论述
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论述评语大全---论述评语是对某一论题、事件或作品进行客观、深入分析和评价的语句。
下面是一些常用的论述评语,供您参考:1. 详实阐述:在这篇论述中,作者详实地阐述了问题的背景、原因和解决方案。
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2. 逻辑清晰:作者的论述逻辑清晰,条理分明,让读者容易理解。
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3. 水准较高:这篇论述的思考深度较高,展示了作者对问题的独到见解。
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4. 观点独特:作者的观点独特,有助于拓宽读者的思路和视野。
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5. 论述全面:这篇论述对问题进行了全面的分析,兼顾了多方面的观点和因素。
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6. 引用合适:作者在论述中恰如其分地引用了相关的权威资料和研究结果,增强了论述的可信度。
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7. 示例充实:作者使用了多个充实的实例来支持自己的论点,使论述更有说服力。
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8. 论述深入:这篇论述深入剖析了问题的本质和原因,对读者有着很高的启发作用。
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9. 论述有力:作者的论述有力,通过严密的论证和恰当的语言表达,使人信服。
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10. 有条不紊:作者的论述逻辑有条不紊,展现了良好的组织能力。
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11. 展望前景:这篇论述不仅对问题进行了客观分析,还展望了未来的发展前景,具有一定的前瞻性。
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关于中华文明重要论述
中华文明是人类历史上最悠久、最辉煌的文明之一,对世界文化和人类进步做出了重要贡献。
以下是关于中华文明的几个重要论述:
1. 中华文明是独特而卓越的文明。
中华文明以长久的历史传承、深厚的文化底蕴和多元的文化特征而闻名于世。
其传统哲学、文学、艺术、科技、制度等方面的贡献都具有独特价值。
2. 中华文明是多元而统一的文明。
中国地域广阔,民族众多,而中华文明能统摄这么多不同民族、地域的文化元素,并形成整体,显示出文明的高度统一性。
3. 中华文明是开放而包容的文明。
中华文明历来积极吸收和融合外来文化元素,形成了开放的文化背景,使得中国的文化具有丰富多样性,并能与其他文明进行交流和互鉴。
4. 中华文明强调和谐并追求平衡。
中华文明倡导天人合一、人与自然和谐相处的思想。
中国人注重人际关系的和谐、社会秩序的平衡,并倡导五德并举,即仁、义、礼、智、信的平衡发展。
5. 中华文明以智慧和理性为基础。
中华文明注重思辨和理性探索,儒家的三纲五常思想、佛教的禅悟思想、道家的无为而治思想等,都体现着对智慧和理性的追求。
总之,中华文明以其独特性、多元性、包容性和和谐性,在历史进程中发挥了重要作用,对人类文明进步做出了巨大贡献。
如何展开论述展开论述是指在写作过程中详细、全面地阐述某个主题或观点。
论述需要有系统性和逻辑性,通过一系列的论证、解释和举例,来对主题或观点进行全面展开和有说服力地论证。
在进行论述时,首先需要明确文章的目的和主题。
明确主题有助于保持论述的焦点和逻辑连贯性。
接下来,可以通过以下几个步骤来展开论述。
1. 引言部分:引言部分主要是对主题进行简要概述,并提出观点或立场。
引言部分的目的是引起读者的兴趣,并为之后的论述做铺垫。
2. 分析细节:在展开论述过程中,可以通过分析细节来支持论点。
细节可以是事实、例子、引用、统计数据等。
通过提供充分的细节,可以使论述更加具体和有说服力。
3. 论证与反驳:在论述的过程中,需要进行逻辑上的论证和反驳。
