市政协委员、团市委书记潘敏呼吁: 创造条件支持 让学生
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《职业院校数字校园建设规范》教育部2015年1月目录前言 (3)1引言 (4)2总体要求 (5)2.1意义与作用 (5)2.2目标与原则 (6)2.3内容与组成 (7)2.4组织结构与体系 (8)2.5实施过程 (13)3师生发展 (16)3.1数字校园与师生发展 (16)3.2学生发展 (16)3.3教师发展 (17)4数字资源 (20)4.1数字资源的分类 (20)4.2数字资源的来源 (20)4.3数字资源建设与应用的原则与要求 (20)4.4通用性基础资源 (21)4.5仿真实训资源 (21)4.6数字化场馆资源 (23)4.7数字图书馆资源 (24)5应用服务 (26)5.1应用服务的类型 (26)5.2应用服务的提供方式 (26)5.3应用服务的总体要求 (26)5.4应用服务的集成 (27)5.5决策支持应用服务 (28)5.6网络教学服务 (28)5.7实习实训教学服务 (29)5.8产教融合服务 (29)5.9工场实时教学服务 (30)5.10校企共享信息服务 (30)5.11远程职业培训服务 (31)5.12教学资源管理与共享服务 (31)5.13教学管理服务 (33)5.14学生管理服务 (33)5.15教科研管理服务 (34)5.16人力资源管理服务 (34)5.17办公自动化服务 (35)5.18财务管理服务 (35)5.19设备资产管理服务 (35)5.20学校后勤服务 (36)5.21校园一卡通服务 (36)6基础设施 (38)6.1基础设施的组成 (38)6.2校园网络 (38)6.3数据中心 (39)6.4网络信息服务 (40)6.5网络管理与网络安全 (40)6.6多媒体教室 (43)6.7仿真实训系统环境 (45)6.8数字广播与网络电视系统 (47)6.9数字安防系统 (48)7附录 (51)7.1规范性引用文件 (51)7.2术语与缩略语 (52)前言为了顺应全球教育信息化发展的潮流,促进信息技术与职业教育教学的深度融合,贯彻全国职业教育工作会议精神,落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》关于“加强教育信息化标准规范制定和应用推广”的要求,规范职业院校数字校园的实施,推动职业教育信息化良性发展,特制订《职业院校数字校园建设规范》。
探究如何有效发挥创新创业活动在大学生思想政治教育载体作用作者:姜伦代永建来源:《教育教学论坛》2024年第07期[摘要]大学生思想政治教育是大学生工作的重要组成部分。
大学生思想政治教育需要探索一种新的载体及途径来满足隐形化、网络化和可持续性等这些新的需求。
创新创业活动是深化大学生技能素质教育的重要起点,也是培养大学生创新、卓越、团结和奉献精神的重要途径。
党的二十大报告中提出,要坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。
因此,将创新创业活动作为一种促进大学生思想政治教育的新载体,在创新创业活动中开展大学生思想政治教育,培养造就德才兼备的高素质人才值得研究。
[关键词]大学生思想政治教育;创新创业;人才培养;素质教育[基金项目] 2020—2022年合肥工业大学社会科学基金项目“探究以创新创业活动为载体,发挥创新创业思政育人功能的管理体制”(JS2020HGXJ0107)[作者简介]姜伦(1989—),男,安徽宣城人,硕士,合肥工业大学宣城校区学生工作办公室教育管理科科长,讲师,主要从事大学生思想政治教育研究;代永建(1979—),男,安徽合肥人,硕士,合肥工业大学宣城校区后勤管理综合办公室主任,讲师,主要从事思想政治教育和创新创业教育研究。
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324(2024)07-0129-04 [收稿日期] 2022-12-16创新创业活动是一种于课外开展的与专业知识密切相关的第二课堂学生活动,促使参赛学生运用一门或几门课程的知识去设计及解决实际问题或特定问题。
在与课堂教学紧密结合和更高水平的基础上,创新创业活动是测试学生对基础理论知识的掌握程度以及通过竞赛解决某一学科实际问题的能力。
