Unit6_The_Story_of_Rain

Unit6 The Story of Rain
教学内容：Part A Let’s learn
一、学习目标
1、能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会单词：stream、rain、cloud和sun，听、说、认读三会单词vapour。

2、能够听、说、认读句子：Where does the rain come from? It comes from the cloud. 能替换运用于水循环的整个过程，并灵活运用此句型。

二、重点难点
1、熟练掌握重点单词：stream、rain、cloud和sun。

教师要启发学生开动脑筋巧记单词。

2、掌握句型：Where does the rain come from? It comes from the cloud.
并能灵活运用，做到语音准确，语调自然。

三、评价设计
1、通过教学水循环过程引出stream、rain、cloud、sun，vapour，并通过、look and see、What’s missing达成目标1。

2、通过water来自哪里，引出句型Where does the …come from? It comes from the …并通过教学水循环过程教学及学生在纸上画水循环的示意图并上台展示达成目标2。

四、教学准备
电子白板课件学生习题纸
五、教学过程
Step 1: Preparation
1、日常口语练习：
What's the weather like today? It's…（可出示课件引导学生回答）
2、视频播放水循环的过程，让学生整体感知。

3、出示图片water, 教师：“We drink water every day．We need water every day．What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图，引导学生看图回答：Trees／Flower／Animals／Birds need water．Fish needs water，too．教师
可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does the water come from?’引导学生回答：“It comes from the rivers，seas，rain，snow…”并引导学生了解stream和river区别。

Step 2: Presentation
1、“Today，we're going to talk about rain．Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。

(2)教师提问：“Where does the rain come from?'’引导学生回答：“It comes fromthe clouds．”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。

(板书重点句型，并通过师生问答、生生问答、小组问答等形式操练此句型。

)
同法引出vapour，sun. 在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。

教师继续问：“Where does the vapour come from?'’引导学生回答：“It comes from the water in the stream．”让学生能用此句型描述水循环的过程。

2、听读正音。

3、合作学习。

Step 3: Practice
1、Look and see
2、What’s missing
3、Let’s chant
Step 4: Production
1、教师指着黑板上水循环的简笔画(rain—cloud—vapour—sun—water)提问，如“Where does the rain come from?'’请学生根据图的提示回答，然后再请一名学生上台说问句，其他学生抢答。

2、学生在纸上画一幅水循环的示意图，然后上台展示。

3、课件：No sun, no lives. No air , no lives. No , no lives.
（升华）
Step5: Progress
1、Read and write the answers.
2、Homework。