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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《电功率》◆教材分析电功率是初中物理教学的重点和难点，本节课讲授电功率的意义、公式及额定功率的意义及其适用条件等，使学生加强对电功率的理解和掌握。
本节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率容易混淆。
在教学中结合实验探究，让学生经历提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集证据、分析、论证与评估等这些科学探究的过程。
通过探究用电过程中电功率与什么因素有关，让学生经历电功率与用电器两端电压、用电器中的电流的关系的探究过程，体验科学探究的方法，能区分用电器的额定功率和实际功率的意义，学会认识电器上标出的功率值，活跃了学生思维，增强了学生能力，调动了学生的积极性。
本节课需从生活实际中用电耗能的差异性——不同用电器消耗电能的快慢不同入手，引导学生从电能表的铝盘转动快慢不同，提出电能消耗快慢的度量问题，引入电功率的概念。
让学生认识生活中的物理，这样既突出了电功率的意义，也突出了电功率和电功的区别。
测小灯泡功率时，要在额定电压、1.2倍的额定电压、低于额定电压的三种情况下，来测定小灯泡的功率。
其目的是让同学们通过自己动手操作、亲眼观察，从灯泡的明暗程度的变化，体会用电器的实际功率与额定功率不一定相等，实际功率的大小取决于加在用电器两端的实际电压。
进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力。
【知识与能力目标】1.理解电功率是表示电流做功快慢的物理量，知道电功率的单位是W ；2.会用电功率的公式P=W/t=UI 进行初步的计算；3.掌握额定功率和实际功率的联系和区别；4.通过实验理解小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电压下的工作状态,加深理解额定功率和实际功率。
物理：第十五章《电功和电热》复习教案（苏科版九年级下）一. 教学内容：第15章复习二. 教学重点、难点：1. 知道电功与电能的单位、概念、计算公式。
2. 知道焦耳定律的物理意义，及用电器的热效应与哪些因素有关3. 知道电功率的物理意义与应用。
4. 安全用电的常识。
三. 主要知识点分析：（一）电能A. 电能表是用来测量用电器消耗电能多少的仪表，如图1所示。
把电能表正确接入电路后，电能表计数器上前后两次计数之差就是这段时间内消耗的电能。
图1解读：电能表铭牌上参数的意义：220V50Hz表示电能表应该在220V 50Hz的电路中使用；10（20）A 表示电能表持续工作时的最大电流，括号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的最大电流；600r/（kW·h）表示用电器消耗1kW·h的电能，电能表转盘转动600转。
使用时注意两点：一是红色框内的数字是小数，二是供电部门一般是按耗电度数的整数收费。
B. 电能的单位电能的国际单位是焦耳，简称焦（J）。
家庭常用单位是千瓦时（kW·h），俗称度。
1kW·h＝1×103×3600J＝3.6×106J。
1 kW·h在数值上等于功率为1kW的用电器正常工作1h所消耗的电能。
（二）电功A. 电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程，电流做了多少功就有多少电能发生了转化。
电功是电能转化的量度。
B. 影响电流做功的因素某段电路上的电功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间有关。
通过实验探究知道，电功与电压、电流和通电时间这三个因素有关。
一段电路的电阻对电流做功是有影响的，为什么没提这个因素呢？这是因为一段电路的电压、电流和电阻有U ＝IR 关系，研究了其中两个，第三个也就确定了。
C. 电功的计算公式电功的计算公式为W ＝UIt 。
当某用电器两端的电压为1V ，通过用电器的电流为1A ，则用电器在1s 内电流对该用电器做了1J 的功。
苏科版初中物理九年级下册全册各章课时练及参考答案苏科版初中物理九年级下册第十五章《电功和电热》课时练及参考答案苏科版初中物理九年级下册第十五章 电功和电热课时练第1课时 电能表与电功（1）1．电能表是用来测量 的仪表。
小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知：小明家的电能表的额定电压 是 ；持续工作的最大电流是 ； 允许在短时间内通过的最大电流是 ；电能 表的转盘第转一圏，接其后面的用电器消耗的电能是 J ． 2．电能表上的计量单位称作 ，俗称 ，1KWh ＝ J 。
