新人教版五年级语文下册优秀课件：1草原【第2课时】【优质课件】

核心问题：
课文从哪几方面写了草原的美？ 串珠问题： 1.作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？ 2.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？ 3.从哪里可以看出文中所表现的人情美？ 4.从“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中，你体会到 了什么？
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边听 边想 课文第一自然段运用了什么修辞方法？
4.干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回
敬，主人再举杯，我们再回敬。从哪里可以体会出主
人的热情好客?
在相互敬酒中可体会出主人的热情好客。
想象： 想一想，在敬酒的时候，他们会说些什么？ 示例：干部可能会说：“欢迎远道而来的客人来观光 _______________________________________________
5.是啊！蒙汉情深何忍别,天涯(yá)碧草话斜阳！这句
话达了怎样的感情?
这是全文的中心句。蒙古族人民和汉族人民之 间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕 阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊以 及依依惜别的情谊。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了内蒙古大草原的美丽，让我们拿
1
草原
第二课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.学习作者抒发感情的方法,体会课文情景交融的写作
特点。 (难点)
2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
草 原
人情美
草原景色美 蒙汉情谊深
载歌载舞，盛情款待 夕阳西下，依依惜别
课文主旨
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、
所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民
热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民 族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之 情。
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父亲的草原母亲的河
父亲曾经形容草原的清香 让他在天涯海角也从不能相忘 母亲总爱描摹（mó）那大河浩荡 奔流在蒙古高原我遥远的家乡
草原、羊群的热爱之情。
仿写： 我能写个比喻句。
____________________________________________ 示例：秋天，一片片树叶被风一吹，纷纷落下，
____________________________________________ 蝴蝶在飞舞。
2.“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里， 才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十
远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族
之间的深情厚谊，体现了一种人情美。
4.从“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中，你体会 到了什么？ 我体会到蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊以及 依依惜别的情谊。
课文结构 空气清新，天空明朗 景色美
一碧千里，并不茫茫
翠色欲流，回味无穷 群马疾驰，欢迎远客
1.“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群 一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用了什 么修辞手法?这样写有什么好处? 这句话运用了比喻的修辞手法.把草原比作绿毯， 把羊群比作白色的大花。其中“绣”用得更是恰到
好处，不但写出了草原的美丽，而且表达了自己对
××内容××次出现，形成反复，强调了××内容，起到了 ××作用（效果）。
运用：见《点拨》“课后练习单”第二、3题。
3.“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐
摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那 么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人 端进来大盘的手抓羊肉。”体会画线词语,你从中体 会到了什么? “倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族 同胞早有准备，他们用自己民族特有的风味食品来款 待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。
起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 课文从哪几方面写了草原的美？
课文从草原风光美和蒙古族人民热情迎接、款待 汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。
串珠问题：
1.作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？ (1)作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏 马、大牛。 (2)这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，
如今终于见到这辽阔大地
采访！”老翁可能会说：“远方的客人，请品尝我们 _______________________________________________
甘甜的美酒吧！”“我们”可能会说：“浓浓的酒香， _______________________________________________ 含着我们的感谢，真心祝愿大家生活美满幸福！” _______________________________________________
里，也还是草原。”这句话运用了什么修辞手法,表
现了什么? 两个“一百五十里”形成了反复之势，既表现 了草原的辽阔，又给读者留下了想象的空间。
认识反复的修辞方法
什么是反复？
是根据表达的需要，有意让个别字词或句子重复出现的修 辞方法。
有什么作用？ （1）强调，增强语气或语势。 （2）起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。 （3）可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 答题模式：
草原一碧千里，小丘线条柔美。羊群多而自由，骏
马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。
2.蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？ 蒙古族人民身着盛装、策马远迎，用具有民族特 色的食物盛情款待远客，热情敬酒，表演节目，尽情 联欢，最后深情话别。
3.从哪里可以看出文中所表现的人情美？ 从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待
仿写：
我能写个“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”这样的句子。 ________________________________________________ 示例：妈妈才忙了一会儿，饭菜端上了，饮料倒上了， _______________________________________________ 一家人吃得美滋滋的。