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创新中求发展的来华留学生教育随着中国的不断发展和开放，来华留学生教育也逐渐成为了国内高校教育的一项重要任务。
来华留学生的数量不断增加，而且他们的需求也越来越多样化。
如何在教育中满足来华留学生的需求，促进他们的全面发展，已成为教育界亟待解决的问题。
在这样的背景下，创新中求发展的来华留学生教育成为了当下亟待探讨的话题。
一、发展现状在中国高校中，来华留学生的数量不断增加。
根据教育部的统计数据显示，自20世纪90年代末期以来，中国每年接纳的国际学生数量呈逐年增长的趋势。
目前，中国已经成为了世界上第三大留学生接收国。
在这个巨大的留学群体中，来自不同国家的留学生带着各自的目的和需求来到中国。
有些留学生是来攻读学士、硕士、博士学位，有些是来学习汉语和中国文化，还有一些是来参加交换学习项目。
由于来华留学生的需求日益多样化，如何提供个性化的教育服务已成为了中国高校教育亟待解决的问题。
二、需求多样化来华留学生的需求是多样化的，需要根据他们的个性化需求，来为他们提供相应的教育服务。
有些留学生希望通过学习来获得专业知识和技能，为他们的未来工作打下良好的基础；有些留学生对中国的文化和语言有浓厚的兴趣，他们希望能够深入了解中国的传统文化和现代社会；还有一些留学生则希望通过交换项目，与中国学生互动交流，增加国际视野，拓展人际关系。
为了满足这些不同需求的留学生，高校需要在教学内容、教学方法以及学生服务等方面进行创新，提供多元化的教育服务。
三、创新教育模式为了提供多样化的教育服务，高校需要在教育模式上进行创新。
一方面，可以通过开设多样化的课程，提供不同层次、不同专业的课程选择，满足来华留学生的学术需求。
还可以开设一些特色课程，如中国传统文化、中国经济发展、中国现代社会等课程，帮助留学生更好地了解中国。
可以通过创新教学方法，提供多元化的教育体验。
引入项目式教学、实践教学、跨学科教学等教学方法，激发留学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
对于高校发展来华留学生教育的策略
随着我国国际地位的不断提升，越来越多的外国学生选择来华
留学。
来华留学生教育已经成为高校发展的重要战略之一。
那么，
对于高校发展来华留学生教育的策略应该是怎样的呢？本文将从以
下四个方面进行探讨。
一、加强对来华留学生的引导和管理
来自不同国家和地区的留学生对于中国的文化和人文环境存在
着巨大的差异。
因此，高校应该制定相应的政策和措施，以便更好
地管理和引导留学生。
这些政策和措施可能包括以下几方面：
1.加强对留学生的培训，帮助他们更好地融入中国文化和社会。
2.制定相关政策，严格规范留学生的行为，保证校园安全和秩序。
3.提供更加多样化的住宿选择，以满足留学生的不同需求。
二、提高教学质量和水平
高校应该注重提高教学水平和质量，以更好地满足来华留学生
的需求。
对于教学水平和质量的提高可以从以下几个方面进行考虑：
1.提供更加适合留学生的语言教学和文化教育。
2.建立良好的教学团队，吸引有才华的教师和研究人员。
3.规范化的教学管理和课程制度，保证课程的科学性和有效性。
三、提高招生和管理的国际化水平
1。
《高等教育国际化背景下扩大来华留学生教育规模对策研究》篇一一、引言随着全球化的不断推进，高等教育国际化已成为世界各国教育发展的共同趋势。
来华留学生教育作为高等教育国际化的重要组成部分，对于提升我国国际影响力、促进文化交流与互鉴、推动教育创新与发展具有重要意义。
然而，当前我国在扩大来华留学生教育规模方面仍面临诸多挑战。
本文旨在探讨在高等教育国际化背景下，如何有效扩大来华留学生教育规模，提出相应的对策与建议。
二、当前来华留学生教育现状及挑战1. 现状分析我国来华留学生教育在近年来取得了长足发展，留学生数量持续增长，来自不同国家的留学生为国内高校带来了多元文化氛围。
然而，与发达国家相比，我国来华留学生教育规模仍有待扩大。
2. 挑战与问题扩大来华留学生教育规模的挑战主要表现在：教育资源分配不均、国际化办学水平参差不齐、文化差异与语言障碍、留学政策与制度不够完善等方面。
三、扩大来华留学生教育规模的对策研究1. 优化教育资源分配为提高我国高等教育国际化水平，应加大对来华留学生教育的投入，优化教育资源分配。
通过增加留学奖学金名额、降低留学费用等方式，吸引更多外国学生来华留学。
2. 提升国际化办学水平高校应加强与国际高水平大学的合作与交流，引进优质教育资源，提高教学质量。
同时，积极推动“双一流”建设，提升我国高校的国际竞争力。
3. 增强文化交流与语言培训为帮助外国学生更好地适应中国文化和语言环境，高校应加强文化交流活动，提供语言培训课程。