3．小明家电能表上月底的示数和本月底的示数如图所示。
则本月消耗的电能为 度，若每度电的价格是0.52元，则小明家本月应交电费 元。
4．一只家用电能表上标有3000r/KWh 字样，表示每消耗1KWh 的电能，电能表的转盘转 r 。
若室内只接了一只灯泡，测出转盘3min 内转了15r ，则灯泡在这 段时间内消耗的电能是 KWh ＝ J 。
5．关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是 （ ）A ．电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的B ．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多C ．电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的D ．电能表的测量值是以“KW ”为单位的6．小明家电能表和电冰箱的铭牌如下表：根据表中的信息回答下列问题：（1）电冰箱每天消耗的电能是多少J ？（2）若电能表后只有电冰箱在工作，每天电能表的转盘转多少转？7．在日常生活中，供电部门是根据 和 来确定向用户收取电费的多少的。
2 13 8 2 上月底示数 2 1 7 8 2 本月底示数8．一个家用电能表上标有如下几个重要参数：“220V 10A ”、“600r/KWh ”等。
其中“220V ”表示，“10A ”表示 ，“600r/KWh ”是指接在这个电能表后的用电器，每消耗1KWh 的电能，电能表的转盘转动 r 。
9．某用户的电能表在3月底抄表时的示数为 ，到4月底抄表时的示数为 ，则该用户4月份用电为 （ ）A ．352.9KWhB ．268.7KWhC ．84.2KWhD ．84.2J10．小明家中的电能表5月初的示数如图所示，5月份交了48.4元的电费，若每度电的价格是0.8元，则小明家5月底电能表的示数应为 ，根据电能表的铭牌，你还能读到哪些信息？请写出其中的两条：（1） ；（2） 。
苏科版初三物理下学期第十五章电功和电热第二节电功率计算提优计算题1.如图所示的电路．电阻R为5Ω．当开关s断开时，电流表的示数为2A；当开关S闭合时，电流表的示数为3A，此时小灯泡L正常发光．求：（1）电源电压；（2）小灯泡L的额定功率．2.一个标有“220V100W”字样的灯泡L1，求：（1）1度电可供该灯泡工作多少小时？（2）若将灯接入110V电路中，它的实际功率为多少？3.如图所示为电吹风的电路原理图．电动机M上标有“220V100W”字样，电热丝的电阻R=88Ω．求：（1）电动机正常工作时，通过它的电流多大？（2）求当闭合S1，S2，电路正常工作时，电阻R消耗的电功率．（3）闭合S1，断开S2，电动机正常工作8min，电动机消耗的电能．4.如图所示的电路中，电源为可调压学生电源，定值电阻R0=10Ω，小灯泡上标有“6V3W”字样。
闭合开关S，小灯泡正常发光，设灯丝电阻不变，求：(1)小灯泡的电阻；(2)电流表的示数；(3)若电源电压调至3V，电路消耗的总功率。
5.如图所示电路，电源电压保持6V不变，R1是定值电阻，R2是最大阻值为50Ω的滑动变阻器。
闭合开关，当R2的滑片位于最左端时，电路中的电流为0.6A．求：（1）电阻R1的阻值；（2）滑片从最左端移动到最右端的过程中，滑动变阻器的最大功率。
6.如图所示，电源电压为8V，且保持不变，R1=4R2．当开关S断开时，电流表的示数为2A．求：（1）电阻R1的阻值为多少？（2）当开关S闭合后，电阻R2的电功率为多大？7.如图所示，电源两端电压为12V并保持不变，电阻R1的阻值为8Ω．当开关S闭合时，电压表示数为4V。
求：（1）电阻R2的阻值；（2）电阻R1消耗的电功率P1。
8.将电阻R1、R2串朕后接在电路中，如图所示，在a、b间接一根导线时，电路中的电功率将变为原来的4倍；在a、b间接电压表时，其示数为3V，在a、b间接电流表时，其示数为1A，求：（1）电压U；（2）R1的阻值；（3）电路的总功率。
第15章 电功和电热（第2课时 实验专题）【复习目标】（1）通过探究知道电流做功与电流、电压及通电时间的关系，体会用控制变量法研究电流、电压及通电时间对电功的影响。
（2）会测小灯泡的电功率，会根据实验需要选择器材、设计电路、确定实验步骤等。
（3）通过实验探究电热与哪些因素有关，了解用控制变量的方法研究影响电热的因素，学会用转化的方法来比较电阻丝的发热量。
【课前准备】实验一：探究影响电流做功多少的因素猜想：电功的大小与 、 、 有关。
方法： 。
实验1．探究电功与电压的关系器材：电源、开关、 、 、滑动变阻器、导线等。
实验电路图：如右图所示。
实验过程：（1）如图连接电路；（2）闭合开关，观察两个电灯的 和两个电压表的示数。
实验现象：因为两个电灯 联，通过它们的电流 ，实验发现 （选填“甲”或“乙”）灯两端电压较大， （选填“甲”或“乙”）灯较亮。
