心 理 健 康 教 育 活 动 记 录

活动时间 2022.3.11 活动地点 社区广场参加人员 辖区部份青少年活动主题 倡议未成年人心理健康签名活动内容 3月11日在社区举办了倡议未成年人心理健康签名活动。

社区的工作人员，请辖区未成年人在写有“给心灵一片晴空，自信每一天，收获每一天”的条幅上自发签名，未成年人积极参预到活动中，认真签名。

本次签名活动是社区为进一步加强未成年人心理健康教育工作，促进他们了解心理健康知识，增强自我心理健康保健意识，宣传养成正确的心理健康观念，培养健全的心理素质的重要性。

活动时间 2022.9.23 活动地点 社区广场参加人员 辖区未成年人及家长活动主题 未成年人心理健康宣传咨询内容 为进一步推进未成年人心理健康教育，促进未成年人身心健康和全面发展，9月23日社区开展未成年人心理健康宣传咨询活动。

通过咨询宣传活动告知了未成年人要积极应对心理变化，要正确认识，调整心态，要立足实际，自重自知，培养故意义的兴趣，多参加集体性活动，建立良好的人际交往圈。

在2个多小时的宣传活动中，累计发放资料600余份，进行各类心理咨询30人次，受到泛博社区居民的欢迎。

活动时间 2022.4.11 活动地点 小学操场参加人员 小学四年级全体师生活动主题 趣味心理运动会、点燃团队力量之火内容 社区心理咨询室为了更好的宣传未成年人心理健康重要性，在操场举办“趣味心理运动会、点燃团队力量之火”的活动。

活动开始前社区工作人员就已经到位并将道具都布置好，各支参赛队伍也都井然有序地入场。

共有背靠背心连心、天女散花、搭桥过河等比赛项目，各团队中参赛选手团结奋进、热情高涨。

比赛结束后，有社区心理咨询室的工作人员为获得名次及优秀奖的团队颁奖。

通过此次活动，同学们体味到了团队的力量，同时也展现了同学们的团队精神和协作能力。

活动时间 2022.3.4 活动地点 多媒体教室参加人员 初二学生及家长活动主题 生命的重要成长——青春期内容 “青春期的孩子为什么更容易沾染恶习？容易游戏成瘾吸烟成瘾？”“我偷偷看儿子的短信，他好像早恋了，我该怎么办？”“我发现儿子最近偷穿我的内衣袜子，我该怎么办？”“有的同学特殊爱炫耀自己，这让我很反感，怎么调整？”……2022年3月4日下午，由烟台大学心理咨询老师史老师为十一中部份初二学生及家长就“生命的重要成长——青春期”开展了一次讲座，让泛博学生及家长正确看待青春期的各种困扰，使学生安然度过青春期。

生命教育和心理健康6篇教案生命教育和心理健康教育教案篇1一、班会目的：生命是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。

我们每天都可以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。

那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。

因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。

生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。

我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。

二、活动形式：诗朗诵，同学争论等三、活动时间：20xx年3月14日四、活动地点：05(3)班教室五、参与对象：05(3)班全体同学。

主持人：沈瀚黎常松筠六、活动预备：(1)搜集预备有关生命教育的资料;可从网站上下载，或者报纸新闻中猎取。

(2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。

七、活动过程1、开场白主持人发言：生命是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。

我们每天都可以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。

那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。

因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。

生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。

我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。

2、诚然生命是特别珍贵的、特别美妙的，我们应当好好珍惜!下面请听秦月同学带来的诗朗诵《喜爱生命》：当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍旧挣扎的警醒我：喜爱生命。

当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依旧告诫我：喜爱生命。

⼩学⽣⼼理健康教育主题班会记录（精选23篇） ⼩学⽣⼼理健康教育主题班会记录（精选23篇） 在平时的学习中，⼤家对主题班会⼀定再熟悉不过了，主题班会有鲜明的主题和明确的⽬的，既是对学⽣进⾏教育的活动形式，⼜是使学⽣得到锻炼的活动⽅式。

