教育叙事故事Microsoft Word 文档

正当樱桃成熟时英刘小学李新民下课了，我正准备夹起课本走下讲台。

“老师，给。

”“什么？”“樱桃。

”“这是给我的，谢谢，谢谢。

”当着全班同学的面，刘格格同学把一袋晶莹剔透、鲜红的樱桃递到我手里。

原来，现在正是樱桃成熟时，刘格格同学给我拿来了一袋樱桃，倒使我感到很意外。

刘格格同学是本村的一位学生，自幼父母离异，跟随父亲生活，但她也一直享受着母爱。

她的母亲隔三差五地来看望她一次。

就在前几天，她的母亲又来了，与自己的女儿一谈就是近两个小时，我想，这不仅仅是对自己女儿学习与生活上的嘘寒问暖，也是孩子成长过程中的关心与呵护，更是母女之间心与心的交流，也是爱的教育与感染，正是这种无声的爱，让刘格格同学总是以微笑面对自己的生活，以微笑面对自己的人生。

她学习中上等，与同学们的关系非常好，总喜欢帮助同学，争做老师小助手，班级的读书笔记由她収交、批改，非常井井有条。

正当樱桃成熟时，不由得让我想起我班的其他学生，天天与父母见面，可又有多少时间享受父母真正的爱呢？诚然，父母天天给钱，生活好，但父母与自己的孩子交流过吗？沟通过吗？孩子回家就是看电视、玩电脑，从不写作业、看书，一玩就是几个小时，这不把孩子毁了吗？有什么样的父母，就有什么样的孩子。

父母的一句无关紧要的话，一个不经意的动作，都会影响孩子的一生，因为身教无声更育人，家庭是一所永不放假的学校，父母永远是孩子如影随形的老师。

当父母整天打牌时，孩子也就学会了打牌；当父母有脏话时，孩子也就会随口吐出脏话；当父母不知道关爱身边的人时，孩子也就不会有爱心。

父母就是孩子的镜子，未来的孩子是什么样，完全是在父母的生活中耳濡目染的结果。

愿我们做家长的，从教育自己开始，教育自己的孩子。

教育叙事故事(12篇)(版)《教育叙事故事》教育叙事故事（一）：爱在心中呵护梦想XXX在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。

带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。

当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。

望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。

课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。

我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。

经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。

感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。

虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。

用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。

她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。

曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。

她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。

有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。

静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

一天，我在研究新课标时，感悟到课堂应是向在场的每颗心灵都敞开温情双手的度量，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。

我这样对待刘建新八三班上了一节地理课，我把全班分成11个学习小组，前后位的四位同学为一个小组，目的很明确：为了调动同学们的积极性，使课堂学生的参与度更高，可是班级排位，在后面的总是学习程度不好的多。

这不，第八组一个是赵安，全班全年级学习最差的学生，刘伟胜，对学习没有兴趣，上课爱睡觉的身高马大的学生，冀运中，上一学期不上学好长时间，这学期开学又来了，不好听点，混！课堂上提问每一组积分，每回答正确一次给小组记1分，课堂结束比哪一组分数高。

这一组太不科学了，绝对不符合“同组异质，异组同质”的分组原则。

暂时先这样吧。

这一堂课学习八年级地理上册第一章《从世界看中国》第一节《疆域》的第三个目：行政区划，要求同学们掌握34个行政区域的名称、简称、行政中心；认识各个省区的地理位置、轮廓。

在课堂上我设计了许多的提问环节，每个小组的成员都很踊跃。

我每次都在众多的举手当中寻找提问的目标，尤其是差生举手，我必须不能放过机会让他们展示自己，借机给这些同学以自信。

机会来了，赵安同学举手了。

我马上点将赵安。

这时我看到好多同学在笑，那意思分明在说：赵安要是会回答，出了怪了------满脸的不信。

我想：既然他主动举手，应该是有一定的把握。

赵安同学站起来，有点紧张。

我赶忙让同学们静下来。

赵安回答的有些吃力，但最终回答上来了。

“鼓掌”，教室了一下子响起了掌声。

在下面的回答问题中赵安又有两次举手。

我暗想：自信找回来了。

差生也发现自己并不笨。

后面的很多同学都纷纷举手。

这是以前很少出现的场面。

我想：教育要面向全体学生，不是一句空话，落到实处就会迸发出火花。

因材施教，也不能光在纸上，落实到行动中就会尝到甜美的滋味！。

地理论文——如何发挥教师在地理教学中的主导作用新的教学方式强调学生的主体地位，注重调动学生的学习兴趣，鼓励积极探究，主动参与教学过程，经过8年的地理教学，我的感受是：“告诉他，他会忘记；做给他看，他会记住；让他参加，他就会完全理解。