创新创业活动为培养较高综合素质人才提供了良好的实践平台,深化和促进了教学改革。
通过竞赛,学生的设计能力、实践能力和创新能力等方面不仅得到了锻炼,而且还培养了他们的团队精神、敬业精神、认真负责的精神和克服困难的勇气。
以“美好教育”与“美好学校”的双向互塑与彼此成就作者:唐斌彬曾崇州来源:《小学教学研究·理论版》2023年第09期【摘要】党的二十大报告提出,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。
深圳市龙岗区外国语学校以“美好教育”为核心价值理念,既形成了以理念引领学校高质量发展的独特模式,又推动了以“名校+薄弱校”的教育集团优质均衡发展,整体提高区域教育水平。
【关键词】美好教育美好学校双向互塑二次发展一、“美好教育”理念引领龙外美好实践党的二十大报告指出,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
那么,怎样以有特色、有创造的校本实践落实立德树人根本任务呢?龙岗区外国语学校(以下简称“龙外”)用“美好教育”交出了让人民满意的答卷。
好的教育理念是一种生产力。
2013年,龙外正式成立,这是一所为配合龙岗产业转型的高端学校。
作为创校校长,唐文红将自己于2010年首提并在实践中予以验证的“美好教育”理念带到了龙外,并重新设计了“美好教育”的理论和实践体系,让它与师生追求、城区定位相匹配。
“美好教育”就此在龙外生根发芽、开花结果,“美好龙外”也迅速成为全市知名的品牌学校。
与此同时,“美好教育”理念在龙外也得到了较大的发展,理论体系更加完善,实践策略更加多维。
随着2019年以龙外本部为核心校区的深圳市龙岗区外国语学校(集团)的挂牌成立,“美好教育”理念先后成功嫁接到了6个集团成员校,为新办校和在办校的“二次发展”提供了理论与实践支撑,取得了很好的成绩。
“美好教育”理念也在不断地被赋予更多的内涵和精髓,得到了更深、更稳、更广的发展。
这种共生共存與双向互塑,直接促使了“美好教育”与“美好龙外”的彼此成就与双向互望。
在实践层面,“美好教育”理念对龙外的引领作用主要体现在五个方面:一是营造美好文化引领生命的崇高美。
乡村振兴背景下大学生返乡就业创业问题研究目录一、内容概览 (2)1. 研究背景与意义 (2)2. 国内外研究现状综述 (4)3. 研究内容与方法 (5)二、理论基础与概念界定 (6)1. 乡村振兴战略的内涵与要求 (7)2. 大学生返乡就业创业的相关概念 (8)3. 理论基础 (9)三、大学生返乡就业创业的现状分析 (11)1. 大学生返乡就业创业的动机与意愿 (12)2. 大学生返乡就业创业的现状调查 (13)3. 存在的问题与挑战 (14)四、乡村振兴背景下大学生返乡就业创业的有利条件与制约因素 (16)1. 有利条件 (17)2. 制约因素 (18)五、国内外成功案例分析 (19)1. 国内成功案例介绍与分析 (21)2. 国外成功案例介绍与分析 (22)3. 对比分析与启示 (23)六、推进大学生返乡就业创业的对策建议 (25)1. 政策建议 (26)2. 教育培训 (27)3. 服务平台 (29)4. 文化引导 (30)七、结论与展望 (31)1. 研究结论总结 (32)2. 研究不足与局限 (33)3. 对未来研究的展望 (34)一、内容概览随着国家对乡村振兴战略的深入推进,大学生返乡就业创业已成为当前社会关注的热点问题。
本文旨在分析乡村振兴背景下大学生返乡就业创业的现状、问题及对策,为政府部门、高校和企业提供有针对性的建议,以促进大学生返乡就业创业工作的顺利推进。
本文首先从乡村振兴战略的背景出发,阐述了大学生返乡就业创业的重要性和紧迫性。
通过对国内外相关研究的梳理,总结了大学生返乡就业创业的主要模式和成功案例。
在此基础上,本文深入分析了大学生返乡就业创业面临的主要问题,包括地域差异、产业结构、政策支持等方面。
针对这些问题,本文提出了一系列具有针对性的政策建议和实施措施,以期为大学生返乡就业创业工作提供有益的参考。
本文对未来大学生返乡就业创业的发展趋势进行了展望,认为在乡村振兴战略的推动下,大学生返乡就业创业将迎来更广阔的发展空间。
