教师资格考试幼儿教育学模拟试题(七)1一、单项选择题（每题3分.共36分）1.（）提出着名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋.A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔2.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）.A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟3.18世纪法国着名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（）.A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《母亲读物》4.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中的是（）.A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园工作暂行管理条例》D.《未成年人保护法》5.2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）.A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术6.（）是幼儿的第一任教师,也是终身教师.A.爷爷奶奶B.幼儿教师C.家长D.小学教师7.（）是指向家长宣传教育知识,帮助家长树立正确教育观念,学习教育方法等.A.家长学校B.家长专栏C.家长座谈会D.家访8.与幼儿园相比,家庭教育的特点是（）.A.目的性B.组织性C.随意性D.计划性9.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色.这发挥了（）对幼儿园教育的意义.A.社区资源B.社区环境C.社区习俗D.社区文化10.对儿童身心影响最大的家庭因素是（）.A.家庭生活方式B.家庭经济状况C.家庭结构D.家庭主要成员的文化程度11.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了（）教育原则.A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性12.在幼儿教师的专业素质中,（）是首要的因素,它是幼儿教育的前提.A.爱心B.观察力C.组织能力D.与儿童沟通的能力二、名词解释（每题5分,共10分）1.发现学习2.结构游戏三、判断题（每题1分,共9分）1.世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄贝尔建立的.（）2.幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力.（）3.在幼儿园课堂中,教师与幼儿之间是主导与主体的关系. （）4.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习. （）5.幼儿的学习是否有意义,关键在于幼儿采用哪种学习方式. （）6.幼儿园经济条件差,创设环境时必须考虑经济性原则. （）7.教师应该按照一些家长的要求,减少游戏活动,加强读、写、算的教学. （）8.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣. （）9.幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的. （）四、简答题（每题6分.共18分）1.简述影响幼儿园内环境质量的主要因素.2.简述幼儿教育离不开家庭的原因.3.简述社区对幼儿园教育的意义.五、论述题（共15分）试述幼儿园家长工作的主要形式.六、案例分析题（共12分）在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通.比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受；说话的态度要友善,比如：“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢.”“你这一次比上一次说得更清楚了.”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈.现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼.请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通.答案一、单项选择题1.C【解析】洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作用.2.A【解析】陶行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病,主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园.3.A【解析】卢梭的《爱弥儿》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的.4.A【解析】《幼儿园教育纲要》规定了幼儿教育的主要内容和活动形式.5.B【解析】健康、语言、社会、科学、艺术五大领域是幼儿发展的基础性课程.6.C【解析】父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素.每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等.父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生.7.A【解析】家长学校是一种集体方式的家园联系形式.它主要是指学校向家长宣传教育知识,帮助家长树立正确教育观念,学习教育方法等.8.C【解析】家庭教育发生在家里,它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性,而是家长随意进行的.9.D【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义,它无形地影响着幼儿园的教育,优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源,题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命的传统等作为乡土教材来利用,丰富了教育内容,发挥了社区文化对幼儿园教育的意义.10.C【解析】家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响.11.D【解析】幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化,不能单纯地分科教学.12.B【解析】学会观察力是幼儿教师首要的素质.二、名词解释1.发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西,从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式.2.结构游戏：指儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏.三、判断题1.×【解析】福禄贝尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园,在此之前已经存在一些零散的幼儿教育机构.2.×【解析】幼儿教育的意义除了开发智力外,还要发展身体素质、培养良好的个性等.3.√【解析】略.4.×【解析】幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的学习生活,小学也应以幼儿园保教目标为基础,引导孩子顺利地渡过幼儿园向小学过渡的阶段.5.×【解析】幼儿学习是否有意义,除了学习方式外,更重要的是活动的内容.6.×【解析】是否采用经济性原则,不在于幼儿园本身经济条件的好坏.7.×【解析】以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则,不能以读、写、算来压制儿童的正常发展.8.√【解析】略.9.×【解析】幼儿的游戏主要是自己完成,教师担当提供资源者和协助者的角色.四、简答题1.【答案要点】影响幼儿园内环境质量的主要因素有物质因素和精神因素两方面,分别表现为：（1）物质因素物质环境是幼儿园环境的重要组成部分,与幼儿园教育的关系十分密切,会对幼儿园环境质量产生重要影响.