角的练习

角的初步认识一、填空1．一个角有（2．比直角大的角叫（）个极点， (）条边。

）角，比直角小的角叫（）角。

3．拿一张长方形纸，先上下对折，再（）对折能够获得直角。

4．角的大小与（）没关，与（）相关。

5．在钟面上， 3 时整时针和分针构成（针和分针构成（）角；8）角； 7 时整不时半时针和分针构成（）角。

6、数一数下边图形分别有几个角。

（）个角（）个角（）个角（）个角7.一个角是有（）个极点和（）条边构成的。

8.一个三角板有（）个角，此中有（）个直角，（）个锐角。

9. 红领巾上有一个（）角，两个（）角。

10. 在我们学过的角中，（）角比直角小，（）角比直角大。

11、一个长方形有( )个角，有()个角是直角。

12、写出下边角的各部分名称。

13、1个三角形有（）个角，7 个三角形有（）个角 .二、选择1．一条红领巾有（个钝角。

A ．1）个角，此中有（）个锐角，有（B ．2）C．32．三角尺上最大的那个角是（）角。

A ．钝B．直C．锐3．左图中有（）个角。

A ．8B．7C．64．一个三角形中起码有（）个锐角。

A ．1B．2C．35．黑板上的直角比三角尺上的直角（）。

A．大B．小C．相等三、绘图。

1．画 1 个直角、1 个锐角和 1 个钝角，并标出角的各部分的名称。

2．从钝角的极点出发画一条笔挺的线，这个钝角可能被分红两个什么角？3、画一个图形。

（要求图形里含有 1 个直角和 2 个小于直角的角）4、画一个图形。

（要求有 4 个直角）5．用剪刀将一张正方形纸剪去一个角后还剩几个角？你有哪些不一样的剪法？把你的剪法画出来，再填空。

还剩（）个角还剩（）个角还剩（）个角6、在方格纸里画一个有直角的三角形和一个正方形.四、我会判断。

（对的打“√”，错的打“×”。

）1、直角是角中最大的角。

（）2、三角板上的直角和黑板上的直角同样大，全部的直角同样大。

（）3、角有 3 个极点和 3 条边。

（）4、直角没有顶点。

角的认识
姓名________ 班级________
1、哪个图形是角，在它的下面打对勾。

2、钝角有（），锐角有（），直角有（）
3、数一数下图中有几个角。

4、判断对错。

（1）直角都比钝角小，比锐角大
（2）一个角的两条边越长，角越大。

（3）一个角有三个顶点、两条边。

（4）在所有的角中，直角是最大的。

（5）一个直角也有一个顶点两条边。

（6）把一个角放在放大镜下面，这个角变大了。

（7）老师的大三角板上的直角比我的三角板上的直角大. （8）长方形有4个直角。

（9）三角板上最多可以有3个直角。

（10）三角板上有3个角，其中最大的那个角是钝角。

5、按要求画图
（1）开口向左的锐角（2）开口向右的直角(3)开口向下的钝角(4)开口向下的直角(5)画一个直角。

(6)画一个锐角。

角的认识专项练习一
1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．
2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×．
3.下面各图中各有几个角，就在（）填几
4.下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在( )里．
5 数一数下图有( )个正方形, 有( )个长方形, 有( )个直角．
6 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形．
加线后的图形中有( )个直角
7.下图中( )个直角
8、我会填。

（1）一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。

（2）一个长方形中有（）个直角，两块手帕有（）个直角。

（3）三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。

（4）一个角有（）个顶点，（）条边。

（5）用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的画△，小的画○。

□□□□
9、我会数。

数一数，下面图形中各有几个角，填在（）里。

（）（）（）（）
10、我会画。

（1）画一个角。

(2）在方格纸上画一个直角。

11.、动脑筋。

(1)一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。

还剩()个角还剩()个角还剩()个角
还剩（）个角还剩（）个角还剩（）个角
(2)图中有（）个角，（）个三角形，（）个长方形。

认识角练习题认识角练习题角是几何学中的一个基本概念，它是由两条射线共同起点所形成的图形。

在学习几何学的过程中，我们经常会遇到各种与角相关的问题。

为了更好地理解和掌握角的概念，我们可以通过一些练习题来加深对角的认识。

练习题一：1. 请画出以下几个角的示意图，并标明各个角的度数：a) 30度的锐角b) 90度的直角c) 120度的钝角2. 如果两个角的和为180度，那么这两个角分别是什么关系？请给出一个例子。