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第0040号(教育类009号)提案答复的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.10.13•【文号】教体艺提案〔2021〕420号•【施行日期】2021.10.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第0040号(教育类009号)提案答复的函教体艺提案〔2021〕420号您提出的《关于把“文学教育”纳入学校美育工作体系的提案》收悉,现答复如下:近年来,教育部认真贯彻习近平总书记关于美育的重要指示批示和全国教育大会精神,落实党中央、国务院关于美育工作的决策部署,坚持以美育人、以美化人、以美培元,不断提高学生审美和人文素养,各项工作取得了突破性进展。
一、近年来学校美育改革发展取得的成效1.政策体系日趋完备。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作,把学校美育工作摆在更加突出位置,作出一系列重大决策部署。
2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办发〔2015〕71号);2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。
教育部围绕习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神,相继出台关于加强新时代高等学校美育工作、学校美育兼职教师管理办法、美育浸润行动计划、在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建、开展中华优秀传统文化传承基地建设等相关文件,为学校美育政策体系构建了“四梁八柱”。
2.教育教学成效显著。
一是美育课程建设稳步推进。
义务教育阶段,大部分省(区、市)义务教育阶段都能按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%;高中教育阶段,全国93.2%的学校能够开设6个学分的艺术类必修课程;全国80.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课,并保证72学时;全国87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。
2020年5月28日两会热点新闻素材,高考必备(附时文精评细点)阅读笔记一注意运用因果分析,注意一果多因,看问题要全面。
二引用名句,要与论点融合,要与论据融合,名言为证明论点服务,为分析论据服务。
三多积累素材,注意论据多元,古典与现代结合,中国与外国结合。
名言积累其身不正,虽令不从。
以身教者从,以言教者讼。
身行一例,胜似千言。
书是人类进步的阶梯。
天堂是图书馆的模样。
春天不是读书天,夏日炎炎正好眠。
秋有蚊虫冬有雪,收拾书本好过年聚焦两会,关注家庭读书放下手机,去读书吧!2020-05-28 08:35:16 来源:南方日报“整天刷手机的家长培养不出爱读书的娃”,面对怎么培养孩子阅读习惯的提问,全国政协委员、读者出版集团有限公司总经理赵金云如是说。
她呼吁人们放慢脚步,放下手机,每天读书半小时。
(联系社会现象,提出问题)话虽绝对,道理却不假。
很多家长不是不知道读书好、读书对孩子的成长重要,否则也不会为培养孩子的阅读习惯感到头疼:一不知道让孩子读什么,二担心孩子读“闲书”耽误学习,三抱怨孩子沉迷游戏,四心疼孩子上课太累课余时间也不多。
(因果分析,突出辩证思维)然而,抱怨孩子不爱读书的家长,自己有读书习惯吗?想让孩子相信开卷有益,自己信否?如果信,有没有在孩子面前多多开卷、言传身教?其实,“言传身教”的典故就很能说明问题。
《后汉书·第五伦传》有云:“其身不正,虽令不从。
以身教者从,以言教者讼。
”意思是,如果自身不端正,即便发出命令,他人也不会听从;用自身行止教化他人,会得到跟从;用言语教化他人,会挑起争论——下班之后玩手机刷剧打游戏却要求孩子多读书的家长,明白孩子为什么顶嘴了吗?(中心句+名言+结合事例分析。
)身行一例,胜似千言。
回到读书的问题上,既然有空玩手机,当然可以用同样的时间读书。
如果非要等到神清气爽的大段空闲,极可能也不会用来读书,于是陷入“春天不是读书天,夏日炎炎正好眠。
秋有蚊虫冬有雪,收拾书本好过年”的无限循环。
