、理解词语。

“综合学习”对知识、能力进行系统学习。

本册教学重点、难点是：在语言环境中理解运用学过的词语。

二、任务要求1、教学目的要求本学期要求会认识生字274个，要求会写生字259个。

学会用部首检字法，学习独立识字。

在阅读方面要让学生用正确流利的普通话朗读课文。

学会默读，做到不出声，不指读。

结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜欢的成语及格言警句。

能见要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心。

能写自己想说的话、想象的事物。

2、质量教育目标针对上学期学生对知识的掌握情况，本学期要抓好学生对二类字的掌握，争取能认读。

在平时的学习中，注重对学生阅读能力的训练，提高学生的阅读水平，使学生全面掌握知识，力争期末考试中多数学生达到A级。

3、教研课题：培养学生写日记的习惯课题目标：通过各种文字材料、学生的生活经历，每天对自己感兴趣的人和事写下来。

4、素质教育目标鼓励学生运用多样的学习方式的识记巩固生字，培养学生识字兴趣和独立识字的能力，重视对学生写字姿势和良好习惯的培养。

尤其要在阅读中激发学生的阅读兴趣，在阅读实践中识字。

让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，培养学生向往美好的情境，学会积累并养成积累的习惯。

三、具体方法和措施1、引导学生主动识字。

引导学生在已有的识字基础上主动识字。

运用偏旁部件和形声字构字规律记忆字形，并能组词造句。

2、加强书写指导。

练好铅笔字在书写前指导学生认真观察字的每一部分在田字格的位置，注意纠正学生不正确的写字姿势，是他们养成良好的书写习惯。

小学语文教学工作计划范文(7篇)小学语文教学工作计划范文(7篇)在新学期里，想更好的开展自己的教学工作，教师们通常都会制定个人的教学工作计划，那小学语文教学工作计划要怎么制定？下面是小编为大家整理的关于小学语文教学工作计划范文，希望对您有所帮助!小学语文教学工作计划范文（精选篇1）新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学计划如下：1、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我决定做好下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担2、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

小学语文教学工作计划(15篇)小学语文教学工作计划1一、班级情景分析本学期我担任四年级语文教学工作。

大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。

但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。

本学期教学，应在让每个孩子都提高的基础上，继续多关注后进生的学习。

二、本册教材分析部编版于秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料，共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文资料大都感受大自然的美。

第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不一样角度去思考，提出自我的问题，在不断提出问题中获取新知识。

第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。

第12~15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，经过读__让学生感悟到欢乐要和大家分享;要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。

第16~17课为“多彩生活”篇，意在经过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照必须的条理写下来。

18~20课为“童年往事”篇，意在经过回忆童年生活往事，体会童年的`欢乐生活，更能珍惜此刻的童年生活努力学习更多的知识。

第21~24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。

第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造礼貌的道理。

新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。

新选入__篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。

所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。

所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。

小学语文教学计划本册教材具有以下几个特点：语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。

这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。

这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

本册教材还编有应用文《请假条》。

4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还编有一本《选学读本》，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。

本册教学总的目的要求：一、语文知识能力方面巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。

能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

2、学会____个生字。

初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。

写字姿势正确，字写得端正、清楚。

3、能正确读写____个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。

4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。

5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。

6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。

7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。

8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。

9、初步学会使用问号和感叹号。

二、思想品德教育方面学习周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家公私分明，以身作则，与人民群众同甘共苦的优秀品质；通过扫墓等活动缅怀革命烈士；学习茅以升从小立志为中国人民争气。

新学期小学语文教师的教学工作计划通用范文4篇新学期小学语文教师的教学工作规划1一、指导思想：仔细学习教育教学理论和语文课程标准的精神，结合我校教育实际，实行积极有效的措施，加强语文课堂教学讨论，切实推动课程改革试验，把素养教育真正落实到教学实践中，努力提高我校语文学科教育教学质量。

二、工作重点：1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进展新课程改革的试验，我们将连续加强教师的教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践。