3. 请画出以下几个角的示意图，并判断它们的关系：a) 60度的锐角和120度的钝角b) 45度的锐角和135度的钝角c) 90度的直角和90度的直角练习题二：1. 请用尺规作图法画出一个60度的锐角。

2. 如果两个角互补，那么它们的度数之和是多少？请给出一个例子。

3. 如果两个角相等，那么它们的度数是多少？请给出一个例子。

练习题三：1. 请用尺规作图法画出一个90度的直角。

2. 如果两个角互补，那么它们的度数之和是多少？请给出一个例子。

3. 如果两个角相等，那么它们的度数是多少？请给出一个例子。

通过以上练习题，我们可以对角的概念有更深入的理解。

在解答这些问题的过程中，我们需要灵活运用角的性质和定理。

例如，在练习题一中，我们可以利用角的度数来判断它们的关系，从而进行正确的分类。

在练习题二和练习题三中，我们需要用到尺规作图法来画出指定角度的角。

通过这些练习题的训练，我们不仅可以加深对角的认识，还能提高我们的逻辑思维和解题能力。

角作为几何学中的基本概念，它在我们的日常生活和学习中都有着广泛的应用。

比如，我们可以利用角的概念来解决日常生活中的导航问题，或者在建筑设计中确定房间的朝向等。

总之，通过认识角练习题的学习，我们能够更好地理解和掌握角的概念，并将其应用于实际问题中。

希望大家能够积极参与练习，不断提高自己的几何学能力。

角的认识专项练习一
1.下面图形，哪些是角哪些不是角画出"或X.
3.下面各图中各有几个角，就在（）填几
,不是画X.
）
里.
有（［个直甫有（）个直甫
6在下面的图形里加一条线段，把它分成一个正方形和一个三角形.
7.下图中（）个直角
（1） 一条红领巾有（） 个角，一面国旗有（） 个角。

（2） —个长方形中有（ ）个直角，两块手帕有（ ）个直角
（3） 三角板上有（
）个角，其中最大的那个角是（ ）
角。

（4） 一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。

（5）用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的画 △，小的画O
5数一数下图有（ ）个正方形，有（ ）个长方形，有（ ）个直角.
加线后的图形中有（
）
个直角
9、我会数。

数一数，下面图形中各有几个角，填在( )里△ O
( ) ( ) ( )
10、我会画
(1)画一个角
(2 )在方格纸上画一个直角
11.、动脑筋
（1） 一张正方形纸有4个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案画一画
（2）图中有（
）个角，（ ）个三角形，（ ）个长方形。