潘敏同志在2011年上海市非公有制企业和新社会组织团建工作会议上的讲话来源:团市委地区工作部(郊区部)时间:2011-05-31 点击量: 52 潘敏同志在2011年上海市非公有制企业和新社会组织团建工作会议上的讲话(根据录音整理)同志们:今天,我们召开2011年上海市非公有制企业和新社会组织团建工作会议,进一步推进和部署今年非公有制企业和新社会组织的团建工作,目的是要构建非公企业和新社会组织团建工作的新格局,努力完成团中央下达的建团目标,不断活跃非公企业和新社会组织团的工作,大力推进非公企业和新社会组织团的建设。
在过去一年里,全市各级团组织和广大团干部在全力参与世博工作的同时,克服大量困难,付出很多艰辛,狠抓工作落实,我们团的各项重点工作都取得了很好的进展,特别是在非公企业团建工作上取得了突破。
去年一年全市新建非公企业团组织2583家,超额完成团中央下达的建团目标。
在这里,我代表团市委,向各区县、各委办局、各单位团组织取得的工作成绩表示祝贺!向广大团干部的辛勤努力表示衷心的感谢!当前,党在非公企业和新社会组织领域的工作力度很大,与之相比,我们团建的差距还比较大。
截止2010年年底,建立党组织的非公有制企业是12648家,建立团组织的非公有制企业是5304家;截止2009年年底,上海建立党组织的社会组织是5896家,建立团组织的社会组织是216家。
作为共青团组织,必须按照党的要求,积极推进非公企业和新社会组织的团建工作,扩大组织覆盖和工作覆盖,有效服务于非公企业和新社会组织党建工作的发展。
今年团中央给上海下达的非公企业和新社会组织的建团目标是,在非公企业中新增建团7000家,在新社会组织中新增建团600家,在农民工聚集地中新增建团50家,任务很艰巨。
刚才听了浦东、奉贤、工商局、永达汽车等几家团组织负责人的交流发言,各单位围绕自身工作特色,探索出了很多富有创新活力和务实高效的好经验、好做法,让我们深受启发。
发挥群团组织在高校党建中的作用作者:朱俊英来源:《党政论坛》 2016年第5期上海群团改革试点工作已经于2015年11月启动,改革以后的群团组织更加注重公益性、服务性职能,将进一步增强有效服务妇女儿童的能力和力量。
在群团组织改革的背景下,深入研究其在上海高校党建中发挥的积极作用,具有重要意义和作用。
发挥上海群团组织在高校党建中的积极作用,一方面实现了上海群团组织改革的目的,发挥群团组织的积极作用,同时也为群团组织吸收和补充新鲜血液,接受志愿者提供了平台与机会,加强了政府参与青年人的管理,实现了群团组织的公益性和服务性职能。
一、强化群团组织对于高校党建工作的咨询和辅助作用据统计,我国目前有各类工会组织近280万个,职工帮扶中心和站点20多万个,共青团基层组织380多万个、妇联和基层组织将近100万个。
数量巨大,但是作用有限,因此上海率先实现群团改革工作。
上海的群团改革就是旨在实现制度创新,保持和增强群团组织的政治性、先进性和群众性。
高校基层党建工作的直接领导是各高校的党委以及上海市教委,但是在这其中,上海群团组织也要发挥其重要作用,尤其是共青团和市社会工作党委,对于青年,特别是青年党员的工作必须发挥重要作用。
1.实现引领、推动和促进作用,打造优秀的青年团队上海群团改革以后,共青团、妇联等机关工作人员的使用方式,将按照“2+1”的方式进行改革。
“1”,指的就是面向社会招募的志愿者,其中很大的来源是各大高校的优秀青年。
因此,群团组织的工作必须覆盖到高校,实现早介入、早发现、早推动的模式,尽快促进青年对于群团工作的适应性和服务性;另一方面,也有利于增强今后青年踏上工作岗位后能够更好地服务社会和贡献社会的意识。
2.实现互助、互联和互通模式,塑造杰出的青年个人上海高校的“E班”模式推广良好,打造了良好的互联、互通模式,开拓了校际之间的交流和互动,拓展了交流的平台和范围,深受学生和教师的喜爱。
群团工作也可以借鉴和复制此模式,通过微信、微博和网络平台,推广群团的特色服务和项目,例如支持大学生创业的具体政策宣传、大学生志愿者服务的推广等等。
我为两会提议案【篇一:我为两会提议案】我为两会提议案作为一名中国公民,我在关注两会的同时,更应该为两会顺利召开献言献策,为中国的发展尽一份心力。
我是一名在校大二学生,应该就自己切身利益提出议案。
面对当前严峻的就业形势,2012年两会就大学生“就业难”问题给予了一定的政策扶持在校大学生,但在就业压力越来越严峻的今天,我们不得不重拾这个话题。
