二年级下学期数学练习题教学教材

二年级下册数学应用题

1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米？

2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？

3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？

4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？

5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？

6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书？

7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？

8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，问一共能坐多少人？

9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？

10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？

11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？

12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？

13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？

14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组？

15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？

16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？

17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？

18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？

人教版二年级下学期数学计算题教学知识练习

班级：__________ 姓名：__________

1. 直接写出得数。

35÷7＝ 40÷8＝ 7×8＝ 38＋732＝ 54÷9＝ 382－82＝ 583－283＝ 621＋100＝

2. 直接写出得数。

31÷6＝ 25÷3＝ 19÷7＝ 23÷4＝ 19÷2＝ 44÷7＝ 79÷8＝ 58÷6＝ 29÷3＝ 40÷6＝ 60÷7＝ 76÷9＝ 35÷4＝ 67÷8＝ 38÷5＝ 46÷7＝ 58÷6＝ 69÷8＝ 70÷8＝ 75÷9＝

3. 直接写得数。

26⨯= 673+= 254-= 57⨯= 98⨯=

4532+= 07⨯= 4630-= 83⨯= 44⨯=

4. 直接写得数。

=÷428 =÷872 =÷540 22080+= =⨯94 189÷= 68⨯= 700600+= =÷88 255÷= 5800800-= 60004000-=

5. 口算。

2×8＝ 7×2＝ 2×9＝ 4×2＝ 5×4＝ 5＋5＝ 2×5＝ 5×3＝ 3×4＝ 5×9＝ 2×8＝ 9－4＝

4×7＝ 8×4＝ 5×6＝ 4×4＝

6. 用竖式计算。

57÷9= 36÷8= 52÷7= 29÷6=

43÷7= 50÷6= 86÷9= 60÷8=

7. 直接写出得数。

42÷6＝ 7×8＝ 36÷6＝ 12－2＋50＝ 64－8＝ 2＋11＝ 4＋66＝ 14－5＋25＝ 60－33＝ 18÷9＝ 7×4＝ 72－8＋3＝ 32÷8×4＝ 4×9－7＝ 36÷6＋6＝ 2×4×7＝

二年级数学下册教案

人教版二年级数学下册教案（通用16篇）

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级数学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级数学下册教案篇1