那么问题来了，要如何准备⼀个主题班会呢？以下是⼩编精⼼整理的⼩学⽣⼼理健康教育主题班会记录（精选23篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

⼩学⽣⼼理健康教育主题班会记录1 ⼀、活动⼝号： 抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐⽣活，快乐学习。

⼆、活动时间、地点 20xx-xx-xx晚19：30 基教C105 到会⼈数：38⼈(全到) 三、活动⽬的： 1、⼆年级的学习激烈紧张，学⽣要有很好的⼼理素质才可以更好的适应⼆年级的学习⽣活。

这次活动，就是让学⽣拥有积极健康的⼼态，适应⼆年级紧张⽽忙碌的学习，渡过⼈⽣⼀个艰难时刻。

2、通过主题活动，宣传⼼理健康教育知识，培养同学们积极健康的⼼理，让学⽣管理⾃⼰的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。

3、让学⽣更了解家长，理解家长的⼼理，能与⽗母真情沟通， 四、活动过程： 班长致辞： 时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这⾥追求知识，但由于多⽅⾯的影响，部分学⽣产⽣了对社会缺乏责任，对他⼈缺乏信任，对⽗母缺乏爱⼼，对⾃⼰缺乏信⼼等⼀系列问题。

必须充分重视对⼤学⽣的⼼理健康教育，培养学⽣良好的⼼理品质，才能进⼀步⾛向成功。

现在的孩⼦⼤多是独⽣⼦⼥,许多同学们在家庭、学校都表现出以⾃我为中⼼的许多⾏为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等⼀系列问题。

我们进⼊⼤学已经是第⼆年了。

⼤家现在⾯临的是英语四级考试，以及以后马上就要⾯临的就业问题。

这是⼈⽣的⼀个转折点，是⼀个艰难的时刻。

开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加⼤了，当然还有来⾃⽗母的压⼒与⽣活中的不快，⼤家⼀定有深刻的感受。

我们都⽣活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们⼀起去解决，好吧!下⾯请在座的各位交流⼀下，成吧? 同学们说出⾃⼰的烦恼与苦闷。

幼儿园健康教育记录13篇幼儿园健康教育记录13篇幼儿园健康教育记录篇1一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。