李克强说,一年来,我们切实保障和改善民生,促进社会公平正义。
保障群众基本生活。
实施大学生就业促进计划,应届高校毕业生绝大部分实现就业。
大学生就业难是社会普遍关注的热点问题,促进高校毕业生就业已经成为我国政府就业工作的首要任务。
我国目前造成高校毕业生就业难的原因很多。
总结起来,主要有这几个方面:一是宏观经济层面的问题。
其核心是经济发展放缓和社会就业总量压力的影响。
比如,一方面,国际经济复苏艰难和国内经济增速下降对释放就业机会和空间必然有一定影响,另一方面,结构性矛盾没有明显缓解。
经济结构调整、产业升级需要很长一个过程,劳动密集型产业对高学历就业需求有限,加之我国城镇就业群体和农村转移劳动力群体规模都比较大,使得适合大学生的就业岗位相对减少。
与此同时,近年来,我国高校毕业生就业规模不断扩大,比如,2013年我国高校毕业生是699万,2014年是727万。
2015年的数据尚未公布,在此基础上我国高校毕业生人数必定继续增长。
在这样的宏观背景下,大学生就业有压力就是自然的了。
二是就业观念问题。
现在大学教育逐步从精英教育向大众教育转变,在此过程中,大学生就业观念也应适应性调整。
但从现实情况看,这种调整的节奏有点慢,大学生还是明显存在以自我为中心、就业期望过高的问题,尤其是对就业单位、工作强度、薪酬待遇等方面的要求还是比较高,因此,在求职过程中往往存在“高不成,低不就”的现象。
实际上,就我国吸纳就业的情况看,大量的中小企业才是人力资源的最大需求方,目前我国中小企业提供了80%城镇就业岗位,是我国吸纳就业的主体。
大力弘扬教育家精神目录一、内容概括 (2)1.1 背景与意义 (2)1.2 教育家精神的内涵 (4)二、大力弘扬教育家精神的必要性 (4)2.1 时代发展的需求 (6)2.2 教育改革的方向 (7)2.3 培养优秀教育人才的需要 (8)三、教育家精神的具体体现 (9)3.1 创新教育理念 (10)3.2 注重教育实践 (11)3.3 倡导教育改革 (12)3.4 关爱学生发展 (14)3.5 为人师表的榜样作用 (15)四、如何大力弘扬教育家精神 (16)4.1 加强教育改革,推动教育创新 (17)4.2 提高教师素质,培养教育人才 (19)4.3 营造尊师重教的社会氛围 (20)4.4 加强对教育家精神的宣传与推广 (21)五、结论 (23)5.1 总结全文 (24)5.2 对未来教育发展的展望 (25)一、内容概括本文旨在深入探讨和大力弘扬教育家精神,这一重要思想不仅是对教育工作者崇高职业道德的集中体现,更是对教育事业改革发展的深刻引领。
教育家精神蕴含着对教育事业的热爱与坚守,对学生的深厚情感与责任担当,以及对教育规律的深刻把握和创新实践。
在快速发展的时代背景下,教育家精神更显弥足珍贵。
它鼓励教育工作者始终保持一颗积极向上的心,勇于面对挑战,不断探索创新,为学生提供更加优质的教育服务。
教育家精神也倡导教育工作者不断提升自身素质,成为学生成长成才的人生导师和健康成长的守护者。
通过大力弘扬教育家精神,我们可以激发教育工作者的工作热情和创造力,为教育事业注入新的活力。
这不仅有助于提高教育质量,培养更多优秀人才,还能推动教育事业的持续健康发展,为国家和社会的繁荣进步作出更大贡献。
我们应该广泛宣传和践行教育家精神,让其在新时代焕发出更加绚丽的光彩。
1.1 背景与意义在当今社会,教育作为国家发展的重要组成部分,对于提高国民素质、推动科技创新、促进社会进步具有重要意义。
而教育家精神则是推动教育事业不断发展的强大动力,大力弘扬教育家精神,对于激发广大教育工作者的积极性和创造性,提高教育质量,培养更多优秀人才,具有十分重要的意义。
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3477号(教育类258号)提案答复的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.10.08•【文号】教职成提案〔2021〕79号•【施行日期】2021.10.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3477号(教育类258号)提案答复的函教职成提案〔2021〕79号你们提出的《关于设立“粤港澳大湾区职业教育改革试验区”的提案》收悉,经商广东省人民政府、国家发展改革委、国务院港澳办,现答复如下:近年来,教育部高度重视粤港澳大湾区职业教育发展,不断推进粤港澳大湾区教育交流,拓宽合作领域,探索体制机制改革,创新职业教育模式,取得积极成效。