还剩（）个角
还剩（）个角
还剩（）个角 还剩（）个角 还剩（）个角 还剩（）个角。

二年级数学上册角的认识专项练习题
1.判断：边长相同的情况下，角的大小与顶点位置有关系。

2.放大镜并不会改变角的大小。

3.在钟面上，3点整时时针和分针成直角。

4.国旗有四个直角。

5.平行四边形的对角线上的角相等，对边也相等。

6.图形1有一个直角，图形2有两个直角，图形3有三个
直角。

7.红领巾有两个钝角和两个锐角组成。

8.三角板中有三个角。

9.一个角有一个顶点和两条边。

10.判断：角的大小与边的长短无关。

11.有两个钝角和一个直角。

12.三角板上的直角与黑板上的直角大小相同。

13.删除此段落，没有内容。

14.图形是直角三角形。

15.删除此段落，没有内容。

16.语文课本的封面有四个角。

17.它有两个直角和两个锐角。

18.钝角比直角大，将序号填在横线上。

19.一个三角板有一个钝角，一个直角。

20.三个角。

21.画一个锐角或者钝角即可。

22.一把折扇，把它慢慢打开，张开的角度越来越小。

23.一个三角形只能有一个直角和两个锐角。

24.删除此段落，没有内容。

25.三角形有三个角。

26.能够用三角板的角度来量一个角是否为直角。

27.角的两边开口越小，这个角就越大。

28.图中有六个角。

四年级数学角的练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个角是直角？A. 30°B. 45°C. 90°D. 180°2. 如果一个角比直角大90°，那么这个角是：A. 钝角B. 锐角C. 直角D. 平角3. 一个角的度数是60°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角4. 一个三角形的内角和是：A. 90°B. 180°C. 270°D. 360°5. 一个四边形的内角和是：A. 360°B. 270°C. 450°D. 540°二、填空题（每题2分，共20分）6. 一个角的度数是______°，它是一个锐角。

7. 一个角的度数是180°，这个角叫做______。

8. 一个角的度数是360°，这个角叫做______。

9. 三角形的内角和等于______°。

10. 四边形的内角和等于______°。

11. 直角三角形的两个锐角的和是______°。

12. 如果一个角是钝角，那么它的度数至少是______°。

13. 平行四边形的对角线将四边形分成了______个三角形。

14. 一个角的度数是120°，这个角是______角。

15. 一个角的度数是15°，这个角是______角。

三、计算题（每题5分，共30分）16. 如果一个三角形的一个角是40°，另一个角是70°，求第三个角的度数。

17. 一个四边形的两个内角分别是120°和130°，如果另外两个角的度数相等，求这两个角的度数。

18. 如果一个直角三角形的两个锐角的度数之和是90°，其中一个锐角是35°，求另一个锐角的度数。

19. 一个五边形的内角和是多少度？20. 一个六边形的内角和是多少度？四、简答题（每题5分，共30分）21. 什么是锐角？锐角的度数范围是多少？22. 什么是直角？直角的度数是多少？23. 什么是钝角？钝角的度数范围是多少？24. 什么是平角？平角的度数是多少？五、应用题（每题5分，共30分）25. 小明在画一个三角形，他画了一个90°的角，然后又画了一个60°的角，他还需要画一个多少度的角才能完成这个三角形？26. 如果一个四边形的两个内角分别是100°和80°，且四边形的内角和为360°，求另外两个内角的度数。

小学数学数角的练习题题目一：角的基本概念1. 请画出如下角的示意图，并写出其名称。

a) 30°b) 90°c) 180°d) 360°题目二：角的分类1. 根据下列定义，选择正确的选项填空。

a) 两个角的和为直角，则这两个角分别是（对顶角/邻补角）。

b) 两个角的和为180°，则这两个角分别是（互补角/对顶角）。

c) 两个角的和为90°，则这两个角分别是（平角/邻补角）。

2. 判断下列说法是否正确，并给出原因。

a) 两个锐角的和一定小于90°。

b) 锐角和直角的和一定小于180°。

c) 两个互补角的和一定等于90°。

d) 两个补角的和一定等于90°。

题目三：角的度量1.请计算下列角度的度量值：a) 1/2 圆b) 1/4 圆c) 3/4 圆d) 1/3 圆2. 请将下列角度用弧度表示：a) 90°b) 180°c) 270°d) 360°题目四：角的比较1. 请将下列角从小到大进行排序：a) 30°，60°，90°，120°b) 180°，150°，270°，360°c) 1/2 圆，1/6 圆，1/4 圆，1/3 圆2. 判断下列角的大小关系是否正确：a) 45° < 60°b) 1/3 圆 > 90°c) 270° > 3/4 圆题目五：角的运算1. 请计算下列角的和，并将结果化简为最简形式：a) 60° + 120°b) 270° + 90°c) 1/2 圆 + 1/6 圆2. 请计算下列角的差，并将结果化简为最简形式：a) 180° - 90°b) 3/4 圆 - 1/6 圆c) 360° - 270°题目六：角的平分线和垂直平分线1. 请画出下列角的平分线，并分别写出垂直平分线的标志。

