中班优秀教案打瞌睡的房子

幼儿园中班语言打瞌睡的房子教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识房子和不同房间里的物品，并能够正确说出它们的名称；2.掌握一些基本的家庭活动用语，如“洗衣服”、“做饭”等；3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力，能够用简单语言表达自己的想法和意愿；4.培养幼儿的关注力和想象力，能够自发地编造有趣的故事。

二、教学内容1.不同房间的名称及它们所包含的物品；2.家庭活动用语，如“洗衣服”、“做饭”等；3.故事创作。

三、教学过程1. 导入环节在幼儿园中班的教学中，教师可通过不同的方式导入本堂课的内容。

例如，引入一首歌曲、一张图片、一种动作、提出一个问题等等。

这能够激发幼儿的兴趣，从而提高他们的学习效果。

为了符合本堂课的主题，教师可选择利用歌曲或动作导入。

例如，可以放一首与房子相关的歌曲，如《小白兔找家》或《我的家》。

让幼儿听歌后，教师可以问一问他们对房子有什么了解，从而引出本堂课的学习内容。

2. 学习内容（1）认识不同房间及其物品教师可以通过图片、模型或直接在教室内搭建一个房子的方式，让幼儿认识房子的不同部分及各部分所包含的物品。

例如，让幼儿看一些房间的图片，同时询问幼儿这些图片里有哪些物品。

教师可以通过显示音标的方式，帮助幼儿正确地说出它们的名称。

（2）学习家庭活动用语教师可以通过幼儿平时家庭活动的经历，引导幼儿学习一些家庭活动用语。

例如，教师可以通过提问的方式，让幼儿描述自己家庭的一些生活场景，例如“晚上吃饭时，家里都有哪些人？”“吃饭时，大人们都在做什么？”等等。

随后，教师可以教授一些家庭活动用语，例如“洗衣服”、“做饭”、“打扫卫生”等。

（3）故事创作为了激发幼儿的想象力和语言表达能力，教师可以引导幼儿自发地编造有趣的故事。

让幼儿从课堂学习到的知识出发，编造一些情节简单、内容生动的故事。

例如，可以让幼儿想象一下房子里的邻居之间的互动，或者想象一下房子里的人们一起度过的温馨时光等等。

3. 教学在本节课程的最后，教师需要对本堂课的内容进行和回顾。

中班优秀教案《打瞌睡的房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，了解故事情节，体验故事带来的乐趣。

2. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的社会责任感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验故事带来的乐趣。

难点：引导幼儿学会分享和关爱他人。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、房子模型等。

2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《打瞌睡的房子》。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“故事里的房子为什么打瞌睡？它是怎么醒来的？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会分享和关爱他人。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个房子模型，并拍摄照片，下次上课分享。

2. 请幼儿回家后，复述故事给家长听，家长在旁边记录，下次上课分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能够主动关爱他人。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

2. 开展关爱活动，让幼儿分组进行关爱行动，如帮助同伴、关心老师等。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否能够充分引导幼儿参与，提高他们的学习兴趣。

2. 思考如何更好地培养幼儿的口语表达能力和想象力。

3. 考虑如何将关爱教育的理念融入到日常教学中，培养幼儿的社会责任感。

九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。

2. 向家长介绍关爱教育的重要性，鼓励家长在家中也注重培养幼儿的关爱意识。

中班语言打瞌睡的房子教案【含教学反思】1. 教学目标•学习五个房间的英文名称：bedroom、bathroom、living room、kitchen、dining room。

•能够用简单的英文句子描述房子的构造和布置等方面的信息。

•提高幼儿英语听力、口语能力。

2. 教学内容本节课将通过故事《打瞌睡的房子》来让幼儿了解房子的构造和布置、房间的功能以及相关的英文单词。

2.1 教学重点•学习五个房间的英文名称：bedroom、bathroom、living room、kitchen、dining room。

•学习用简单英文句子来描述房子的构造和布置等信息。

2.2 教学难点•幼儿对英文单词的理解和记忆。

3. 教学准备•《打瞌睡的房子》故事相关素材（图画、故事书）。

•五种房间的图片和单词卡片。

•课前准备课件。

•课堂上需要播放《打瞌睡的房子》的视频。

4. 教学流程4.1 导入（约5分钟）教师在课前布置环境，将五张房间图片和单词卡片放在教室中的明显位置。

进入课堂后，先一起数数五个房间，并且鼓励幼儿说出中文名称。

接着以问题的形式让幼儿了解即将学习的故事：“我们将学习一个非常有趣的故事，将看到一个房子，这个房子有很多房间，它们叫什么名字呢？我们来看看这五张卡片和图片，是不是这五个房间的名称？”4.2 学习故事《打瞌睡的房子》（约10分钟）•教师播放故事《打瞌睡的房子》的视频，观看后，先问幼儿大楼长成什么样子，幼儿说出对楼房的描述。