通过举办文化节、汉语桥等活动，增进外国学生对中国文化的了解与认同。
4. 完善留学政策与制度政府应制定更加完善的留学政策与制度，为来华留学生提供更加便利的签证、居留等支持。
同时，加强对外国留学生的管理与服务，保障其合法权益。
5. 加强国际合作与交流通过与其他国家的教育机构开展合作项目、互派访问学者等方式，促进国际间的学术交流与合作。
此外，积极推动跨国合作办学项目，培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才。
!""#年第$期中国高教研究张美云刘开南摘要：世界范围内汉语热方兴未艾，来华留学人数连年递增，当前我国来华留学生教学与管理中还存在诸多问题，克服现有问题，规范留学生教学与管理，提高教育教学质量，就必须提高教学与管理工作的针对性、实用性和适应性。
关键词：来华留学生；教学；管理近年来，外国留学生来华求学每年以两成以上的速度递增。
!""$年留学生数量更是突破%&万人，成为新中国成立以来留学生人员数最多、生源国家数量最多、就读学校数量最多、涉及专业最多的一年。
从现在的形势看，这种急速递增的趋势还会继续，据测算，仅北京!""’年就将有%"万名外国留学生，中国已经成为外国留学的新热土。
然而，就我国目前的留学生教育而言，特别是教学与管理，还存在诸多问题，急需引起我们的高度重视。
一、来华留学生教育现状分析（一）来华留学生人数连年递增我国从%($"年开始接受来华留学生，当年只有))人。
改革开放为来华留学生教育的发展提供了新的机遇，%(#’年当年就接收了来自#!个国家的%!)*名留学生。
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来华留学生教育管理工作的思考三峡大学外国语学院郭维刘谊高永百合摘要：中国经济迅速发展，国际影响力日益扩大，吸引着大批来自世界各地的留学生来华学习，但由于异国的文化、生活以及经济等与我国的差异，来华留学生的教育管理工作存在诸多问题，如何适应新形势发展需要，转变观念，加强和改善外国留学生管理工作成为摆在我们面前的迫切需要研究的问题。
外国留学生的教育管理工作, 是一项意义深远的重要工作，与政治、经济、外交和科技等工作的关系密切，是我国外交事业的一个重要组成部分，也是我国实现高等教育国际化整盘棋中不可或缺少的内容。
如何从深层次的文化因素去思考，从跨文化的角度去实施，对加强外国留学生教育管理工作有着非常重要的现实意义。
关键词：留学生教育管理思考作为高校教育的一部分，留学生教育同样遵循普通教育的基本规律，但由于教育对象来自异国他乡，因此留学生教育也有不同性及特殊性。
因为首先它是一种跨国教育，教育对象来自其他国家和地区，在招生、就业等方面要面对国际市场，这必然要求在教育衔接和教学安排上要适应跨国性的需要。
其次，它是一种跨文化教育。
留学生来自不同国家，必然有着不同的教育文化背景，这势必要求在教育中求同存异，以促进各类文化的交流和融合。
我们从实际的工作中探讨留学生教育管理面临的问题及解决的办法。
一留学生教育管理面临的一些问题1.异国文化冲突导致矛盾产生所谓的文化冲突,是指个人或群体从一个熟悉的文化环境到另一陌生的文化环境生活、学习、工作而引起的在价值观念、行为准则、生活习惯等方面的文化碰撞。
由于来华留学生的本民族文化与中国文化的冲突、留学生之间文化冲突的客观存在,加上语言的障碍,给外国留学生教育管理工作增加了难度。
外国留学生中，不同宗教信仰、种族之间的文化碰撞难以避免,中外学生之间和留学生与管理部门、社会人员之间的摩擦也偶有发生。
特别是在理解、执行学校有关政策和规章制度方面,外国留学生会很自然地运用本民族惯有的思维模式去认识、理解外来信息,在理解和接受的过程中,难免产生认识上的偏差或者理解上的错位,导致矛盾的产生。
来华留学生教育最新进展及政策分析随着中国的持续发展和对外开放政策的深入推进，来华留学生的数量也在不断增长。
中国政府一直致力于提高来华留学生的教育水平和生活质量，多项政策在不断完善，为来华留学生提供更加便利和优质的服务。
本文将介绍来华留学生教育最新进展及政策分析。
一、留学生规模不断扩大中国政府一直高度重视留学生的教育，积极扩大留学生规模，提高教育质量。
最新数据显示，2019年中国吸引了约50万名留学生，其中来自亚洲的留学生人数最多，仅在中国学习汉语的留学生就有28.5万人。
另外，非洲、欧洲和美洲的留学生人数也在逐年增加。
二、来华留学生面临的挑战尽管来华留学生规模不断扩大，但是他们在生活和学习中还是面临着一些困难和挑战。
首先，文化差异是最大的挑战之一。
来自不同国家和地区的留学生有着不同的文化背景和价值观，在适应中国文化和社会中存在着困难。
