PLC控制花样喷泉课程设计报告

电气控制与可编程序控制器应用技术课程设计报告设计课题：花式喷水池的PLC控制设计专业班级：自动化小组成员：指导教师：设计时间：题目花式喷水池的PLC控制设计一、课题概述如今在许多休闲广场、景区或者游乐场里经常会看到喷水池按一定的规律喷水并且变化出各种花样，若夜晚配上各种彩色的灯光，将会变得更加迷人。

如图为一花式喷水池，采用PLC控制是非常方便的，在花式喷水时序确定的情况下，可以通过改变时序或者改变控制开关，就可改变控制方式，达到显示各种状态的要求。

花式喷泉运行的灵活性是评价花式喷泉优劣的关键，而这与花式喷泉的控制系统息息相关。

花式喷泉可以根据自己的设计，设计出各种各样的花样，加上灯光，能给人有种不错的视觉享受。

在图中，4为中间喷水管，3为内环状喷水管，2为一次外环形状喷水管，1为外环形状喷水管。

二、设计任务与要求1．控制器电源开关接通后，按下启动按钮，喷水装置开始工作。

工作方式由选择开关和单步/连续开关来决定，不论运行在什么方式下，按下止按钮，喷水池停止喷水。

2．“单步/连续”开关在单步位置时，喷水池只运行一次循环；在连续位置时，喷水池运行一直循环下去。

3．方式选择开关用来选择喷水池的喷水花样，1~4号喷水法的工作方式选择如下：1）选择开关在位置“1”时，按下启动按钮后，4号喷水，延时2s后，3号喷水，延时2s后，2号喷水，再延时2s后，1号喷水，再一起喷水15s后停下。

若运行在连续状态时，将继续循环下去。

2）选择开关在位置“2”时，按下启动按钮后，1号喷水，延时2s后，2号喷水，延时2s后，3号喷水，再延时2s后，4号喷水，再一起喷水30s后停下。

若运行在连续状态时，将继续循环下去。

3）选择开关在位置“3”时，按下启动按钮后，1、3号同时喷水，延时3s后，2、4号喷水，1、3号停止喷水；交替运行5次后，1~4号全喷水，30s后停下。

若运行在连续状态时，将继续循环下去。

4）选择开关在位置“4”时，按下启动按钮后，1→2→3→4按顺序延时2s喷水，然后一起喷水30s，1、2、3和4号分别延时2s停止喷水，再延时1s，由4→3→2→1反向顺序延时2s喷水，然后一起喷水30s停止。

plc喷泉的模拟控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握其应用于喷泉模拟控制的方法。

2. 学生能掌握PLC编程软件的使用，学习编写简单的控制程序，实现喷泉不同模式的切换。

3. 学生了解喷泉模拟控制中所涉及的传感器、执行器等硬件设备的工作原理和接口技术。

技能目标：1. 学生具备运用PLC进行喷泉模拟控制的设计与实施能力，能独立完成程序编写、硬件连接和调试。

2. 学生能够运用已学知识，解决喷泉控制过程中出现的简单故障。

3. 学生掌握团队协作和沟通技巧，能够在项目实施过程中有效分工与合作。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。

2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 增强学生的环保意识，使其认识到自动化技术在节能减排和可持续发展中的重要作用。

本课程旨在结合PLC技术，以喷泉模拟控制为载体，提高学生的理论知识水平和实践操作能力。

针对学生的年级特点，课程设计注重知识性与趣味性相结合，培养学生的动手能力和团队协作精神。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程案例，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. PLC基础知识：- PLC的原理与结构：使学生了解PLC的工作原理、硬件组成和功能特点。

- PLC编程语言：讲解PLC的梯形图、指令表等编程语言，为学生编写喷泉控制程序奠定基础。

2. 喷泉模拟控制相关技术：- 传感器与执行器：介绍喷泉控制中常用的传感器（如液位传感器、流量传感器等）和执行器（如电磁阀、水泵等）。

- 控制系统设计：分析喷泉模拟控制系统的设计方法，包括控制系统硬件连接和软件编程。

3. 实践操作与项目实施：- PLC编程软件应用：指导学生使用PLC编程软件进行程序编写、调试和下载。

- 喷泉控制项目实施：分组进行喷泉控制项目实践，培养学生实际操作能力和团队协作能力。

喷泉plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作方式；2. 学生能掌握喷泉PLC控制系统的设计思路和步骤；3. 学生能了解喷泉PLC控制系统中涉及的传感器、执行器等组件的工作原理。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的喷泉PLC控制系统；2. 学生能够使用PLC编程软件进行程序编写、调试和优化；3. 学生能够通过实际操作，解决喷泉PLC控制系统中的常见问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术及其应用的好奇心和探究欲望；2. 学生在团队合作中，学会互相沟通、协作，培养团队精神；3. 学生能够认识到PLC技术在现实生活中的广泛应用，增强对自动化技术的认识和尊重。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和实际操作，培养学生对PLC技术的应用能力。