•提问幼儿新房子有多少层，每层都有什么房间，幼儿说出房子新的结构和五个房间的名称。

•教师用简单的英文句子描述房产的结构和五个房间的名称和规则，同时继续强化幼儿之前学到的中文名称，比如“我们在卫生间洗手—bathroom”等等。

4.3 活动一：谁找到了正确的房间？（约10分钟）教师将五张房间的图片和单词卡片搅在一起，让幼儿轮流挑选卡片，描述这个房间的英语单词和中文名称，然后找到相应的房间的图片张贴在墙上，看看哪个幼儿找到的是正确的房间。

《打瞌睡的房子》绘本故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自《打瞌睡的房子》绘本故事。

故事主要讲述了一座房子里住着一只打瞌睡的狗，一只打瞌睡的猫，一只打瞌睡的人，以及一只打瞌睡的小老鼠。

故事情节富有想象力，引人入胜。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等多种方式，理解绘本故事的内容，体会故事中的角色情感。

2. 培养学生热爱生活、关爱动物的品质。

3. 提高学生语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：引导学生理解绘本故事的内容，感受故事的魅力。

难点：如何让学生充分参与到课堂活动中，提高学生的语言表达能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、绘本《打瞌睡的房子》、挂图、角色头饰。

学具：学生自带绘本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情境导入：教师出示挂图，引导学生观察画面，说出自己看到的场景，从而引出绘本故事《打瞌睡的房子》。

2. 自主阅读：学生自主阅读绘本，理解故事内容，感受故事魅力。

3. 分组讨论：教师将学生分成小组，引导学生讨论故事中的角色特点，以及自己喜欢的角色。

4. 角色扮演：学生自选角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。

5. 故事分享：邀请学生分享自己扮演角色的感受，以及故事中的趣事。

6. 创意绘画：学生根据故事内容，进行创意绘画，展示自己对故事的理解。

7. 语言表达：教师引导学生运用语言表达故事情节，提高学生的语言表达能力。

六、板书设计板书设计如下：《打瞌睡的房子》房子狗猫人小老鼠七、作业设计1. 请学生复述故事《打瞌睡的房子》的主要内容。

答案：故事讲述了一座房子里住着一只打瞌睡的狗，一只打瞌睡的猫，一只打瞌睡的人，以及一只打瞌睡的小老鼠。

他们在房子里度过了快乐的一天。

2. 请学生谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。

答案：示例：我最喜欢的角色是那只打瞌睡的小老鼠，因为它很可爱，而且很聪明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过多种方式参与了课堂活动，对故事内容有了深入的理解。

《打瞌睡的房子》绘本故事教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章，详细内容为《打瞌睡的房子》绘本故事。

该故事通过描绘一座老房子里各种生物和人物角色的互动，展示了一个充满幽默和想象的故事世界。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中的幽默与想象力。

3. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的幽默和想象力，以及角色之间的互动关系。

2. 教学重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，故事音频，挂图。

2. 学具：绘本《打瞌睡的房子》，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示一张挂图，引导学生观察并猜测故事内容。

2. 讲解故事：播放故事音频，引导学生跟随音频阅读绘本。

3. 实践情景引入：邀请学生模仿故事中的角色，进行角色扮演。

4. 例题讲解：挑选故事中的有趣片段，引导学生分析幽默与想象力。

5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。

六、板书设计1. 故事《打瞌睡的房子》2. 故事角色：老房子、猫、狗、老鼠、奶奶、孩子等3. 故事情节：角色之间的互动，幽默与想象力七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事场景或角色。

2. 答案示例：学生可根据故事中的描述，自由发挥想象力进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对故事中幽默与想象力的理解仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本，提高阅读兴趣和能力。

组织一次绘本分享活动，让学生互相交流阅读心得。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的运用；3. 例题讲解的深度；4. 作业设计的针对性与答案示例的引导；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的把握1. 通过提问和讨论，引导学生关注故事中的幽默细节，如角色的表情、动作等。