”为了能够充分发挥学生的主体地位，形成了探究学习、合作学习、自主学习等一系列教学方法，将以上方法落实到教学实践，我要特别注意追求其有效性。

我认为教师应发挥其主导作用，在课堂教学中力求做到以下几点。

1.善于激发并维持学生学习地理的兴趣兴趣是一个人力求认识某种事物或某种活动的心理倾向，是推动学生学习的内部动力，往往与产生愉悦的情感体验紧密相连，高中地理学习效果的好坏，很大程度取决于学生对该学科的兴趣。

在课堂教学过程中，我可以充分发挥地理学科综合性强的优势，激发学生学习地理的兴趣。

如用“地理故事”讲日本的富士山；用“世界地理之谜”讲百慕大的沉船事件和飞机失事事件；用“地理诗词”讲我国地势的特点，西高东低（百川东到海，何时复西归；滚滚长江东逝水；一江春水向东流等诗词中都提到河流向东流）用“成语泾渭分明”讲为什么泾河和渭河一个水清，一个水浑；用“生活事实汶川地震”讲我国地震的分布等，同时发挥图文结合优势，展示地形图、政区图、绘制各种示意图、趣味读图等；发挥学用结合优势，制作地球仪、制作等高线地形图、观察天气现象等。

在地理课堂上，激发学生学习兴趣应该贯穿于教学始终。

课堂刚开始，我会运用精彩的导入语激发学生兴趣，学生则很快被吸引，注意力将集中于课堂，利于后续教学内容的展开；课堂教学之中，同时洞察学生心理，将学生感兴趣的知识适时引入课堂，并作适当铺开，并予学生充分思考和表达的空间，使学生的课堂主体地位得以充分发挥，有助于其兴趣的维持；课堂教学即将结束时，教师引导学生对本节课知识回顾总结，让学生体会到获得知识的成就感，学生的学习兴趣将会更持久。

当然，在课堂上，激发学生兴趣的方法多种多样，善于激发学生兴趣是一种智慧，教师应因势利导，随机应变，更要适时适度。

教育叙事故事（精选10篇）教育叙事故事篇1本学期，我接手了一个令我头痛的班级：60人的大班;上课爱捣乱、哄堂、和老师顶嘴;下课打架，破坏公物;作业不交，练习不做;教室里满地纸屑;开班会我都插不上嘴……不管我如何想招“惩罚”他们，都没有一点好转。

两个星期下来，我简直快发疯了! 思索许久，我想，既然惩罚不起作用，那我何不给他一点“甜头”尝尝。

于是，我开始实施我的计划。

第一步，我在网上购了一套批改作业用的卡通印章(这在我们这里是买不到的)。

改作业时，我给他们盖上了“请改正”“你真棒”“读书认真”“书写整齐”“加油”“善于思考”等印章。

第一次作业发下来，班上就像开了锅：“耶，我得到了你真棒”“我得到了表扬”“我得到了……”没得到表扬的显然显得很失落，对那些卡通印章羡慕极了。

第二天的作业发生了很大的变化，字写得漂亮了，准确率高了，交的也及时了。

第三天我刚到校，就有一帮学生堵在门口问我“作业改了没有?”“盖章了吗?”“给我盖的啥章?”作业发下去之后，得到表扬的同学，高兴的一天都合不拢嘴，一下课就瞅着自己的作业傻笑。

作业一天比一天好起来了。

这第一颗“甜枣子”让学生甜到了心里。

这枣子吃多了，也不甜了。

我开始实施第二步计划。

我又买了一些彩色的“钻石”(这东西3元一张，每张260颗，特好看)，得到10个以上表扬印章的给发一颗钻石，此后累积，每再得到5个就发一颗，超过25个就得到2颗。

很多学生为了多得到印章，就建议我每天布置2次作业，有几天上级来检查，忙的没布置作业，全班一片呼声“一定要补上”。

看到这情形，我真有点沾沾自喜。

作业的问题算是解决了，接下来我计划整整纪律和卫生了。

第三步，我实行纪律卫生评比活动。

各组满分一百分，由小组长进行监督，由班长把关，哪个组卫生、纪律被举报一次各扣5分，一周下来，哪组分数最低，哪组打扫清洁区，并且中午打饭时排在最后，而分数最高的那组，组长奖励2颗钻石，组员奖励一颗。