A B C 角的练习一、选择：1.下列关于角的说法正确的个数是( )①角是由两条射线组成的图形;②角的边越长,角越大; ③在角一边延长线上取一点D; ④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.A.1个B.2个C.3个D.4个2.图中,小于平角的角有( )A.5个B.6个C.7个D.8个3．从点O 出发有五条射线，可以组成的角的个数是( ) A 4个 B 5个 C 7个 D 10个 4.下列说法错误的是( )A.角的大小与角的边画出部分的长短没有关系；B.角的大小与它们的度数大小是一致的；C.角的和差倍分的度数等于它们的度数的和差倍分；D.若∠A+∠B>∠C,那么∠A 一定大于∠C 。

5.用一副三角板不能画出( )A.75°角B.135°角C.160°角D.105°角6.如图3,若∠AOC=∠BOD,那么∠AOD 与∠BOC 的关系是( )A.∠AOD>∠BOCB.∠AOD<∠BOC;C.∠AOD=∠BOCD.无法确定 7.如果∠1-∠2=∠3,且∠4+∠2=∠1,那么∠3和∠4间的关系是( ) A.∠3>∠4 B.∠3=∠4; C.∠3<∠4 D.不确定 8、下面说法错误的是( )A M 是AB 的中点，则AB=2AMB 直线上的两点和它们之间的部分叫做线段C 一条射线把一个角分成两个角，这条射线叫做这个角的平分线D 同角的补角相等9、海面上，灯塔位于一艘船的北偏东40°，则这艘船位于这个灯塔的（ ）A 南偏西50°B 南偏西40°C 北偏东50°D 北偏东40° 10．下列说法正确的是（ ）A 一个角的邻补角只有一个B 一个角的补角必大于这个角C 若两个角互补，则这两个角一个是锐角，一个是钝角D 互余的两个角一定是锐角 二、填空：1、 计算：30.26°=____ °____′____″； 18°15′36″ =____ __ °；36°56′+18°14′=____ ； 108°- 56°23′ =________； 27°17′×5 =____ ； 15°20′÷6 =____ （精确到分） 2、 60°=____平角 ；32直角=______度；65周角=______度。

五、角的初步认识第1课时认识角知识达标1、哪些物体的表面有角,请在（ )里面画“√”2、找一找，是角的在( ）里面画“√”，不是角的画“×”。

(1) （2）（3）( ） ( ） ( ）（4） (5） (6）( ）（）（）（7）（8）（9)（）（ ) （）3、标出下面每个角的顶点和边.4、下面的图形中各有几个角？( ）个 ( )个（）个 ( ）个思维乐园1、画角.（1）从给定的点起画一个角。

（2)以下面一条线为边画一个角。

2、用活动角做一做，再填一填。

3、哪种说法对呢？对的画“√”。

第2课时认识直角知识达标1、下列物体表面有直角的在（）里面画“√”。

2、火眼金睛：找出直角,在括号里画“○"。

（1) (2）（3）（）（） ( ）(4）（5) (6）（）（）（）3、数一数下面的图形中各有几个直角，并标出来。

（）个（）个（）个4、辩一辩。

(对的画“√"，错的画“×”）(1)所有的直角都一样大。

( ）（2）可以用三角板上的直角判断一个角是不是直角。

（）（3）红领巾上最大的角是直角。

（）（4)长方形和正方形都有4个直角。

（ ) 5、按要求在方格纸上画直角.(1）用给出的点作顶点画直角。

①②（2）用给定的点和边画直角.6、照图在钉子板上围一个梯形，并画出来。

思维乐园1、按要求在下面各图中添画一条线段。

（1)使图中增加2个直角。

（2)使图中增加3个直角。

2、下面被布遮着的是一个长方体，这个长方体表面被布遮去了几个直角？假如被布遮住的物体是正方体，那么这个正方体表面被遮去了几个角？第3课时认识锐角和钝角知识达标1、填一填。