2. 以图片、挂图等形式，展示故事中的想象力元素，如房子会打瞌睡、动物们会说话等。

幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子一、活动目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高倾听和理解能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、活动准备1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 房子手偶3. 故事相关图片4. 记录卡、彩笔三、活动过程1. 导入：教师出示房子手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么呀？它是什么样子的呢？”激发幼儿兴趣。

2. 欣赏故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并提问：“故事里都有哪些角色？它们在做什么？”帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达和交流能力。

4. 创意绘画：教师发放记录卡和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色或场景，激发幼儿的想象力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的绘画兴趣。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

五、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度，以及他们在绘画过程中的创意表现。

根据反思结果，调整后续教学内容和方法，以提高教学效果。

六、活动准备1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 房子手偶3. 故事相关图片4. 记录卡、彩笔5. 音乐CD：《睡猫》七、活动过程5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《睡猫》，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和情感，培养幼儿的音乐素养。

6. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的表演能力和合作意识。

八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关心他人，培养幼儿的关爱意识。

2. 环境创设：将幼儿的角色扮演照片展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

九、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度，以及他们在角色扮演过程中的表现。

打瞌睡的房子优秀教案第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生关注和理解故事主题：温馨的家庭生活。

1.2 教学内容利用图片和简短介绍引入故事主题。

引导学生观察图片中的细节，激发学生的好奇心。

1.3 教学活动向学生展示与故事相关的图片，引导学生观察和描述图片中的内容。

引导学生提出问题，激发学生对故事的兴趣。

第二章：故事阅读2.1 教学目标帮助学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。

引导学生关注故事中的角色和情感表达。

2.2 教学内容朗读故事，引导学生关注故事情节和角色。

引导学生描述故事中的情感变化和角色关系。

2.3 教学活动朗读故事，引导学生关注故事情节和角色。

引导学生参与故事情节的讨论，描述故事中的情感变化和角色关系。

第三章：角色扮演3.1 教学目标培养学生的口语表达能力和创造力。

帮助学生深入理解故事中的角色和情感。

3.2 教学内容学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

引导学生根据故事情节和角色特点进行表演。

3.3 教学活动学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

引导学生根据故事情节和角色特点进行表演，注意语音语调和表情动作的运用。

第四章：创意绘画4.1 教学目标培养学生的艺术创造力和想象力。

帮助学生表达对故事的理解和感受。

4.2 教学内容学生根据故事情节或角色进行绘画创作。

引导学生运用色彩和线条表达故事情感和角色特点。

4.3 教学活动学生根据故事情节或角色进行绘画创作。

引导学生运用色彩和线条表达故事情感和角色特点，鼓励学生发挥个人创造力。

5.1 教学目标培养学生的批判性思维和反思能力。

5.2 教学内容引导学生回顾故事情节和角色特点。

学生进行小组讨论，分享对故事的感受和理解。

5.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对故事的感受和理解，鼓励学生提出问题并进行批判性思考。

第六章：词汇拓展6.1 教学目标扩展学生对故事中出现的新词汇的理解和运用。

提高学生的词汇量和语言表达能力。

6.2 教学内容筛选出故事中出现的新词汇，进行解释和例句展示。

【中班语言教案】公开课《打瞌睡的房子》一、教学内容本节课选自《中班语言》教材，第X章《打瞌睡的房子》。

通过讲述一个房子里各种动物依次进入房间睡觉的故事，引导幼儿学习动物名称和睡眠状态的词汇，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事中出现的动物名称，理解睡眠状态的词汇；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：正确掌握故事中出现的动物名称和睡眠状态的词汇；难点：能够运用想象力，参与故事情节的描述和创造。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物卡片、睡眠状态词汇卡片；学具：画笔、画纸、故事角色头饰。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些动物？它们都在做什么？”2. 故事学习（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事情节，强调动物名称和睡眠状态的词汇；师：“谁先进入了房子？它是在做什么？”生：“狗进入了房子，它在打瞌睡。