此外，语言障碍也是留学生常面临的问题，特别是对于许多非英语国家的学生而言，学习中文是一项具有挑战性的任务。
三、政策分析1.提高教育质量中国政府一直致力于提高来华留学生的教育质量。
为此，政府制定了一系列政策和措施，包括完善留学生奖学金制度、加强留学生管理、加强中外合作办学和优化教学设施等。
这些措施为留学生提供了更加优质和便捷的学习环境和条件，也提高了留学生的竞争力和就业能力。
2.加强交流合作与国际接轨，加强与外国院校的交流合作也是政府的重点之一。
中国政府鼓励高校积极开展留学生交流项目，与外国院校开展联合培养、交换生、访问教授等多种合作模式，促进中外文化和教育交流。
3.提供服务保障中国政府为来华留学生提供了全方位的服务保障，包括入境签证、住宿、医疗服务等。
同时，政府也加强了留学生的管理和服务，提高了留学生的生活质量和安全保障。
综上所述，中国政府一直高度重视来华留学生的教育和生活，多项政策在不断完善，提高了留学生的学习环境和生活质量。
尽管来华留学生面临着一些挑战，但是随着政策和服务的不断优化，这些挑战将会逐渐减少。
来华留学生教育发展的SWOT-PEST分析严新锋宋玮摘要：随着经济全球化的深入发展，各国之间的联系更加紧密。
留学生教育日渐成为各国政治和经济往来的一个重要组成部分。
一场争夺全世界留学市场的战争悄然兴起。
近几年，在政府各项政策环境的支持下，来华留学生的数量每年也都在以较快的速度增长。
文章基于来华留学生规模快速扩张的现实情况与未来发展远景目标，利用管理学的思想理论和工具方法，详细分析了当前我国发展留学生教育的宏观环境优势与劣势，并据此提出了改善我国教育出口规模和质量的政策建议和意见。
关键词：留学生教育；发展战略；SWOT；PEST据最新统计，2008年度共有来自189个国家和地区的223,499名各类来华留学人员在中国高等院校、科研院所和其他教学机构学习，该数字比2007年增长了14.32%，与2000年相比增长了4倍。
留学生学习的专业已覆盖我国几乎全部学科。
一系列的数字，显示了我国留学生教育事业取得的巨大成就和发展。
我国对外交流与合作正在向更高层次、更宽广领域发展。
据教育部国际合作与交流司司长张秀琴在教育部2009年第6次新闻发布会上介绍，迄今，我国已与世界上189个国家和地区建立了教育合作与交流关系，与34个国家和地区签订了学历学位互认的协议。
说明中国的高等教育质量得到了越来越多国家的认可，由此也吸引着越来越多的学生来华留学。
不断升温的来华留学热预示着中国的国际影响力正在悄然地发生着翻天覆地的变化，这一切得益于我国宏观环境的巨大变化，与中国的政治和经济政策有着紧密的联系，也与科技和文化息息相关。
与此同时，来华留学生规模的快速扩张也将带来了一系列管理上的问题，这反过来又要求我国对留学生管理政策和措施的不断修改和完善，以适应并引导来华留学生教育的健康稳定发展。
虽然始于美国次债危机的金融风暴的影响还在继续，但我国的宏观环境没有发生根本变化，来华留学教育发展的依然面临着机遇与挑战并存的局面。
一、SWOT-PEST模型介绍SWOT分析是在战略管理领域广泛运用的一种战略分析方法，通过对企业自身优势（Strength）、劣势（Weakness）、机遇（Opportunity）和威胁（Threat）的详细分析，为战略规划和战略制定提供依据。
来华留学生教育的现状及扩大对策20世纪90年代以来，来华留学生教育得到快速发展，1991年在华外国留学生首次突破1万人。
进入新世纪后，来华留学生继续保持快速增长，在2002年至2009年之间，学生总规模平均以每年20%的增长率在逐年递增。
2008年来华留学生人数已达到223499人，2009年来华留学生人数已达到238184人。
不过，与世界留学生教育发达国家相比，来华留学生数量偏少，如2004年美国接收外国留学生已达57万人，英国接收外国留学生已达24.3万人，法国接收留学生已达22万人。
根据2009年11月16日美国国际教育协会(IIE)Open Doors公布的在美国国际学生的最新统计数据显示，美国2008-09学年留学生人数已达671,616人，相当于当年来华留学生数量的3倍。
（二）来华留学生分布国家、地区不平衡，主要来自周边国家从来华留学生的来源国别来看，2007年来华留学本科学生来自170个国家，其中有11个国家的学生人数分别超过了1000人，占当年来华留学本科生总数的84.6%，而这11个国家都是我国的周边国家。
2008年来自亚洲的留学生人数仍然最多，达152931名，占全年来华留学生总数的68.43%；欧洲32461名，占14.52%；美洲26559名，占11.88%；非洲8799名，占3.94%；大洋洲2749名，占1.23%。
