知识守护生命之四十三

知识守护生命6篇知识，是学习的积累。

是看不见的文凭，但是，各位，有没有想过，知识，也是生命的守护神！培根说过一句名言：“知识就是力量。

”在印度洋海啸中，用知识去守护生命的动人故事，演绎出又一句名言：“知识就是生命。

”在泰国普吉岛上，当海水突然退回半公里，鱼在沙滩上翻滚时，10岁的英国女孩蒂莉史密斯，就感到了大海的反常现象，马上想到两周前地理课上讲过的知识，意识到这场可怕的灾难即将来临。

她立刻告诉妈妈，并呼喊其它游客撤离到安全的地方。

由于这个小姑娘机智地应用了课本上的知识，成功地救了几百个人的生命，使这处海滩成为普吉岛上唯一未发现遇难的海滩。

无独有偶，在印度特雷莎岛，无线电发报员拉扎克阿里在港口控制高塔上，发现了一个危险的预告，海水突然退去，便飞奔出去告诉了海滩上的游客们，让他们往高处跑。

知识赢了几分钟宝贵的时间，全岛3500人中只有一人遇难。

灾难来临时能不能自救？能！只要头脑冷静，不畏困难，大家团结一致，用上科学知识，就能与灾难拼搏，与飓风抗衡。

如果蒂莉和阿里没能在紧急关头灵活应用科学知识，那么后果将不堪设想，成百上千条人命将“奔流到海不复还”，所以，我们要用知识做一把坚实的盾，来守护我们弱小的身躯。

知识守护生命篇(二):知识守护生命演讲稿【篇一：知识守护生命演讲稿】在座的同志们：每个公民都应该学习社会主义法律知识。

有人认为学法是一件无所谓有也无所谓无的事。

其实，这种观念是不正确的。

当今我们的家庭生活，学校生活，以及社会生活的方方面面都离不开法。

我们身边的学多问题都要依法解决。

所以，一个合格的公民必须是一个知法，懂法，且要守法的公民。

要有法制观念，要懂法律知识。

要养成依法办事的习惯。

对于香港这个有名的法制社会，大家都不会陌生。

可是大家知道吗？香港的法律是多么的井井有条。

无论是在生活中，学习中，还是在工作中，人们都依法规范自己的行为。

所以，香港的经济处于领先地位。

人们的文化素质也很高。

可见，法律是多么的重要！知法，守法是青少年学生健康成长的需要。

9.1《守护生命》说课稿说教材本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。

本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。

让我们守护生命，增强生命的韧性。

“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第二个重要组成部分。

本课“守护生命”主要围绕“守护生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题“守护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；爱护身体，还需要养护我们的精神。

第二框题“增强生命的韧性”主要告诉我们要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，珍爱生命。

总之，本课旨在通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发学生的生命情感，提升生命的品质。

学说情初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。

七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。

一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。

所以围绕“生命”话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

说教学目标知识目标1.了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注并养护我们的精神。

2.懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

3.知道要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，守护生命。

能力目标1.增强防范意识、自我保护意识，提高自救自护的能力。

2.提高学生的合作交流能力、获取信息的能力、书面及口头表述能力和模仿、创造能力。

守护生命知识点归纳-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分：生命是举足轻重的存在，它的重要性不言而喻。

守护生命是每个人都应该承担的责任，而生命教育则是培养人们对生命的尊重和保护意识的关键工具。

本文将从生命的重要性、守护生命的意义和生命教育的重要性三个方面展开讨论，旨在唤起人们对生命的关注和尊重，呼吁每个人都为守护生命做出贡献。

1.2 文章结构文章结构部分：文章主要分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个小节。

概述部分简要介绍了生命的重要性以及守护生命的意义，并引出了后续正文的内容。

文章结构部分则对整篇文章的结构进行了概括说明，包括了引言、正文和结论三个部分的内容安排。

目的部分则明确了本文的写作目的，即通过对生命的重要性和守护生命意义进行阐述，强调生命教育的重要性，引发读者对生命的关注和重视。

正文部分主要包括生命的重要性、守护生命的意义和生命教育的重要性三个小节。

生命的重要性部分阐述了生命在我们生活中的重要地位，强调了生命的珍贵和不可替代性。

守护生命的意义部分深入探讨了守护生命的重要性，包括保护环境、关爱他人、珍惜生命等方面。

生命教育的重要性部分则阐述了生命教育对培养人们的生命关爱意识和责任意识的重要性，以及对社会和国家的意义。

结论部分主要包括总结观点、呼吁行动和展望未来三个小节。

总结观点部分对前文进行了概括和总结，强调了生命的重要性和守护生命的意义。

呼吁行动部分针对生命教育提出了具体呼吁和建议，号召人们行动起来关注和守护生命。

展望未来部分展望了生命教育的未来发展和生命保护的前景，鼓舞人们对生命的关注和守护。

1.3 目的本文的目的是为了探讨和强调生命的重要性，以及守护生命的意义，同时提倡重视生命教育的重要性。

通过深入的分析和论证，旨在唤起人们对生命的珍视和保护意识，促进社会各界共同关注和关爱生命，倡导珍惜生命、敬畏生命，共同守护生命的健康和安全。

希望通过文章的阐述，引起人们的共鸣，激励社会各个方面加大对生命价值的重视和保护，共同致力于创造一个更加和谐、安全的生命社会环境。

幼儿园大班社会教案《知识守护生命》一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中的一些基本安全知识和自我保护方法。

