新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

- 168
-
校园英语 / 基础教育研究
新课改背景下高中英语教学中的问题与对策
辽宁省锦州市锦州中学/王红予
【摘要】新课改的不断深入与贯彻，为英语的教学效果带来了极大的提升。

虽然，教学中还存在一些问题，但经过教师不断的努力，已经取得了一定的成果。

本文针对这一课题做出了进一步探究，对新课程的要求、传统教学存在的问题以及贯彻新课改的对策给出了指导与建议。

【关键词】新课改背景 高中英语教学 问题 对策
与以往的授课相比较，新课改将高中英语的文章内容，教材结构、语法词汇等做出了全面的调整，使其英语的魅力更加突出，文化更加浓郁。

在新课改的背景下，高中英语的改革面临着较多的困难，英语教师在不断探寻着英语知识的讲解，在改革中科学的授课方式。

通过改革后的授课效果证明，改革之后的教学效果明显优于传统的授课效果。

一、新课程标准的要求
1.多元化的模块教学。

高中英语新课程标准明确指出：学生要在高中阶段完成五个必修模块和六个选修模块，共计十一个学习模块。

每个英语单元中包括：词汇、语法、阅读、课题。

需要教师以单元内容为核心，展开具体的授课内容，使学生对英语知识消化理解，完成教学目标。

2.多维性的教学目标。

高中英语授课的教学核心目的是使学生提升语言综合应用能力，拥有文化意识，正确的学习方式，全面的语言知识，一定的语言基础技能等。

教学大纲要求，日常授课要以学生对知识的理解能力以及认知水平为依据，制定适合学生发展要求的授课目标。

避免杂乱的教学目标，使教学效果受到限制。

二、目前高中英语授课存在的问题
1.师生的互动沟通比较少。

以往的英语授课模式，教师是教学中的主体，课程的大部分时间几乎都是教师在讲解知识点，其步骤大概可以分为：复习英语知识、讲解新知识、总结知识点、布置作业。

有时会提问一些问题让学生回答。

在整堂英语课中极其缺少与学生的互动沟通，对学生知识的掌握情况几乎是通过卷面的分数进行了解，不能对每个学生有针对性的进行了解。

2.不和谐的教学氛围。

以往的英语授课中，由于英语成绩对高考至关重要，教师会对学生比较严厉，并且有较多的要求。

这样学生与教师之间的状态呈现出学生惧怕教师，不喜欢与教师沟通，属于不平等、不和谐的教学氛围。

虽然，教师会在课堂上提问问题，但学生回答不上来或者答错，教师会给予批评，这使学生对英语的学习产生极大的反感，甚至不敢回答问题，严重影响授课的效果。

三、新课改背景下高中英语授课存在问题的解决对策
1.打造良好的学习氛围。

新课改背景下，为了更好提升学生英语素质以及技能，要为学生打造出良好的学习环境，体现出学生的主体地位。

例如：在高二英语 Module 5 Unit 3《Life in the future》的学习中，教学目标是学习与未来生活相关的词汇，学习有关预测和猜测的表达方式以及过去分词作定语、状语的用法等。

授课中，要深入贯彻新课改的要求，体现改革的鲜明特色。

可以使学生充分发挥想象力，说一说自己想象的未来是什么样子，并将学生分成小组，每组表演3分钟简短的未来场景，使学生最大程度的加入到英语的课程当中，尊重学生的想象力，与学生更多的互动以及沟通，慢慢的将学生引入授课的内容，完成教学难点，使学生运用所学的词汇以及句型说出具有一定想象力的短文。

这样的授课模式能够缓解学生对英语学习的压抑心理，以轻松的心态进行英语的学习，增强教学效果。

2.创造良好的教学情境。

学生只有在具有浓厚的学习兴趣时，学习效果才会突出，而提升吸引力是学生产生学习兴趣有效措施。

例如：在《No Smoking》的学习中，由于这是一堂阅读课，主要的教学目标除了掌握英语知识以外，更多的要使学生远离烟草，认识吸烟带来的坏处。

授课中可以利用多媒体技术播放吸烟对人体危害健康的视频动画，并且可以让学生分别扮演人体的不同器官，表演在肺部工作受到影响时，给其它器官带来的影响。

在情境中，教师要让学生进行自由的发挥出他们天马行空的想象力。

之后在结合文章将remain, therefore, give up, persuade, compared to/with等用法进行讲解。

吸引力是提升学生学习兴趣行之有效的办法之一，兴趣的提升可以使学习的成果事半功倍。

3.充分利用多媒体辅助教学。

现代化教学早已经离不开多媒体的应用，多媒体技术能够将知识细致化、具体化。

例如：在讲解不同的文化风俗时，可以充分的利用多媒体技术，播放不同地域的风土人情、地域特征、地表建筑等。

如，英国的地标建筑Sallo Paulo cathedral、British Museum，美国的地标建筑The Capitol、The White House，新加坡的merlion statue等。

可以介绍他们不同的文化历史背景，强化对学生的文化渗透。

四、结束语
良好的授课方式是实现授课目标的关键因素，虽然传统的教学模式改进还需要各方面的共同努力以及较长时间的适应。

但高中英语教师一直在不断努力，日常授课中探寻行之有效的教学手段来贯彻新课改的标准。

因此，在不断的完善下，高中英语课堂会得到良好的改革结果。

参考文献：
[1]李梅.新课改背景下高中英语课堂教学中的评价方法改革研究[J].四川教育学院学报,2012,04:111-115.
[2]罗明礼.刍议新课改背景下的高中英语课堂有效教学[J].乐山师范学院学报,2014,08:120-125.
Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。