来华留学生的来源国别分布不仅印证了文化及地缘的因素在国际学生流动中的影响，同时，也提示我们亚洲和我国周边国家仍是今后一个时期我国来华留学生的主要来源地区。
（三）来华留学生留学类别不均衡，非学历生和本科生偏高我国对不同类别的外国留学生,采用不同的教学方法和培养手段,大致可以分为学历教育和非学历教育两种。
其中,学历教育包括专科生、本科生、硕士生和博士生。
从来华留学生的留学类别来看，在2007年的195503名来华留学生中，学历生占来华留学生总数的34.9%，非学历生占总数的65.1%；2008年的来华留学生中学历生占来华留学生总人数的35.80%，非学历生占总数的64.2%。
对当前扩大来华留学生教育规模的思考摘要:要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的“扩大来华留学生规模,争取到2020年全国当年外国留学生数量达到50万,使我国成为亚洲最大的国际学生流动目的地国家”的目标,需要进一步提高认识,更新观念;要提升教育质量,走品牌战略;要进一步优化来华留学支持系统;要在国内国外加大宣传力度。
关键词:来华留学生教育;扩大规模;更新观念;提升质量近日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》对来华留学有如下表述:“进一步扩大外国留学生规模,增加中国政府奖学金数量,重点资助发展中国家学生,优化来华留学人员结构。
实施来华留学预备教育,增加高等学校外语授课的学科专业,不断提高来华留学教育质量。
”在保证措施中提到要“实施留学中国计划,扩大来华留学生规模,争取到2020年全国当年外国留学生数量达到50万,使我国成为亚洲最大的国际学生流动目的地国家”。
国家从战略的高度来规划来华留学生教育的发展。
必将推动我国各级政府和高等学校以更加开放、更加积极的姿态来发展来华留学生教育,毫无疑问,未来的几年来华留学生教育将进入更快速发展时期。
但到2020年要在2009年全年在华学习人数23万人的基础上达到翻一番的目标,笔者认为还需要进一步提高认识,更新观念;进一步提升教育质量,走品牌战略;进一步优化来华留学支持系统;加大对来华留学教育的宣传力度。
一、提高认识、更新观念是扩大来华留学生教育规模的重要前提观念支配行动,观念是行动的先导和动力。
对于来华留学生教育,树立正确的、切合新形势的观念是其发展的重要前提。
当前在对于发展来华留学生教育的观念上存在两个带有普遍性的问题:一是对来华留学生教育发展的重要性认识不足;二是对来华留学生教育的发展观念滞后。
因此,需要进一步提高认识,更新观念,解放思想,开拓创新,推动来华留学生教育的发展。
1提高认识当前,来华留学工作是我国发挥大国影响、传播中国文化、构造国际交往桥梁的重要途径,是教育改革开放服务于我国经济建设、外交全局和教育发展的重要方面,是实现我国国家利益的重要手段。
《高等教育国际化背景下扩大来华留学生教育规模对策研究》篇一一、引言随着全球化的不断推进，高等教育国际化已成为各国教育发展的重要趋势。
中国高等教育在这一大背景下，面临着扩大来华留学生教育规模的机遇与挑战。
本文旨在探讨如何在高等教育国际化的背景下，有效扩大来华留学生教育规模，提高教育质量，以适应全球教育发展的新要求。
二、当前高等教育国际化的背景高等教育国际化是教育领域与世界接轨的必然趋势，主要表现为国际学生流动、国际师资交流、国际课程开发等方面。
中国作为世界第二大经济体和重要的教育大国，吸引了越来越多的外国学生来华留学。
然而，与发达国家相比，我国来华留学生教育规模仍有较大的发展空间。
三、扩大来华留学生教育规模的必要性扩大来华留学生教育规模，不仅有助于提高我国高等教育的国际影响力，还有利于促进文化交流、增强国际友谊。
同时，留学生教育的发展能够为我国的经济社会发展提供更多国际化人才支持，推动我国在全球范围内的合作与交流。
四、当前来华留学生教育面临的问题尽管来华留学生教育取得了一定的发展，但仍存在一些问题，如招生政策不够灵活、课程设置不够国际化、师资力量不足等。
这些问题制约了来华留学生教育规模的进一步扩大。
五、扩大来华留学生教育规模的对策（一）优化招生政策制定灵活多样的招生政策，吸引更多外国学生来华留学。
例如，放宽招生条件，提供奖学金和助学金等资助措施，为优秀外国学生提供更多学习和生活的便利。
（二）加强课程建设开发更多国际化的课程，提高教学质量。
结合国际前沿的学术研究成果和国际市场需求，调整和优化课程设置，使课程更加符合外国学生的需求。
（三）提高师资水平加强师资队伍建设，提高教师的国际化水平。
通过引进海外优秀教师、开展教师国际交流和培训等方式，提高教师的国际化教学能力。
（四）加强文化交流与融合开展多种形式的文化交流活动，增进外国学生对中国文化的了解和认同。