健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。

幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。

因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。

本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。

促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

（4）积极参加体育运动，动作协调、灵活。

这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。

本学期主要做法如下:第一树立明确的知道思想一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。

《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。

幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。

因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

第二设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。

《心理健康教育实践经验介绍——为学生的心灵成长一路护航学生心理健康记录20篇》摘要：率先建立综合性心理辅导室率先与学教育学院专、教授合作开展省级重“心理健康教育”课题研究，其生命教育、学习策略、青春期教育已成四常规特色教育，这次活动也是四心理健康教育教研组“朋友成长模式”继续探学生心灵成长路护航——四心理健康教育实践验介绍长期以四作省级示初直全面贯彻国教育方针全面优化育人环境面向全体学生以培养“全面发展、学有特长人”办学方向以“诚信让学生学会生活”、“善美让学生幸福成长”教育理念强化管理和改革创新实现学校行政管理行和教育教学程人化、科学化、规化和精细化形成人人“懂礼仪、守规、知荣明耻、奋发有”办学特色学校坚持以“管理改革魂科研先人和根” 办学指导思想培育了坚强团队精神顺应了各种变化迎接了各种挑战因现代教育环境下加强心理健康教育显得十分必要原因刚刚迈进四门学生年龄是、岁到、5岁先进入青春期处这期学生由身体迅速发展很快出现成人体貌特征心理变化能及跟上生理上急剧变化由感到困惑和烦恼觉不觉地将己思想指向了主观世界我识逐渐发展成熟他们不学生学生如何看待己评价己和我发展某种程上取长和教师态和指导他们也不高生进入高学生能较全面、客观辩证看待己和评价己初生心理状态不稳定身心发展不步对社会庭依赖性强矛盾尤突出是滋生心理异常关键期加强心理健康教育势必行原因二加强心理健康教育合新教学价值观基理念奠定健康、理生命生成性智慧、善待生命主性关爱生命整体性种以人生命发展依归教育它尊重生命、关爱生命、拓展生命、提升生命蕴涵着高生命价值与义这是幸福人生基础创建安全、明、和谐校让四学生享受成长快乐体验幸福真谛原因三心理健康教育不是治病也不仅仅是简单心理咨询它承是心与心交流它程是种活动真正目是素质教育它应该合学生要它应以活动主要体活动体验学校心理健康教育应与新课改结合与良化环境建设分不开心理健康教育更离不开老师、长心理健康正因四每位领导、老师有着这种强烈识所以心理健康教育四得以迅速发展全市率先引进专职心理老师开设心理健康教育课；率先建立综合性心理辅导室率先与学教育学院专、教授合作开展省级重“心理健康教育”课题研究；率先将心理健康教育由教师、学生延伸到庭和社会006年学校以孙英校长亲领导并参与组织成立专门心理健康研究组（简称心育组）心育组不般学科教研组成员有校长、部分层干部以及专职心理教师志愿者教师和班主任组成成员有分工有合作除定期开展教科研活动针对四不年级学生不期可能会出现心理问题研究分析制定目标、方向和方案还组织并配合各部门学校心理健康教育活动开展提供助并参与活动从早期发摸积累验加强宣传抓住切契机从细节入手现已能够初步形成具有四特色校课程教育普及体系特色心理健康教育纳入课程规划、课表课程四目前有两名专职心理老师七年级每周堂课普及基心