实验结论：当 、 相同时， 越大，电流做功越 。
实验2．探究电功与电流的关系器材：电源、开关、 、 、滑动变阻器、导线等。
实验电路图：如右图所示。
实验过程：（1）如图连接电路；（2）闭合开关，观察两个电灯的 和两个电流表的示数。
实验现象：因为两个电灯 联，两灯两端的电压 。
实验发现通过 （选填“甲”或“乙”）灯的电流较大， （选填“甲”或“乙”）灯较亮。
实验结论：当 、 相同时， 越大，电流做功越 。
实验3．探究电功与通电时间的关系实验结论：当 、 相同时， 越大，电流做功越 。
实验二：测量小灯泡的电功率。
实验原理： ；待测物理量： 、 ；测量方法： ； 实验器材：电源、开关、“2.5V 0.3A ”小灯泡、 、 、 、导线等； 实验电路图：在右边方框中画出； 实验步骤：见课本。
问题分析：（1）滑动变阻器在本次实验中的作用是：① ；② 。
（2）小灯泡的电功率不同的原因是： 。
（3）能否计算小灯泡电功率的平均值？ ，理由是 。
（4）计算出每次小灯泡的电阻，发现了什么？是什么原因导致的？ 。
2019年苏科版九年级物理下册《第十五章电功和电热–15.2电功率》说课稿一、教材解读《第十五章电功和电热–15.2电功率》是苏科版九年级物理下册的一部分，主要讲述了电功、电功率的概念以及计算方法。
通过本章的学习，学生将会理解电能转化为电功的过程，掌握计算电功的方法，进而学习电功率的概念和计算方法，并通过一些实例运用所学知识。
二、教学目标1. 知识与技能•理解电功的概念，掌握计算电功的方法；•理解电功率的概念，掌握计算电功率的方法；•运用所学知识解决相关的实际问题。
2. 过程与方法•通过示例分析，引导学生理解电功和电功率的概念；•引导学生运用公式计算电功和电功率；•引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度和价值观•培养学生的实际应用能力，培养解决问题的兴趣与能力；•培养学生的观察总结能力，培养思考问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握电功和电功率的概念；•运用所学知识解决简单的计算问题。
2. 教学难点•理解电功和电功率的计算方法；•运用所学知识解决复杂的实际问题。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣通过引入一个简单而具体的实例，激发学生对电功和电功率的兴趣。
例如，将一架电风扇与一台电视机相比较，让学生思考为什么电风扇会比电视机发热？从而引出电功和电功率的概念。
2. 理论讲解通过讲解幻灯片或黑板板书，向学生介绍电功和电功率的概念、计算方法以及相关公式。
重点讲解电功的计算公式：电功 = 电量× 电压，以及电功率的计算公式：电功率 = 电功÷ 时间。
3. 计算练习让学生通过计算练习巩固所学知识。
例如，给出一个实际问题：某电器耗电1.5千瓦时，工作时间为3小时，求该电器的电功和电功率。
让学生运用所学知识计算出结果。
4. 拓展学习通过引入一些拓展知识，增加学生的学习兴趣和知识广度。
例如，介绍功率的单位瓦特的由来和其他物理量的关系。
5. 实践应用设计一些实践应用任务，让学生运用所学知识解决实际问题。
第15章电功和电热（第2课时实验专题）【复习目标】（1）通过探究知道电流做功与电流、电压及通电时间的关系，体会用控制变量法研究电流、电压及通电时间对电功的影响。
（2）会测小灯泡的电功率，会根据实验需要选择器材、设计电路、确定实验步骤等。
（3）通过实验探究电热与哪些因素有关，了解用控制变量的方法研究影响电热的因素，学会用转化的方法来比较电阻丝的发热量。
【课前准备】实验一：探究影响电流做功多少的因素猜想：电功的大小与、、有关。
方法：。
实验1．探究电功与电压的关系器材：电源、开关、、、滑动变阻器、导线等。
实验电路图：如右图所示。
实验过程：（1）如图连接电路；（2）闭合开关，观察两个电灯的和两个电压表的示数。
实验现象：因为两个电灯联，通过它们的电流，实验发现（选填“甲”或“乙”）灯两端电压较大，（选填“甲”或“乙”）灯较亮。
实验结论：当、相同时，越大，电流做功越。
实验2．探究电功与电流的关系器材：电源、开关、、、滑动变阻器、导线等。
实验电路图：如右图所示。
实验过程：（1）如图连接电路；（2）闭合开关，观察两个电灯的和两个电流表的示数。
实验现象：因为两个电灯联，两灯两端的电压。
实验发现通过（选填“甲”或“乙”）灯的电流较大，（选填“甲”或“乙”）灯较亮。
实验结论：当、相同时，越大，电流做功越。
实验3．探究电功与通电时间的关系实验结论：当、相同时，越大，电流做功越。
实验二：测量小灯泡的电功率。
实验原理：；待测物理量：、；测量方法：；实验器材：电源、开关、“2.5V 0.3A”小灯泡、、、、导线等；实验电路图：在右边方框中画出；实验步骤：见课本。