学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：教师需引导学生掌握PLC基本原理，注重实践操作，培养学生动手能力、解决问题能力和团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素养。

二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理，重点讲解PLC的循环扫描过程、I/O接口功能及编程语言。

教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. 喷泉PLC控制系统设计：讲解喷泉PLC控制系统的设计思路、步骤，分析喷泉控制系统的需求及解决方案。

教材章节：第二章 喷泉PLC控制系统设计3. PLC编程软件使用：教授PLC编程软件的操作方法，包括程序编写、调试和优化。

教材章节：第三章 PLC编程软件使用4. 传感器与执行器：介绍喷泉PLC控制系统中常用的传感器（如液位传感器、流量传感器等）和执行器（如电磁阀、电机等）的工作原理及应用。

教材章节：第四章 传感器与执行器5. 实践操作：分组进行喷泉PLC控制系统的搭建和编程，让学生在实际操作中掌握PLC技术的应用。

PLC的花样喷泉控制毕业设计完整版花样喷泉控制系统是一种基于PLC（可编程逻辑控制器）的自动控制系统，用于控制喷泉的各种动态效果，如不同的喷泉形状和高度、喷水模式等。

它可以根据预先设定的程序自动控制喷泉的运行，使其能够展示出各种精彩的水景效果。

该毕业设计的目标是设计一个PLC控制系统，通过编程实现花样喷泉的控制。

系统主要由以下几个部分组成：1.水泵控制：通过控制PLC输出信号，控制水泵的启停，以达到喷泉的水流开启和关闭。

2.喷泉效果控制：设置不同的程序，通过控制PLC的输出信号，控制喷泉的喷水方式和喷水形状。

可以实现水柱喷射、水帘喷射、水花散射等多种效果，以及实现不同喷水高度的控制。

3.灯光控制：通过控制PLC的输出信号，控制喷泉周围的灯光的开启和关闭。

可以使用不同颜色的灯光以及灯光闪烁等功能，增加喷泉效果的可视性。

4.控制程序设计：通过PLC编程软件编写控制程序，实现不同效果的切换和同时运行。

控制程序应该能够根据设定的参数，按照一定的时间间隔和频率执行各个动作。

5.人机界面设计：设计一个用户友好的人机界面，用于设置不同的喷泉效果和参数。

可以使用触摸屏或者按键进行操作，方便用户进行控制和调整。

该毕业设计的实现过程如下：1.硬件组装：准备所需的各种硬件设备，包括水泵、喷嘴、灯光、PLC等。

将它们按照设计要求进行连接和安装。

2.PLC编程：使用PLC编程软件，根据设计要求，编写控制程序。

程序应该能够实现不同喷泉效果的切换和对喷泉的各种参数进行控制。

3.界面设计：设计一个人机界面，方便用户进行设置和操作。

界面应该直观易懂，能够清晰显示当前的喷泉效果和参数设置。

4.调试和测试：将硬件和软件进行调试和测试，确保系统能够正常工作并能够实现预期的效果。

5.优化和改进：根据实际的表现和用户反馈，对系统进行优化和改进。

可以增加新的喷泉效果，改善控制精度等。

总结：本毕业设计实现了一种基于PLC的花样喷泉控制系统，能够通过编程实现不同喷泉效果的控制。

毕业论文基于 PLC 的花样喷泉控制系别电气工程系专业班级姓名学号2011 ～ 2012 学年第 1 学期摘要在游人和居民经常光顾的场所,如公园、广场、旅游景点及一些知名建筑前,经常会修剪喷泉供人们休闲欣赏。

这些喷泉按一定规律变换喷水样式,如果再与五颜六色的灯光相配合,在和谐优雅的音乐中更使人心旷神怡,流连忘返。

针对传统的喷泉控制系统一旦设计好控制电路，就不能随意改变喷水花样及喷水时间等问题，本设计结合西门子S7-200 可编程控制器设计能适应不同季节、不同场合的喷水要求目的的花样喷泉系统。