一、关于设立“粤港澳大湾区职业教育改革试验区”2005年以来,教育部与地方政府、有关部门合作共建了12个国家职业教育改革试验区,各试验区陆续出台一些推进职业教育创新发展的重要政策和措施,形成一批在全国可借鉴的先进经验,为国家职业教育制度顶层设计提供了案例。
根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于清理规范创建示范活动的通知》和《中央全面深化改革领导小组关于加强和规范改革试点工作的意见》要求,凡以国家名义开展的试点试验项目,均需报中央深改领导小组备案同意后方可实施。
教育部原则上不再开展职业教育改革创新试验区建设。
教育部将继续鼓励支持粤港澳大湾区职业教育改革和合作,实现高质量发展。
二、关于加大对粤港澳大湾区的政策支持力度2019年2月,中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》,提出打造粤港澳大湾区教育和人才高地,要求推动教育合作发展。
《纲要》明确提出,推进粤港澳职业教育在招生就业、培养培训、师生交流、技能竞赛等方面的合作,创新内地与港澳合作办学方式,支持各类职业教育实训基地交流合作,共建一批特色职业教育园区。
2019年7月,广东省教育厅与香港教育局及香港职业训练局达成共识,双方定期会商,讨论两地职业教育合作有关事项。
上海红色文化融入新时代高校共青团思想政治工作探析*袁亮 潘娜(上海电机学院,上海 201306)摘要:上海红色文化有着丰富的内涵和教育价值,其具有反映现实、指引方向、凝聚力量等功能。
作为党的助手和后备军的高校共青团组织和上海地区的红色文化具有天然的密切关系。
上海高校共青团在思想政治工作中应该发挥上海红色文化的教育功能,将上海红色文化融入其中,带领广大青年学生听党的话、跟党走,不忘初心,牢记使命。
关键词:红色文化;新时代;思想政治工作中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:2096-4609(2020)05-0074-002高校的思想政治工作要注重发挥共青团、学生会组织和学生社团的作用,重视加强第二课堂建设,重视以文化人和实践育人。
新时代高校共青团思想引领工作主动融入高校人才培养中心工作和立德树人根本任务,为高校“大思政”工作格局的构建和作用发挥做出积极贡献。
上海作为党的诞生地,天生具有红色基因。
上海红色文化有着丰富的内涵和教育价值,具有其反映现实、指引方向、凝聚力量等功能。
作为党的助手和后备军的高校共青团组织和上海地区的红色文化具有天然的密切关系。
上海高校共青团在思想政治工作中应该发挥上海红色文化的教育功能,将上海红色文化融入其中,带领广大青年学生听党的话、跟党走,不忘初心,牢记使命[1]。
一、上海红色文化的内涵目前学术界对“红色文化”的研究都有了新的进展,尤其是“红色文化”的重要价值内涵与功能运用等成为学者们研究的重点。
关于高校思想政治工作与“红色文化”关系的研究成果已经零星出现,如延安红色文化、井冈山红色文化等。
上海红色文化有着重要的内涵和教育价值,具有其反映现实、指引方向、凝聚力量等功能。
红色文化由革命遗址、红色纪念馆、烈士陵园、名人故居等“硬文化”和革命制度与革命精神等“软文化”组成。
上海红色文化的物质层面:中共一大、中共二大、中共四大会址等四百多处各类具有上海特色的纪念场馆;制度层面:中共一大确定了党章,中共二大区分了党的最高纲领和最低纲领,中共四大确定了领导、组织和广泛发动群众运动的方针。
鼓励学生参与科技创新活动科技创新是推动社会进步的重要力量,而学生作为未来社会的建设者,应该积极参与科技创新活动。
然而,在现实中,很多学生对科技创新活动缺乏兴趣。
因此,学校和社会应该共同努力,为学生提供更多的机会和平台,鼓励他们参与科技创新活动。
首先,学校应该加强对科技创新活动的宣传。
通过组织科技创新讲座、举办科技创新竞赛等形式,在学生中间营造浓厚的科技创新氛围。
同时,学校可以设立科技创新社团或者课外科技创新班,培养学生对科技创新的兴趣和热情。
这些活动不仅可以提高学生的科技创新能力,还可以增强他们的合作与交流能力。
其次,社会应该提供更多的资源支持学生参与科技创新活动。