2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。

3. 提高幼儿的安全意识，学会珍惜生命。

二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。

2. 培养幼儿的应变能力，提高安全意识。

三、教学难点：1. 如何让幼儿在实际生活中运用所学的安全知识。

2. 如何培养幼儿在面对危险时的冷静和应变能力。

四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿在实践中掌握安全知识。

2. 情景模拟法：设置不同情境，让幼儿学会应对。

3. 讨论法：引导幼儿发表自己的观点，培养独立思考能力。

五、教学准备：1. 教学课件：包含各种安全知识和情境。

2. 教学道具：如安全标志、模拟物品等。

3. 教学场地：宽敞的教室，便于进行游戏和情景模拟。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿唱一首关于安全的歌曲，激发幼儿对安全话题的兴趣。

2. 向幼儿提问：“你们知道什么是安全吗？在生活中要注意哪些安全问题？”引导幼儿思考和讨论。

二、基本安全知识学习（10分钟）1. 教师通过课件和实物展示，向幼儿讲解一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。

2. 邀请幼儿分享自己知道的安全知识，鼓励他们发表观点。

三、自我保护方法学习（5分钟）1. 教师通过游戏和情景模拟，让幼儿学会一些自我保护方法，如遇到陌生人敲门如何应对、跌倒时如何保护自己等。

2. 引导幼儿在游戏中积极参与，提高他们的应变能力。

四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于幼儿遇到危险的情境，如走失、火灾等。

2. 邀请幼儿一起分析案例，引导他们提出解决问题的方法。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的安全知识和自我保护方法。

2. 邀请幼儿谈谈自己在生活中如何运用这些知识和方法，提高安全意识。

六、课后作业（家园共育）1. 教师布置一道关于家庭安全的作业，让幼儿与家长共同完成。

守护生命知识点
1. 守护生命就得知道交通安全知识呀！就像你过马路，难道不应该左右看看有没有车再走吗？这多重要啊！比如说，走人行横道，不闯红灯，这不就是在守护自己的生命嘛！
2. 食品安全也是守护生命的关键呢！你想想，要是吃了不干净的东西生病咋办？就像买食品要注意保质期和生产厂家，别乱吃东西，这就是在保护自己呀！
3. 守护生命别忘了心理健康哦！你有没有过心情不好的时候呀？这时候就得学会调整自己呀！比如找朋友聊聊天，解解闷，让心情好起来，这也是对生命的一种爱护呢！
4. 运动知识也是守护生命的一部分哟！你看那些经常运动的人多有活力呀！就像每天坚持跑步或者做做瑜伽，让身体棒棒的，这就是对生命的负责呀！
5. 紧急救援知识可得掌握呀！万一遇到突发情况呢？好比有人溺水了，你知道怎么去救吗？学习一些简单的急救方法，关键时刻能救人一命呢！
6. 用火安全也超级重要的呢！你可别不当回事儿呀！就像做饭时要小心火种，别引发火灾，这就是在守护生命和财产呀！
7. 用药知识也不能忽视哟！你总不能乱吃药吧？一定要听医生的呀！就像感冒了要吃对症的药，不能乱吃，这是对自己生命的尊重呢！
8. 环境安全也关系到生命呀！要是周围环境很差，对身体能好吗？就像爱护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的地方干干净净的，这就是在为生命创造好的条件呀！
我觉得呀，守护生命真的太重要啦，从这些点点滴滴做起，才能让我们的生命更加美好和安全！。

《守护生命》优教教案课标分析本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。

本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。

让我们守护生命，增强生命的韧性。

教材分析“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第二个重要组成部分。

本课“守护生命”主要围绕“守护生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题“守护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；爱护身体，还需要养护我们的精神。

第二框题“增强生命的韧性”主要告诉我们要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，珍爱生命。

总之，本课旨在通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发学生的生命情感，提升生命的品质。

学情分析初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。

七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。

一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。

所以围绕“生命”话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

教学重难点重点：1.守护生命。

2.发掘生命的力量。

难点：1.守护生命。

2.发掘生命的力量。

学法指导正确把握教学目标和教学要求，坚持先学后教、学教互动的教学程序，积极倡导自主、探究、合作的学习方式。

而自主学习、学教互动，又主要是指向教学目标，围绕重点内容开展观察生活、思考问题的探究活动，从而让学生在活动中领悟道理、培养情感。

教学准备1.多媒体课件。

2.学生扮演角色时使用的道具。