（1）（）角比直角小，( )角比直角大。

(2) 一个三角尺上有( ）个角，其中有一个（）角,( ）个锐角。

2、用三角尺上的直角比一比,再按要求分类。

（填序号)3、下面图形中各有几个锐角,几个直角，几个钝角?（1）（2）( ）个锐角（）个锐角( ）个直角（）个直角（ )个钝角（）个钝角4、找出下面三角形中的直角、锐角、钝角.5、在下面点子图中任意画一个图形，再找出图形中的锐角、直角和钝角的个数。

认识角练习题（打印版）一、选择题1. 一个角的度数为90°，这个角是：- A. 锐角- B. 直角- C. 钝角- D. 平角2. 以下哪个角的度数是180°？- A. 锐角- B. 直角- C. 钝角- D. 平角3. 一个角的度数小于90°，这个角是：- A. 锐角- B. 直角- C. 钝角- D. 平角二、填空题1. 一个角的度数为150°，这个角是______角。

2. 直角的度数是______°。

3. 一个角的度数大于90°且小于180°，这个角是______角。

三、判断题1. 一个角的度数为360°，这个角是周角。

（对/错）2. 锐角的度数总是小于90°。

（对/错）3. 钝角的度数总是大于90°。

（对/错）四、计算题1. 如果一个角的度数是45°，那么它的补角是多少度？2. 如果一个角的度数是120°，那么它的余角是多少度？五、应用题1. 一个三角形的两个内角分别是30°和60°，求第三个角的度数。

2. 如果一个四边形的内角和是360°，那么这个四边形的每个内角的度数是多少？答案一、选择题1. B. 直角2. D. 平角3. A. 锐角二、填空题1. 钝2. 903. 钝三、判断题1. 对2. 对3. 对四、计算题1. 补角是135°2. 余角是60°五、应用题1. 第三个角的度数是90°2. 每个内角的度数是90°注意：以上内容为练习题示例，实际应用时请根据具体题目要求进行调整。

二年级数学角的练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个角是直角？A. 30°B. 45°C. 90°D. 120°2. 一个三角形中，如果有两个角分别是40°和60°，那么第三个角是多少度？A. 40°B. 60°C. 80°D. 100°3. 一个角的度数是120°，这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角4. 如果一个角的度数是15°，那么这个角比直角小多少度？A. 75°B. 85°C. 90°D. 105°5. 下列哪个角不是锐角？A. 10°B. 30°C. 45°D. 90°二、填空题（每题2分，共20分）6. 一个角的度数是75°，那么这个角是________角。

7. 一个直角三角形的两个锐角的度数之和是________度。

8. 如果一个角的度数是180°，那么这个角是________角。

9. 一个角的度数是30°，那么这个角比直角小________度。

10. 一个锐角三角形的三个角的度数之和是________度。

三、判断题（每题2分，共20分）11. 直角是90°。

（）12. 钝角比直角大。

（）13. 锐角比直角小。

（）14. 一个三角形的内角和是180°。

（）15. 一个角的度数是360°，这个角是周角。

（）四、计算题（每题10分，共40分）16. 一个三角形的两个角分别是50°和70°，求第三个角的度数。

17. 如果一个角是锐角，它的度数是45°，那么这个角比直角小多少度？18. 一个直角三角形的两个锐角的度数之和是多少度？19. 如果一个角是钝角，它的度数是150°，那么这个角比直角大多少度？五、应用题（每题10分，共20分）20. 小明在画一个直角三角形，他画了一个45°的角和一个30°的角，他还需要画一个多少度的角才能完成这个直角三角形？21. 小华在做一个拼图游戏，她需要用不同角度的三角形拼成一个正方形。