该花样喷泉控制系统不但实现了自动转换花样喷泉的喷水样式，而且提高了系统的可靠性和安全性，具有一定的工程应用和推广价值。

关键词：PLC；花样喷泉；控制系统目录引言 (4)第 1 章喷泉的设计要求及目的 51.1概述 (4)1.2设计目的 (5)1.3研究思路及方法 (5)第 2 章 PLC 简介 (7)2.1可编程序控制器简介 (7)2.2PLC 的结构 (7)2.3PLC 的特点 (8)2.4PLC 的主要功能 (9)2.5PLC 的经济性分析 (10)2.6PLC 发展状况及趋势 (11)第 3 章喷泉的设计要求 (12)3.1喷泉规模的设计 (12)3.2喷泉水柱的分布 (12)第 4 章 PLC控制系统总设计 (14)4.1PLC 控制花样喷泉运行要求 (14)4.2喷泉的运行流程图 (14)4.3喷泉的运行过程 (14)4.4喷泉控制原理 (15)4.5花样喷泉PLC控制接线图 (15)4.6花样喷泉PLC控制输入输出点分配 (15)4.7花样喷泉PLC控制梯形图 (16)第 5 章程序调试 (24)第 6 章结论 (29)致谢 (30)参考文献 .....................................................- 3 -31第 1 章喷泉的设计要求及目的 5引言喷泉是人工环境中最富有生命力的喷泉,它具有分隔空间、增加层次、净化空气美化环境的作用。

花样喷泉 plc 课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握花样喷泉PLC的基本原理和编程方法。

知识目标包括了解PLC的硬件结构和软件编程，理解花样喷泉的工作原理和程序设计。

技能目标则是培养学生运用PLC进行程序设计和解决问题的能力。

情感态度价值观目标则是培养学生对自动化技术的兴趣和认识，提高他们动手实践的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括PLC的基本原理、硬件结构和软件编程，花样喷泉的工作原理和程序设计。

首先，学生需要了解PLC的工作原理和硬件结构，包括CPU、输入输出模块、电源模块等。

然后，学生需要学习PLC的软件编程，包括指令的使用、程序的编写和调试。

接下来，学生需要了解花样喷泉的工作原理，包括喷泉的启停、水位的控制等。

最后，学生需要学习如何使用PLC来设计和实现花样喷泉的程序。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法。

首先，我们将会使用讲授法，向学生介绍PLC的基本原理和编程方法，花样喷泉的工作原理等。

其次，我们将会使用案例分析法，通过分析具体的案例，让学生理解和掌握PLC的编程和使用。

此外，我们还会使用实验法，让学生亲自动手实践，设计和实现花样喷泉的程序。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和方法，我们将准备多种教学资源。

首先，我们将使用教材和相关参考书，为学生提供理论知识和编程方法的学习材料。

其次，我们将使用多媒体资料，包括图片、视频等，为学生提供直观的学习资源。

此外，我们还会准备实验设备，让学生能够亲自动手实践，提高他们的动手能力。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括平时表现、作业和考试。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等进行评估。

作业将根据学生的编程练习和实验报告等进行评估。

考试将采用笔试和实际操作考试相结合的方式，以评估学生对PLC编程和花样喷泉设计的掌握程度。

花式喷泉的plc控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在喷泉控制中的应用。

2. 学生掌握花式喷泉的基本构成和运行机制，能够解释PLC控制喷泉的流程和逻辑。

3. 学生能够运用PLC编程软件进行基本的逻辑编程，实现对花式喷泉水流动作的控制。

技能目标：1. 学生能够通过小组合作，设计并实施一个简易的花式喷泉PLC控制方案。

2. 学生能够运用信息处理和问题解决技能，调试并优化PLC控制程序，解决喷泉控制中的问题。

3. 学生能够熟练使用PLC编程软件，进行程序的编写、下载和故障排查。

情感态度价值观目标：1. 学生通过实践活动，培养创新意识和工程设计能力，增强对工程技术学科的兴趣。

2. 学生在团队协作中学会沟通与交流，培养合作精神，提升团队解决问题的能力。

3. 学生通过学习PLC控制技术，增强对自动化技术的认识，激发对未来技术发展的探索欲望。

4. 学生能够意识到技术对环境和社会的潜在影响，形成负责任的技术使用态度。

二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的组成结构、工作原理、功能特点，重点讲解PLC 在工业控制中的应用。

相关教材章节：第一章“PLC概述”2. 花式喷泉原理：讲解喷泉的基本构成、水流动作原理和控制系统设计，分析PLC在喷泉控制中的关键作用。

相关教材章节：第三章“喷泉控制系统”3. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的使用方法，包括程序编写、下载、调试等基本操作。