教学内容：

课本P14页例5，练习三第4、5、6题。

教学目标：

1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。

2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：

理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。

教学准备：

情景图或课件等。

教学过程：

一、设置问题，引导参与

1、谈话，出示例5情景图。

（1）要求仔细观察，看看需要解决什么问题？

（2）熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？

（3）学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。

2、这个算式表示什么意思？

3、为什么这个算式也用除法算式来表示？

【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。

二、学习新知

1、认识除法算式各部分的名称。

（1）除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？

（2）先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。

2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？

练习课

▶教学内容

完成教科书P55~56“练习十二”第1～3、5、7、8题。

▶教学目标

1.熬炼学生依据收集的信息找出隐藏的中间问题的能力。

2.巩固解决问题的步骤和方法，学习从不同的角度去解决同一个问题。

3.通过解决具体问题，培育学生初步的应用意识、计算能力和喜爱数学的良好习惯。

▶教学重点

巩固用两步计算解决问题的步骤和方法。

▶教学难点

会找隐藏的中间问题。

▶教学预备

课件。

▶教学过程

一、计算巩固，回顾解题步骤

1.完成教科书P56“练习十二”第5题。

独立完成，指名学生说说混合运算的运算挨次是怎样的。2.回忆解决问题的步骤。

师：本节课我们来巩固用两步计算解决问题的步骤和方法。有谁知道解决问题的步骤？

【学情预设】1.审题，2.分析信息，3.解决问题，4.回顾反思。

【设计意图】本环节为了巩固混合运算的运算挨次，选取了各种类型的两步计算式题。明确运算挨次，提高计算能力，是高效解决问题的基础。

二、自主分析，解决具体问题

1.完成教科书P55“练习十二”第1题。

师：你从题中猎取了哪些信息？

【学情预设】有的学生只关注文字，有的学生只关注图片，引导学生完整地读取信息。

分组讨论，交流各自的解题思路，以小组的形式清楚展示自己的解题思路。

预设1：以问题为切入点，必需先求出要花多少钱，再与20元进行比较。

预设2：用20元先买2张成人票，看剩下的钱还够不够买1张儿童票。

鼓舞学生多角度思考问题，引导学生清楚地表达思路。

师：你听懂了吗？谁能再来说一说？

以反复询问的形式，猎取更清楚简洁的表达过程。

学生独立完成解题过程。老师指名学生板演，然后讲解。

二年级数学下册练习册教案二年级数学下册练册教案

教学目标：

1. 熟练掌握二年级数学下册的知识点和解题方法；

2. 提高学生的计算能力和思维逻辑能力；

3. 培养学生对数学的兴趣和研究态度。

教学内容：

本练册教案主要包括以下几个方面内容：

1. 数的认识：复数的读法、数的计数、数的顺序等知识点；

2. 加法和减法：巩固加法和减法的运算方法和技巧；

3. 乘法和除法：引导学生初步了解乘法和除法的概念和运算规则；

4. 时间和日历：研究认识时间的基本概念和使用日历；

5. 长度和重量：测量长度和重量的单位和方法；

6. 几何图形：认识基本的几何图形和相关属性。

教学步骤：

1. 复和导入：通过复上册所学内容，温故知新，为下面的研究

做好准备；

2. 讲解和示范：结合课本，对每个知识点进行讲解和示范，引

导学生理解和掌握；

3. 练和巩固：让学生进行练册上的题，解答问题，并纠正错误；

4. 拓展和创新：鼓励学生进行拓展性思考和创新性解题，提高

学生的思维能力；

5. 总结和归纳：对本课时的研究内容进行总结和归纳，梳理知

识结构；

6. 作业布置：根据学生情况，布置适当的作业巩固所学内容。

教学方法：

1. 情景教学法：通过生活中的实际情景，引导学生研究和理解

数学知识；

2. 游戏教学法：运用游戏形式，增加研究的趣味性和参与度；

3. 合作研究法：鼓励学生之间的合作和互动，促进研究的交流

和分享；

4. 讨论教学法：引导学生思考和讨论问题，培养学生的思维能力；

5. 多媒体教学法：利用多媒体工具和资源，提高教学效果。

教学评价：

1. 教学观察：通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的情况，评估学生对知识掌握情况；

人教版二年级数学下册教案(全册)

周别123456789101112131415161718时间2.28—3.23.5—3.93.12—

3.163.19—3.233.26—3.30

4.2—4.44.8—4.134.16—4.204.23—

4.28

5.2—5.45.7—5.115.14—5.185.21—5.255.28—

6.16.4—6.86.11—6.156.18—6.226.25—6.29教学内容（课或单元）数据收集整理表内除

法（一）表内除法（一）表内除法（一）图形的运动（一）表内除法（二）表内除法（二）混合运算混合运算有余数的除法有余数的除法有余数的除

法万以内数的认识万以内数的认识克和千克数学广角——推理期末总复习

期末考试

时数35555555555555555备注

1/22

二年级下册数学教材分析

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的

具体情景，以帮助学生理解数学知识。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习

兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流

与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。

三、教学目标

1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；

会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；

◎教学笔记

练习课

▶教学内容

完成教科书P67~69“练习十五”第1~3、6、7、9~11题。

▶教学目标

1.提高学生利用有余数的除法解决问题的能力。

2.通过巩固练习，使学生进一步掌握用有余数的除法解决学习和生活中简单的实际问

题。

3.使学生进一步感受数学知识的现实性，在解决问题的过程中体验学习的乐趣。

▶教学重点

巩固用有余数的除法解决问题的能力。

▶教学难点

运用恰当的方法和策略解决实际问题。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、回顾旧知识，导入新课