论证是通过推理和引用权威观点来支持自己的观点,而反驳是对其他观点进行批驳。
论证和反驳的目的在于增强论述的逻辑性和说服力。
4. 解决疑虑:在论述过程中,可能会遇到一些疑虑或反对意见。
这时,可以通过解答疑虑或回应反对意见来进一步论证自己的观点。
解决疑虑可以体现作者的思考深度和全面性。
5. 总结部分:总结部分可以对全文的论述进行总结,并再次强调自己的观点。
总结部分的目的是给读者留下深刻的印象,强调自己的论点和论证的重要性。
在进行论述时,还需要注意一些写作技巧。
首先,要保持逻辑的连贯性,避免在论述中出现逻辑漏洞。
其次,要注意语言的精确性和准确性,以确保文章表达清晰、明确。
此外,要注意段落分布的合理性,使得论述的层次清晰可见。
总而言之,展开论述是一种有系统性和全面性的写作方法。
通过明确主题、分析细节、论证和反驳、解决疑虑和总结等步骤,可以有效展开论述,提高文章的说服力和可读性。
在写作过程中,要注重逻辑性、准确性和语言的清晰性,以确保论述的有效性。
论述法的要素论述法是指通过一系列的陈述、分析、论证等步骤,来说明或证明某个观点或论点的方法。
在进行论述时,需要遵循一定的要素,以确保论述的严谨性和可信度。
本文将从以下几个方面,来论述论述法的要素。
一、主题或命题主题或命题是论述的核心,是整个论述过程的基础。
主题或命题应当明确,能够准确概括论述的内容,并具有一定的争议性或可证性,从而使论述具有说服力。
在论述时,应当围绕主题或命题展开,进行系统性的阐述和论证。
二、论据论据是支持或证明论述的主要依据。
论据应当具有客观性、科学性和可信度,从而使论述更加可信。
论据可以来自于各种来源,如实证研究、理论分析、实际经验、权威观点等。
在使用论据时,应当注意其来源和可信度,并进行充分的解释和说明,以便读者能够理解和接受。
三、论证过程论证是论述的核心环节,是通过论述和分析论据来证明主题或命题的过程。
论证过程应当具有科学性、逻辑性和严密性,从而使论述更加有说服力。
在论证过程中,应当注意以下几点:1. 确定论证的结构和方法,如归纳法、演绎法、比较法等。
2. 确定论证的步骤和顺序,如先从一般到特殊,再从特殊到一般,或者先从表面现象到本质原因,再从原因到结果等。
3. 采用恰当的论证方式,如证明、反驳、假设等。
四、语言表达语言表达是论述的外在形式,是将思想和观点以语言形式表达出来的过程。
语言表达应当具有清晰、简明、准确和生动的特点,以便读者能够理解和接受。
在语言表达时,应当注意以下几点:1. 使用恰当的词汇和语法结构,避免使用模糊、含糊或歧义的语言。
2. 注意语言的逻辑关系和语言的连贯性,以便读者能够理解和接受。
3. 使用恰当的修辞手法和情感色彩,以便更好地表达思想和观点。
五、结论结论是论述的最后环节,是对整个论述过程的总结和归纳。
结论应当明确、简明、准确,并符合主题或命题所要求的要求。
在结论时,应当注意以下几点:1. 确定结论的形式和内容,如陈述性结论、建议性结论、总结性结论等。
论述的技巧论述的技巧是指在撰写一篇论述性文章时,如何组织论点、论据和论证的一系列方法和技巧。
下面将从构思和规划、论点的选择和展开以及论证的合理性和有效性等方面,来详细介绍一些撰写论述性文章的技巧。
一、构思和规划:1.明确主题:首先要明确文章的主题或论题,明确要论述的问题或观点,这有助于内在逻辑的连贯性和条理性。
2.整理论据:在确定要论述的主题后,要先将相关的论据整理好,包括事实、例证、数据等。
同时,可以为每个论据标明其重要性和上下文逻辑关系。
3.确定论点:在选取论据的基础上,确定主要的论点或观点,即明确要哪些方面进行论述。
同时,要留意论点与论据之间的契合度,确保论证过程中的逻辑一致性和连贯性。
二、论点的选择和展开:1.合理选取论点:选择合适的论点是论述性文章成功的基础。
论点要符合逻辑和事实,既要有观点,也要有对立意见,这样才能展开有效的辩证分析。
2.逻辑展开:在展开论点时,要合理组织结构,可以采用递进、对比、并列等方式。
同时,可以采用分层逐步展开的方式,使文章叙述更加清晰和连贯。
3.突出重点:在展开论点时,要合理地把握逻辑重点,将关键观点或重要论据放在最突出的位置,以增强文章的说服力和逻辑结构的连贯性。
三、论证的合理性和有效性:1.引用权威观点:在进行论证时,可以引用专家学者的观点和研究成果,通过援引权威观点来增强自己的论证。
但是要注意引用的观点必须确凿可信,同时要注重自身的分析和思考。
2.运用逻辑思维:在进行论证时,要运用逻辑思维,通过演绎和归纳等方式,合理地从论据出发,推导出结论。
同时,要注意避免逻辑谬误和悬置论证等问题。