相关教材章节：第二章“PLC编程软件及应用”4. PLC控制逻辑设计：引导学生学习逻辑控制设计方法，结合花式喷泉实例进行编程实践。

相关教材章节：第四章“PLC控制逻辑设计”5. 花式喷泉PLC控制方案设计：分组进行项目实践，设计并实施简易的花式喷泉PLC控制方案。

相关教材章节：第五章“PLC控制系统设计实例”6. 程序调试与优化：教授学生如何调试程序，解决控制过程中出现的问题，并进行优化。

plc喷泉实验报告PLC喷泉实验报告引言：喷泉作为一种美丽的景观，经常出现在公园、广场和花园中。

然而，传统的喷泉控制方式通常使用机械装置，操作复杂且不够灵活。

为了提高喷泉的控制效果和节约能源，本次实验采用了PLC（可编程逻辑控制器）来实现喷泉的控制。

一、实验目的本次实验的主要目的是通过PLC控制系统，实现对喷泉的水流、高度和形状等参数的精确控制，以及实时监测和反馈。

二、实验装置1. PLC控制器：本实验采用了一款功能强大的PLC控制器，具备多个输入输出接口和高性能的运算能力。

2. 传感器：使用了压力传感器、流量传感器和水位传感器等，用于实时监测喷泉的参数。

3. 执行器：通过PLC控制执行器，包括电磁阀、水泵和喷嘴等，实现对喷泉水流的控制。

4. 人机界面：使用触摸屏作为人机界面，方便操作和监测。

三、实验步骤1. 硬件连接：将PLC控制器与传感器和执行器进行连接，并保证连接的稳定和可靠性。

2. 编程设置：通过PLC编程软件，设置输入输出接口和参数，以及编写控制逻辑。

3. 参数校准：对传感器进行校准，确保测量的准确性和稳定性。

4. 控制测试：通过触摸屏操作，实现对喷泉的开关、水流量、喷射高度和形状等参数的控制，并进行实时监测和反馈。

5. 优化调整：根据实验结果和反馈信息，对控制参数进行优化调整，以达到最佳效果。

四、实验结果与分析通过本次实验，成功实现了对喷泉的精确控制。

PLC控制器能够根据设定的参数，实时调整水流量和喷射高度，使喷泉呈现出不同的形状和效果。

同时，通过传感器的实时监测和反馈，可以及时发现并修复故障，提高了喷泉的稳定性和可靠性。

在实验过程中，我们还注意到了一些问题。

首先，PLC编程需要一定的专业知识和技能，对于初学者来说可能存在一定的难度。

其次，传感器的准确性和稳定性对于喷泉的控制效果起着关键作用，需要进行定期的校准和维护。

五、实验的意义和应用本次实验的成功实施，证明了PLC在喷泉控制中的巨大潜力。

基于PLC控制的花样喷泉的设计1. 引言花样喷泉作为一种具有艺术性和观赏性的水景装饰，已经广泛应用于公园、广场、商业中心等场所。

传统的花样喷泉控制方式多为人工操作，存在操作复杂、效果单一等问题。

为了提高花样喷泉的控制效果和观赏性，本文基于PLC控制技术进行了深入研究，并设计了一种基于PLC控制的花样喷泉系统。

2. PLC控制技术概述PLC（Programmable Logic Controller）是一种专门用于工业自动化领域中进行逻辑运算和执行控制任务的可编程逻辑控制器。

它具有可编程性、可扩展性和可靠性高等特点，被广泛应用于各个领域。

2.1 PLC系统结构一个典型的PLC系统由输入模块、处理器（CPU）、输出模块和通信模块组成。

输入模块用于接收外部信号输入，CPU负责处理逻辑运算，并根据程序要求输出信号通过输出模块实现对外部设备的控制。

2.2 PLC编程语言PLC编程语言主要包括梯形图（Ladder Diagram）、指令表（Instruction List）、功能块图（Function Block Diagram）和结构化文本（Structured Text）等。

梯形图是最常用的PLC编程语言，类似于电路图的形式，易于理解和编写。

3. 花样喷泉系统设计基于PLC控制技术的花样喷泉系统主要包括水泵控制、喷头控制和灯光控制三个部分。

3.1 水泵控制水泵是花样喷泉系统中最基本的组成部分，负责提供水源。

通过PLC 控制水泵的启停、流量和压力等参数，可以实现对水流量、高度和形状等方面的精确控制。

3.2 喷头控制喷头是花样喷泉中产生各种效果的关键部件。

通过PLC对各个喷头进行独立控制，可以实现不同高度、角度、方向和形状等多种效果。

同时，通过调节每个喷头之间的时间差，还可以实现多个喷头同时工作或交替工作。

3.3 灯光控制灯光是花样喷泉中提供视觉效果的重要组成部分。

通过PLC控制灯光的亮度、颜色和变化模式等参数，可以实现与喷水效果的协调和统一，提升整体观赏性。

plc花样喷泉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在花样喷泉中的应用。

2. 学生能掌握花样喷泉设计的基本要素，包括水流控制、灯光变换和音乐同步。

3. 学生能了解并描述不同类型的花样喷泉设计及其工作原理。

技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行基本的编程操作，实现对喷泉系统的控制。

2. 学生能够设计并实现一个简单的花样喷泉，展示创意与技术的结合。

3. 学生通过小组合作，培养问题解决能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程技术学科的兴趣和好奇心，增强对PLC技术应用的认知。