一公布，大家一下课就扫自己的桌底，组长除了上厕所，就是监督组上的卫生。

教育叙事故事案例
故事一，《柳树下的教育者》。

在一个偏远的山村里，有一位叫做李老师的教育者。

他每天都会来到柳树下，给村里的孩子们上课。

虽然条件艰苦，但是李老师始终坚持着教育的事业。

他用自己的爱心和耐心，让孩子们在柳树下茁壮成长。

最终，这些孩子们考上了大学，成为了社会的栋梁之才。

李老师用自己的行动诠释了教育的伟大和力量。

故事二，《一位特殊的老师》。

在一所普通的小学里，有一位特殊的老师叫做王老师。

她教的是一群特殊的孩子，他们或许智力有障碍，或许身体有残疾，但是王老师用她的爱心和耐心，让这些孩子们感受到了教育的温暖。

她不厌其烦地教导他们，不断鼓励他们，最终，这些孩子们也获得了属于他们的成就。

王老师用她的爱心和耐心，让这些特殊的孩子们在教育的阳光下茁壮成长。

故事三，《一次意外的教育》。

在一次意外中，一位普通的教师成为了一位英雄。

当一场地震袭来时，他毫不犹豫地保护着学生们，最终，他用自己的生命换来了学生们的安全。

这位教师用他的行动诠释了教育的责任和担当，他用自己的生命守护着学生们的安全，成为了一位永远的英雄。

这些教育叙事故事案例，让我们深刻地体会到了教育的力量。

教育者用他们的爱心和耐心，让孩子们在成长的道路上不再迷茫，让他们感受到了教育的温暖。

教育者用他们的行动诠释了教育的伟大和责任，他们用自己的爱心和汗水，让教育之树在阳光下茁壮成长。

愿所有的教育者都能用自己的爱心和耐心，让教育之花在阳光下绽放，让每一个孩子都能够茁壮成长。

挖掘因素水到渠成肇源县薄荷台乡中心校——邱柏俊一、怀着献身教育的满腔热情, 1999年8月毕业后, 我走进学校, 参加了心爱的教育工作。

10多年的教育实践活动, 培养了我的教育思维, 提高了我的教学能力, 使我的教育理念日臻成熟, 教学经验日趋丰富。

二、积蓄“样”的力量从事教育初始, 头脑是空白的, 教育方法、经验都是零, 一切从零开始。

于是, 我下定决心, 从头学起, 耐心实践, 干好教育工作。

我永远不会忘记, 参加教育工作10多年, 始终记忆犹新的一件事。

三、刚来到学校, 领导就分配我当班主任。

为了当好班主任, 我先听了几位有工作经验的老班主任的课, 自己琢磨, 怎样带好一个班级, 暗自用心用力, 班级经管的自我感觉还不错。

可是有一天, 我的在远方居住的表哥, 来到我家看望他的舅舅, 也就是我的爸爸。

表哥已有几年时间没有登门了。

午间放学回家, 看见表哥来, 自己很高兴。

陪表哥用午餐, 喝了一杯酒, 因本人不善用酒, 满脸通红, 一直到午后上课还是酒气熏人。

我刚走进教室, 同学们看见我脸红红的, 全班同学不约而同, 哄然大笑, 还有学生大声喊, 老师喝酒了！老师喝酒了！这时我的脸, 乃至全身都更加发烧, 真的感到无地自容, 怎么办呢？我冷静一会儿, 终于向学生承认, 喝酒的错误, 向学生道歉后继续我的讲课。

四、事后, 我认真悔悟, 酒后进课堂绝非小事。

小学生可塑性强, 模仿力高。

教师的一言一行其示范作用, 对于培养小学生形成良好的习惯至关重要。

我又从《普通教育学》书中学到, 教育过程中教师榜样的力量是无穷的, 并把其当作座右铭念念不忘。

这次事件, 也可以说是事故, 对我影响极大。

从此, 我决心努力从自身做起, 言谈举止, 哪怕是点滴小事, 都严格要求, 时时处处为学生做楷模, 要求学生做的, 自己首先做到。

五、这样, 实实在在地做, 我发现, 在教育过程中, 老师言传身带, 其作用确实不可低估。

老师我们给你考第一——张店中心中学：段性华冬去春来，时间飞快，我从不敢懈怠，也总觉岁月匆匆，不免有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感慨。