3.回应反驳意见:在进行论证时,要注意回应反对意见,即提前预料到可能的反驳和质疑,并针对性地进行有效回应。
这样可以增加自己的说服力,并使论证更加全面和充分。
综上所述,撰写论述性文章需要技巧和方法的综合运用。
从构思和规划、论点的选择和展开以及论证的合理性和有效性等方面,合理组织和展开自己的观点,并通过逻辑推演和论证来使文章更具说服力。
常见的论述技巧
常见的论述技巧包括:
1. 逻辑推理:使用合理的逻辑思维来推导和证明论点的正确性。
例如,使用因果关系、类比、归纳和演绎等推理方式来支持论点。
2. 证据支持:提供有力的证据来支持论点。
这可以是经验观察、科学研究、统计数据、引用权威人士的观点等。
3. 反驳对方观点:对于对立的观点进行分析和反驳,揭示其不合理性、不足之处或错误的论证方式。
4. 合理辩解:考虑到可能的反驳意见,提前给出合理的解释或解答,使论点更加坚实。
5. 清晰明了:以简明扼要的方式陈述论点,避免使用模糊、含糊不清的词语,尽量使用明确、确凿的语言和表达方式。
6. 利用感情因素:在论述过程中,通过恰当地运用感情因素,如激发共情、情感共鸣等方式,增强读者或听众对论点的认同和支持。
7. 修辞手法:使用各种修辞手法,如比喻、夸张、反问、排比等,增加文章的
表现力和说服力,使论述更具有吸引力。
8. 策略性结构:合理组织文章结构,按照逻辑顺序进行论述,使整个论述过程紧凑、有条理、易于理解。
9. 引用权威观点:引用专家、学者或权威人士的观点,增加论点的可信度和说服力。
10. 分析和解释:对复杂的问题进行分析和解释,揭示问题的本质、原因和影响,为论点提供更全面和深入的支持。
论述和综述
论述是指在文中逐步展开、详尽地阐述一个观点或主题,通过引用事实、例子、数据等证据来支持自己的观点。
论述要具有逻辑性和说服力,需要通过分析和解释相关信息来达到理性的推理和论证。
论述的过程通常包括提出一个主题或观点,提供相关证据和解释,以及得出论点的结论。
综述是对某一主题或领域的研究成果、发展趋势等进行全面而系统的总结、概括和归纳。
综述的目的是整理和评价已有的文献、观点和数据,提供一个全面而可靠的概述,为读者提供一个快速了解该领域相关信息的框架。
综述一般包括问题的背景、研究方法、研究结果、主要讨论点等内容。
论述和综述在讨论的深度和范围上有所不同。
论述更注重对一个具体观点或主题的详细分析和解释,而综述更侧重于对一个领域的整体情况的总结和概括。
论述可以是针对某个问题或事件的深入探讨,也可以是对一个理论或观点的辩证分析。
综述则是对已有的研究成果和知识进行归纳和总结,提供给读者一个全面而准确的信息源。
综述可以为未来的研究和调查提供基础和参考,通过对已有的研究做出评论和评估,指出领域内的研究空白和发展方向。
论述则更注重对特定观点或问题的论证和解释,可以通过分析和评估来进一步拓展和深化研究的范畴。
两者都需要在相应的领域或主题上有一定的专业知识和了解,需要对相关的研究和文献进行充分的调查和整理。
无论是论述
还是综述,都需要清晰明确的结构和条理,逻辑严密的论证和论点,以及准确而具体的论证依据和数据支持。
常见的论述方法在写作过程中,正确地使用论述方法是非常关键的。
下面列举了一些常见的论述方法,供参考。
1. 举例论述法举例论述法是通过提供具体的例子来支持论点。
通过具体而明确的例子,读者可以更好地理解作者的观点,并相信论点的可行性。
在使用举例论述法时,需要确保例子能够清晰地说明论点,并与主题密切相关。
例如:- 举例论述法可以用于支持某一政策的有效性,通过列举过去成功实施该政策的国家的案例来证明。
2. 对比论述法对比论述法是通过将两个或多个事物进行对比,来表达观点的不同之处或优劣势。
对比论述法可以帮助读者更好地理解问题的本质,以及作者的观点。
例如:- 对比论述法可以用于分析不同国家的法律制度,通过对比其优点和缺点,得出对于特定问题的最佳解决方案。
3. 证据论述法证据论述法是通过引用和分析相关的证据,来支持论点。
使用可靠的证据可以增加论点的可信度,并使读者相信作者的观点。
例如:- 证据论述法可以用于论证某一法律案件中的关键证据,通过引用目击者证词、物证等来支持特定的观点。
4. 推理论述法推理论述法是通过逻辑推理来支持论点。
使用合理的推理可以使读者更好地理解作者的观点,并接受其合理性。
例如:- 推理论述法可以用于分析法律案例,通过解释案情和法律原则的逻辑关系,得出对案件结果的合理推测。
这些都是常见的论述方法,但并不是所有方法都适用于所有情况。
在选择论述方法时,需要根据写作目的、读者需求和具体情况来进行判断。
同时,需要确保论述方法的使用不会引起法律复杂性,并避免引用无法确认的内容。
希望以上信息对您有所帮助。