2. 学生在学习过程中，形成积极探究、勇于创新的科学态度。

3. 学生通过参与课程活动，增强环保意识，认识到科技与环保相结合的重要性。

课程性质：本课程为实践性较强的工程技术课程，旨在通过PLC技术在花样喷泉设计中的应用，培养学生动手操作能力、创新思维和团队协作精神。

学生特点：针对高年级学生，具备一定的电学基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战性任务。

教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，引导他们主动探索、实践和解决问题。

通过课程学习，使学生在掌握知识技能的同时，培养良好的情感态度价值观。

教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，围绕PLC技术在花样喷泉设计中的应用进行组织，具体如下：1. PLC基础知识：介绍PLC的定义、组成、工作原理及其在工业控制中的应用，关联课本第3章内容。

2. 喷泉设计原理：讲解喷泉设计的基本概念、类型及工作原理，分析喷泉的水流控制、灯光变换和音乐同步等技术要素，关联课本第5章内容。

3. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的基本操作，包括程序编写、下载和调试，使学生能够独立完成简单的喷泉控制程序设计，关联课本第6章内容。

任务书1. 花式喷水池示意图a）花式喷水池喷嘴布局示意图b）花式喷水池控制开关面板图图a中4为中间喷水管，3为内环状喷水管，2为中环形状喷水管，1为外环形状喷水管。

图b中的选择开关可有4种选择，可分别用4个开关模拟实现；单步/连续开关为“1”= 单步，“0”= 连续，其他为单一功能开关。

2. 控制要求：（1）水池控制电源开关接通后，按下启动按钮，喷水装置即开始工作。

按下停止按钮，则停止喷水。

工作方式由“选择开关”开关来决定。

（2）“单步/连续”开关在单步位置时，喷水池只运行一个循环；在连续位置时，喷水池反复循环运行。

（3）方式选择开关用以选择喷水池的喷水花样，1～4号喷水管的工作方式选择如下：a）选择开关在位置“1”——按下启动按钮后，4号喷水，延时2s，3号喷水，再延时1.5s，2号喷水，再延时2s，1号喷水，然后全部停止1s，接着一起喷水15s为一个循环。

b）选择开关在位置“2”——按下启动按钮后，1号喷水，延时2s，2号喷水，再延时2s，3号喷水，再延时2s，4号喷水，然后全部停止0.5s，接着一起喷水30s为一个循环。

c）选择开关在位置“3”——按下启动按钮后，1、3号同时喷水，延时3s后，2、4号同时喷水，1、3号停止喷水；交替运行5次后，1～4号同时喷水20s为一个循环。

d）选择开关在位置“4”——按下启动按钮后，喷水池1～4号水管的工作顺序为：1→2→3→4按顺序延时2s喷水，然后一起喷水10s后，按1→1+2→2→2+3→3→3+4→4→4+1号水管以1s间隔顺序喷水，小循环3次后，一起喷水2s，再停止1s，由4→3→2→1反序分别延时2s喷水，然后再一起喷水10s为一个大循环。

（4）不论在什么工作方式，按下停止按钮，喷水池立即停止工作，所有存储器复位。

目录1.课程设计的目的和意义–––––––––––––42.系统分析与设计––––––––––––––––4 2.1设计思路–––––––––––––––––4 2.2系统设计流程图––––––––––––––5 2.3 I/O分配表––––––––––––––––5 2.4 I/O接线图––––––––––––––––62.5 梯形图––––––––––––––––––73.心得体会–––––––––––––––––––174.参考文献–––––––––––––––––––171.课程设计的目的和意义喷泉是公园广场不可缺少的风景，人们在饭后、散步欣赏时，不仅能愉悦身心而且增加空气湿度，有利于身体健康。

PLC控制的花样喷泉课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握其编程方法。

2. 使学生掌握花样喷泉的基本构成和设计原理，了解其与PLC控制的关系。

3. 帮助学生掌握花样喷泉的控制系统设计，包括输入输出信号的分配和逻辑关系的建立。

技能目标：1. 培养学生运用PLC进行逻辑编程的能力，实现花样喷泉的自动控制。

2. 培养学生动手实践能力，能够独立完成花样喷泉控制系统的搭建和调试。

3. 提高学生团队协作和沟通能力，能够共同分析和解决实际问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的规范性和安全性。