”3. 角色扮演（10分钟）：教师将故事角色头饰分发给幼儿，让他们扮演故事中的角色，进行情景表演；师：“请小朋友们用动作和语言表现故事中的角色。

”4. 随堂练习（10分钟）：教师出示动物卡片和睡眠状态词汇卡片，引导幼儿进行配对练习；师：“请小朋友们将动物卡片和睡眠状态词汇卡片进行配对。

”5. 创作环节（5分钟）：教师发放画笔、画纸，让幼儿根据故事情节进行创作；师：“请小朋友们画出故事中的房子和睡觉的动物。

”六、板书设计板书内容：动物名称、睡眠状态词汇。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述《打瞌睡的房子》的故事；2. 作业答案：幼儿能够用语言流畅地讲述故事情节，正确使用动物名称和睡眠状态的词汇。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对课堂教学效果进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法；2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

中班语言公开课教案：打瞌睡的房子教学目标1.让孩子了解打瞌睡是一种不好的习惯；2.培养孩子的创新思维，让他们能够想象出“打瞌睡的房子”这样一个奇怪的概念；3.提升孩子说话表达的能力。

教学准备1.一张“打瞌睡的房子”的图片；2.一本与房子有关的绘本。

教学内容导入（5分钟）1.利用图片开启孩子的想象力：“今天我们要学习的是一座什么房子？”2.让孩子自由发挥：“你觉得这座房子有什么特别的地方？”学习（25分钟）1.教师出示绘本：“今天我们的故事是关于一个小男孩的房子的，让我们来听故事，看它是如何遭受打瞌睡的。

”2.教师带领孩子阅读绘本，大家一起来讲述“小男孩房子遭遇打瞌睡”的故事，让孩子认识打瞌睡的现象，并与同桌分享自己在家是否会出现打瞌睡的情况。

3.教师问孩子：“如果有人给你一座打瞌睡的房子，你觉得它会是什么样子的？”学生发表自己的看法，形成小组讨论。

4.教师提供材料：“我们来看一看别人是如何想象的。

”教师出示“打瞌睡的房子”图片，引导孩子谈论这张图片，思考房子的特点以及和自己想象的区别。

5.以画画的方式来表达自己的想象。

让孩子绘制自己想象中的“打瞌睡的房子”，并在班级展示。

小结（5分钟）学生分享自己想象中的房子，公开表达自己的观点和看法，提升叙述技巧和表达能力。

教学反思1.整堂课通过几个环节帮助孩子认识打瞌睡的现象和其不良影响，提高孩子的创造力和思考能力，让他们从不同角度来思考这样一个“打瞌睡的房子”概念。

2.孩子通过小组讨论和绘画，建立对“打瞌睡的房子”的形象和概念。

同时，也调动孩子们的积极性，西塘他们动手动脑，体验自己的创造力和想象力。

3.整堂课让孩子们通过自由想象，富有创造性的表达方式，在情境中学语言，在活动中学习，更有力地将语言与实际生活结合起来，提高了孩子的口语表达和表述能力。

中班优秀教案《打瞌睡的房子》一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 学习生字词，并能正确书写。

3. 培养学生的想象力和语言表达能力。

4. 教育学生学会分享和关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：故事情节的理解和生字词的学习。

难点：生字词的正确书写和运用。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《打瞌睡的房子》。

2. 生字词卡片。

3. 写字本。

四、教学过程：1. 导入：利用课件或图书，引导学生观察封面，激发学生的阅读兴趣。

2. 讲述故事：完整讲述故事《打瞌睡的房子》，引导学生关注故事情节和角色。

3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生朗读，讲解生字词的意思和书写方法。

4. 书写生字词：学生在写字本上书写生字词，教师巡回指导。

5. 小组讨论：引导学生分组讨论，如何将生字词运用到生活中。

6. 分享讨论成果：每组选出一名代表，分享讨论成果。

7. 小结：总结本次课程的重点内容，强调生字词的正确书写和运用。

五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述故事《打瞌睡的房子》，并练习书写生字词。

2. 课后延伸：学生可以尝试自己创作一个故事，运用所学生字词。

六、教学评价：1. 评价学生对故事情节的理解程度，通过提问和小组讨论的方式进行。

2. 评价学生对生字词的掌握情况，通过书写练习和口头提问的方式进行。

3. 评价学生对课后作业的完成情况，通过家长反馈和学生的作业样本进行。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 引导学生进行角色扮演，将故事《打瞌睡的房子》表演出来。

2. 组织学生进行绘画活动，让学生根据故事内容画出自己心目中的“打瞌睡的房子”。

3. 引导学生进行写作活动，让学生写一写自己最喜欢的角色或情节。

九、家长沟通：教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并给予家长相应的指导和建议，以形成家校合力，共同促进学生的学习进步。

