因此,听课、评课是教师研究课堂 教学,提高业务能力最有效途径。
听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、 自我提高的过程。
01 听课、评课
听课评课存在的问题
重视听、忽视评;
评课较肤浅、泛 泛而谈,没有看 到点子上;
理论支撑不够;(说 服力不强,如:从反 思中可以明白教师是 如何看待教学设计和 教学活动)
2. “心理零距离”原则
评课者要从帮助促进的角 度考虑问题, 提出中肯的指 导意见, 特别要用诚恳的态 度,营造一种“心理零距 离”的融洽氛围。
3. 突出重点原则
哪些地方需要改进,哪 些地方很有特色,能抓 住重点并理论联系实际, 让执教者进入“豁然感 悟”的境界。
03 教师该如何评课
4. 激励性原则
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亲子教育是在家庭成员的互动中发生的;真诚地相处和生活在一起 所带来的活力和喜悦,是灌输、说教和命令的方式所无法带来的
您进行教学时,与个别幼儿进行 互动的时间是多长?
在教学过程中,你一般会花多少 时间来管理幼儿的纪律?
03
教师该如何评课
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03 教师该如何评课
一、评课的理念
➢ 实事求是; ➢ 讲究评课艺术; ➢ 注意语言技巧; ➢ 方法多样,因人而异; ➢ 适时进行双向互动(如:新老师--
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