3. 增强学生的环保意识，认识到技术在实际应用中对环境保护的重要性。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为实践性较强的课程，结合PLC技术和花样喷泉设计，旨在培养学生的动手能力、逻辑思维和创新意识。

针对初中年级学生，课程内容需贴近实际，注重趣味性和互动性。

教学要求以学生为主体，引导学生主动探索，教师提供必要的指导和支持。

课程目标分解为具体学习成果：1. 学生能够独立完成PLC的基本编程，实现花样喷泉的简单控制。

2. 学生能够通过团队协作，设计并搭建一个具有多种控制模式的花样喷泉控制系统。

3. 学生能够撰写实验报告，总结课程所学，并对实验过程中的问题进行分析和反思。

二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的定义、结构、工作原理和应用领域，以教材第二章为基础，使学生建立对PLC的基本认识。

2. PLC编程方法：讲解PLC编程的基本指令、逻辑图和程序编写方法，结合教材第三章，让学生掌握PLC编程技能。

3. 花样喷泉设计原理：分析花样喷泉的构成、工作原理及设计要点，以教材第四章为参考，使学生了解喷泉与PLC控制的关系。

4. 控制系统设计：讲解输入输出信号的分配、逻辑关系的建立和程序调试，参照教材第五章，培养学生设计控制系统的能力。

plc自动喷泉控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC自动喷泉控制的基本原理，理解喷泉控制系统中各个组件的作用及其相互关系。

2. 学会使用PLC进行喷泉的启停、模式切换等基本控制操作，并能解读相关程序代码。

3. 了解自动喷泉控制系统中涉及的传感器及其功能，掌握其安装与调试方法。

技能目标：1. 培养学生运用PLC进行自动喷泉控制系统的设计、编程与调试能力。

2. 培养学生团队协作和问题解决能力，能够共同完成一个简单的自动喷泉控制系统项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发其探索精神，提高创新意识。

2. 增强学生的环保意识，使其认识到自动喷泉控制系统在节约水资源方面的意义。

3. 培养学生严谨、负责的工作态度，提高其工程实践素养。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，以项目为导向，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

学生特点：学生具备一定的电气基础和编程能力，对PLC控制技术有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导其主动参与课堂讨论和实践活动，确保每个学生都能掌握课程内容，达到预期目标。

通过课程学习，使学生具备独立设计、实施和调试自动喷泉控制系统项目的能力。

二、教学内容1. 理论知识：- PLC基本原理及结构- 自动喷泉控制系统组成及工作原理- 常用传感器及其在喷泉控制系统中的应用- PLC编程基础与喷泉控制指令2. 实践操作：- PLC的连接与配置- 喷泉控制系统的设计与编程- 传感器安装与调试- 喷泉控制系统的整体调试与优化3. 教学大纲：- 第一周：PLC基本原理及结构学习，了解自动喷泉控制系统组成及工作原理。

- 第二周：学习常用传感器及其在喷泉控制系统中的应用，进行PLC编程基础训练。

- 第三周：学习喷泉控制指令，进行简单的喷泉控制程序编写与调试。

- 第四周：分组进行喷泉控制系统设计与编程，进行实践操作。

电气控制与PLC课程设计题目：花样喷泉控制系统控制·姓名：廖聪学号：2015143227层次：15级专业：机械电子工程班级：2班指导教师：唐联耀2017年12月目录1 系统概述31.1 课程设计目的31.2 课程设计设计容 (2)1.3 要实现的目标 (3)2 方案论证 (3)2.1 花样喷泉控制系统的概述 (3)2.2 花样喷泉控制系统的控制分析 (5)2.3 花样喷泉控制系统的设置示意图 (6)3 硬件设计 (7)3.1 I/O分配 (7)3.2 I/O接线图 (8)3.3 元器件选型 (9)3.4 元器件清单 (13)4 软件设计 (14)4.1 流程图 (14)4.2 梯形图 (14)5 系统调试 (21)设计心得 (22)参考文献 (23)1系统概述1．1 设计目的本课程设计的目的是让学生根据控制要求，明确设计任务，拟定设计方案与进度计划，运用所学理论知识，进行自动喷泉的控制原理设计，硬件系统设计、软件系统设计、创新设计，提高理论知识工程应用能力、系统调试能力、分析问题与解决问题的能力。