AB1NM(1)O DC AB N M(2)F E 角的专项练习50题（有答案）一、判断1.所有的直角都相等.( )2.大于直角的角都是钝角.( )3.如图1,∠1也可以用∠AOB 或∠O 来表示.( )4.由同一端点出发的两条直线组成的图形叫做角.( )5.一个锐角和一个钝角的和等于一个平角.( )6.一个角的补角大于这个角.( )7.一个钝角减去一个锐角必然得到一个锐角.( )8.一个角的补角减去这个角的余角是一个直角.( ) 9.同角或等角的余角相等,补角也相等.( )10.若有一个公共顶点和一条公共边的两个角互补, 则这两个角的另一边必在同一直线上.( )11.120.5°=120°50′.( ) 12.42°51′÷3+16°29′×4=80°13′.( ) 二、填空.13.角是有公共端点的两条_______组成的图形,也可以看成是由一条______•绕它的端点旋转而成的图形._______叫做角的顶点,_______叫做角的始边,_______叫做角的终边. 14.1周角=______°,1平角=______°.15.18.32°=18°( )′( )″,216°42′=_______°.16.•若一个角的余角是这个角的4•倍,•则这个角是_______,•这个角的补角是______.17.互为补角的两个角可以都是_______角,或者一个是______角,一个是____角.(填“钝角”、“锐角”、“直角”) 18.两个角的和等于________( ),就说这两个角互为余角;•两个角的和等于________( ),就说这两个角互为补角.19.已知∠1=43°27′,则∠1的余角是_______,补角是________.20.•从一个角的顶点引出的一条_______,•把这个角分成两个相等的角,•这条______叫做这个角的_______. 21.如果两个角是对顶角,那么这两个角_______.22.如图2,∠AME 的补角是_______,对顶角是_______.23.计算:8°43′50″-18°43′26″×5-37°3′÷3=_________.24.计算:180°-52°18′36″-25°36″×4=____________. D C AB(3)OE CABN M(4)O DC AB (5)O E4321D CAB(6)F E25.若时钟表示的时间为5点15分时,时钟的时针和分针所成的锐角是_____°.26.在∠AOB 的内部引出OC,OD 两条射线,则图中共有______•个角,•它们分别是_________.27.如图3,∠BOC=60°,OE,OD 分别为∠AOC,∠BOC 的角平分线,则∠EOD=_______,∠COE=_______,∠BOE 的角平分线是_______.28.如图4,OM,ON 平分∠AOB 和∠BOC,∠MON=•60•°,•那么∠AOC=•_____,•∠BOC=_____. 29.角α的补角是它的余角的4倍,则角α=_______.30.如图5,已知∠COE=∠BOD=∠AOC=90°,则图中与∠BOC 相等的角为_______,与∠BOC 互补的角为_______,与∠BOC 互余的角为________. 三、选择31.下列各角中,( )是钝角.D C A B(7)F E DC A BO EA.14周角 B.23周角 C.23平角 D.14平角 32.两个锐角的和( )A.必定是锐角B.必定是钝角C.必定是直角D.可能是锐角,可能是直角,也可能是钝角 33.互为补角的两个角的比是3:2,则这两个角是( )A.108°,72°B.95°,85°C.100°,80°D.120°,60° 34.如果两个角的和等于180°,那么这两个角一定是( ).A.两个锐角;B.两个直角;C.一个锐角,一个钝角;D.两个直角或一个锐角,一个钝角 35.已知OC 平分∠AOB,则下列各式:(1)∠AOC=12∠AOB;(2)∠AOC=∠COB;(•3)•∠AOB=2∠AOC,其中正确的是( )A.只有(1)B.只有(1)(2)C.只有(2)(3)D.(1)(2)(3) 36.如图6,已知∠1=∠2,∠3=∠4,则下列结论正确的个数为( ).(1)AD 平分∠BAF;(2)AF 平分∠DAC;(3)AE 平分∠DAF;(4)AE 平分∠BAC.A.1B.2C.3D.437.如图7,以C 为顶点的角(小于平角)共有( ).A.4个B.8个C.10个D.18个38.已知∠AOB=30°,∠BOC=80°,∠AOC=50°,则下列说法正确的是( ) A.射线OB 在△AOC 内 B.射线OB 在△AOC 外 C.射线OB 与射线OA 重合 D.射线OB 与射线OC 重合 39.已知∠MON=30°,∠NOP=15°,则∠MOP=( ).A.45°B.15°C.45°或15°D.无法确定40.用一副三角板的内角(其中一个三角板的内角是45°,45°,90°,•另一个是30°,60°,90°)可以画出大于0°且小于176°的不同度数的角共有( )A.8种B.9种C.10种D.11种四、计算 41.如图,已知∠AOB:∠BOC=3:5,又OD,OE 分别是∠AOB 和∠BOC 的平分线,•若∠DOE=60°,求∠AOB 和∠BOC 的度数.42.已知∠AOB=45°,∠BOC=30°,求∠AOC 的度数.43.如图,已知OB 平分∠AOC,且∠2:∠3:∠4=2:5:3,求∠1,∠2,∠3,∠4的度数.4321DCABO44.若一个角的补角是这个角余角的3倍,那么这个角是多少度?45.以∠AOB 的顶点O 为端点射线OC,使∠AOC:∠BOC=5:4.(1)若∠AOB=18°,求∠AOC 与∠BOC 的度数;(2)若∠AOB=m °,求∠AOC 与∠BOC 的度数.五、解答题：46.如图,已知∠ABC=∠ACB,∠1=∠2,∠3=∠4,求证:∠2=∠4.4321CABO47.（1）1点20分时，时钟的时针与分针的夹角是几度？2点15分时，•时钟的时针与分 针的夹角又是几度？（2）从1点15分到1点35分，时钟的分针与时针各转过了多大角度？（3）时钟的分针从4点整的位置起，按顺时针方向旋转多少度时才能与时针重合？48.用三角板画出下列图形:(1)画∠AOB=105°;(2)以OB 为始边,在∠AOB 内部画∠AOC=15°.(保留作图痕迹,并写出作法)49、将两块直角三角板的直角顶点重合,如图所示,若∠AOD=128°,则∠BOC=____.50、如图，已知∠AOC=90°，∠COD 比∠DOA 大28°，OB 是∠AOC 的平分线．求∠BOD 的度数．51、已知∠AOB=90°，OC为一射线，OM，ON分别平分∠BOC和∠AOC，则∠MON的大小为多少？52、如图，OA⊥OB，OC为射线，OM平分∠AOC，ON平分∠BOC。