幼儿园中班教案《打瞌睡的房子》目标：1. 听懂并能回答关于故事中人物、事件、情节的问题；2. 能够感受到故事带来的欢乐情感；3. 练习绘画技能，制造性地表达本身的想象。

教学步骤：1. 介绍故事：提问“打瞌睡的房子是什么样子的？它有什么特别之处？”激励幼儿自由发言。

然后简单介绍故事的情节，和人物形象。

2. 听故事：给幼儿朗读故事《打瞌睡的房子》。

3. 活动1:角色扮演（20分钟）老师让同学进行角色扮演活动，调配角色，并配上道具，帮忙幼儿更好的理解故事，加深对角色和情节的印象。

4. 活动2：绘画（30分钟）供给颜色笔、彩色笔、水彩笔给幼儿，激励他们画出本身想象中的打瞌睡的房子,并予以肯定的引导，如引导幼儿选择颜色，提示幼儿画出房子的细节等。

5. 语言表达环节（20分钟）老师请幼儿察看本身的画，相互赏识，谈谈本身画的房子的情况和本身的想法。

在画的讲评中，激励幼儿进行语言表达和交流，激发幼儿的制造力和想象力。

6. 小结：老师总结今日的教学内容，并让幼儿回答几个有关于故事的问题。

教学重点：1. 教会幼儿制造性地表达本身的想象。

2. 让幼儿理解故事中的情节、人物形象及其特点。

3. 激发幼儿的爱好，提高其绘画技能。

教学方法：1. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿身临其境地感受故事情节和人物形象。

2. 听说结合法：通过听故事和语言表达环节，帮忙幼儿了解故事的情节和人物形象，同时加强幼儿的口头表达本领。

教学资源：1. 《打瞌睡的房子》绘本；2. 彩色笔、颜色笔、水彩笔等绘画工具；3. 角色扮演相关道具。

教学评价：通过本次教学，幼儿能够听懂并回答关于故事中人物、事件、情节的问题；感受到故事带来的欢乐情感；能够练习绘画技能，制造性地表达本身的想象。

同时，幼儿的语言表达本领得到了有效提高。

中班语言活动打瞌睡的房子教案与反思教案教学目标1.能够识别房子的各种部分，并掌握它们的名称。

2.能够运用所学知识，完成绘画作品。

3.培养幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的语言自信心。

教学准备1.教具：白纸、彩笔、手工剪刀等。

2.课前准备：准备好彩笔、白纸以及手工剪刀等教具，为幼儿准备足够的思维启发。

教学流程1.导入环节：导入环节主要是通过生动有趣的方式，引导幼儿对本次课程的认知产生浓厚兴趣。

教师与幼儿练习“华山论剑”，以增强幼儿的关注力和学习积极性。

2.正式教学环节：首先，教师可以向幼儿展示一个由纸板制成的未装饰的房子模型，然后鼓励幼儿尝试识别其各个部分，并让幼儿使用彩笔进行装饰。

接下来，教师向幼儿介绍房子的各个部分，例如门、窗户、屋顶等。

带着幼儿一起对每个部分进行识别，并透过简单的问题，帮助幼儿理解每个部分的名称和操作方法。

最后，教师可以让幼儿按照自己的想象和创意，自由地绘制自己心目中的房子，然后对自己的作品进行描述：我的房子是有大窗户的房子，门是红色的等等。

3.总结环节：通过总结环节，幼儿可以更好地理解和消化本次课程所学内容。

教师可以帮助幼儿回顾刚才所学的内容，并与幼儿讨论画画的感受以及房子的必备元素。

反思教学过程中的问题本次教学过程中，遇到几个问题：1.部分幼儿在课堂上打瞌睡，影响了教学效果。

2.有些幼儿不善于运用彩笔进行绘画，导致他们的作品效果不佳。

3.部分幼儿对某些房子部分的名称不熟悉，需要进行额外的训练。

解决方案针对以上问题，我们可以采取以下措施：1.在课堂上增加互动环节，利用游戏等方式刺激幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

2.考虑到幼儿在艺术方面的学习心理，教学中应该充分尊重幼儿的艺术特长，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。