1.2 课程设计设计容花样喷泉平面图如图1.1所示。

喷泉由9种不同的水柱组成。

其中①组表示大水柱所在位置，其水量较大，喷泉高度较高；②组表示中水柱所在的位置，表示中水柱所在位置，其水量比大水柱的水量小，其喷射高度比大水柱低；③组表示小水柱所在的位置，其水柱较细，其喷射高度比中水柱略低；④组表示礼花状喷泉所在的位置，水柱较细，其喷射高度比大水柱略低；⑤组表示树冰状喷泉所在的位置，其水柱较细，其喷射高度比中水柱略低；⑥组表示抛物线状喷泉所在的位置，其水柱较细，其喷射高度比中水柱略低；⑦组表示球状喷泉所在的位置，其喷射高度比大水柱略低；⑧组表示伞状喷泉所在的位置，⑨组表示球状喷泉所在的位置。

图1 .1 花样喷泉平面图1.3 要实现的目标整个过程分为8段,按启动按钮后，启动大水柱喷泉①；5秒后，启动大水柱喷泉①、中水柱喷泉②；3秒后，关闭大水柱喷泉①、启动中水柱喷泉②、启动礼花状喷泉④、球状喷泉⑦；5秒后，关闭中水柱喷泉②、礼花状喷泉④、球状喷泉⑦，启动小水柱喷泉③、伞状喷泉⑧、阶梯状喷泉⑨；1秒后，关闭小水柱喷泉③、伞状喷泉⑧、阶梯状喷泉⑨，启动树冰喷泉⑤、抛物线喷泉⑥；2秒后，关闭树冰喷泉⑤、抛物线喷泉⑥，启动小水柱喷泉③、礼花喷泉④；2秒后，关闭小水柱喷泉 、礼花喷泉④，启动树冰喷泉⑤；5秒后，关闭树冰喷泉⑤，启动大水柱喷泉①、抛物线喷泉⑥、伞状喷泉⑧；6秒后，关闭大水柱喷泉①、抛物线喷泉⑥、伞状喷泉⑧，启动球状喷泉⑦、伞状喷泉⑧、阶梯状喷泉⑨；5秒后，回到第一步循环。

花式喷泉plc设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和操作方法；2. 学生能掌握花式喷泉的基本构成要素和设计原理；3. 学生能了解并运用顺序控制、定时控制等PLC编程技术在花式喷泉设计中的应用；4. 学生掌握相关物理知识，如流体力学、电路原理等，并能将这些知识应用于花式喷泉的设计中。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并实现具有创意的花式喷泉PLC控制系统；2. 学生能够独立完成PLC编程，实现花式喷泉的预定效果；3. 学生能够通过团队协作，完成花式喷泉的整体设计和调试；4. 学生能够运用CAD软件绘制花式喷泉的布局图和电路图。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣和热情，激发学生学习相关学科知识的动力；2. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在设计过程中发挥想象力和创造力；3. 培养学生团队协作精神，学会与他人沟通、协作，共同解决问题；4. 增强学生对工程实践的认识，培养严谨的科学态度和良好的工程素养。

本课程针对高中年级学生，结合PLC技术在花式喷泉设计中的应用，旨在提高学生的实际操作能力、创新思维能力和团队合作能力。

课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确课程预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的基本结构、工作原理、编程语言等，结合教材相关章节，让学生对PLC技术有初步的认识。

- 教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述- 内容：PLC的结构、工作原理、编程语言（梯形图、指令表等）2. 花式喷泉设计原理：讲解花式喷泉的构成、分类、设计原理及关键参数，为学生设计花式喷泉奠定基础。

- 教材章节：第二章 花式喷泉设计基础- 内容：花式喷泉的构成、分类、设计原理、关键参数（如水压、流量、喷头类型等）3. PLC编程与应用：学习顺序控制、定时控制等PLC编程技术在花式喷泉设计中的应用，使学生掌握实际操作方法。

plc花池喷水课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。

2. 学生能掌握PLC在自动化控制中的应用，特别是花池喷水系统的控制逻辑。

3. 学生能了解并描述花池喷水系统中涉及的传感器、执行器及其作用。

技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行基本的逻辑编程，实现对花池喷水系统的自动控制。

2. 学生能够通过实际操作，调试和优化PLC控制的花池喷水系统。

3. 学生能够分析并解决花池喷水系统在运行过程中可能出现的简单故障。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制的兴趣和好奇心，激发创新意识。