理健康常识培养心理健康识课程容安排根据四学生特分专题分话题授课例如新生入校二周进行如何适应学生活;期考试前月开始进行学习法以及考试技巧辅导考周进行情绪调节辅导还有计划、有针对性开展团体辅导以团体活动形式让学生我体验我感悟我教育08年元月份杨双佳老师就对全市学校长展示了堂《快乐合作》团体辅导活动课课上运用左右手合作、舟共济等几环节活动设计让学生活动体会到人与人是要相助相合作合作要学会沟通信任宽容相配合替他人着想……这节课得到了专各校长高评价位听课教师这样评价做四学生是幸福快乐有专门课专门老师教他们、专题讲座课程有计划性分学期、分对象进行专题讲座主题有生命教育、学习策略、青春期教育以及长与孩子沟通技巧等其生命教育、学习策略、青春期教育已成四常规特色教育每年新生刚入校就由孙校长开展《心灵深处种下棵生命树》系列讲座让孩子关爱生命关成长感受生命可贵位学生这样写道“现我觉得能成己真很幸运生命是无价我要让己活得有义成棒”对不能很快适应初学习生活学困生利用每周综合实践课集进行学习策略团体辅导定期我评价跟踪辅导使学困生学习兴趣学习信得到恢复顺利进行正常初生活青春期教育已形成系统化系列化每学期分专题分年级进行开展受到长和学生欢迎普遍反映许多想了但难以和父母交流性心理和性生理知识学校得到了并学会正确处理生理心理带烦恼冲突异性交往问题早恋问题位学这样评价让身处青春期我们开疑惑让我们心理上都感到愉快些难以启齿问题老师用风趣语言和语气表达出身体变化也不再感到神和可怕让我们受益匪浅特色二班级化建设主抓手心理健康教育已深入到校化建设方方面面作学校基组成单位班级化建设更重要班级化建设成效集体现学生行化即良习惯养成习惯——性——品质——命运是统体有良习惯人我们称有素质人是优秀人班级化体现班级风貌也营造了学校良化氛围因班主任也成心理健康教育主舵手而班级也成心理健康教育主阵地心理健康教育渗入班级化建设各环节学社活动；综合实践活动；艺体活动；社会实践和调活动；爱心活动；亲子活动；感恩活动；由学生己组织心理健康专题班会；班级美化赛；广播操比赛；军训；观摩和模拟法庭；校化节学校突出德育先人人德育德育人人组织“弟子规”“”诵与力行相应推出课堂三分钟预备礼仪、升旗仪式、广播操规、课明礼仪等主题板报主题班会等学校除加强对班主任培训外心育组还班主任组织班会提供素材如《合作手》、《视觉剥夺体验》、《感恩父母》、《换把椅子坐》等主题班会容新颖形式活泼不仅深受学生喜爱班主任教育智慧也能得到充分展示由强化了班级化建设学校化建设然易形成校里懂明、讲礼仪、守规则、创和谐蔚然成风学生也班级化建设活动体验快乐体验成长特色三“朋友”成长助模式给四心理健康教育增添浓墨重彩笔近几年四心理健康教育研究组做了些胆探“朋友”成长助模式实施就是其利用社会有效主要是吸收我校优秀毕业生以及长作志愿者学生课余和学生交流助他们成长困惑009年月3目(星期五)下午三节课四教导处邀请了校友王干学和八年级部分学生开展了次别开生面交流活动王干学我校0届毕业生0年考取华师二附国理科实验班直升清华学现准备赴美留学他以己和身边朋友学习历告诉学们学习要勤奋要合作要主动利用身边社会……整交流活动轻松、愉快笑声不断学们深受启发这次活动也是四心理健康教育教研组“朋友成长模式”继续探次活动就是次成功尝试下面是几位学听感言以飨者八()班昂然路是样路只是乎你怎样走而已人生路也是这样他路走选择了条完全属他己道路成就我道路他并不完美他会进高天成全班名而沮丧哭泣但他却没有放弃哭泣选择了努力而不是沉沦这要足够勇气和信念勤奋永远是学生亘古不变话题我们他成就所惊讶试想那背是多少辛劳与汗水成功与否永远把握己手里不付出努力又何回报初他和老师关系让他可以选择叛逆但他选择了坚定和挑战高他并不乐观成绩让他可以选择沉沦但他选择了不屈和奋斗学他令人羡慕成功让他可以选择骄傲但他选择了谦虚和淡定回望他旅途与其说他选择了成功不如说成功早已选择了他特色四孩子健康成长不仅是学校教育庭教育也十分重要架起校合作桥梁更促进孩子身心健康007年5月7日下午科技楼阶梯教室由教导处、团委、心育组合举办了“与成功长面对面”庭心理干预验交流会会议特邀了四位成功长与七年级近两名长共探讨教育孩子这重话题活动前期学校作了初步庭调整理出了长亟待0交流话题有针对性地安排成功长讲座容许智老师从孩子青春期性心理表现说起提倡长要教育孩子学会尊重别人、宽容别人方面加强志力锤炼和培养另方面加强对性心