新苏教版小学语文五年级上册强化练习陶校长的演讲

苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲引言尊敬的各位教师、家长、同学们：大家好！今天我很荣幸来到这里，和大家分享一些我的教育心得。

我是苏教国标版五年级语文上册的编写者之一，也是这门课程的主要推动者和负责人。

今天我想跟大家分享的是我对这个教材的一些认识和理解，以及我希望能够为学生们提供的一些教育指导。

苏教国标版五年级语文上册的特点作为苏教国标版的一名编写者，我非常感谢这个机会，能够参与这个项目。

这个教材的特点有很多，我在这里只列举一些：•严谨的选材和编排。

我们精心挑选了适合五年级学生的材料，并按照语言学习的规律和思维发展的特点进行编排。

我们力求使学生们在学习中能够渐进式地掌握知识和技能，达到有效的学习效果。

•有趣的学习方式和丰富的教学资源。

我们注重培养学生们的兴趣，选择了一些有趣的故事和文章，以及互动式的教学资源，使学生能够更加积极主动地参与课堂学习，更好地掌握语文知识和技能。

•反思式教育和成长导向。

我们注重学生的思维训练和态度培养，鼓励他们在学习中自主思考、自我反思、自我评价，并通过反思来促进个人成长和进步。

陶校长的教育心得作为一名教育工作者，我一直认为教育是一项伟大而充满挑战的事业，每个教育者都应该有责任和使命去为学生们的成长和发展做出贡献。

在我的长达20多年的教育生涯中，我积累了一些有关教育的心得和经验，今天我想跟大家分享一下：第一，教师是学生的朋友和引路人。

作为一名教育者，我们应该和学生建立亲密的关系，关注他们的情感需求和发展需求，给予他们必要的指导和支持。

同时，我们也要成为他们成长的引路人，指引他们走向成功的道路。

第二，学生的思维发展需要有系统的指导和培养。

作为一名语文教师，我们要注重培养学生的语文思维能力，使他们能够更好地理解和运用语言。

我们要引导他们从字面意思中抽象出一般性规律和概念，从而逐步建立起一套适合自己的语言认知框架。

第三，语文学习的最终目标是素质教育。

我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和情感素质，使他们成为有信仰、有理想、有责任的公民，能够为社会的发展做出自己的贡献。

苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲尊敬的各位老师，各位同事，大家好！今天，我想和大家分享一下苏教国标版五年级语文上册的教学经验。

作为一名教育工作者，我们时刻都要注重课程的质量和教学方法的创新。

语文作为国民素质教育中的一门必修课程，不仅仅是传授知识的渠道，更是培养学生语言沟通能力和思维能力的重要途径。

而苏教国标版作为新课程标准的一种，是非常重要的一种教材，其具有如下的优点：基础知识扎实苏教国标版布置的基础知识不仅仅是给学生灌输知识，而是以提高学生阅读和写作能力为核心，注重知识技能的提高和培养。

注重情感体验苏教国标版上的许多篇章都是加入了音乐和阅读材料，并且有注重情感体验的要素。

这种注重情感的体验，鼓励学生对所学知识形成更加深入的了解和体验。

有趣易懂苏教国标版五年级语文上册所选取的篇章内容丰富多彩，充满了生活与情趣。

它追求将课堂中的知识、形式和内容与学生生活中的经验和感受有机地结合起来，使学生在欣赏文本的过程中体会语言的魅力。

接下来，我将为大家介绍一个关于“阅读”和“写作”的课程设计：课程目标•通过这个阅读和写作的课程，培养学生的理解能力和写作能力；•让学生了解一些有趣、自然和生动的写作技巧；•通过这个课程设计，让学生对文学有更深入的认识。

教学流程设计第一步：引入老师可以在本课中引入一个精美的图片或者一段音乐，引导学生对阅读和写作产生兴趣和好奇心。

接着，老师可以让学生小组讨论自己关于阅读和作文的想法和意见，从而建立课堂讨论的氛围和情感基础。

第二步：文本欣赏在本课中，老师可以选择一篇短文来进行阅读分析，通过这个短文，可以帮助学生学习到一些有趣的写作技巧，培养学生的思维能力和情感体验。

第三步：重点分析在这个环节，老师可以和学生根据课文内容，对一些重点内容进行分析。

这个环节的重点在于培养学生的思维能力，以及对文本的深入了解和体验。

首先要把分析知识点清晰地罗列出来，引导学生进行刻苦认真的阅读和分析。

另外，要关注学生的参与度，在分析的过程中从学生群体中挑选问题向整个教室提问。

苏教版语文五年级上册《陶校长的演讲》教案导语：下面为大家带来苏教版语文五年级上册《陶校长的演讲》教案，培育学生不断鼓励和鞭策自己的好习气。

欢迎大家参考鉴戒！教学请求：1、学会本课的10个生字，理解生字新词。

2、了解演讲的特色，明白为甚么要做到“天天四问”，培育学生不断鼓励和鞭策自己的好习气。

3、能正确、流利、有感情的诵读课文、背诵课文。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能说出第一问的内容。