论述观点的技巧观点的技巧是指在表达自己的想法和观点时,采用一些方法和策略,使得论述更加有说服力和逻辑性。
以下是一些常用的观点的技巧:1. 明确主题和立场:在开始论述之前,应明确自己的主题和立场。
主题是你要讨论的话题,立场是你对这个话题的观点。
明确主题和立场有助于构建一条清晰的思维线索,并避免跑题或模糊论述。
2. 逻辑推理:在论述观点时,要尽量使用逻辑推理来支持自己的观点。
逻辑推理是通过合理的论证和推理来展示观点的合理性和正确性。
可以采用因果关系、比较分析、归纳和演绎等逻辑推理方法来加强观点的逻辑性。
3. 举例说明:举例是一个非常有效的论述观点的技巧。
通过举出具体的事例,可以更加生动地说明和证明自己的观点。
举例可以是真实的案例,也可以是虚构的情景,但要确保与观点相关且具有说服力。
4. 引用权威观点:在论述观点时,引用权威观点是加强说服力的一种方法。
可以引用专家、学者、研究机构等有权威性的观点来支持自己的观点。
通过引用权威观点,可以增加观点的可信度和可靠性。
5. 反驳其他观点:在论述观点时,可以通过反驳其他观点来突显自己观点的优势和正确性。
反驳其他观点时,要遵循一些原则,如事实为依据、逻辑清晰、不偏离主题等。
通过有力的反驳,可以增加自己观点的说服力。
6. 结合实际和社会背景:在论述观点时,可以结合实际和社会背景来让观点更有现实意义。
可以引用相关的数据、调查结果和案例来支持自己的观点,并展示其在实际和社会中的应用和意义。
7. 注意语言表达和修辞手法:语言表达和修辞手法对于论述观点的效果起着重要的作用。
要注意用简练、明确、准确的语言表达自己的观点。
同时,可以运用一些修辞手法,如比喻、排比、夸张等来增强观点的表达力和感染力。
总之,论述观点的技巧涉及到明确立场、逻辑推理、举例说明、引用权威观点、反驳其他观点、结合实际和社会背景,以及语言表达和修辞手法等方面。
运用这些技巧可以使观点更加有说服力、逻辑性和吸引力,从而增强自己的论述能力。
一、改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招没有改革开放就没有当代中国的发展进步,改革开放是发展中国、发展社会主义、发展马克思主义的强大动力。
现在,解决我国进一步发展面临的一系列突出矛盾和挑战,必须深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
二、改革开放是有方向、有立场、有原则的我们的改革开放是有方向、有立场、有原则的。
我们当然要高举改革旗帜,但我们的改革是在中国特色社会主义道路上不断前进的改革,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路。
三、全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化坚持把完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标。
邓小平同志在一九九二年提出,再有三十年的时间,我们才会在各方面形成一整套更加成熟更加定型的制度。
这次全会在邓小平同志战略思想的基础上,提出要推进国家治理体系和治理能力现代化。
这是完善和发展中国特色社会主义制度的必然要求,是实现社会主义现代化的应有之义。
四、把握全面深化改革的内在规律,坚持正确的方法论改革开放是前无古人的崭新事业,必须坚持正确的方法论,在不断实践探索中推进。
摸着石头过河,是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。
摸着石头过河就是摸规律。
实行改革开放,发展社会主义市场经济,我们的老祖宗没有讲过,其他社会主义国家也没有干过,只能通过实践、认识、再实践、再认识的反复过程,从实践中获得真知。
五、坚持社会主义市场经济改革方向,使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用理论和实践都证明,市场配置资源是最有效率的形式。
市场决定资源配置是市场经济的一般规律,市场经济本质上就是市场决定资源配置的经济。
健全社会主义市场经济体制必须遵循这条规律,着力解决市场体系不完善、政府干预过多和监管不到位问题。
作出“使市场在资源配置中起决定性作用”的定位,有利于在全党全社会树立关于政府和市场关系的正确观念,有利于转变经济发展方式,有利于转变政府职能,有利于抑制消极腐败现象。
关于青年的重要论述
1. 青年是推动社会进步的重要力量。
青年具有朝气蓬勃、勇于创新的特点,他们能够积极参与社会变革和发展,为国家和民族的繁荣做出贡献。