通过举办文化节、学术讲座、艺术展览等活动，促进中外学生的交流与融合。
《高等教育国际化背景下扩大来华留学生教育规模对策研究》篇一一、引言随着全球化的深入发展，高等教育国际化已成为世界各国教育发展的共同趋势。
来华留学生教育作为高等教育国际化的重要组成部分，对于提升我国教育国际影响力、促进文化交流与融合具有重要意义。
然而，当前我国来华留学生教育规模虽有所扩大，但仍存在一定的发展瓶颈。
因此，如何在高等教育国际化的背景下进一步扩大来华留学生教育规模，成为当前亟待研究的重要课题。
二、当前来华留学生教育现状及挑战（一）现状分析我国来华留学生教育起步较早，经过多年的发展，已经形成了一定的规模。
特别是在“一带一路”倡议的推动下，来华留学生数量呈现出快速增长的趋势。
留学生的来源国别日趋多元，专业领域也日益广泛。
（二）面临的挑战尽管来华留学生教育取得了显著成绩，但仍面临一些挑战。
如教育资源分配不均、教学质量参差不齐、文化差异导致的交流障碍等。
此外，国际竞争压力的加大以及疫情等突发事件也对来华留学生教育产生了一定的影响。
三、扩大来华留学生教育规模的对策研究（一）优化政策环境制定更加开放、友好的留学政策，为来华留学生提供更多便利。
例如，简化签证办理流程、提高奖学金发放力度、延长留学签证有效期等。
同时，加强与国际组织的合作，扩大留学生的来源国别。
（二）提升教学质量教学质量是吸引留学生的关键因素。
因此，应加强师资队伍建设，提高教师的国际教学水平。
同时，加强课程建设，开发具有国际视野的课程体系，以满足不同国家留学生的需求。
此外，还应加强教学设施建设，为留学生提供良好的学习环境。
（三）加强文化交流与融合文化差异是来华留学生面临的主要挑战之一。
因此，应加强文化交流与融合，帮助留学生更好地适应中国文化和教育环境。
例如，开展文化讲座、文化体验活动等，增进留学生对中国文化的了解。
同时，鼓励留学生参与社会实践和志愿服务等活动，促进中外学生的交流与互动。
（四）打造品牌特色树立来华留学生教育的品牌形象，打造具有特色的留学项目和课程。
对来华留学生人数迅速增长的思考铮宇【摘要】Since the reform and opening up, owing to the policy and economic strength of China, the number of overseas students to China has grown rapidly. However, there are still a lot of defects in our receiv⁃ing system. In this paper, the author tries to analyse the reasons of the rapid growth of overseas students in China, points out the defects concerning the quality of teaching, the setting of curriculum, the teaching staff and offers suggestions for improvement.% 自改革开放以来，来华留学生的人数迅速增长。
这主要是得益于政策的支持、我国经济实力的增强、我国高校的重视和来华留学生奖学金制度的完善等因素。
然而与此同时，我国的来华留学生教育仍存在教学质量不够高、学科专业的设置国际化程度不够、留管教师队伍比较薄弱、为来华留学生提供的硬件条件不够理想等诸多不足。
因此，必须针对这些问题采取相应的措施，以促进来华留学生工作的更好发展。
【期刊名称】《韩山师范学院学报》【年(卷),期】2013(000)002【总页数】5页(P95-99)【关键词】来华留学生;迅速增长;接收体制【作者】铮宇【作者单位】韩山师范学院对外交流合作处，广东潮州 521041【正文语种】中文【中图分类】G648.9自改革开放以来，来华留学生的规模不断扩大，招收人数增长迅速。
留学生文化教育的思考在华留学生管理思考随着的迅速提高，越来越多的外国留学生来到留学。
他们不再像以前那样仅仅在住上一年半载，学习一些基础汉语，而是进入的正规大学，接受全面的、严格的、富有特色的本科教育。
据统计，市留学生为3298人，为4322人，达到5312人。
可以预测，留学生人数还有进一步增加的趋势。
留学生人数的迅速增加，向留学生教育事业提出了新的课题、更高的要求。
怎样适应全球出现的汉语热形势，在留学生人数增加的同时，文化教育，为弘扬文化与构建世界做出贡献，是当今高校一个重要课题。
一、重视留学生的文化教育重视留学生的文化教育，是外国留学生教育的方针使然。