还没找到辞旧迎新的感觉呢，第一次月考就结束了，今天公布成绩，还不知道学生们考得如何。

正直阳春三月，太阳暖暖的照着，春风柔柔的吹着，小草软软的铺着，美极了。

三月是一个富有诗情画意的时节，丹青妙手描绘它丹娇芍妍的色彩，诗词歌赋吟咏它春风拂柳的温柔，笙箫鼓瑟演奏它高山流水的旋律，人间三月，堪比仙境。

行经五马的桃园时，我没看到“竹外桃花三两枝”的清新，满眼是“遍地桃花落朝霞”的绚烂。

灿灿的盛开的桃花映红了天上的太阳，也映红了行人的脸庞。

我无暇流连风景，心里只默默的祝愿——这三月的桃花能给我带来好运。

赶到学校拿到分数单一看，傻眼了，七个班站队，我们班倒数第三名，看来，我没能沾上三月桃花的喜气。

上次可是拿第一的呀！这次怎么了呢？哪儿出了毛病呢？我找到试卷翻看一遍，发现有几个学生考的特差，被“拽后腿”了，极简单的课内阅读都错了，那可是课上重点讲的，考前也复习过几遍了，一定是近期不努力，又耍滑头了。

特别是那个叫张舒雅的，在班里表现不好，说话口无遮拦的，同学都管她叫“张大牙”。

是我班的“老油条”了。

我盯紧了，她的成绩就能上去，我稍一松懈，她立即落下去，这次，她又考砸了。

从试卷看，她考试的时候都没认真答题，这样轻浮的态度，不纠正过来怎么可以。

我决定整整这几个“马虎瞪”，让他们知道分数对我们多么重要。

我把试卷发给他们，让他们站在讲台上检讨自己的错误，这几个平时霸气十足、不可一世的孩子，此时像霜打的茄子一样——蔫了，头勾得像豆芽。

我也不留情，狠狠地一顿训。

我说“为了这次考试，大家都在拼，我星期天都加班加点的给同学们找例题、改作业，就因为你们几个的马虎、失误，影响全班的成绩，你们有何颜面面对全班同学！”“你们对得起严寒酷暑都在外打工挣钱的爸妈吗？对得起弯腰弓背推着自行车送你们来上学的爷爷奶奶吗？”这时，已经有两个学生在偷偷的抹眼泪，我看火候到了，就“鸣锣收兵”吧！我叫他们回自己的座位反省。

教师的教育叙事3篇教师的教育叙事3篇为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!下面我为大家提供3篇的教师的教育叙事的范文，欢迎阅读欣赏。

教师的教育叙事一：今年我带五年级的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求潜能生交基础训练。

突然在一本书里面掉出来一张纸条。

我拣了起来，上面写着：XXX：5139201X 我一生就爱你一个 !我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个调皮的学生看见了。

他们问：老师，上面写了什么呀? 这时，其他同学都把目光投向了我，问：老师，上面写了什么呀? 没什么。

我说。

我知道，是要传递的情书一个调皮的男生脱口而出，老师，念念看。

好，那我就念给你们听。

我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。

随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。

旁边一个男生问：老师，就这个? 当然了。

我郑重地告诉他，学习不就是这样吗。

我朝她那里看，发现她的脸一直红到了脖子。

我又接着说：继续认真做题。

第二天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。

我说：在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。

因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。

因为你们今后的路还很长，你知道吗? 她点了点头，眼里噙着泪花..最后，那位女同学非常用功的学习，在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。

记的有位教育学家曾经说过：尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。

确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。

精神是行为的支撑。

如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教育孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。

我的教育叙事故事我的教育叙事故事（通用11篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

已经发生事。

或者想象故事。

下面是小编给大家带来的我的教育叙事故事（通用11篇），希望能帮到大家！我的教育叙事故事 1时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。

在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的快乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。

慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。

正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。

”燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。

多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的'教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。

虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，因此学生十分怕我。

有一天，我所教班级的语文老师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我终于看到数学老师笑了，他笑起来其实很帅。

”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。

当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他可以给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。

