心理健康教育各年龄阶段目标
学前儿童心理健康教育的总目标是培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力，对学前儿童的行为偏异、心理障碍、心理疾病进行早期预防和矫治，使学前儿童的智能、情感、性格习惯、行为方式与周围的现实环境平衡协调，以形成健康的心理素质。
小班：
日常生活中愿意与人交往，初步体验与老师、小朋友共同相处的乐趣；知道自己的性别。
中班：
主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作、谦让，能感受同伴的喜与忧；愿意参加各类活动，大胆地表达自己的见解，保持积极、愉快的情绪；初步学习简单评价与同伴的行为。
大班：
能大方、文明地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动；尊重别人的意愿，比较自觉地控制自己的情绪和行为；学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系；初步理解性角色期待。
2、学前儿童心理发展特点和规律
1、情绪情感
小班
（1）经常保持愉快的情绪，能积极参加各种活动。
（2）愿意向接近的人表露自己的情绪、情感，在集体活动中能用简单的语言、动作和表情来表达自己高兴或生气，能觉察到他人明显的情绪状态。
中班
（1）经常保持愉快的情绪，能积极参加各种活动，对参加各种游戏活动感到高兴，不长时间闷闷不乐。
（2）愿意向接近的人表露自己的情绪、情感，并能在不同的对象前表露出不同的情绪。在集体活动中能用简单的语言、动作和表情来表达自己的情绪。
能根据需要控制自己的情绪，不因小事闷闷不乐、生气、赌气。能分辨他人用不同的方式所表示的情绪，并依此做出正确反应。
大班
（1）经常保持愉快的情绪。能积极热情地参加各种活动，对参加各种游戏活动感到高兴，不乱生气、赌气、乱发脾气。
（2）愿意向他人表露自己的情绪、情感，并会选择合适的场所和对象来表露自己的各种情绪。能用恰当的语言、动作和表情来表达自己的情绪感受。能根据需要控制自己的情绪，遇到不愉快的事时，能自己排解。能分辨他人用不同的方式所表现的情绪，并依此做出正确反应。
2、自我意识
小班
（1）能意识到自己的身体，知道自己的基本情况：姓名、性别、年龄、喜欢或常用的物品，知道自己的家庭、所在班的基本情况。
（2）能举出几项自己会做的事情、几种自己喜欢的人和物品。能按要求控制住自己的情绪和行为。
中班
（1）能意识到自己的身体和身体特征，知道自己的基本情况及家庭、所在班、所在幼儿园的基本情况。知道自己能力和特长，初步认识到自己在集体中的地位。
（2）能举出几项自己能够做的事情、能说出自己的优点、特长，能举出几种自己喜欢或不喜欢的人和物品。努力在日常生活和活动中，使自己的情绪和行为与环境保持一致。
大班
（1）能意识到自己的身体特征和简单的生理状况，知道自己的基本情况及家庭、所在班、所在幼儿园的基本情况。知道自己能力和特长，知道自己的优点和缺点，初步认识到自己的性格特点，初步认识到自己在集体中的地位和作用。
（2）知道自己能够做的事情和不能够做的事情，能说出自己的优点、特长，在成人的帮助下，能分析出自己的缺点和不足。能列出几种自己喜欢人和物品，喜欢参加的活动和爱做的事情。能主动根据环境和活动的变化调节自己的情绪和行为，喜欢参加竞争活动，对成功和失败反应适度。
3、人际交往
小班
（1）喜欢与周围的人交往，把自己认为重要的事情告诉给他人喜欢参与同伴的游戏。
（2）会和同伴轮流玩，交往时，会使用少量的不同方式获得成功，有时会自行解决与同伴间的冲突。能被同伴接受，有1、2个要好的朋友。
中班
（1）交往欲较强，常常主动与同伴交往，经常把自己认为重要的事情或想法告诉给他人；愿意并能与陌生人交往，关心他人，有同情心。
（2）会使用商量、轮流、交换等交往手段，能尝试用多种方式进行交流，使自己的交往获得成功；有时会自行解决与同伴间的冲突。能被周围人接受，有几个要好的朋友。
大班
（1）交往欲较强，常常主动与周围人交往，经常把自己认为重要的事情或想法告诉给自认为重要的人；能主动与陌生人交往，主动关心他人，有同情心，能尊重和宽容别人。
（2）能自由结伴开展活动，并在活动中策略地表达自己的意见；交往策略较多，能根据不同情景选择一些方法使交往获得成功；遇到一般冲突时能自己合理解决，且会帮助别人解决。被大家喜欢，有几个要好的朋友。
4、意志品质
小班
（1）打针、轻微磕碰时不哭闹，能向自己亲近的人提要求；能在集体面前讲话、唱歌和表演。
（2）做事或参加活动时，一般情况下注意力集中，能有始有终的做完一件事；在成人的鼓励下，能坚持做有一定难度的事。
中班
（1）打针、轻微磕碰、寒冷、黑暗时不哭闹，能向认识的人提要求；能大胆地在集体面前讲话、表演表达和坚持自己的观点；别人提出无理要求时，不予理睬。
（2）学习和集体活动时注意力集中，能有始有终的做完一件事；做事失败后能在成人的鼓励下，再次尝试；能较长时间作一件自己愿做而有一定难度的事。
大班
（1）打针、轻微磕碰、寒冷、黑暗、委屈时不哭闹，能向周围的人提要求；能大胆地在集体面前讲话、表演表达和坚持自己的观点，接受合理的建议；别人提出无理要求时，会反抗；受到不公平的待遇时，能据理力争。
（2）学习和集体活动时认真、注意力集中，做事失败后继续尝试；能较长时间做有一定难度的事。能有始有终的做完一件事不受外界的干扰。