3.对于那些对房子各部分名称不熟悉的幼儿，教师可以提前安排专门的辅导时间，进行重点训练，达到有针对性地提高幼儿的语言水平。

教学反思通过本次教学，我深深感受到教师的重要性。

一、活动目标：2. 引导幼儿观察图片，发展他们的观察力和语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 图片：房子、小动物等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 音乐CD：《摇篮曲》三、活动过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》，引导幼儿安静地闭上眼睛，想象自己在一个温暖舒适的房子里。

2. 故事欣赏：教师讲述故事《打瞌睡的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿描述图片中的内容，发展他们的观察力和语言表达能力。

4. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作故事中的房子和小动物，培养他们的动手能力和创造力。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，总结故事中的道理。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。

3. 区域活动：教师在角色区设置“打瞌睡的房子”情境，让幼儿扮演故事中的角色，发展他们的表演能力和社交能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的倾听习惯、观察力、语言表达能力和动手能力。

2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动效果，不断调整和改进教学方法。

3. 通过期末评估，综合评价幼儿在语言领域的成长进步。

六、活动准备：1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 图片：房子、小动物等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 音乐CD：《摇篮曲》5. 教学道具：小房子、小动物玩偶七、活动过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》，引导幼儿安静地闭上眼睛，想象自己在一个温暖舒适的房子里。

2. 故事欣赏：教师讲述故事《打瞌睡的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿描述图片中的内容，发展他们的观察力和语言表达能力。

打瞌睡的房子教案第一篇：打瞌睡的房子教案中班绘本：打瞌睡的房子活动目标：1、仔细观察、大胆讲述绘本中画面的内容并能用“xx睡在xx身上。

”的句式进行完整表达。

2、在绘本故事中感知角色的神态动作和表情，体验角色的不同心情。

活动过程：一、情境导入，激发兴趣。

1、（教师做打瞌睡的动作）“你们觉得我想干什么啦？你是怎么看出来的？”（要睡觉了，很困）2、小结：眼睛眯起来了，眼皮搭下来，嘴巴微微张开，像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。

3、“我们一起来试一试吧。

”（做打瞌睡的动作）二、观察绘本前半部分，感受“静”。

1、出示PPT图片一“瞧！这里还有一栋打瞌睡的房子。

谁能说说它哪里像是在打瞌睡呢？（它的眼睛快闭上了，张着嘴巴）小结：这栋打瞌睡的房子在雨中沉沉的睡着，让房子里所有的人都想睡觉。

2、观察PPT图片二（1）师：“房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？”（大人。

睡在哪里？睡在的床上。

请你把话说完整。

【大人睡在床上】(2)这张床感觉怎么样？（很舒服，很温暖。

）大人睡在温暖的床上。

(3)你还发现谁在睡觉？他睡在哪里？（小孩睡在椅子上）你觉得他睡得舒服吗？不舒服。

为什么不舒服？你能说出理由吗？椅子很硬，冷冷的。

小孩睡在冷冷的、硬硬的椅子上）(4).其实，这栋房子里还藏着许多在睡觉的小动物，快来找找它们都在哪里呀？（有两只小动物睡在地板上。

）(5)“你觉得他们睡得舒服么？”（不舒服，小动物们睡在冷冷的地板上）(6)还有一只小动物，快找找，它在哪里呢？（请一名幼儿在屏幕章指出老鼠的位置。

）(7)请你说一说，你找到了是什么小动物？它睡在哪里？”（老鼠，老鼠睡在硬硬的镜框上）(8)“让我们一起来把他们睡觉的事情说一说。

”（小孩睡在冷冷的、硬硬的椅子上、小动物们睡在冷冷的地板上、老鼠睡在硬硬的镜框上。

）3、观察PPT图片三(1)咦？发生了什么事情？（他们都睡到床上去了）(2)不过，他们睡觉的这种方式可真有趣啊，他们是怎么睡的？（堆在一起）(3)谁睡在奶奶的身上？（小孩睡在奶奶的身上）接着呢？（小狗睡在小孩的身上）还有呢？（小猫睡在小狗的身上）”(4)那谁会睡在小猫的身上呢？（老鼠）是这样么？4、出示PPT图片四（1）师：哦~~老鼠睡在了小猫的身上。

幼儿园中班语言教案《打瞌睡的房子》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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故事《打瞌睡的房子》教案范文《故事〈打瞌睡的房子〉教案范文》一、教学目标1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，感受故事中房子从打瞌睡到醒来的有趣情节。

