小学精第教单兀I小数的乘法
1、小数乘法
第一课时
课题：小数乘以整数
教学内容：例1和例2、“做一做”，练习一第1〜4题。）教学要求：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计
算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
⑴例1:风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？（板书学生的汇报。）用加法计算：
3.5+3.5+3.5=10.5 元
3.5元=3元5角3元X 3=9元5角X 3=15角9 元+15角=10.5 元用乘法计算：3.5 X 3=10.5元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。为什么用3.5 X 3计算？ 3.5 X 3表示什么？（3个3.5或3.5的3 倍.）（4）初步理解算理。怎样算的？
把3.5元看作35角
3 . 5元扩大10 倍3 5 角
X 3 X 3 ______
1 0. 5 元 1 0 5 角
W ---------------------------
缩小10倍
105角就等于10.5元
（6）买5个要多少元呢？会用这种方法算吗？
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72 X 5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书：0 . 72
X 5
(2)强调依照整数乘法用竖式计算。
(3)示范：0. 7 2 扩大100倍.二7 2
X 5 X 5
3. 6 0 3 6 0
w ------------
缩小100倍
⑷回顾对于0.72 X 5,刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100 倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示：小数末尾的0可以去掉)
•注意：如果积的末尾有0,要先点上积的小数点，再把小数末尾的“ 0”去掉。
(5)专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
0.34 3.5 0.201 5.02
②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
③判断
13.5
X 2
2. 7 0
(6)小结小数乘整数计算方法
计算7 X 4 0.7 X 4 25 X 7 2.5 X 7
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
怎样计算小数乘以整数？
①先把小数扩大成整数；
②按整数乘法的法则算出积；
③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
专项练习练习一4
二、运用
1填空。
1 0. 5
例2
0. 7 2
扩大到它的100倍 7 2
---------------------- >
X 5
X 5
3. 6 0
3 6T0
缩小到它的1/100
六、课后反思:
第二课时
课题：小数乘小数
教学内容：P.4〜5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5— 8题 教学要求：
1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的, 要在前面用0补
足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力 教学重点：小数
乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位， 乘得的积小数位数不够的， 要在前面用
4 -.5
__Q 0 .7 4 ()
x 3 X 3
X 2
( )
1 3 5
(
)
1 4 8
2、 做一做 书p a 2
三
、
体验： (1)今天我们学习了什么？(板书课题)
(2)小数乘以整数的计算方法是什么？
四、 作业： 练习一 1
、2、3 五、
板书： 小数乘整数1
角
3. 5元
3 5
10~5
0补足。
教学过程：
一、引入尝试
1出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 X 1.2 ）
2、尝试计算
师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？
师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算 1.2 X 0.8呢？
如果能，应该怎样做?（指名口答，板书学生的讨论结果。）
示范：
3、1.2 X 0.8，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10X 10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。）想一想:6.05 X 0.82的积中有几位小数？6.052 X 0.82呢？
5 、小结小数乘法的计算方法。
（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）
（2）引导学生观察思考。
①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）
②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）
③计算0.56 X 0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?（要在前面用0补足，再点小数点。）
通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。(勾画做记号)
(4) 专项练习
①判断,把不对的改正过来。