2、扎实开展课题讨论。

①仔细开展教学方式和学习方式的讨论，促进教师教学水平的提高和学生的全面进展。

②担当中国教育学会小学语文教学讨论会小学生习作力量构造及其培育序列的讨论子课题《小学生自主作文力量进展讨论》进入讨论。

3、立足本岗，踏实工作，教学科研，相辅相成。

三、详细措施：1、切实加强教研工作的治理。

制定的各项学习、教研措施严格执行，使教研工作扎实而有序地开展，并取得成效。

2、加强教师理论培训。

为了帮忙教师更新观念，增加科研意识，提高试验讨论水平，为教育教学效劳，加强理论学习。

①坚持学习制度，每周的教研活动，安排学习内容，写出学习心得。

②鼓舞教师自修，并把自己在学习中发觉的优秀文章推举出来，资源共享。

③定期进行座谈、沟通，请有关专家或学校的优秀教师进展理论讲座或进展教师阅历沟通，以促教师尽快提高。

3、开展讨论课活动。

协作学校“常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动。

全校每位语文教师本学期至少上一节开放课，语文教师要全员参加听课评课，并写出笔记。

4、做好青年教师的培育工作。

重视引导青年教师努力学习教育教学理论，为青年教师供应教学实践的展现时机，培育青年骨干教师。

组织中、青年教师结教学对子，相互吸取教学信息和阅历，提高业务水平。

坚持“走出去、请进来”的原则，到达互通效果。

5、加强反思，促进提高。

新课该试验是行动讨论，在实施过程中会消失规划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等冲突。

小学教师语文工作计划(9篇)小学教师语文工作计划1一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。

为了更好地服务教学工作，还需继续努力。

在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。

三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的文学素养。

5、提高自己的教室授课能力和创新能力。

6、提高自己的语文教学教研能力。

四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好。

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝。

第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。

第三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我。

1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。

第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。

2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。

小学语文教学工作计划四篇小学语文教学工作计划篇一一.指导思想本学期我校小学语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提升教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，推动我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提升语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面。

二.具体工作和要求1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，了解课程标准的目标、内容和要求。

继续注意转变课程观、教学观、人才观、目标观等，努力做到从"文本"走向"体验"；从"传道、授业、解惑"走向"教学相长"；从培养"笔杆子"走向育人"打底子"；从"封闭"走向"开放"；从单一目标走向三维整合的目标。

将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

2.抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提升教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。

抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓不错的性格形成为重点。

3.坚持开展每周一研活动。

积极开展"随堂听课"、"一人一课"、"每周一课"活动，注意第一手资料的搜集、整理、重视成功案例的积累。

在实实在在的课堂教学研讨中提升教学质量。

4.加强教师的培训。

教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记。

并鼓励教师们勤于笔耕，能经常写教学反思，从中提升自身教学理论修养和文化修养。

2024年小学语文教师个人教学工作计划样本本学期的教学工作负荷重，为达成既定目标，特制定以下策略：1、强化教学常规执行，确保工作落实到位。

2、不断提升个人专业素养。

深入研读教材，全面理解内容，把握其精神实质；广泛查阅参考资料，增强自我知识库，提升对教学内容的掌握，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，协助学生理解课程核心。