2. 青年是国家建设的生力军。
在国家建设和发展的过程中,青年能够发挥自己的才能和潜力,为国家的经济、科技、文化等各个领域的发展贡献力量。
3. 青年是传承和弘扬民族精神的重要载体。
青年通过学习和传承民族文化、传统美德,能够弘扬民族精神,增强民族自信心和凝聚力。
4. 青年是社会创新的源泉。
青年具有开放的思维、创新的精神,他们能够在各个领域推动技术创新、文化创新,为社会的发展注入新的活力。
5. 青年的成长关系到国家的未来。
因此,要关注青年的成长环境、教育、就业等问题,为青年提供良好的成长条件和发展机会。
总之,青年在国家和社会发展中具有重要地位和作用。
我们应该关注青年、关心青年、支持青年,为青年的成长和发展创造更好的环境和条件。
同时,青年也应该自觉肩负起时代赋予的使命和责任,努力成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。
八种论述方式在撰写论述时,可以采用多种方式来表达观点和意见。
以下是八种常见的论述方式,每种方式都有其独特的特点和应用场景。
在写作时,可以根据具体的论题和写作目的选择合适的论述方式。
1.举例论述:通过举出具体的例子来支持观点或论证论题。
这种方式可以使读者更好地理解和接受论证内容,并加强论点的可信度。
例如,当讨论教育的重要性时,可以引用一些成功人士的案例,说明教育对个人成长和社会发展的积极影响。
2.对比论述:通过对比两个或多个事物的不同之处和相似之处来强调观点或论题。
对比论述可以突出一个事物的优劣、特点和价值,并有助于读者对论点进行更全面的理解和判断。
例如,当讨论城市和乡村的发展时,可以对比两者的经济、环境和生活质量等方面的差异,来说明城市化对人们的吸引力和影响。
3.逻辑论述:通过利用逻辑推理和论证来支持观点或论题。
逻辑论述具有逻辑性强、推理严密的特点,可以使读者更容易理解和接受论证内容。
例如,当讨论动物保护问题时,可以运用逻辑推理,从道德、生态、经济等方面论证为什么保护动物是必要的。
4.统计数据论述:通过引用相关的统计数据和实证研究结果来支持观点或论题。
统计数据论述可以增加论点的科学性和客观性,提供了客观的事实依据。
例如,在讨论全球气候变化问题时,可以引用科学研究数据和气象观测结果,来说明气候变化的现状和影响。
5.经验分享论述:通过分享个人经验或他人的亲身经历来支持观点或论题。
经验分享论述可以使读者更有共鸣,并增加论证内容的可信度。
例如,在探讨成功的秘诀时,可以引用自己或他人的成长经历,来说明个人努力和坚持的价值。
6.专家意见论述:通过引用专家的观点和意见来支持观点或论题。
专家意见论述可以增加论点的权威性和可信度,使读者更容易接受论证内容。
例如,在论证科技对教育的影响时,可以引用著名教育家或教育专家的研究结果和观点,来支持论点。
7.文献引用论述:通过引用相关的研究文献或学术资料来支持观点或论题。
文献引用论述可以增加论点的学术性和可信度,提供了更深入的背景和信息。
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重要论述摘编1. "万物皆有缘起,无一物自然而生。
"——佛家观点这个观点表示一切事物都是由各种因素和条件相互作用而产生的,没有任何事物是自给自足地出现的。
它是佛家思想中的基本观点之一,强调了事物的相互依存性和无常性。
2. "人是万物之灵,心是万事之源。
"——李时中这个观点反映了人类思想史中重要的一条思想线索,即人的内心对外界的影响是非常重要的。
它认为人的精神力量是人与自然、社会相互作用中的一个重要因素,也是人类自身发展的动力之一。
3. "万物生长,天地有情。
"——荀子荀子认为天地万物都有生命,都有情感,都有本性。
在这种关系中,人应该认识到自己与万物的关系,意识到自己作为一种生命的存在,积极地担负起保护自然和改善人类社会的责任。
4. "唯有独秀,不群而不独。
"——胡适胡适认为独特的个性特质是人们之间的差别所在,因此人们应该保持自己独特的视角和方法,与众不同,不与他人妥协,这样才能智慧地表达自己的看法,成为一个真正的思想家。
5. "修身齐家治国平天下。
"——孔子这个观点是孔子的政治思想的核心。
它认为一个人只有先修身,使自己的心灵得到升华和净化,才能成为一个好的家庭成员,并能够为国家和社会作出贡献。
6. "己所不欲,勿施于人。
"——孟子这个观点是儒家思想中的重要思想之一,也被称为“金德之言”。
它表示如果自己不喜欢的行为对别人也是不好的,那么就不要去对他人施加这种行为,反之亦然。
它在道德和社会关系中具有普遍的道德标准和实践意义。