《大纲》明确指出，汉语言专业留学生的培养目标之一，是“掌握基本人文知识，熟悉和文化。
”根据这项原则，决不能为了增加语言学习时间而减少文化的课时。
虽然文化不是其他专业留学生的专业，但是在对他们的教育之中，不能疏忽文化的内容。
因为接受外国留学生到学习，是为了弘扬文化，促进与XX 国教育、科技、文化交流和经济贸易合作，增进人民与XX国人民之间的XX和了解。
留学生在留学期间，如果不学习文化，今后回国之后又如何文化呢？留学生来自不同的XX，其文化背景、、道德观念、风俗习惯、价值等等，与有较大的差异。
这些因素有时会让留学生产生一定的压力和心理压力，甚至出现某种程度的文化冲突。
尤其是那些刚刚跨出高中校门、第一次远离家庭来到的留学生，开始时，对留学生活期望很高，充满了憧憬，但是对于如何适应新的学习生活、新的环境没有充分的心理准备。
如今，身处异国，人生地不熟、语言不通，衣食住行诸般事情都得靠自己处理，这无疑是一种严峻的考验。
文化教育，能够让留学生尽快地熟悉的和的风俗习惯，从而实现入乡随俗，提高人际交往的能力。
在文化课上，留学生能够学到很多知识，增长见识。
文化是人民的智慧结晶，其认识作用涉及到生活的方方面面，能够提高留学生的人文素养，增长他们的知识。
《论语》早就指出：“小子，何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。
试论发展来华留学教育的优势及策略摘要：上世纪八十年代以来,我国来华留学教育发展迅速。
虽然与欧美发达国家相比还有一定的差距，但与亚洲周边国家相比有明显优势。
要建立与我国综合国力和教育规模相匹配的留学教育体系，根本上就是要提高留学教育的核心竞争力，投入人力物力加快高等教育结构性步伐，进一步优化来华留学生教育的物质环境和精神环境，使中国成为最具吸引力的留学生留学目的地。
关键词：来华留学教育；优势；发展策略进入21世纪以来，世界人民对知识的渴求促进了知识经济的迅速发展。
在经济全球化的影响下，世界各国高度重视留学生教育。
发达国家依靠强大的经济和科技实力、发达的高等教育，占据了世界留学生市场的绝大部分份额，吸引了世界各地的人才，扩大其知识资本。
对于发展中国家来说，发展来华留学教育具有重要的战略意义。
我国作为世界上最大的发展中国家以及发展最快的经济体，发展来华留学教育有显著优势。
我们应该最大化利用优势的同时，寻求新的发展战略进一步促进我国留学教育的发展。
1.发展来华留学教育的战略意义外国留学生教育的发展程度和水平是一个国家繁荣昌盛,文明进步的标志之一。
首先，来华留学生在我国接受优质的教育，有助于增进我国与世界各族人民的友谊，为实现中华民族伟大复兴营造一个友好、稳定的国际环境。
其次，发展来华留学教育，有助于加强我国与各国科技、教育、文化等的交流与合作，吸引各国人才为我国发展助力。
其三，接收和培养大批来华留学生，促进高校教学改革，同时培养更加具有国际视野的人才，提高我国高校的综合水平和国际排名。
最后，发展来华留学生教育，促进中华文化“走出去”，让世界人民了解欣赏源远流长的中华文化，利于提高我国的软实力,提高我国的国际地位和声誉。
2.发展来华留学教育的优势留学教育的发展源于各国教育、科技、文化的差异。
留学生留学的基本规律是向高等教育发达的地区流动。
我国高等教育与欧美发达国家相比，仍有一些差距，但是与周边发展中国家相比，我国本科教育优势明显。
2000年12月第8卷 第4期西安外国语学院学报Journal of X i’an Fo reign L anguages U niversityD ec.2000V o l.8N o.4大力发展来华留学生教育的宏观思考孟长勇(西安外国语学院汉学院陕西西安710061) 【摘 要】发展外国留学生教育,利于推动我国高等教育与国际接轨,利于吸收和利用国外智力为我国现代化建设服务。
本文通过对发达国家与我国留学生教育现状比较,指出我们之不足。
提出应将留学生教育视为产业,陕西在这方面颇具优势和潜力。
在此基础上提出陕西发展留学生教育的新思路。
【关键词】留学生教育;产业;国际交流中图分类号:G74918 文献标识码:A 文章编号:100824703(2000)0420109205 来华留学生教育是我国高等教育的重要组成部分,随着我国综合国力、国际地位日益提高,世界性“汉语热”逐步形成以及我国教育改革不断深入,有关来华留学生教育的发展和改革问题,已经十分迫切地提上了重要议事日程。
一我国政府历来重视来华留学生教育,把它看成是实现国家外交政策的重要部分和应尽的国际主义义务,同时也是促进我国改革开放,增进与各国教育、文化交流合作,利于吸收和利用国外智力为我国现代化建设服务,利于促进国际间理解并维护国际和平环境的具有战略意义的工作。