1.完成教科书P67“练习十五”第3题。

学生独立练习。

师：说一说，你是怎么快速写出商和余数的？计算有余数的除法的基本步骤是什么？

2.课件出示练习题。

学生独立解决，集体订正。

师：今天我们着重练习运用有余数的除法解决问题。

【设计意图】复习有余数的除法的计算，培养学生的试商能力，为后期学习打好基础。

二、分层练习，巩固旧知识

1.用“进一法”和“去尾法”解决问题。

（1）完成教科书P67“练习十五”第1题。

师：你从图中知道了哪些数学信息？关键词是什么？说说你的理解。

【学情预设】学生能够找到完整信息，并发现“最多”“至少”等关键词。

师：说说你的解题思路。

学生独立完成，然后集体展示、评议。

【学情预设】会有学生选择画图法、列举法。可以从准确率、速度等方面，让学生发现

用抽象的数学思维去思考，用计算法去解决问题更精简。

师：剩下的2个灯笼怎么办？

【学情预设】剩下的2个也要做完，所以商要加1。

（2）完成教科书P67“练习十五”第2题。

师：23元钱可以买5本书还是6本书？你是怎么想的？

义务教育课程标准实验教科书数学二年级（下册）

期末

调查卷（A）2010年6月班级姓名成绩

一、直接写出得数

60＋70=40＋400=5×80=4×12=

150－80=170－70=33×3=1000－500=

二、用竖式计算

17×8875－49660÷7318＋507＋112 35÷8527＋4733×45403－304

三、填空

1.20÷3=（个）（个）

20÷6=（束）（个）看图写数。

按规律写数。

（1）796、797、798、799、、。

（2）440、430、420、410、、。

4.在○里填“＞”“＜”或“＝”。

5米○50分米7分米○70毫米349○430

5.下边各题的得数大概是几百？

397＋206≈803－589≈58×5≈

6.少年宫在学校的方向，

体育场在学校的方向。

□□□□

○○○○○○

△△△△△△△△△△△△

△的个数是□的倍，是○的倍。

8.右侧的四边形中有个锐角，

个直角，个钝角。

四、选择适合的答案，在□里画“√”

1.☆÷（）=○7

2.

（）里的数能够是几？线段有多长？

6785厘米5毫米55毫米

□□□□□□

3.13个十是多

少？ 4.360减多少的差是二百多？30100130六十几六十五十几□□□□□□

学校在小明家的东南方向，小明家在学校的什么方向？

东南东北西北

□□□

五、绘图

在下边画△，△的个数是○的4倍。

○○

2.画一条比1分米长一些的线段。

在方格纸上画一个直角。六、解决实质问题

1.

2.

1）小芳跳的下数是小林的多少倍？

2）小明比小芳多跳7下，小明跳了多少下？

小芳小林

（3）小娟跳的下数是小林的4倍，小娟跳多少下？

练习一

“练习一”一共7道题。第1题鼓励学生结合情境熟悉有余数除法的竖式书写格式。第2，5题鼓励学生结合情境加深对余数的理解。第3，4题旨在熟悉计算的程序。第6题鼓励学生结合新的情境解决有余数除法的实际问题。第7题是一道拓展题，鼓励学有余力的学生结合对有余数除法的认识，寻找颜色的规律。

第1题

可以先引导学生在图上圈一圈，再在算式上填空、计算。圈一圈的活动能加强学生对余数的理解。

答案：21÷4=5（张）……1（张）；19÷5=3（袋）……4（张）。

第2题

用填写表格的形式，帮助学生体会除数不变时，被除数与商的变化，不要求学生用语言描述。

答案：（1）

月饼数/块8 16 24 32 40 48 56

盒数/盒 1 2 3 4 5 6 7

（2）50÷8=6（盒）……2（块），可以装6盒，还剩2块。

第3题

答案：6……4，5……1，5……5，4。

第4题

被除数比较小，鼓励学生直接写出得数，再按要求填算式。“11÷2”是个多余选项，目的是增强学生的辨析能力。

答案：余数是2的算式有“8÷3”“17÷5”“10÷4”；余数是3的算式有“15÷4”“21÷6”“15÷6”“8÷5”。

第5题

答案：4把；2个，2个。

第6题

用有余数除法解决实际问题。

答案：（1）19÷3=6（辆）……1（只），至少需要7辆小雪车；

（2）27÷5=5（件）……2（粒），最多可以钉5件上衣。

第7题

本题是有余数除法的应用，是一道拓展题，不要求全体学生掌握。可以从图中直接看出，第17颗是白色。如果在图上接着画一颗珠子，就能确定第18颗是蓝色。第25颗珠子是什么颜色不太容易看出，当然继续画下去，也可以找到答案，但比较麻烦。教师要启发学生寻找规律，5颗珠子为一组，每组的最后三颗是蓝色，第25颗正好是第5组的最后一颗，因此是蓝色。第34颗是第6组第4颗，因此是蓝色。

第一单元

第1课时数据的收集

1. 二（1）班同学对学校中花的颜色进行调查的情况如下表。

(1) ( )色的花最多，（ ）色的花最少，相差（ ）棵。 (2)红色的花和白色的花一共有( )棵。

(3)小红走进校园，看到的花，最有可能是( )色的。 2.数一数，填一填。

3.下面是丽丽对二年级学生参加兴趣小组情况的调查。 （1）参加什么小组的人数最多？参加什么小组的人数最少？相差多少人？ （2）如果二年级要举办一次兴趣小组竞赛，选择什么比赛比较合适？为什么？