六要论述的基本内容-概述说明以及解释1.引言文章1.1 概述部分的内容应该对整篇文章的主题进行一个简要的介绍和概述。
可以从以下几个方面进行论述:1. 引入话题:可以通过引用相关的数据、事件或故事来引起读者的兴趣,使其对文章的主题产生关注。
2. 定义关键词:对于文章中的关键概念或术语,可以进行简要的解释和定义,以确保读者对文章内容的理解。
3. 阐明问题意义:说明为什么这个话题或问题是值得探讨的,以及它对读者、社会或学术界的重要性。
4. 提出观点或论点:在概述部分可以提出文章的主要观点或论点,告诉读者你将在接下来的文章中阐述什么。
概述部分需要简明扼要地概括文章的主题和内容,同时也要能够引起读者的兴趣,使其愿意继续阅读下去。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几个方面的叙述:1. 文章主题的明确性:介绍文章的主题,并简要说明为何选择该主题进行论述。
说明该主题的重要性和现实意义,以引起读者的兴趣和关注。
2. 分析文章结构的合理性:说明文章的结构设计是否符合逻辑严密、层次清晰的原则。
解释为何选择了这样的结构来组织论述,以合理地呈现文章内容。
3. 文章各部分的功能说明:对引言、正文和结论三个部分进行功能说明。
引言部分的作用是引出文章主题,提供背景信息和问题论述;正文部分是论述和阐述主题的核心部分,通过要点1和要点2展开思路和论证,论证过程中给出相关的理论、事实和案例等支持;结论部分是对整个论述进行总结和展望,提出自己的观点和建议。
4. 各部分之间的衔接和过渡:说明各部分之间的逻辑关系和过渡手段。
例如,引言与正文之间应有一定的延展和衔接,正文各个要点之间应有逻辑的连贯性,结论应与正文紧密联系,并呼应引言中提出的问题。
5. 文章结构的整体把握:强调文章结构的整体把握对文章的逻辑性和连贯性的重要性。
解释如何通过合理的结构设计来展示论点和论证,使读者能够清晰地理解作者的观点和论述思路。
通过以上几个方面的叙述,可以使读者对文章结构有更清晰的认识,并为后续的论述打下良好的基础。
为什么要发展的论述
发展是指社会经济、科技、文化等方面的进步与发展过程。
为什么要发展?这个问题涉及到许多方面,我们来探讨一下。
首先,发展是实现国家繁荣与富强的基础。
一个发达国家能够提供良好的教育、医疗、基础设施等公共服务,为民众创造更好的生活条件。
发展也使国家能够在国际舞台上发挥更大的影响力和话语权,为国家利益争取更多的资源和机会。
其次,发展是推动社会进步的动力。
通过不断发展,我们能够引领社会进步的步伐,改善人们的生活品质。
科技的进步带来了更多便利的生活方式和创新的产业发展,推动社会向更加现代化和智能化的方向发展。
文化的发展能够让人们更好地传承与创造,丰富人们的精神生活。
另外,发展也有助于解决社会问题与不平等现象。
贫困、教育不公平、就业难等社会问题不断困扰着我们。
只有通过发展,我们才能够提供更多的就业机会,缩小贫富差距,推动社会公平公正。
当人民的获得感和幸福感得到提升时,社会的稳定和和谐也会得到维护和加强。
最后,发展是每个人的权利和使命。
每个人都有追求幸福和实现自我价值的权利,这需要一个良好的发展环境。
发展不仅需要政府的政策支持和社会资源投入,更需要每个人的努力与奋斗。
只有每个人都努力发展,社会才能够迎来更加美好的未来。
总之,发展是社会进步与个人实现的关键。
我们应该不断探索适合自己国家发展的道路,努力推动各个方面的发展,使国家富强、民众幸福、社会和谐。
让我们携手努力,共同追逐发展的梦想!。
论述方式(方法
论述方式是指用于表达和传达观点和想法的方式,可以分为以下几种:
1. 事实陈述:通过提供具体的事实、数据、案例等来说明观点。
这种方式更容易让读者了解真相,并更容易接受观点。
2. 推理论证:通过逻辑推理和论证来支持观点。
这种方式需要提供可靠的证据和理由,以便读者能够信服观点。
3. 情感表达:通过描述观点和情感来表达。
这种方式可以吸引读者的注意力,并激发读者的共鸣,但是可能会引起读者的反感。
4. 引用文化:通过引用文化中的历史、传统、价值观等来表达观点。
这种方式可以增强观点的可信度和权威性,但是需要注意引用的合法性和适当性。
5. 对比和反驳:通过对比不同的观点和方式,并通过反驳那些可能挑战观点的证据和理由来支持观点。
这种方式可以让读者更好地理解和接受观点。
无论使用何种方式,都需要确保观点清晰、简洁、有力,并能够吸
引读者的兴趣和注意力。
同时,需要注意在表达观点时避免偏见和情感色彩,并尊重读者的观点和意见。
八种论述方式
1. 事实论述:通过提供客观的事实和数据来支持论点。
这种论述方式重点在于提供可靠的证据来支持观点。