换言之,发展来华留学生教育,可以争取更多对华友好的国际人才资源,可以造就一支了解和支持中国的友好力量,可以通过他们或与他们一道建立公正合理的国际政治经济新秩序。
因此,下工夫、花投资将这项事业搞好,对世界未来格局将产生重大影响。
从某种意义上讲,这比我国过去采用的一时经济援助方式更有价值、更为重要。
诚然,这几年,在进行体制改革、大力发展高等教育过程中,从中央到地方已经在把发展来华留学生教育看作深化高教改革的重要组成部分。
但如果仅仅停留在这个层面上思考问题则显然不够。
应该进一步认识到,发展来华留学生教育,必须从教育面向世界的大前提出发。
教育面向世界不仅指教育思想、教育体制面向世界,还包括教学对象、教学内容,甚至教学手段面向世界。
如果脱离教育面向世界这个大前提、大背景,孤立地考虑发展来华留学生教育问题,则注定是没有更大空间和前景的。
所以,必须努力使上下左右形成共识,发展来华留学生教育,这既是教育面向世界、大学国际化趋势的需要,是提高学科建设和科研水平的需要,也是激活潜力、培植大学新的发展点、增长点,创建国际、国内一流大学的需要。
因为毕竟招收外国留学生的数量、培养层次如何是衡量一所高等学校开放程度和国际知名度的重要标志。
大凡国际上较有影响的大学,一般都招收相当数量的留学生(世界一流大学外国留学生数已占在校生总数的15%以上),接受和培养留学生,不但可以扩大学校和所在地方的国际影响,而且有利于 总之,《教程》是一套编的比较成功、具有特色的英语教材。
在改革开放日益深化,对外交流不断扩大的今天,这套教材的出版,必定会为广大自学考试者提高英语水平,推动我国高等教育自学考试的进一步发展,为社会培养更多的有用人才做出贡献。
(收稿日期:2000204203)【责任编校 魏耀章】901促进师资队伍建设,促进大学管理水平、教学水平、科研水平提高,能够兴起、带动一些新的学科和新的产业,为大学和所在地方创造可观的经济效益、社会效益。
二发展国际经济合作离不开国际化的人才和资源,而发展外国留学生教育是实现人才资源国际化的最佳途径。
发达国家出于其国家政治和经济利益需要考虑,十分重视发展外国留学生教育。
美国用大量资金资助外国学生留美。
而每年45万外国留学生带给美国的经济贡献(学费及其他消费)达100亿美元。
德联邦教科研技部长与外交部长1996年5月曾联合发布声明,称必须采取措施吸引外国学生来德留学,这是德国对外科学与经济合作的面向未来的投资,那些在德国留学之后回到自己国家承担决策作用的人是德国开辟国外经济之门的钥匙,也是德国高校对外合作的财富。
日本政府更将接受外国留学生政策视为“重要国策之一”。
1984年,文部省《面向21世纪的留学生政策》提出,21世纪初日本接受留学生要达10万人。
澳大利亚计划到2010年接收20多万外国留学生,创汇72亿澳元。
当然,我国来华留学生教育的发展也是比较快的。
1990年,我国接收留学生0.75万人,1991年接收130个国家(地区)1.2万人,1995年接收150个国家(地区)3.6万人,1999年已到164个国家4.4万人。
陕西省和全国半数省份一样,近几年在发展来华留学生教育方面也取得了较好成绩。
十几年前,陕西四、五所院校招收一、二百人。
1997年,全省已有15所院校具有招收来华留学生资格,招留学生816人。
1998年,尽管受亚洲金融危机影响,也还招收留学生1100人,而且学位生数量增加。
生源国也从10年前的13个增加到现在的32个,且发达国家留学生增多。
另据统计,招收留学生院校1998年仅从留学生方面所得到的收入即达4000万元,这对缓解高校正常事业经费的严重不足和改善办学条件起了不可低估的作用。
尽管近年来我国、陕西的来华留学生教育取得了长足的进步,但还存在明显差距。
我国同发达国家相比,从留学生数量看,1999年世界上有留学生143万人,数量第一为美国,逾45万;第二法国,13万;第三德国,11万;第四英国,10万;日本6万;而我国仅为4.4万(居第12位)。
从培养层次上看,发达国家已发展到以研究生为主,本科生、进修生为辅。
而我国仍以接收语言进修生为主,留学生培养层次偏低。
谈到国内,拿陕西与北京、上海、江苏等省市比,则可发现差距也较大。
如北京高校的外国长期留学生总数年逾2万人(相当北京高校在校生总数的8%),学校通过留学生教育和服务,为国家年创汇2亿美元以上。
上海目前长期留学生0.3万人、江苏0.25万人,其中部分院校留学生与全校学生总数比已超过5%。
而陕西省只有西安外语学院一所院校达8%。
这与陕西之高教大省、旅游大省的地位是很不相称的。
三从一般意义讲,留学生教育属于文化交流范围,但还和国与国之间的关系及其长远利益紧密结合。