3、构建积极的师生互动关系。

教师需理解并尊重学生，同时保持适度的严格要求。

在课堂中，以情感触动，以理性启发，使学生保持高昂的学习热情，克服高三阶段的紧张和压力。

课后通过作业批注与学生交流，给予他们鼓励。

利用作业本和试卷作为媒介，用贴近学生心理的语言帮助他们认识不足，激发进步的动力。

定期与学习困难的学生进行个别交谈，协助他们找出问题根源，建立积极向上的学习态度。

4、充分利用中学语文资源网等资源，深入研究高考趋势，确保备课质量。

5、根据学生实际需求，实施有效的教学方法，确保课堂活动的实效性。

6、精心设计每课教案，注重设计各类练习，特别是知识点归纳和错题反馈。

7、精心设计语文专题训练，针对学生弱点进行强化训练。

8、根据教学阶段，合理安排新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课和讲评课。

9、面向全体学生，分层提问和练习，促进尖子生的提升，中等生的转化，后进生的改进。

10、精心布置作业，突出重点和知识梳理。

11、严格课堂纪律，确保每个学生能全神贯注地学习和练习。

12、对优生和后进生实施个性化辅导，设计练习注重层次性和连贯性。

13、强化艺术生的文化专题训练和能力训练。

14、确保名篇名句的背诵和理解。

15、利用阅读写作课，引导学生做好摘抄和笔记。

16、分享优秀学生作品，集体阅读讨论，借鉴提升。

17、分题材和体裁提供高考满分作文，指导学生欣赏和学习写作技巧。

18、提供美文专题，拓宽阅读视野，提升阅读层次。

19、指导学生做摘抄笔记，设定量、质和范围，同时进行交流。

20、通过周周练和月考，进行阶段性的专题测试和综合训练。

小学语文教学工作计划(15篇)小学语文教学工作计划1指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

牢固确立为基层服务的思想，提高服务能力。

主要工作:1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。

首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。

(1)改变教研形式。

学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。

本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

(2)提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。

3、课题研究。

本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

具体工作安排。

九月份：教改组活动——课改年级教师开课。

十月份：教改组活动——新教师亮相课。

十一月份：教改组研讨活动——骨干教师开课。

十二月份：教研组活动。

小学语文教学工作计划2本学期，要从学生实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

★小学语文教学工作计划_共１0篇范文一：小学语文教学工作计划小学语文教学工作计划**区城子街中心学校一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化.贯彻教学教研工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点(一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1。

深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

要确立以活动促的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋,多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题.要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥.上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分.对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标.2．继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。

继续注意转变以下教育观念：课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑"走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观,从单一目标走向多个目标.要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

小学语文教师教学工作计划14篇小学语文教师教学工作计划14篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候认真思考工作计划如何写了。

做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编精心整理的小学语文教师教学工作计划，欢迎大家分享。

小学语文教师教学工作计划1为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。

结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：一、指导思想以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修目标1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。

理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。

3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。

4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

小学语文教师教学工作计划2（一）精读课文教学。

1，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子。

小学语文教学计划一、教学要求和目标：1、识字、学习单词和练习句子（1）为了让学生能够独立学习单词和练习句子，并在应用中继续体验，要求学生将词典或词典带入课堂，每个课本本和每个单元都要像以前的作业一样检查学生的摘录和笔记。

还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。

教材的相关指导可以在高二下的____单元找到，高三的相关金钥匙。

（2）紧密联系实际。

错别字和病句的问题要根据学生的实际来教。

无论我们在课堂上交流什么，我们都应该留出时间让学生写出来。

即使是写一个单词、一个短语或一个句子，也比只说不写要好。

写完后及时检查全班错字错句，然后再写。

每一次作业（包括自读笔记和日记），学生都要有组织地先检查错误的单词和句子。

如果他们认为没有错误，请别人检查一下，然后交给老师复习。

应该动员学生讨论如何解决那些常见的错别字和病句。

一开始这样做可能会比较麻烦，但是如果一直这样做，就可以养成习惯。

只有紧密联系学生实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基础知识的教学更有针对性，效果更好，师生才能从复杂的问题中解放出来。

2、阅读（1）学习阅读方法，养成良好的阅读习惯。

（2）学会写摘抄、批注笔记，并运用于阅读。

（3）学会检索目录、检索信息、帮助阅读或开展综合活动三种方式。

（4）培养每天读书、读书写字、读书时查参考书等良好习惯。

3、分配（1）懂得写作就是表达自己，与他人交流。

（2）养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，积累练习材料。

（3）结合生活（日记）、阅读（模仿写作、续写、补充写作等）激发学生的写作热情。

）和活动。

（4）在认真阅读的前提下，重感情，重文字，注意错别字和病句，对评论提出语言要求。

有了典型的引导，我们可以进行对比修改，分组讨论，让修改成为一个生动、主动、创造性的学习过程。

修改作业，主动与他人交流修改，做到句子通顺正确，行文规范工整。

4、实用英语口语（1）与他人交流可以互相尊重和理解。

（2）乐于参与讨论，敢于发表意见。

小学语文教学工作计划通用10篇小学语文教学工作计划通用10篇1一、教师情况分析语文教研组教师共8人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。