理正确引导钱英记者与长分享了她教育孩子成长滴教育感悟她发言层次鲜明、深入浅出见独到随我校被新加坡学录取两位学父亲也谈起己教导孩子验余丹父亲说“关系胜教育长应该尊重并理孩子正确地关爱孩子如长常地赞赏和鼓励孩子孩子信心和上进心会越越足”何田田父亲认保持和孩子融洽交流营造宽松和谐庭环境保持畅通宣泄通道才能让孩子身心健康成长庭教育特是因材施教虽然这些成功庭教育案不能照搬硬套但都有值得借鉴做法次庭交流活动孩子健康成长和教水平不断提高提供了良平台切实促进学生可持续发展009年月8日下午30我校教导处、团委、心育组、初三年级组共举办了针对初三优秀学生和长心理健康讲座——《校手树英才》次讲座邀请了当选008年感动十教育人物高光煌老师主讲针对初三学生当容易出现我定位、学习技巧、人际交往、考试紧张焦虑、应试技巧等问题高老师作了细致分析与答鼓励座学要己优秀而骄傲积极地面对考试合理地利用运用科学学习方法使己实力得到发挥整场讲座让体味到了位年近七旬教育工作者对教育深刻感悟可谓珠玑弥足珍贵不但对现阶段学们学习有着现实指导义对学们今人生也饱含启迪孙校长发言她动情地讲述了5故事发人深省令座学们感受到了孙校长殷切期望正视考试主动学习主动与父母、老师沟通到适合己学习方法坚持不懈次讲座持续了近三受到了学生和长评学们士气高涨纷纷表示专、老师悉心指导下新年里学习上定能取得更进步特色五高校合开展心理健康教育科研并实施双进工程优势补给我校心理健康教育带专业理论基础和技术指导是四心理健康教育科学性、有效性有力保证而且四和师教育学院学院手从心理健康教育系选派优秀三学生每年初每班派、两名学生作心理健康教育志愿者深入班级和学生起学习生活专业角观察、了、分析学生心理及心理变化除了别沟通辅导以外对共性问题运用主题班会形式进行团体辅导体会几年四各界专指导下校领导高重视下和全体四人共努力下我们基到了些适合校心理健康教育实际方法心理健康教育已积聚定验形成定特色这充分证明我们不能因心理专业教师匮乏就不学校心理健康教育是有可虽然还有很多工作要做还会面临很多问题和挑战但是“士品高处立风上游争”“坚贞立永争朝夕”“珍爱生命快乐成长”已成美丽校里每人心愿及行动方向如把人生比喻成段长长地旅程那么心灵成长就是行驶人生旅途上快车四学生是幸福因全体四人都他们心理成长默默地实实地努力着关着心呵护着扫清着障碍他们心灵成长路护航摘录009届班两位学四学期几段周记相信这应该是他们四成长见证也是心理健康教育四开花结缩影吧片段二周……周四语课值得提倒不是说课上而是课前下午很多人得很早全都积极排着桌子扫地拖地搬凳子细心程妍还特整理了走廊上雨伞又呈现出赏心悦目风景线我不禁感动了下竟想到了考分离这样团结集体让我不得不骄傲……片段二十五周又关———理科实验……也许是走进实验楼就有种神圣感吧这次考试我心态与上次体育考试截然不上次体考是很开朗表情主动问老师这那这次很然地脸淡定哪怕出错了也毫不慌张双手递给老师试卷轻声说“谢谢老师”走将凳子放回原处……这些评分细则上（和物理实验没有任何关系）没有细节我都很然做到了还记得老师看到我把凳子放回原处略带惊讶神情我想他是欣赏吧欣赏什么呢？无非是我们班平要做到事……片段三十八周不想剥夺己次写周记机会也不愿午草草胡（糊）下就交上因我郑重地拿出半总结周总结这三年我承认二模成绩出乎但我做到了上周记所说不再追究……初三年生活即将结束我却不敢回忆什么只怕太多太多以至半不够写但记得充满着酸甜苦辣周四将举行毕业礼我不知道是怎样隆重也不知道结毕业证那刻是怎样神圣只是期待初路平坦而曲折我兜兜终确定了正确方向虽然终检测还到但我有信心坚定走下虽然下路口是什么坚强面对才是唯良药哲学康德有句名言人类宝贵是天上那灿烂星空二是人心深处道德法令我直信仰这句话正如我桌子左上角写着——“忠理想面对现实”考即将临我会坚持己步伐以佳状态迎接它到是我有信心因我心无杂念片段四5 幸福感不知不觉我越越感到了身处班幸福感那是真真切切归属感详细说就是对任何班上学笑都会让你觉得理所当然默契地笑是不要问什么女生不矫情男生讲义气老师又和蔼可亲总简直是完全没有缺憾班了每次到外面考试回都有种回感觉真是舒而且班上每位学都值得信任值日班干工作到位课代表用心细致我交给刘琛、袁成班会课策划也如精心真让我佩不已倒是己总会犯错误真是愧疚我话可是句句发心相信每班学都会有这样感受……享受班生活也会珍惜这种幸福感三年生活孩子是幸福相信这也是四教师幸福。