进入80年代,世界主要发达国家进行高教改革,其中一重要方面便是制定扩招外国留学生的政策并采取相应措施,尤其是把招收留学生作为发展高等教育国际化的组成部分,或者十分明确地把留学生教育看作“产业(industry)”。
进入90年代,扩大国与国之间交流,发展经济合作已逐步成为世界各国的共识。
资源跨国优化配置、全球经济一体化已成为经济发展的新潮流。
在这种情况下,我们若仍按过去计划经济时的思路来发展留学生教育,则显然不能适应我国日益提高的国际地位和发展国际合作交流的需要。
我们完全应该换角度、变思路,借鉴发达国家有益的经验,走产业化道路来发展留学生教育。
澳大利亚1997年公布的《高教财政和政策之检查报告》明确提出,高等教育应成为一种“产业”,要通过招收留学生增加外汇收入(教育已成澳大利亚第五大服务性外汇收入源)。
同样,因每年45万留学生给美国贡献100亿,故美国高等教育已成为美国从海外获取利益的第五产业。
同样,我们把来华留学生教育也可作为教育创汇产业。
如果陕西能够努力开拓教育国际市场,把发展来华留学生教育当作创汇产业加以培植发展,那么,肯定将获得巨大的外汇收入,既推动陕西经济发展,又从整体上推进陕西高等教育的国际化,使更多学校进入“211工程”,使陕西和更多陕西高校产生大的国际影响,更多来陕留学生也将成为推动陕西发展的宣传者、建设者、参与者、合作者。
推动陕西留学生教育产业发展,主要思路应是抓住机遇,发挥优势,更新观念,规模发展。
即紧紧抓011住全球经济一体化、高等教育国际化带来的诸多国际交流机遇,抓住我国深化改革、扩大开放,将经济发展重心向中西部倾斜,加快西部大开发的机遇;充分发挥陕西作为高教大省、旅游大省、文物大省,西安作为世界历史文化名城而为发展留学生教育所提供的资源优势;解放思想,拓宽思路,摒弃靠国家全额拨款、全包投资办教育的想法,摒弃只论投入不论产出的旧习,更新观念,大胆实践,把发展来华留学生教育当作一项产业来办,低投入高产出,短投入长产出,既多出人才创造社会效益,又多赚外汇创造经济效益。
大力发展来华留学生教育,陕西具有不可多得的条件和优势。
(1)陕西作为高教大省已形成良好的高校群体。
高校及在校生数量居全国第三,高校科研综合实力列全国第四,在校研究生数量为全国第五,拥有科技人员密度之高居全国前茅。
一些享有国际声誉的大学聚集陕西,如西安交大、西工大等;具有特色的学科如机械、电子、航天技术、航海、金属材料、农林、文史、考古等力量雄厚;良好的高校群体是发展来华留学生教育的直接资源和依托;(2)作为旅游、文物大省,陕西具有丰富的人文景观和深厚的古文化积淀。
这为发展留学生教育提供了取之不尽的直观的可视材料和实物资源;(3)陕西位于中国腹地,是东西南北结合部,各派文化交汇处。
同时,又属中国北方语言区,外国留学生于此可学到以北方话为基础的较为标准的普通话,学习较为地道、本质的中国文化;(4)西安拥有良好的城市基础设施和生活环境。
西安是横贯中国东西大动脉陇海铁路的枢纽,又紧靠咸阳国际机场,陆、空交通比较方便。
同时,西安诸高校为使留学生管理校园化,为留学生营造了良好的学习、生活小环境,使留学生感到舒心惬意。
(5)随着中国经济建设重心向中西部转移和西部大开发时机的到来,作为西部重镇的陕西,其经济发展市场将为世界各国看好。
陕西无疑会成为中国外来投资的活跃地区。
所增加外来投资机构对较高级人力资源的需求,将为留学生学成后在华工作提供更多聘用机会。
另外,陕西有过去多年留学生教育发展的良好基础,有1999年招收留学生1200人,近6年年递增30%的稳步增长率,有可资借鉴的发达国家和先进省市的经验,因而,陕西进一步发展留学生教育产业,实现较高指标将完全成为可能。
发展来华留学生教育产业是一项与社会各方面相关联的系统工程,需要国家、政府各部门及社会各界的支持。
鉴于陕西各系统、部门对留学生教育一贯比较重视并给予有力配合和支持,其他方面基础较好,条件较成熟,故提出今后20年发展陕西留学生教育产业的初步构想。
11近期:2000～2004年(1)2 3本科院校承担来华留学生教育任务,全省接收来华留学生年0.4万人;已进入“211工程”的6所全国重点建设高校,平均每校规模1万人。
若按“211工程”要求,接收留学生人数应为在校生总数的5%～10%。
这6所学校近5年争取达到4%～5%:其他多科性本科院校,平均每校规模0.6万人,争取少数院校达到2%～5%。
(2)发挥陕西高校整体和西安历史文化名城资源优势,建立“陕西留学生教育基地”。
陕西来华留学生教育的产业化应在国家和省政府的改革开放政策指导下进行;留学生教育应服务我国、陕西的经济建设和对外交往;尽管陕西高校各有特色,吸引了不少留学生,但每所学校都继续搞“小而全”的一整套教学、生活设施,不仅容易形成重复建设,使投资成本高,办学效益低,而且一所学校力量有限,什么都包在自己手里,不利于扬长避短、发挥学校特长。