问题分析：（1）滑动变阻器在本次实验中的作用是：①；②。
（2）小灯泡的电功率不同的原因是：。
（3）能否计算小灯泡电功率的平均值？，理由是。
（4）计算出每次小灯泡的电阻，发现了什么？是什么原因导致的？。
（5）一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，其原因可能是：。
（6）另一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡比正常工作时亮，这说明他在闭合开关前没有。
问题三：探究影响电流热效应的因素实验前讨论：（1）如何反映出导体通电时产生热量的多少？答：。
（2）如何研究电热的多少与导体电阻的关系？答：。
（3）如何研究电热的多少与电流大小的关系？答：。
设计实验：实验器材：电源、开关、、、两只装有（选填“相同”或“不同”）质量煤油的锥形瓶、两根阻值（选填“相同”或“不同”）的电阻丝、两只温度计、导线等；实验电路图：在右边方框中画出；进行实验：（1）我们看到：两瓶中温度计上升的示数△t1△t2，此时1、2两锥形瓶中的两根电阻丝，它们之间相同的物理量是，不同的物理量是。
这说明：。
（2）我们看到：电流增大后，相同时间内2锥形瓶中温度计上升的示数△t2′△t2，此时2锥形瓶中的电阻丝，前后两次实验中相同的物理量是。
不同的物理量是。
这说明：。
（3）实验中，若通电时间越长，瓶中煤油温度上升得将会。
这说明：。
归纳结论：电流通过电阻丝产生的热量与导体本身的、通过导体的以及通电时间有关。
导体的越大、通过导体的越大、通电时间越长，电流通过导体时产生的热量越多。
1840年英国物理学家焦耳通过大量的实验研究，总结出电流产生的热量与电流的大小、电阻的大小和通电时间的关系，我们把这个规律叫做焦耳定律。
焦耳定律内容是：。
表达式：。
【课堂学习】一、“监控课前学习”检测。
（另安排，4分钟题量，1分钟评分与评价；不要超过5分钟）二、交流课前准备情况：（分小组交流，把遇到的问题记录在下面）（5～10分钟）三、在课前准备的基础上，让我们再来深入研究一些问题。
（约30分钟）1．有关“探究影响电流做功多少的因素”的实验。
相关考点：①知道影响电流做功多少的因素；②能比较电流做功的多少；③能根据要求设计实验来探究电流做功的多少与某一因素的关系。
例与练：关于电功，下面说法正确的是（）A．用电器通电的时间越长，电流所做的功越多图甲图乙图丙B ．通过用电器的电流越大，电流所做的功越多C ．用电器两端的电压越大，电流所做的功越多D ．电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能解析：根据公式W=UIt ，本题中，只有在控制 、 不变时，选项才正确；控制 、 不变时， 选项才正确；控制 、 不变时，选项才正确。
当两导体串联时，一般根据W=UIt 或W=I 2Rt 来判断电流做功多少；当两导体并联时，一般根据W=UIt或W=U 2t/R 来判断电流做功多少。
2．有关“测量小灯泡的电功率”的实验。
相关考点：①根据要求设计电路或连接实物图；②能根据灯泡铭牌上的参数，正确选择电流表、电压表的量程；③电流表、电压表的读数；④计算小灯泡的额定功率或实际功率；⑤能根据现象判断故障；⑥能根据题中有效信息正确选择滑动变阻器的规格。
例与练：小明和小华用图乙所示的器材做“测定小灯泡的额定功率”的实验，小灯泡上标有“2.5V ”的字样。
（1）对照图甲所示的电路图，将图乙中未连接部分连好。
（2）小华连完电路并闭合开关后，发现电压表示数为零，而电流表指针却有明显偏转，产生这一现象的原因是_____________________________。
（3）他们纠正错误并检查电路无误后，闭合开关，发现小灯泡两端的电压只有2V ，这时应调节滑动变阻器的滑片向 移动（依实物图），使电压表的读数为_______V ，灯泡才能正常发光，这时电流表示数如图丙所示，其示数为 A ，则小灯泡的额定功率是__ __W 。
（4）若电源电压为6V ，滑动变阻器有“10Ω 1.5A ”和“20Ω 1A ”两种规格，则本实验中应选用规格为 的滑动变阻器。
解析：解第一问时，既要考虑电压表要并联在灯泡两端，也要考虑到电压表一定要选用0～3V 量程，因为灯泡上标有“2.5V ”的字样。
电流表、电压表量程的选择一般从两个角度去考虑，一个角度是待测电流、电压最大值为多少（只需考虑电源电压和待测导体的电阻为多少，滑动变阻器可视而不见），另一个是用电器的规格，即额定电压、额定电流分别（约）为多大。
解第二问时，先根据电流表指针有明显偏转这一现象判断出故障一定是短路，再根据电压表示数为零这一现象判断出故障是灯泡被短路。
第三问不是难点。
解第四问时，要能根据题中所给信息得知：当灯泡正常发光时，滑动变变阻两端的电压为3.5V ，电流为0.28A ，此时滑动变阻的阻值应为12.5Ω。