例如,企业可以开展科技创新扶持计划,为学生提供经费和实验场地。
政府可以设立科技创新基金,资助学生的科技创新项目。
此外,社会各界还可以邀请学生参与现实科技项目,在实践中培养学生的科技创新能力。
这些资源的引入能够为学生提供更多的机会,激发他们的创造力和想象力。
同时,学生自己也应该主动参与科技创新活动。
他们可以主动了解和学习一些科技创新的基础知识,关注科技前沿动态。
此外,学生还可以参加一些科技创新的培训课程,提升科技创新能力。
以上的努力将有助于学生更好地适应未来的科技发展。
鼓励学生参与科技创新活动不仅可以培养学生的创新精神和动手能力,还可以促进他们在科学、数学等学科上的学习。
在科技创新活动中,学生需要运用到在学科学习中所学到的知识和技能,从而巩固和扩展自己的学习成果。
另外,科技创新活动还能够提高学生解决问题的能力,培养他们的逻辑思考和创造思维。
总之,鼓励学生参与科技创新活动是非常有必要和重要的。
学校和社会应该共同努力,提供更多机会和资源支持学生的创新活动。
与此同时,学生也要自己积极主动地参与,提高自己的科技创新能力。
只有通过共同努力,我们才能培养出更多具有创新精神和科技能力的新一代人才,为社会的发展做出贡献。
构建“五位一体”激励机制提升民族院校思政课教育水平马豪
【期刊名称】《创造》
【年(卷),期】2024(32)5
【摘要】铸牢中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。
当前,我国正经历“两个大局”交叠演进的关键历史时期,国际、国内形势的深刻演化对我们加强思政课教育建设提出了新的命题。
这是因为,思政课教育作为“德育”的主阵地和主渠道,其对象--大学生群体事关中国特色社会主义建设事业的未来,而大学生恰巧又正处于积蓄能量、拔节孕穗、淬炼成钢、成长成才的关键时期,容易受到各种渠道纷繁复杂、良莠不齐价值观念的影响,进而生成歪曲甚至错误的“三观”。
【总页数】4页(P37-40)
【作者】马豪
【作者单位】云南民族大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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学校带动群团方案1. 概述学校带动群团方案是指学校根据自身特点,通过特定的计划和活动,积极促进学生群体的发展和壮大,提升学生的综合素质和社会责任感。
本文将介绍学校带动群团方案的重要性、目标、具体措施以及带来的影响。
2. 重要性学校带动群团方案对于学生和学校本身都具有重要意义。
2.1 对学生的重要性学校带动群团方案可以为学生提供更多的机会和平台,培养学生的领导力、组织能力和团队合作精神。
通过参与各类群团活动,学生可以拓宽自己的视野,提升自身素质,并结交更多志同道合的朋友。
2.2 对学校的重要性学校带动群团方案是学校整体发展的重要组成部分。
通过积极推进群团活动,学校可以增强学校文化和凝聚力,提高师生的归属感和认同感。
此外,学校带动群团方案还有助于提高学校的知名度和声誉,吸引更多有才华的学生报考。
3. 目标学校带动群团方案的目标是培养学生的综合素质,促进学生全面发展。
具体目标包括:•增强学生的领导力和组织能力;•培养学生的团队合作和沟通能力;•提升学生的创新思维和实践能力;•培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 具体措施学校可以采取多种措施来带动群团方案的实施,如下所示:4.1 设立群团组织学校可以设立各类群团组织,如学生会、社团、志愿者团队等。
这些组织可以为学生提供一个参与和发展的平台,各类群团组织可以根据学生的兴趣和特长划分,并由专业指导老师进行指导和管理。
4.2 定期组织活动学校可以定期组织各类群团活动,如主题讲座、比赛、社会实践等。
这些活动可以集中展示学生的才华和能力,增强学生对社会的认识和理解。
同时,这些活动也可以加强学生之间的交流和合作,促进彼此的成长和进步。
4.3 加强教师指导学校可以加强教师的指导力度,鼓励教师参与各类群团活动的指导工作。
教师可以发挥自己的专业知识和经验,帮助学生更好地发展自己的兴趣和特长,提供必要的引导和支持。
4.4 建立奖励机制学校可以建立一套完善的奖励机制,对在群团活动中表现优秀的学生给予肯定和奖励。