《角的初步认识》练习题《角的初步认识》练习题一、填空。

1、一个角有( )个顶点，( )条边。

2、一个角由( )度。

3、能说出下面哪些是角，哪些不是角。

( ) ( ) ( ) ( )4、请在下面的空白处画一个角。

二、判断题。

1、有一个顶点和两条边的图形都是角。

( )2、角的两边可以无限延伸。

( )3、生活中处处有角。

( )4、用一副三角板可以画出105度的角。

( )5、在9：00时，钟面上时针和分针所成的角度是90度。

( )三、选择题。

1、下列哪个度数是角？( ) A. 100度 B. 90度 C. 120度 D. 80度2、下列哪个图形是角？( ) A. B. C. D.3、下列哪个答案能组成90度角？( ) A. 30度，60度 B. 45度，30度 C. 60度，60度 D. 90度，30度4、下列哪个答案能组成120度角？( ) A. 30度，90度 B. 60度，60度 C. 45度，75度 D. 90度，60度5、下列哪个图形是钟面上正确表示9：30的时钟？( ) A. B. C. D.四、操作题。

1、用一副三角板画出下面各个角。

30度 45度 90度 60度 120度2、用量角器测量下面角的度数。

3、请在下图上标出各个角的度数。

五、解答题。

1、一个角是多少度？一度五分一周一月一季度一学期一昼夜一世纪一万年一亿年一兆年一垓年一秭年一穰年一筹年一瞬息一弹指一罗预一须臾一刹那一光年一埃年(光走的距离) ( )+( )+( )+( )+( )+( )+( )+( )+( )+( )=( )2、下图中有几个角？分别是多少度？ 45度 30度 35度 85度希望以上内容能帮助大家巩固对《角的初步认识》这一课的理解和应用。

长难句分析练习题练习题关键词：、机器学习、未来、挑战、机遇文章内容：随着人工智能和机器学习技术的快速发展，我们正生活在一个充满挑战和机遇的时代。

这些先进的技术不仅改变了我们的生活方式，还为许多行业带来了革命性的变革。