而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。

因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生马上被他唱得晕头转向找不到北，根本不知道他唱得是什么。

教育叙事故事案例（故事一）小芳是一名初中生，性格开朗，学习努力，凡事都能积极乐观地面对。

她的父母是一对普通的农村夫妇，虽然家庭条件不是很优越，但是他们一直给予小芳最大的支持和关爱。

小芳喜欢上了一个和她同桌的男生，但是男生从来没有看过她一眼，这让小芳很着急。

有一天，小芳在上课的时候，老师发现她听课的神情有些异常，问她出了什么事？小芳告诉老师自己喜欢上了同桌的男生，但是对方并不喜欢她，导致她很失落。

老师笑着说：“那为什么不主动去了解一下对方呢？也许他只是对你不熟悉而已。

”小芳听了老师的话，决定要主动地和男生沟通，并且多去帮助他，在共同学习和生活的过程中，让他逐渐了解自己。

经过一段时间的努力，男生终于对小芳产生了好感，并向她表白，两人顺利交往。

小芳也因此更加自信和开心，成为班上的小公主，赢得了同学们的羡慕。

这个故事告诉我们，要敢于主动去了解别人，在付出的过程中，才能得到收获。

（故事二）小明是一名小学生，学习成绩不是很好，常常遇到数学难题就会放弃。

他的妈妈是一位教育工作者，看到他的这种情况，决定用一种不同寻常的方式来帮助他。

有一天，小明的妈妈带他去了一家餐馆。

在餐馆里，妈妈让小明点餐，小明看着菜单上的价格和数量，很快就算出了每种菜品的总价和餐桌的总消费金额。

妈妈取来了精美的计算器，让小明不断地计算，那是小明第一次感到计算是这么的有趣和重要。

之后，妈妈带他去了购物只能自助结账的超市，让小明自己去计算商品价格和找零。

小明从自己的口袋里掏出计算器，认真地算出了每一件商品的价格，还依据找零的规则一笔一笔地找回了一元、五毛、一角、二分子等金额。

通过这样一次次的练习，小明不仅学会了数学知识，而且建立了信心，学习成绩也有了显著进步。

妈妈的这种培养方法，让他从此爱上了数学，相信自己也可以在数学上取得好成绩。

这个故事告诉我们，要用生活中的方式来激发孩子的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习知识。

我的教育叙事郑芙花，2000年7月毕业于张掖师专，汉语言文学专业，2000年7月我被分配到六坝中学工作，我从教至今已有14春秋，一直工作在语文教学第一线，同时做了14年的班主任。

我热爱自己的工作，热爱学生，忠诚于党的教育事业，把为人师表、诚实正直、谦虚谨慎、精通业务、严谨治学、改革求实，作为我工作的标杆。

社会给予了老师太多的荣誉:教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师，是中华文明承传的载体，还有人把教师赞誉为太阳底下最神圣的职业，在享受这些荣誉的时候我感悟到师恩的厚重与博大；同时我清醒的知道这背后有社会对教师太多的关爱和期望，它需要我用一生的挚爱与艰辛来回报。

多年来，我处处用教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局，勇挑重担，兢兢业业，尽职尽责，赢得了学生爱戴、家长信赖、学校领导信任.“十年树木，百年树人”我深知教育教学的重要性和艰巨性，十几年来,我始终没有放松过对自己的严格要求，加强政治素养的提高，贯彻“教书育人”的思想，在工作中具有高度的责任心和使命感，在我回家探望父母的时候，爸爸常常对我说，你现在是老师了，就得好好的工作,你只有一门心思的想着学生，想他们的未来，对孩子们负责，那才能对得起老百姓,社会才能认可你,只要你真心的付出了，就一定会有成绩的。

年青人做点事不要不要紧的。

每回听到这些都会更加强了我的责任感，我就会以饱满的热情投入到工作中去.因此，每天我早来晚走，积极做好学生的政治思想工作，做好差生的转化工作，做好学生的辅导工作，做好备课、讲课工作，我时刻严格要求自己，经常参加学校组织的政治学习、业务学习。

“教无涯，学亦无涯”，要想更好的提高业务本领，就要有更多的知识的积淀，只有学习才能让自己站到一个更高的层面从事自己的工作，所以我在经济还比较困难的时候就参加了哈尔滨学院的成人高考，几年的勤奋学习我通过了十五个学科的考试，2005年拿到了本科毕业证。