2、能联系实际说说这一问的重要性。

教学进程：一、板题、交换资料、听范读1、板书解疑，陶校长（交换资料）原名文睿，后改名陶行知。

安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，糊口教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。

2、听演讲（录音范读）小结：演讲就是在大众聚会或重大会议上就某个主题见解的说话方式。

二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特色（1）真实性（贴近糊口，讲真话）（2）鼓动性（剧烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交换、有祝语）2、文中陶校长怎么注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词正音。

2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。

3、交换分段知大意（1）陶校长的演讲主要讲了甚么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意（4）开宗明义提出了（）（5）分别请求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

（6）总结全文，但愿学生养成（）的好习气，争夺在（）获得（）。

4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。

2、归类写字：摆布结构：演、锻、稳3、对比组词陶（）炼（）彼（）葡（）练（）履（）4、完成习字册。

5、抄录词语。

第二课时教学目标：1.能说出陶校长的后几问分别包含那些意思？2.能应用学法进行自学。

一、温习课文大意，相机板书健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为甚么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）2、交换导读卡片：健康第一健康是生命之本健康碉堡3、再读体会关联词的作用（填空对比，谈重要性）由于……有了……才有……，否则……将4、怎么才能有一个健康的身体？（捉住两个“离不开”，导读）5、三读本段（引读）理清层次：先问甚么？再问为甚么这样问？最后提出甚么但愿？三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画法子同上2、交换讨论，学生为主（1）问甚么？（2）为甚么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）怎么才能使自己的学问有进步？3、点拨症结处（1）公德——公共道德，观念（2）私德——私人糊口上所表现的道德品质（3）真人——热诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为甚么要作这篇演讲？体现了他怎么的感情？3、填空总结陶校长但愿同窗们从小建立（），筑起（），学习上认准（），耐劳研究；工作上要培育（），认真负责地做好（），要学做（）。

苏教版五年级上册2、陶校长的演讲第一篇：苏教版五年级上册2、陶校长的演讲2、陶校长的演讲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。

4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

教学重难点：1、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。

2、模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。

教学准备：1、录音带；配乐背景音乐《钢琴曲》2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿教学时间：2课时教学过程：教学反思：本课的教学重点是学习陶校长“每天四问”的具体内容。

课上我引导学生重点学习陶校长的第一问，然后归纳学法，“问的什么——为什么要问——提出希望”，由学生自学其它三问。

由于结构清晰，内容简单，课堂上自学效果比较满意。

另外，我补充了陶校长演讲的时代背景，更加深了学生对每天四问的理解，明白了陶校长是为了启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。

实践证明，陶校长的演讲对我们班学生触动很大。

第一课时一、揭示课题孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。

揭题，教师板书：2、陶校长的演讲介绍陶行知：我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。

看到本文题目，你们最想明白哪些内容呢二、初读课文出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？1、自读课文，要求读准字音、读通句子，作好记号，回答问题。

2、讨论理解演讲的特点。

第二篇：五年级上册2《陶校长的演讲》2、陶校长的演讲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

做一个对自己负责的人-------读《陶校长的演讲》有感《陶校长的演讲》这篇文章是苏教版小学语文五年级上册第一单元的第二篇文章。

这篇文章是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。

演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

每次读这篇文章，我都心潮澎湃，每次讲这篇文章，我都领着学生反复朗读，细细品读，让每位学生联系自己的生活实际一一谈感受和体会。

这篇文章是我作为班主任兼语文老师教育我的班级学生的经典范例，这篇文章无疑是我的最爱。

陶校长要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，之所以要跟学生谈每日四问，是有原因的。

问健康，是因为健康是生命之本，有了健康的身体，才有本钱去寻求幸福，实现崇高理想；问学问，是因为学问是一切前进活力的源泉；问工作，是因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大影响；问道德是因为道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。

