小学二年级语文课件 小作家

心灵感悟
半夜爬起来写作，这种行为着实让 我们感动。或许你会半夜里听自己喜欢 的歌曲，或许你会半夜里偷偷玩游戏， 有谁会像文中小男孩那样执着，让我们 走进“小作家”的心灵，感悟他的人格 魅力，让他成为我们学习的动力。
随堂练习
在括号里填上适当的词。 悄悄地（爬起来） 轻轻地（ 跑兴奋地（ ） 耐心地（ 星闪星耀的（ ） 跳舞的（ 巧妙构思 （ ） 格外 （
写法点拨
本文运用第一人称的写法， 使小男孩的形象跃然纸上，我们仿 佛看到那个半夜伏案写作的小男孩， 那个奔跑着去邮局的小男孩，那个 睡梦中欢笑的小男孩，那个委屈得 要哭的小男孩，那个童话发表后美 滋滋的小男孩……第一人称拉近了 读者和主人公的心理距离。
拓展提升
追求梦想的句子
1.未来在我们手里，我们追逐，执着，坚持 着。 2.让我们都拥有梦想，勇敢地去追逐梦想吧！ 小小的心灵，大大的梦想，它会让你的人生 变得充实而快乐！ 3.我们是一群健壮的鹿，在草原上张扬地奔 跑，我们在努力追逐梦想，追逐未来。
tái 字义：像台的东西， 器物的座子。 组词： 台灯 窗台
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pàn 字义： 希望，想望。 组词：盼望 期盼
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yìn 字义： 1. 图章，戳记 ; 2. 痕迹。 组词：印记 手印
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máng 字义：急速地做。 组词：帮忙 忙乱
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jiù 字义：1.[依旧]副词，仍 旧；2.跟“新”相对。 组词：新旧 旧书
）走
）写 ）阳光 ）美丽
2、今天我们学的这篇课文中的小朋友也有一 个梦想，想知道他的梦想是什么吗？去读读课文 吧。
课文解析
晚上，爸爸妈妈都睡着了。我悄悄地 爬起来，穿上衣服，穿上鞋子，轻轻地走 到书桌前，拧开台灯，写我构思的童话。 写完后，放进我的书包里。这时，窗外闪 耀的星星正向我笑呢！
第二天早晨，我就悄悄地把童话寄了 出去。
4、小作家
赵景深，曾名旭初，笔名邹啸，1902年4月 25日生于浙江丽水，祖籍四川宜宾。中国戏曲研 究家、文学史家、教育家、作家。 1923年加入文 学研究会。 1930年起任复旦大学中文系教授。致 力于戏曲、小说曲艺和民间文学研究。著作有
《宋元戏文本事》《中国小说丛考》《中国戏曲 丛谈》《元明南戏考略》《曲论新探》等。
那本新出的杂志上面，果 然有了我的名字和我写的 童话。那名字印得格外清 楚，一跳一跳的。我忙用 手去捂，竟捂着了跳舞的 阳光。
盼望
我兴奋地把这个梦告诉了我的朋友，同学们 是怎样的表情？老师是怎样安慰我的？
他们都笑我。 不要着急，耐心地等一等。
梦醒后：同学嘲笑
情感波折： 盼望 兴奋 难过
老师鼓励
梦圆
预习检查
什么样的人才能称为作家？
有创作成就的人才能成为作家。
你们想成为这样的人吗？ 想成为这样的人
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我会认
shuì
睡
chǔ
楚
zháo
着
wǔ
捂
nǐng
拧
nài
耐
gòu jì
构寄
jié chēng
结称
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zhuō
我会写
字义：几（jī）案，可用于 饮食、读书、写字。 组词：书桌 饭桌
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hū 字义：[几乎]差点儿。 组词：在乎 几乎
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sù
字义：叙述，倾吐 。
组词：告诉 诉说
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dàn
字义：只，仅，只是。
组词：但是 但凡
课文解析
1、老师小时候一直想当一名老师，平时就模 仿老师的样子，没人的时候就悄悄地跑到讲台上 学着老师的口气说话，我想那就是一个小孩子的 梦想吧！同学们，你们有自己的梦想吗？
我不告诉你们后来的结果怎样，但过了 些天，小朋友们开始称呼我为“小作 家”。
小朋友们为什么开始称呼我为“小作家”？
因为我的童话发表了。
感悟： 我们要向文中的小朋友学习什么？
追求梦想的努力。 面对挫折的勇敢。 “骄傲”是成功后的自豪感，更是
努力后的成就感！
结构梳理
构思童话---寄了出去
小 作梦 家 小作家
找出文中孩子为实现愿望而付出实际行动的词：
爬 穿 走拧写 放寄
这时，窗外闪耀的星 星正向我笑呢！
这句话运用了什么修辞手法？表达了他怎样的心情？ 运用了拟人的修辞手法。 表达了他高兴的心情。
从“悄悄地”“轻轻地” 看出这是一个 怎样的男孩？
这是一个天真、体贴人的男孩。
梦境中：童话被发表
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