作为教学第一线的教师,我努力转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论，和现代化的教学手段，苦练教学基本功，深入领会新课改精神，从理论上掌握语文教学的原则和方法，不断用本专业的最新研究成果来充实教学内容，以先进的科学文化知识和技能武装自己，驾驭课堂的能力不断提高。

小学教师的教育叙事
随着新课程改革中，教师的课堂角色发生了变化，教师课堂外的角色也在变化，二者是相辅相成的，就象人的手心手背一样，谁也离不开谁了。

教师对学生的关爱不但仅在课堂上，对所有学生日常生活的协助，特别是对后进生与智障学生的关爱，更能体现教师爱的力量的伟大。

教师的一个微笑，教师的一个体谅，都会令我们的孩子激动不已，感激涕零。

反过来，学生对教师的信任与听从，也会随着这些事件的发生数量的增多发生质的变化，在小学生的心目中没有什么能够取代她的老师的地位。

新学期开学不久的一天早晨，早早到校的我惊奇地发现：我班的韩净愉同学已在班级负责的清洁区认认真真地扫地了，而其他值日的同学都还没来。

当时，我真的很感动。

晨读时，我把自己看到的一幕讲给了全班学生听。

看到大家都向她投去了赞许的目光，我又想到：何不把今天早上上课前要唱的歌曲送给韩净愉同学，作为对她的奖赏呢？于是我让韩净愉同学点歌。

她十分腼碘，不好意思地说：“我喜欢《种太阳》。

”顿时，嘹亮的歌声在教室里响起--全班同学都站起来为她歌唱，向她拍手鼓掌。

歌曲完毕，我又动情地对韩净愉说：“愿我们的净愉同学永远像太阳一样发出耀眼的光芒！”此刻，净愉的脸上挂满了灿烂的微笑。

从此，我班有了一条不成文的班规：每天晨读课上，大家都把最美的歌声送给那些前一天或当天表现好的同学，既让他们体验到付出的快乐，也促使其他同学向他们学习。

在接下来的日子里，我班的班风越来越好，我的教学工作也越做越轻松了。

(完整word版)教育叙事故事小学语文教育叙事故事（问题解决方案）背景：期中考试后，我发现有个学生试卷的分数明显变动，几处扣分的地方也已经明显变动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。

描绘故事过程：那是在期中考试后的讲评课后，我部署学生把语文期中试卷改正好，并请家长查阅签订建议。

次日，课代表收好试卷交给我，我侧重查察了几个成绩退步的学生试卷。

溘然，我的眼睛停在了一张字迹秀气的试卷上，试卷的分数已明显变动，接着往下看，几处扣分的地方已经明显变动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。

我认真一看名字，是她：那个平常听话可爱的小女孩。

我的心猛的一震，怎么可能是她，一直听话可爱的她怎么会做出这样的事情？我不敢胡乱展望，只能把她叫到办公室。

我惧怕伤到她，以咨询的口吻问：“试卷的分数是不是你改的？还是同学改的？”只见她低着头不敢看我，漠不做声。

我又说：“你说真话，老师不会骂你的。

”她踌躇了一下，用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。

”我没有责备她，反而宽慰她：“你别怕，老师知道你这么做是因为成绩退步了，怕回家爸爸妈妈骂你打你，是吗？” 她的眼泪已经顺着面颊流下来，哽咽着说：“老师，我知道自己错了，您谅解我吧？我此后不再会这样了！”“要知道一个人的道德比学习成绩更重要，你想要好成绩，能够通过自己的努力获取。

我相信经过你的努力，能获得优秀成绩的。

此次的事老师就谅解你，也替你守旧奥密，不会让班上的任何同学知道的。

可是你父亲母亲那边你自己知道应当怎么做吗？”我还是轻柔地说，“只需你能真实改正错误，在老师内心，你还是那个听话可爱的小女孩。

”她点了点头。

次日，讲堂上她分外认真。

此后一次家访中，我和她父亲母亲谈到了此事，证明她是真实知道自己做错了，并且向来在努力学习，争取优秀的成绩。

此后的日子里，她的表现向来很好，对我也分外喜爱，对数学也更有兴趣了，有什么内心话都找我说，就这样讲堂外的我成了她的好朋友。

反省：经由此次事我仿佛有所感悟：一、和睦的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力” ，师生适合的交流足能够改变教育。