小学心理健康课堂实录两篇小学心理健康课堂实录1一．活动思路由于现代生活水平的提高，小学六年级学生大部分已进入青春发育期。

青春期是决定个体身心发展的关键时期。

它最显著的特征是一方面，以性发育为标志的生理已经开始，另一方面，以自我认同的学生由于心理状态不稳定，认知结构的不完善以及受到不良的社会文化环境等消极因素的影响，影响了其身心的健康发展。

这主要和家庭因素（多数父母对性话题的态度不是躲躲闪闪，闪烁其词，就是加以斥责，严加防范，生怕孩子学坏）；学校因素（学校性教育课程没有开设，即使开设，也是形同虚设）；社会因素（社会上性服务行业正以一种强劲的势头发展成为一项产业）有关。

所以对学生进行有关性的心理健康教育非常之重要和必要。

二．活动目标：1. 认知目标：认识青春期男生女生的生理现象，认识性差异，自我调控能力，建立自然美好的性别角色形象。

2. 情感目标：引导学生认识男女生交往的意义，通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。

三．活动形式：1 热身活动2 观看录像3 心灵交流四．活动准备：花牌小品录像音乐感知作业纸五．活动过程：（一）依花牌入座，情境导入。

师：各位同学，你们好！很高兴能和大家相聚在这里。

我想这也是一种缘分。

今天的座位跟以前有所不同吧？生：是的，我们是依胸前的花标志围坐成七色花瓣状的。

（六人一小组，七小组，依胸前的花标志围坐成七色花瓣状）师：请问你们是什么小组？生：我们是太阳花小组。

师：你们呢？生：我们是水仙花小组。

非常的纯洁高雅。

师：能介绍一下小组成员给大家认识吗？生：这是我班的··· 师：好的，谢谢你的介绍。

今天，我发现每位小组成员都神采奕奕的，每张笑脸就如胸前的花儿一样灿烂。

我们就以同学们自发组织的花儿小组为单位进行活动。

看哪一小组合作得最出色。

接下来我们先来做一个游戏：按摩。

游戏规则是这样的：a. 全班男女同学排成四列。

b. 请学生把手放在前面一个同学的肩膀上为他按摩。

心理健康教育课教案（通用14篇）心理健康教育课教案（篇1）活动目标1、知道日常生活中会遇到许多的困难，能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2、能体验自己解决困难的喜悦。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点知道日常生活中会遇到许多的困难，能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

活动准备童话故事<树林里的动物>，头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。

活动过程（一）、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

师：在茂密的树林里，生活着许多的动物。

你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师:树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?（二）、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

1、激发幼儿解决困难的信心。

如果你们遇到了象小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？现在老师想请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?2、幼儿分组讨论解决困难的方法。

师：假如羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假如小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的.裤子给刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水，只有半杆水。

小啄木鸟们，你们有什么方法喝到水呢?鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

（三）、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办?师：你曾试过与妈妈走失?如果发生了，你怎办?如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?（四）、游戏（过河）。

用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物—玩具。

引导幼儿通过各种不同的方法过河，获取自己喜爱的宝物。

心理健康教育培训日志（通用6篇）心理健康教育培训日志1通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。

不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。

顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。

整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的探索精神与生活情趣。

第三阶段：“生命很坚强，却也很脆弱”此阶段向大家展示了近年来全国各地高校频发的大学生自杀、凶杀案例，一幕幕残忍的画面绷紧了在场每位同学的心。

我们在校大学生这一特殊群体处在踏入社会前的过渡阶段。

生活上，从依赖到相对独立;学业上，从填鸭式学习到自主性学习，经历着巨大的身心调整和变化。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。

由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。

近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。

心理健康教育优秀案例案例研究有助于促进教师的内隐知识和实践智慧的形成,有助于促进教师提升专业水平和形成个人化教育理论,有助于教师在实际情境中针对个体的课堂生活进行研究和反思。

下面是小编为你精心整理的心理健康教育优秀案例，希望对你有帮助!心理健康教育优秀案例篇1一.案例介绍沈某是我班一位二年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。

下课除了上厕所总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。

平时总是把自己关在房里，不和同学玩。

遇到节假日，连外婆家也不去。

二.案例分析自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同学在小学五年里顺利地走过来了，也具备了一定的实力和优势，面对激烈的竞争，却觉得自己这也不行，那儿也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，走进六年级的学习，特别是参加毕业会考，心理可能就忐忑不安。