答案提示

1.(1)粉 紫 38 (2)55 (3)粉

2.5 3 4 4

3.(1)篮球组围棋组 13人(2)篮球因为参加这个小组的人数最多。

第2课时用多种方法对数据进行记录整理2.用画“正”字的方法先数一数，再填一填。

（1）

(2) ( )的个数最多，（）的个数最少。

2.下面是几位小朋友对森林动物园中几种小动物的数量统计情况。

小刺猬：正正正正正正正正正正

小象：√√√√√√√√

小猴子：○○○○○○

鳄鱼：□□□□□

（1）根据上面的统计情况把下面的表格补充完整。

（2）（）最多，（）最少，相差（）只。

（3）小猴子和小刺猬一共有（）只。

（4）这些小动物一共有（）只。

3.下面是某路口1分钟内通过的车辆的统计情况。

小轿车：

客车：

货车：

面包车：

（1）哪种车辆通过的最多？哪种车辆通过的最少？

（2）如果一个2辆车，通过的车最多的有多少辆？

答案提示1.

正正正

正正正 (1)7 4 12 (2)

2.（1）50 8 6 5（2）小刺猬鳄鱼 45 （3）56 （4）69

3.(1)小轿车通过的最多；货车通过的最少。(2)16

小学二年级下册《有余数的除法》数学教案及练习题（7篇）

有余数的除法教学设计篇一

教学目标：

1、使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。

2、学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。

3、学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。

目标解析：

本课教学目标的定位是基于学生已有的表内除法的基础之上，同时它也是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，具有承上启下的作用。通过分草莓的操作活动，使学生经历把物品平均分后有剩余的现象，抽象为有余数的除法的过程，理解有余数除法的含义。借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，理解余数要比除数小的道理。

教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：理解余数要比除数小的道理。

教学准备：课件、小棒、学生学具。

教学过程：

一、创设情境，初步感知

（一）出示教材第59页主题图。

（二）引导观察，交流信息。

（三）教师小结，揭示课题。

平常我们分东西，有时候正好平均分完，有时候不能正好分完，剩下的又不够再分。剩下不够再分的数就叫做余数，这节课我们就一起来学习“有余数的除法”（出示课题）【设计意图：充分利用主题图的情境，引导学生在现实生活背景中挖掘数学问题，激发学生已有的知识经验和生活感悟，为新课的学习做好铺垫。】

二、动手操作，探究意义

（一）复习表内除法的意义

1、课件出示6个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。

教材习题参考答案

教材第4页“练习一”

3．(1)15124(2)31天，多8天(3)冬天

4．(1)683312

小轿车最多，面包车最少。

(2)小轿车通过的数量可能最多。

5．(1)11(2)漫画

(3)多买童话书和漫画书。

7．(1)星期六最多，星期一最少

(2)星期六和星期日卖出数量较多。在星期六和星期日多进一些《电视报》(答案不唯一)

(3)星期一卖出4份，星期二卖出8份，星期三卖出12份，星期四卖出8份，星期五卖出16份，星期六卖出28份，星期日卖出24份。

教材第8页“做一做”

1．(√)()()(√)2.1644

教材第10页“做一做”

1．(1)6(2)22.842

教材第11页“练习二”

1．()(√)()2.3

3．4 我的分法是：先每份放3个风车，再在每份里加1个风车。(答案不唯一)

4．(1)8(2)35.46.79

7．(1)5(2)38.244

9．把18个○平均分给3个人，每个人分6个。(答案不唯一)

教材第13页“做一做”

1．33

2．(1)510÷2＝5(2)210÷5＝2

教材第15页“练习三”

2．3 6÷2＝3

3．10÷2＝59÷3＝3

4．6 12÷2＝6

5．624÷4＝6420÷5＝4

6．6÷3＝228÷4＝712÷3＝420÷5＝4

7．2 424

8．5×6＝3030÷5＝630÷6＝5

10．12÷2＝612÷6＝2

18÷3＝6 18÷6＝3

教材第19页“做一做”

1．4 四46六65五5

2．5 65433

教材第20页“练习四”

1．2 2.12412÷4＝3

3．商是2：8÷46÷312÷64÷210÷5