在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。

相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

二、工作目标和内容1、积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。

执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。

3、小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

4、积极组织参加各项比赛。

校内学生比赛：一二年级识字与背诵比赛;三—六年级背诵与现场作文比赛。

校内教师比赛：35周岁以下小学语文教师阅读教学优质课比赛5、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。

教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。

6、抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。

教定期相互交流听课，每学期至少听课25节以上，多反馈交流，共同提高。

研组每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。

教师坚持写教后记或教学反思。

作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。

三、常规活动要求1、各备课组每月互查作业一次，备课组集体备课一次;教研组每月检查一次教案和教后记。

小学的语文教学工作计划（精选3篇）1.小学的语文教学工作计划第1篇一、学生情况分析本班共有学生41名，其中男生27名，女生25名。

大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。

所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析(一)、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

(二)、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。

本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“”综合性学习“”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“”爱护周围环境“”和“”可贵的亲情、友情“”两个单元中。

一年级语文教学工作计划样本新的一学期即将开始，在新的一学期里，我将对自己的工作作如下计划：1、关于课堂教学，坚持“以生为本，以学为主”的教学理念，在每节课之前做好准备工作。

根据学校语文教学内容制定好每节课的教学内容，做到提前一周上好学校作文的内容。

2、关于备课，坚持在备课之前备学生，接下来被学校作文教学内容，再结合小桔灯教材内容，备好每一节课，因为备好课是上好课的前提。

并且做到提前一周备好课，同时写好下水文，以便了解学生写作时可能会遇到的困难，做到在上课之前解决可能遇到的困难。

3、关于作文批改，本学期要做到作文批改及时。

做到批改每篇作文必须有总评语，尽力做到要有眉批和旁批，且评语要深入孩子心灵，评语要讲究艺术性。

各种评语需要有针对性，要能够激起孩子的写作热情。

4、关于沟通，因培训班的特殊性，对学生和家长的沟通要及时、有效。

每星期做到沟通5到____名家长，将孩子的学习情况及时反馈于家长，同时起到与家长联合教学的目的，也能够督促和帮助孩子学好作文，完成作文方面相关的作业。

总之，以上四个方面就是本学期本人需要努力的，这些都是为了能够让学生在新的一年里学到实在的知识，以确保学期结束时的留生率。

一年级语文教学工作计划样本（二）一、班级概况：我班现有____名学生，男生____名，女生____名。

全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

由于学生来自不同的幼儿园，在入学前接受的教育程度各不相同，因此每个孩子的学习基础各不一样。

二、教材分析：全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。

为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”由四幅图画组成，主要通过图画让初入学的儿童了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，学习一些简单的文明用语，了解语文课的学习形式和内容，并且喜欢上学习语文。

2024—2024第一学期小学语文教学工作计划7篇2024—2024第一学期小学语文教学工作计划篇1依据学校工作思路，结合本班实际情况，以及上学期的工作经验和教训，特制定计划如下：一、班级情况简介本学期班内依然为71名学生，其中有男生37人，女生34人。

从上学期的语文成绩来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学生的理解能力，同时还要培养学生认真书写的习惯。

另外，还有部分同学偏科，所以本学期还要注意引导这样的孩子全面发展。

对于差生，他们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依然是本学期的重点。

二、教学工作在语文教学中，做好以下几方面工作：1.抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，部分同学的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行狠抓。

如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。

对于学习的重点，如句子的变换形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分知识，要采用多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过2.做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