一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。

1.个人因素通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。

即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。

这样就严重影响他的身心健康发展。

2.家庭因素现在的家庭多是独生子女家庭，造成家长对孩子有着望子成龙，望女成凤的期待，导致许多的小学生肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。

母亲对孩子的学习辅导力不从心，父亲每晚工作到深夜才回家，偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望也很高，但表达的方式十分粗暴。

3.教师因素在学校里，如果教师对一些同学了解不够，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。

幼儿园心理健康教育教案10篇这是幼儿园心理健康教育教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班心理健康活动情绪变变变教案反思活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。

活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。

（帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。

）2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。

1、介绍三个小客人。

（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。

）2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。

（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。

）三、情绪调节。

师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗？师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。

）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。

四、角色表演。

1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。

（体验帮助别人后的快乐）五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。

（活动在气氛高潮中结束。

）活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。

活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。

通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。

从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。

通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。

心理健康教育工作经历心理健康教育工作经历篇一：芦花中心学校心理健康教育工作经验201X 芦花中心学校心理健康教育工作经验、做法及工作成效为培养学生良好的心理素质，培育乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我们学校历来高度重视学生心理健康教育工作，将其作为素质教育的重要内容，贯穿于学生身心发展的全过程，渗透在教育教学工作的全方位；心理健康教育工作机制不断健全；兼职教师队伍不断壮大；骨干教师专业引领效能日益彰显；心理健康教育课程科学有效；心理咨询平台逐步规范；学校、家庭、社会互助式心理健康教育网络逐步完善。

我们的主要做法是：一、加强管理，完善工作机制成立了由学校主任任组长，骨干教师任副组长，专兼职教师、班主任为成员的学校心理健康教育工作小组。

领导小组以心理健康教育课堂教学为主渠道、主阵地，科学、规范地组织学校心理健康教育系列教研活动；有针对性地为学校心理辅导提供业务咨询服务；为心理健康教育骨干教师培训提供服务。

二、实施同步心理健康教育，营造心理健康教育和谐氛围我们认为，在学校工作中，心理健康教育虽然是相对独立的一部分，但更是与学校整体的教育教学工作密不可分的。

因此，注重心理健康教育与学校其它工作的整合，营造和谐的心理氛围是有效实施心理健康教育的重要条件。

我们提出对教师、学生、家长实施同步心理健康教育，在教育教学的每个过程中，挖掘心理健康教育工作的契机，提高校园整体心理健康水平。

在教师方面，学校在不断提高管理水平，营造宽松管理氛围的同时，将心理健康教育与师德教育和教师培训相结合，引导教师正确认识自己、认识职业，提升职业幸福感（例如：开展教师经典阅读活动等）。

让教师缓解了压力，放松了心情，提升教师对集体的归属感，促进了学校和谐心理氛围的形成。

在学生方面，我们本着贴近学生实际和师生共同参与的原则，提出向和谐的师生关系要质量，给常规活动注入了新的内涵，促进师生互动，营造了良好的氛围。

在家长方面，我们也想了很多办法。

心理健康教育教案(15篇)心理健康教育教案(15篇)心理健康教育教案1设计理念：长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。

一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

活动目标：1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。

教学过程：一、讲述故事，引入课题有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。

又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。

爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。

你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。

今天我们一定要走出草原。

世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。

”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。

长大后。

阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

1、这个故事，说了什么？（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等）根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。

今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。

设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的.需要和愿望。

设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。

三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱1、音乐冥想从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。

心理健康听课笔记范文10篇心理健康教育听课笔记一优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生用心而又深远的影响。

健康的心理是一个人全面发展务必具备的条件和基础。

加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。

二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪，应对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。

二十一世纪人才的心理承受潜力将经受更为严峻的考验。

为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得:要想占有未来，不仅仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战!我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己，控制自己的情绪;和同学们关系和谐，很好的融于群众;能很好的适应环境…心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，透过询问等方法解决其心理困惑。