2. 培养学生团队协作精神，学会在项目实施中分工合作，共同解决问题。

3. 增强学生环保意识，了解自动化技术在节约水资源方面的应用和意义。

本课程针对高中年级学生设计，结合学生已有的物理、信息技术知识基础和动手能力，注重理论与实践相结合。

课程旨在通过PLC花池喷水系统的设计与实践，提高学生的技术素养和创新能力，同时培养学生解决实际问题的能力。

通过明确的学习目标，使学生在掌握知识技能的同时，形成积极的情感态度和价值观。

二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理和功能特点，对应教材第3章。

- PLC的硬件结构- PLC的软件组成及编程语言- PLC的工作过程和扫描周期2. PLC编程与应用：学习PLC编程软件的使用，掌握基本逻辑指令，设计花池喷水系统的控制程序，对应教材第4章。

- 常用逻辑指令的学习与应用- PLC编程软件的安装与操作- 花池喷水系统控制程序设计3. 传感器与执行器：了解花池喷水系统中涉及的传感器和执行器，学习其选型和使用方法，对应教材第5章。

- 常用传感器的工作原理与应用- 执行器的类型及控制方法- 传感器与执行器的连接与调试4. 实践操作：分组进行花池喷水系统的搭建、编程、调试和优化，培养学生的动手能力，对应教材第6章。

PLC控制花样喷泉课程设计报告-学院：电子与信息工程学院专业：电气工程及其自动化课程名称：花式喷泉的PLC控制设计指导教师：刘芳梅学生学号：华进049段石磊096付成0281喷泉介绍常见的几种花样喷泉随着时代的发展，科技水平的提高，城市的喷泉设备已经十分先进，各种音乐喷泉、程控喷泉、激光喷泉已经层出不穷，变化多端。

规模可大可小，射程可高可低，喷出的水，大者如珠，细者如雾，变化万千，引人入胜。

喷泉，使静水变为动水，使水也有了灵魂，又辅之以各种灯光效果，使水体具有丰富多彩的形态，可以缓冲、软化城市中“凝固的建筑物”和硬质的地面，以增加城市环境的生机，有益与身心健康并能满足视觉艺术的需要。

大型城市广场中的人工动态喷泉，也多来自自然的种种水态，如瀑布、水帘、溢流、溪流、壁泉等，随着科学技术的发展进步，各种喷泉真是花样翻新、层出不穷，几乎达到了人们随心所欲创造各种晶莹剔透、绚丽多姿动态水景的程度。

喷泉在当今时代，已经形成了一道独特的人文景观。

下面是一些我们日常生活中常见的喷泉：音乐喷泉是音乐和喷泉的结合，音乐是喷泉的主题，喷泉是音乐内涵的表达，如图1-1图1-1音乐喷泉程控喷泉是按照预先编辑的程序定时变换喷水造型，如图1-2。

图1-2程控喷泉跑动喷泉是按照时序控制喷水，构成各种跑动、跳动、波动等形态，变化多端，如图1-3图1-3跑动喷泉可是用单片机通过可控硅作为功率开头元件实现花样喷泉时存在下面的缺点： 1、需要较多的保护电路；2、程序的增减不灵活；3、抗干扰能力差； 4、功率因数低。

而采用PLC能有效的解决这些问题，同时PLC具有较强的自诊断功能，能迅速方便检查出故障，缩短检修时间，确保控制系统的可靠性，稳定性。

花样喷泉的动作状态1.按下启动按钮，喷泉开始工作；按下停止按钮，喷泉停止工作；2.喷泉的工作方式由花样选择开关和单步/连续开关决定；3.当单步/连续开关在单步位置时，喷泉只能按照花样选择开关设定的方式，运行一个循环；4.花样选择开关用于选择喷泉的喷水花样，考虑以下4种喷水花样：花样选择开关在位置1时，按下启动按钮后，4号喷头喷水，延时2s后，3号喷头喷水，在延时2s后，2号喷头喷水，又延时2s后，1号喷头喷水。

花样喷泉PLC控制的教学设计
教学分析与对策
教学过程
教学过程
教学内容教学手段
【课堂小结】
主要讲述了如何利用PLC定时器时序控制的方式来实现花样喷泉的程序编写。

通过本课程的学习，同学们应熟练的掌握：
1.PLC定时器的累积应用。

2.PLC定时器的循环控制。

3.PLC启停条件的并联运用。

4.PLC时序图的绘制方法
5.PLC时序控制的梯形图编写方法
【能力提升】
思考：
分析程序要求，画出硬件接线图、列出对应的I/O编号的分配表，进行程序的编制。

【本课作业】
回顾本课知识及实训过程，编写本课实习报告通过小结，综述本堂课的程序编写过程，解决问题方法，强调本课的重点与难点，提升学生应知，应会的能力。

【任务拓展】
展示任务，巩固本课所学，进行能力提升，课后完成
【练习巩固】
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