因此，教学不同的`知识点时，都要结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生读—画—思—写—问的五步预习方法，意思是读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。

学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，要教给学生理清的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。

把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使学生的表达能力在不断的练习中得到提高。

小学语文教学计划(15篇)小学语文教学计划1一、教学目标：1、识字写字：认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2、阅读：（1）能用普通话、流利、有感情地朗读课文。

能试着一边读一边想象画面。

（2）能运用多种方法理解难懂的句子，并借助关键语句概括一段话的大意，了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

（3）读寓言故事，能明白其中的意思，详细进行复述。

（4）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。

3、习作：（1）乐于书面表达，大胆想象，能不拘形式地写下自己的想象故事。

愿意与他人分享习作的快乐。

（2）能用修改符号修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。

（3）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4、口语交际：（1）能用普通话交谈。

能说出清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。

（2）能用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

5、综合性学习：能小组分工合作，用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录、展示这些节日的相关习俗，能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

二、教学重难点：1、识字写字：鼓励学生运用多种方法自主识字，重视“双姿”和写字指导。

2、阅读：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）根据本单元的学习主题，落实单元语文要素，结合课后习题和学生的的实际情况进行词句段的训练。

（3）针对略读提示进行略读课文的教学，指导学生进行阅读、讨论。

3、习作：结合本单元要求，引导学生讲自己想表达的内容表达清楚，运用所学的修改符号进行自我修改，与他人分享习作的快乐。

4、口语交际：依据不同的口语交际类型，有侧重点的培养学生的倾听、表达或应对能力，多给学生创造当众表达的机会。

5、综合性学习：小组分工明确，成员用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，有序地进行展示，评价，提出改进建议。

小学语文教学工作计划（通用21篇）小学语文篇1一、学情分析本班现有学生__人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。

阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。

大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。

同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。

个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。

另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

二、教材分析本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。

这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。

除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

三、教学目标1.独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字，认字240个，写字200个。

2024年小学语文教师工作计划范文一、工作目标：1. 提高学生的语文水平，努力使每个学生都能在阅读、写作、听说等方面取得进步；2. 建设和谐的班级氛围，培养学生积极向上的精神状态和良好的学习习惯；3. 加强家校合作，促进学生和家长的有效沟通，助力学生全面发展；4. 提升自身教学能力和专业素养，不断追求教育的创新和发展。

二、工作计划：1. 积极参与校本研修活动，不断学习教育新理念、新方法，并将其运用到课堂教学中，提高教学效果。

2. 组织开展丰富多样的语文课堂活动，如游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂教学的吸引力和趣味性。

3. 制定个性化学习计划，针对不同学生的特点和需求制定有针对性的教学方案，注重培养学生的自主学习能力。

4. 加强对学生的心理疏导和教育，关注学生身心健康的发展，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。

5. 组织文学作品的阅读活动，引导学生培养良好的阅读习惯，提高他们的综合素质和审美能力。

6. 指导学生写作，注重培养学生的写作能力和创造力，让他们通过写作更好地表达自己的想法和感受。

7. 加强与家长的沟通，定期组织家长会、家访等活动，与家长共同关注学生的学习和成长，建立良好的家校合作关系。

8. 积极参与学校的各项活动，如运动会、文艺晚会等，为学生提供全面发展的机会，加强与学生之间的交流和沟通。

9. 不断提高自身的教学能力和专业素养，关注教学动态，参加学科研讨会、教研活动，与同行交流分享教学经验。

10. 加强与学生之间的互动和交流，关注学生的学习动态和心理需求，及时给予帮助和支持，成为学生的良师益友。

三、工作重点：1. 提高学生的语文素养和能力，注重学生的实际语言运用能力培养。

2. 关注学生的学习兴趣和动机，通过创设良好的学习环境和氛围激发学生的学习热情。

3. 培养学生的阅读习惯和写作能力，提高学生的综合素质和表达能力。

4. 加强家校合作，与家长共同关注学生的成长和发展，共同努力为学生提供良好的教育环境和支持。