心理咨询事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。

那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。

总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程心理健康问题越来越受到社会的关注，尤其是大学生的心理健康问题更是受到社会各界的关注，应对越来越多的大学生由于心理不健康而发生的各种让人瞠目结舌的事件，让我们充分认识到及时解决大学生的心理问题已将迫在眉睫。

作为当代大学生，我认为心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己，控制自己的情绪;和同学们关系和谐，很好的融于群众;能很好的适应环境…经过半学期的心理课学习，我学到一些与人交往的方法，无论是与亲人还是朋友交往，我们都要把握好交往的方法，要学会换位思考，要用一个宽容的心去待人，这样我们才能处理好与亲人朋友的关系，使我的身边少许多争吵，多许多的爱与温暖。

XX小学心理健康教育专题讲座活动记录（―）地点：XX小学报告厅（主会场）、教室（分会场）活动对象：三、四、五年级学生活动时间：20XX年3月20日活动内容：心理健康教育专题讲座主持：XXX主讲:XXX题目：《阳光心理健康人生》同学们，你可曾为一点小事而气恼过？你可曾无缘无故地感到郁闷不快？你可曾抱怨生活的不公？你可曾对前方的困难望而却步？如果有，请关注你的心理是否健康！心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。

现代的人们在重视身体健康的同时,越来越重视心理健康。

回想奥运赛场，世界高手云集，竞争异常激烈，由于心理的作用，导致了比赛过程中的各种戏剧花絮，不仅令比赛更加扣人心弦，也令世人回味无穷、感慨万千。

射击运动员埃蒙斯在前9枪一路领先的大好形势下，最后一枪仅仅打出4.4环，使得心理素质稳定的中国运动员邱健意外登顶。

可以说，雅典噩运已经成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后时刻把金牌拱手相让。

不是输在射击技能实力上，而是输在关键时刻的心态上。

由此可见，良好健康的心理是多么的重要！心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负；大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响着班级、学校的和谐，社会的安定。

我们怎样才能拥有健康的心理？首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。

天生我材必有用，每个人都有自己的优点。

要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母，饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更能有所作为。

其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。

把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐；把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告；与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半。

多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐！享受快乐！再次，正视现实，勇于解决问题。

初中心理健康教育教案(精选7篇)初中心理健康教案篇一一，教学目标1. 通过游戏，认识情绪。

2. 通过交流，明白情绪与健康的关系。

3. 学会调节不良情绪的方法。

4. 能以良好的情绪学习，生活。

二，教学重点明白情绪与健康的关系，学会调节不良情绪。

三，教学程序(一)音乐导入，调整情绪1,欣赏音乐。

2,说说听了这段音乐，你的心情怎样3,以轻松愉快的心情学习这一课。

4,板书课题：情绪与健康(为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。

这样有利于学习目标的完成。

)(二)导学达标1,游戏活动，体验情绪。

(1)讲游戏规则.(2)指导，参与游戏。

(3)说出你在游戏时的心情。

(4)同学们谈到的我们表现出来的内心的状况以及表情上的变化，就是情绪。

(5)区分良好情绪与不良情绪。

(6)贴良好情绪图与不良情绪图。

(情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，我设计了猜词游戏的情境。

全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张，兴奋，担心，高兴，失望，难过等等的情绪围绕着学生。

经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类。

) 2, 交流倾诉，明白道理。

明白情绪与健康的关系：不良情绪危害人们的身心健康。

(1)长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响请同学们把你感受到的或者了解到的事例说出来。

(2)听了同学们谈的事例，你明白了什么(3)板书：不良情绪危害健康。

(在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。

学生们通过具体的事例明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。

) 3,录像共鸣，学习方法。

(1)放录像(三名学生分别因班长落选，家长星期天为自己安排了很多兴趣班，考试成绩差而产生不良情绪)(2)录像中的同学应该怎么做(3)放录像(三位同学用与同学交谈，听音乐，看书，进行体育活动等方法调解了自己的情绪)(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的(5)大屏显示调节情绪的方法。