2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、让幼儿体会故事中温馨、宁静的氛围，感受家的温暖。

二、教学重难点1、教学重点理解故事内容，能够用自己的语言讲述房子打瞌睡和醒来的过程。

2、教学难点感受故事中温馨的氛围，体会家的温暖。

三、教学方法1、直观演示法：通过展示故事图片，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达，加深对故事的理解。

3、角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事的情节。

四、教学准备1、故事《打瞌睡的房子》的图片或 PPT。

2、相关的头饰和道具。

五、教学过程1、导入部分（1）谈话导入师：小朋友们，你们有没有在特别困的时候打瞌睡呀？今天老师要给你们讲一个关于房子打瞌睡的故事，你们想不想听？（2）引出故事主题，激发幼儿的兴趣。

2、讲述故事（1）逐页展示图片，教师生动地讲述故事。

（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿观察画面细节，如：“房子里都有谁在睡觉？”“他们是怎么睡的？”“后来发生了什么？”3、理解故事（1）让幼儿分组讨论故事中的情节和角色。

（2）请个别幼儿分享自己对故事的理解和感受。

4、角色扮演（1）给幼儿分发头饰和道具，让他们选择自己喜欢的角色。

（2）引导幼儿按照故事的情节进行表演，鼓励他们发挥想象力，添加自己的动作和台词。

5、总结升华（1）与幼儿一起回顾故事的主要内容。

（2）引导幼儿思考：“为什么房子最后醒来了？”“从这个故事中你感受到了什么？”师：小朋友们，房子从打瞌睡到醒来，是不是很有趣呀？其实，这个故事也让我们感受到了家的温暖和舒适，当大家都在一起，充满爱和关怀的时候，家就变得更加美好了。

6、拓展延伸（1）鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

（2）让幼儿画一幅自己心目中的温馨的家。

幼儿园中班教案《打瞌睡的房子》教学目标1.让幼儿了解房子的基本结构，并能够领会打瞌睡的房子的主题。

2.提高幼儿的口语表达能力和语言理解能力。

3.培养幼儿对自身发展和成长的自我认知能力。

教学准备1.绘本：《打瞌睡的房子》2.音乐：《小星星》3.画纸、彩色笔、剪子、胶水等。

4.活动游戏材料：沙袋、毛毯、气球、模型房屋等。

教学过程第一部分：导入1.老师向幼儿们介绍今天的故事《打瞌睡的房子》，并让幼儿猜测故事主题是什么。

2.引导幼儿们说一说自己家的样子和房子的用处，激发幼儿们的学习兴趣。

3.播放音乐《小星星》，让幼儿跟随歌曲做一做操，为后续活动做好准备。

第二部分：讲故事1.老师把绘本《打瞌睡的房子》呈现给幼儿一一观看。

2.老师讲述故事，让幼儿感受故事情节和角色情感。

3.在讲述过程中，老师可以结合图片让幼儿讲述房子的层数、窗户、门等特征，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

第三部分：活动游戏1.老师让幼儿们在爆米花音乐中跳舞，热身身体，准备活动。

2.老师带领幼儿制作模型房屋，让幼儿亲身体验房子的基本结构，包括屋顶、墙壁、窗户等。

3.老师组织幼儿玩游戏“瞌睡的房子”，在一定时间内，让幼儿利用毛毯和沙袋组成房屋，找到一个安静的角落睡觉，无法睡着的幼儿离开房子，跳气球，最后唤醒瞌睡的房子。

4.老师引导幼儿总结游戏的过程和结果，发现自己是否找到了房子的门、窗户等。

第四部分：课堂练习1.老师布置家庭作业，让幼儿在回家之后用画纸、彩色笔等材料制作自己的房子，鼓励幼儿自己动手尝试，锻炼小手协调能力。

2.课堂练习环节中，老师可以提问让幼儿回顾整个故事，并带领幼儿完成绘本评价和故事复述等练习。

教学评价1.教学目标达成评价：幼儿是否理解房屋结构和打瞌睡的房子的主题。

2.语言能力评价：幼儿是否能主动表达自己对房屋特征的观察和感受。

3.自我认知能力评价：幼儿是否能够自主思考和发现在活动中自身的特长和不足。

总结通过这堂课，幼儿们能够感受到房子的结构和功能，以及房子面临的问题，如打瞌睡。