2. 比较对照论述:通过将两个或多个事物进行比较和对照来论证观点。
这种论述方式可以帮助读者更好地理解和分析不同事物之间的差异和联系。
3. 例证论述:通过提供具体的实例来支持观点。
这种论述方式通过具体的案例来说明论点的有效性和可信度。
4. 经验论述:通过引用个人或他人的经验来支持观点。
这种论述方式基于个人或群体的实际经验,可以增加观点的可信度和说服力。
5. 推理论述:通过使用逻辑推理来支持观点。
这种论述方式基于逻辑关系和推理规则来推导观点的合理性。
6. 价值论述:通过引用道德、伦理、美学等价值观来支持观点。
这种论述方式基于人们对于价值观念的共识,用以说明观点的道德正确性或美学价值。
7. 解释论述:通过解释概念、原理或理论来支持观点。
这种论述方式通过对观点所基于的理论或概念的解释,来更好地使读者理解和接受观点。
8. 权威论述:通过引用权威人士的观点或研究成果来支持观点。
这种论述方式基于权威的声誉和专业知识,来增加论点的可信度和说服力。
以下是关于安全生产的五次论述:
1. 人命关天,发展决不能以牺牲人的生命为代价。
这必
须作为一条不可逾越的红线。
2. 落实安全生产责任制,要落实行业主管部门直接监管、安全监管部门综合监管、地方政府属地监管,坚持管行业必
须管安全、管业务必须管安全、管生产必须管安全,而且要
党政同责、一岗双责、齐抓共管。
3. 对责任单位和责任人要打到疼处、痛处,让他们真正
痛定思痛、痛改前非,有效防止悲剧重演。
造成重大损失,
如果责任人照样拿高薪,拿高额奖金,还分红,那是不合理的。
4. 安全生产必须警钟长鸣、常抓不懈,丝毫放松不得,
否则就会给国家和人民带来不可挽回的损失。
5. 必须建立健全安全生产责任体系,强化企业主体责任,深化安全生产大检查,认真吸取教训,注重举一反三,全面
加强安全生产工作。
论述
学科教学(化学)学号212407075 郭珍珠第一次看到“占坑班”这个词儿,可到这几个案例,第一反应是“累”,为学生,也为家长。
上名校并不能代表什么,名校并不代表处事能力的出众,仅仅代表具有一定的专业知识,在当今社会,成功已不仅仅看学历,最重要的是能力。
全国十大青年企业家中又有几个是所谓的名校毕业。
比尔盖茨还从名校辍学,创立了微软帝国。
说句不中听的话,“没本事的人才靠念大学找出路”。
大学仅仅只是知识的储备机构,虽然可以学到很多的东西,但绝不能忽略上学以外的事情。
占坑固然能上到名校,但不占坑又一定上不到吗?就算上不到又怎样,上名校并不是唯一的选择!
人们追求上名校的现状,造成了很多的弊端,尤其是小学就要六年奋战升初中,中国的孩子居然没有童年。
可是,现状是这样,家长也无能为力占坑班其实就是教育的毒瘤。
只是家长为了孩子择校,不得不选择这个毒瘤。
相关部门也意识到这个问题,采取了很多的措施,但占坑班”的问题不仅没有解决,反而隐藏得更深;公办学校不再举办“占坑班”,民办“占坑班”却遍地开花。
为何“占坑班”屡禁不止?很明显,重点学校才是这一利益链条的终端控制,学生想进入这些学校,从而给他们制造了牟利空间。
而他们拥有许多关系资源可以“摆平”那些查处行为。
即便教育主管部门已出台禁令、相关领导也在表态查出,但真到了着手查察时却无人理睬。
报道称,记者就“占坑班”的问题发函采访教育主管单位时遭到拒绝。
很明显,教育部门对“占坑班”的暧昧姿态只能助长重点学校举办“占坑班”的底气。
不采取实际措施,“占坑班”只会持续。
的确,破除“占坑班”利益链条需要相关部门的巨大决心与勇气。
从另一个层面讲,“占坑班”也是教育不公的重要证据。
破除“占坑班”,考验着教育部门改革教育现状的决心。
如果只是说一套做一套来敷衍公众,不仅“占坑班”不绝,教育公平更无从谈起。
而中国教育现状有极大的阻碍了措施的实施。
这一方面,中西方教育的差距也是一个原因。
中国目前的境况是:人们狂热地追求学历,把学习与今后的工作联系在一起,不注重实用主义。
孩子从一进学校就被鼓励要刻苦学习,导致竞争激烈,负担加重,孩子不可避免的处于一种紧张之中,不利于孩子的健康成长。
而西方注重的是人性的“自由、平等、发展”的理念,他们的基础教育不会强迫孩子去做他们不喜欢的事,不会在孩子应有的课余时间里还让他们去上钢琴课、围棋课等等。
的确,我们所应该做的是尊重孩子的天性,让他们在自由成长的过程中学会如何去思考问题,如何去更好的学会创造。
纵观中西方教育的种种差异,我们应该对中国的教育有一个更清醒的认识,我们的教育确实存在着诸多不如意的地方。
当然西方教育也不是十全十美,他们的也同样存在许多弊端。
在此,我认为真正值得我们思考的问题在于“如何把中西方教育的优点结合起来,创造出一种更能适应当今世界的发展需要的教育制度、教育形式。