教师应结合幼儿园的各级教育目标,科学合理地选择材料与安排空间,满足幼儿活动的需要.（2）精神因素精神环境是幼儿园环境的重要组成部分,与幼儿园教育的关系十分密切.在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中,人的要素、幼儿园文化的作用是十分巨大的.①人的要素.在人的要素中,幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素.在一定的物质条件具备后,教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素.②幼儿园文化.相对于人与物等可见的因素而言,幼儿园文化比较抽象,但对幼儿园环境质量的影响却是巨大的,我国社会的改革开放、经济的飞速发展使得人们的生活方式、生活习惯等产生了很大的变化,这一变化也影响到幼儿园的教育生活,幼儿园文化对于幼儿园整体环境具有十分重要的影响,它影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用.因此,教师在围绕教育目标选择教育内容时需要考虑正确的价值观导向,确保幼儿园的教育质量.2.【答案要点】（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境.（2）家庭是人的第一个学校.（3）家长是幼儿园重要的教育力量.3.【答案要点】社区是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影响最大的一部分.它对幼儿园教育具有很大的意义,表现为以下几个方面：（1）社区环境的教育性幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中,特别是精神的成长中有着特殊的意义.幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行,充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等,不仅是扩大教育的空间,更是其教育内容的丰富和深化.（2）社区资源对幼儿园教育的意义社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区,能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持.不仅幼儿教育的事业发展需要广泛动员社会各方面的力量,幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持.社区的积极参与将使幼儿园教育变得更生动、更富有时代气息.（3）社区文化对幼儿园教育的意义社区文化无形地影响着幼儿园教育,优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源,影响着幼儿园教育.一般来说,文化和文明程度高的社区,幼儿园的园风、教育质量也都不错,社区的影响无疑是一个重要因素.综上所述,社区对幼儿园教育有着深刻的影响,幼儿园要积极探索社区丰富的资源,发挥其教育作用,实现与社区之间的合作.五、论述题【答案要点】幼儿园的家长工作是进行幼儿园与家庭沟通,使家庭教育与幼儿园教育互相配合的重要途径,其主要形式有以下几种：（1）家长会家长会是面向全体家长的会议,有全园性的家长会,也有班级的家长会.通过家长会,学校向家长报告学校的教学计划、反馈阶段工作情况等,还鼓励家长对一些有争议的教育观念、方法等发表自己的看法.这样可以使家长了解学校的进展情况,也可以促使学校改进工作.（2）家访家访是幼儿园家长工作的一种重要而又有效的方式.它的目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况,家庭环境以及家长的教养态度、方法和认识等,从而为教育提供良好的基础；此外,通过家访也使家长了解自己的孩子在园的情况,包括进步和不足等,和家长共同探讨教育措施,争取家长的密切合作.（3）家长学校家长学校面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法,家长学校由园所管理,通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力.（4）咨询活动幼儿园可以不定期地举办咨询活动,以帮助家长提高教育意识及教育孩子的能力,解答家长在育儿过程中的疑问和难题.（5）开放日制度开放日制度是指家长来幼儿园参观各种保教活动,参加运动会、元宵灯会、节日庆祝活动等,这可以使家长具体了解幼儿园的工作,看到自己孩子在集体中的表现以及老师的教育要求和方法,增进对幼儿园工作的感性认识.同时家长通过对同一年龄幼儿行为和能力的对比,可以从侧面认识自己的孩子的发展水平,改进家庭教育的制度.（6）家长接待日家长接待日是由幼儿园安排一个固定的时间,园长或主要管理者接待家长的来访,听取家长的意见和建议.也可设立意见箱收集家长的意见,从而更好地改进和完善幼儿园工作,拉近家长和幼儿园之间的距离.（7）家长委员会家长委员会是由各个年龄班选出的家长代表组成.各代表参与幼儿园的民主管理,参与幼儿园重大问题的讨论和决策,反映家长的意见和要求；同时家长委员会也是家长和幼儿之间的桥梁,能够促进家园的合作.（8）电话联系利用电话联系能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况,迅速处理一些应急性的问题.通过电话联系,教师可以简短地向家长介绍幼儿在幼儿园的表现以及生活学习情况,家长有事情也可以及时地通过电话告知教师.（9）书面联系的形式书面联系的形式包括家长园地、家园通讯、宣传报、联系手册、问卷调查表、征求意见书等,通过经常性地使用这些书面联系方式,使家长和幼儿园之间有良好的沟通渠道,便于双方配合一致地对幼儿进行教育.总之,幼儿园与家长之间有多种联系方式,每种方式都有自己独特的作用.幼儿园和家长要明确认识各种方式的特点,并能根据实际情况灵活运用各种方式,以有效发挥其作用,使幼儿园家长工作开展得更有成效.六、案例分析题【答案要点】从这个案例可以看出,幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通,需要具备相应的知识与能力,包括教育学、心理学、生理学等知识,以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等.其中,沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要.教师与幼儿的沟通主要有两个方面,非言语沟通与言语沟通.（1）非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等.教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪,让幼儿消除紧张、感到温暖、安全.教师可以参与到幼儿的活动中,对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验.（2）言语沟通是指教师和幼儿直接交谈.个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径.它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上,具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧.教师与幼儿之间平等地、民主地交流,并且是面向全体幼儿,这样可以取得较好的效果.幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通,除教师要与幼儿平等交流以外,还需要掌握一些技能：①引发交谈的技能.教师要善于抓住时机、创造气氛,发现幼儿感兴趣的话题,将幼儿自然吸引过来.比如：“你能把你的想法告诉老师吗？”②倾听的技能.用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问,让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心.利用目光接触是比较好的积极反馈方式.③扩展谈话和结束交谈的技能.教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去.同时,也要在适当时候结束谈话,让幼儿表现出满足感.比如：“老师还有点事情要去做,咱们下一次再好好谈谈好吗？”④面向全体,注意个体差异.针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通,多鼓励、多倾听,有效刺激幼儿交谈.比如：“你这一次比上一次说得更清楚了.”。