例与练：（2014•盐城）小华做测量小灯泡电功率的实验，所用小灯泡额定电压为2.5V ．（1）实验中所用电压表在未接入电路时表盘如图甲所示，在使用它测量前首先应进行的操作是 ． （2）小华连接的电路如图乙所示，其中有一根导线连接不规范，导致开关没有闭合时 表就有读数，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，将其改正．（3）实验中测出小灯泡在U=2.0V时的功率后，要测量其额定功率．（左/右）移动滑动变阻器的滑片．当电压表示数达到额定电压时，电流表示数如图丙所示，其值为A，则小灯泡的额定功率W．4）测量结束后，应断开开关，先拆除两端的导线，再拆除其他导线．解析：（1）由图甲所示可知，电压表指针没有指在零刻度线上，在使用前应对电压表进行机械调零，使指针指针零刻度线上．（2）由图乙所示电路图可知，电压表连线错误，电压表与电源两极相连接，在闭合开关前，电压表有示数，修改后的电路图如图所示：（3）电压表示数为2V，小于灯泡额定电压，为测灯泡额定功率，由图示电路图可知，应向右移动滑片，使电压表示数等于灯泡额定电压2.5V；由图丙所示电流表可知，其量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.26A，灯泡额定功率P=UI=2.5V×0.26A=0.65W．（4）测量结束后，应断开开关，先拆除电源两端的导线，再拆除其他导线．3．有关“探究影响电流热效应的因素”的实验。
相关考点：①知道本实验用到控制变量法，如液体的种类和质量相等等；②知道本实验用到转化法，如通过比较相同质量的煤油升高的温度来比较电流产生的热量多少；③知道选择煤油而不选用水的原因；④能根据要求连接实物图；⑤能根据实验显现得出结论。
例与练：小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。
两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。
温度计显示煤油的温度。
（1）这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该。
（2）小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”。
对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是（）A．因为煤油有颜色便于观察B．因为煤油有比较大的热值C．因为煤油有比较小的密度D．因为煤油有比较小的比热容（3）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过反映出来的；（4）采用这种连接方式的目的是。
（5）实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高的快。
这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越，产生的热量越多。
解析：解第一、三问时，要考虑本实验用到控制变量法和转化法。
解第二问时，要考虑选择煤油的理由有两个，一是煤油的比热容小，吸热升温快，现象较为明显，二是煤油不导电。
解第四问时，学生一般只会注意到串联不分流，答案写成控制电流相等，忽略通电时间这一因素，教师在分析时要先引导学生思考影响电流产生热量的因素有哪些，只有先知道影响因素有三个，才能正确得到控制其中的两个因素相同。
第五问不是难点。
【当堂巩固】1．小明和小丽利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。
（1）如图所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段材料与长度均相同的金属丝，已知甲电阻比较小，则两根金属丝中横截面积较大的是（选填“甲”或“乙”）。
（2）实验中，小明和小丽发现烧瓶中温度计的示数升高较快。
这表明：在和相同的情况下，导体的电阻越，产生的热量越多。
（3）小明提议利用该装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻。
水和煤油吸热的多少是通过来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。
（4）这两个实验中除运用了控制变量的研究方法外，还用到的研究方法是（）A．类比法 B．替代法C．转换法 D．建模法2．要测量L1和L2两个小灯泡的电功率，已知L1和L2的额定电压分别为3.8V和2.5V、阻值均约为10Ω。
所提供的器材有：电源（电压约为6V）、电流表、电压表和开关各一个，滑动变阻器（“10Ω2A”、“50Ω1A”）两个，导线若干。
（1）用如图甲所示的电路测量灯泡L1的电功率，所用滑动变阻器是“10Ω 2A”，请用笔画线代替导线，将图乙中的实物电路连接完整。