”为此,我认为中西方的教育负责人能够增进了解,加强沟通,能够早日找到一种新的教育方式。
中国的素质教育过分强调应试教育的培养,较之西方往往忽视了能力的培养和自我能力的提高。
一个美国孩子动手拆开一个闹钟,然后自己动手又把它组装起来,他会得到称赞;如果他拆开了闹钟后却不能重新把它组装起来,他仍旧会得到称赞,然后父母或其他长辈就会帮助他一起组装。
而如果是一个中国孩子呢?情况将完全不
同:首先,一般情况下他们不会想到拆开闹钟;如果想到了,一旦他们动手就必然会遭到斥责。
一个华裔男孩毕业于免费公立中学后考上了牛津大学法学院,为此其家长甚有面子,周围的华人也啧啧的赞叹做父母的总算心血没有白费,将来儿子成为开业律师,年薪15万英镑,父母多享福。
并以此作为督促自己及自己孩子发奋的活样本。
周围洋邻居有一个同龄的男孩,从小学至高中皆每年花费数万英镑接受昂贵的私立教育。
高中毕业后,小伙子居然决定不去上大学,头半年先去了西亚、东亚和喜马拉雅山旅行,爬雪山过草地吃了不少苦,总算捡回一条命已是万幸。
接着小伙子又通知父母暂不回家,他又奔去了非洲,留在乌拉干当了义务乡村教师。
其家信常常是他如何克服了种种困难,与当地土著沟通及如何与艰苦的物质条件搏斗的生存日记。
洋青年的父母每每总是欣喜的举着儿子的来信向外人展示。
他们认为孩子喜欢自己所从事的事情,成为了一个快乐的人,这一点是用金子也换不来的。
两位不同国度的家长,是无法理解对方的想法的……
美国教育不立模式,让孩子从现实生活到内心世界全方位开展自由想象,一开始就鼓励孩子创造;而中国教育则设立样板,一开始就让孩子追求“象不象”。
可见从根本上,中美教育倡导的价值方向就不一致:一方面,中式教育重视模仿,中式教育的思路是:什么基础都不完备的一张白纸似的孩子,凭什么想象?凭什么创造?又如何开展创造?而美国的教育思想因强调创造性,自然不能与模式教育相配套,否则限定的框框和预设的规范岂不是与创造性的教育宗旨相悖、相反?因此,美国教育无论从逻辑上还是实际操作上,既然确定创新第一,势必舍弃规范。
另一方面,中式教育一再强调孔融四岁让梨,司马光八岁砸缸,甘罗十二岁为相,而美国人则爱说爱因斯坦几岁算术还考不及格,牛顿几岁如何不行,你才几岁?你一定会行的!可见,美式教育是既往不咎的鼓励式,强调从零开始,重在抓住未来;中式教育则是鞭策式,强调高标准严要求,重在抓住今天。
中国教育强调危机感,美式教育侧重宽松式。
美国教育重在“只要你努力就成”,中式教育则是夫子式,要求出人头地跑在第一。
中国教育的这种不同下,引起了很多的弊端,学生死板,缺乏灵活,自我独立能力不强,主要是以下几个方面:
1、奴化。
学生没有自己的思想,我们的教育制度不允许存在不同的思想。
即使偶尔允许有不同的思想,那也是在若干原则的规范之下的。
2、捷径。
为了考试,所以有了应试教育。
但是应试教育的最大后果还不是学不到知识,而是学生们在思想中建立了根深蒂固的观念,那就是只要通过了考试,就是学会了知识,掌握了技能。
所以,这些学生无论到了哪里,都想找到类似的方式。
在他们眼中,无论在哪里,都不过是考试,只要是考试,就有通过考试的捷径。
3、猥琐。
这里的猥琐不是说形容很猥琐。
而是说不懂得与人沟通和协调。
要么忍着,要么爆发,没有任何的中间状态。
4、残忍。
也就是没有人性,当我们去赞扬一个小孩子杀死了所谓敌人的行为的时候,也就证明了,只要面对那些敌对的人,我们有权,而且必须采取一切手段去消灭他们的肉体和灵魂。
我们对于自然界的教育也是利用的教育,怪不得国人对于吃狗虐猫没什么感觉呢,我们教育不就在培养这样的暴民吗?
5、钻空子。
从捷径观念出发,一部分人进化为抛弃一切信义,特别是公共领域的信义,去钻一切可以钻的空子。
考试的捷径之一就是作弊。
既然只要通过了就没有人追究,老师的教育方式也是:不要作弊,除非你不被人发现!那么,聪明
的学生就开始琢磨着如何才能不被发现。
6、承诺。
承诺没有了价值,宣誓就像吃菜。
小学生就宣誓:为共产主义奋斗终身,时刻准备着!跟背书一样。
其实脑子里一点也没有这个东西。
久而久之,长此以往,这样的人怎么能成为司法制度下值得信赖的人呢,我们的证言如何能够发挥应有的作用呢?怪不得中国的司法体系中,证人远远不够,人证不如物证呢。
说了这么多,其实只是在呻吟罢了,中国教育的现状不是我一个人能改的,我只能说我救不了中国的教育,但是可以救一救我的孩子,尽量给他一个适合的教育环境。
我会告诉他,上大学只是成长的一部分,而不是最终的目标。
最终的目标是“生活”,为了这一目标,所有一切有助于的条件,都将是成长这一过程的助力,不只是知识,还有一切值得的经验。