陶校长在演讲中，不仅详细说明了每天四问的原因，还分别针对健康、学问、工作、道德四个方面如何做到最好对学生们提出了自己的殷切希望。

在健康方面，陶校长希望孩子们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒。

”自觉持久地坚持锻炼，拥有科学合理的生活和作息；在学问方面，陶校长希望同学们要专心致志，要有坚忍不拔的意志力，要能够认准目标，钻进去，展开来；在工作方面，陶校长让同学们清楚在学校班级中承担的工作虽然是小事情，但却培养了责任心，锻炼了办事能力。

让同学们明白认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习；在道德方面，陶校长告诉孩子们在学校里面除了学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。

陶校长希望通过这样的每天四问，能够激励和鞭策学生，使学生能够在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各个方面有长足的进步！读完这篇文章，我不仅要求自己做到每日四问，我还要求我的学生们也要做到每日四问。

练习与作业
一、看拼音，写词语。

jī lì yuán quán bǐ’àn
（）（）（）
bǎo lěi fǒu zé wěn dìng
（）（）（）
二、给带点字选择正确的读音。

坚韧（rèn rèng）稳定（wěng wěn）
责任（zé zhé）激励（lì nì）
否则（fǔ fǒu）彼岸（bǐ pǐ）
三、比一比，再组词。

炼（）稳（）厉（）
练（）隐（）励（）
拔（）即（）原（）
拨（）既（）源（）
四、在括号里填上合适的词语。

（）的理想（）的进步
（）的生活（）的锻炼
（）的发展（）的道德
（）的影响（）的基础
五、读下面的句子，用带点的词造句。

⒈有了学问，将来才能更好地造福社会。

⒉有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高理想。

否则，一切都将是空的。

⒊健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

六、陶校长提出学做“真人”。

说说你对“学做‘真人’”的理解。

1。

精选2019-2020年苏教版小学语文五年级上册2 陶校长的演讲巩固辅导二十四
第1题【填空题】
在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

①根本一坏，______你有一些学问和本领，______不会成为对社会有用的人。

②每个人______讲究“公德”，______讲究“私德”。

【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据课文《陶校长的演讲》内容填空。

“学问是一切前进活力的源泉”中的“前进”是指______。

“源泉” 是指______。

这句话的意思是：我们学生的主要任务是，有了学问，才能______。

【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
阅读课文《陶校长的演讲》，填空
陶校长希望同学们从小树立______的观点，筑起______，学习上认准______，刻苦钻研；工作上要培养______，认真负责地做好______,要学______，这样就可以有______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
根据课文《陶校长的演讲》内容填空。

健康是______，有了健康的身体，我们才有本钱去______，实现崇高的理想。

否则，一切都将是空的。

健康的身体，离不开自觉______，离不开科学合理的生活和作息。

希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。

【答案】：。

2019-2020学年度苏教版小学语文五年级上册第一单元2 陶校长的演讲巩固辅导第八十篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】阅读课文《陶校长的演讲》，填空陶校长希望同学们从小树立______的观点，筑起______，学习上认准______，刻苦钻研；工作上要培养______，认真负责地做好______,要学______，这样就可以有______【答案】：【解析】：第3题【填空题】手到擒来，读下边的句子，给带横线的词语选择正确的解释。

招呼：A呼唤B用语言或动作表示问候C吩咐，关照D照料E小心，留神①总理招呼我坐在他的写字台对面。

______②大家都围了上来，我不知道招呼谁好。

______③天黑路滑，你招呼别摔倒了。

______④那边有人在招呼你。

______⑤我妈妈对奶奶招呼得课周到了。

______【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据课文《陶校长的演讲》内容填空。

健康是______，有了健康的身体，我们才有本钱去______，实现崇高的理想。

否则，一切都将是空的。

健康的身体，离不开自觉______，离不开科学合理的生活和作息。

希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

①根本一坏，______你有一些学问和本领，______不会成为对社会有用的人。

②每个人______讲究“公德”，______讲究“私德”。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】多音字组词作zuō ______zuò ______将jiāng ______jiàng ______担dān ______dàn ______【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《陶校长的演讲》，正确搭配词语，填在下面括号里。

崇高的______ A.作息合理的______ B.身体胜利的______ C.彼岸健康的______ D.理想【答案】：【解析】：第8题【填空题】形近字组词练______ 历______炼______ 励______否______ 得______若______ 德______【答案】：【解析】：第9题【填空题】给文中括号里选择正确的字。

第2课《陶校长的演讲》同步练习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

一、看拼音写词语。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

duàn liàn bǎo lěi dào déjīlì唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

苏教版小学五年级上册语文教案：陶校长的演讲教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.预习提示:1,正确流利地演讲课文,了解演讲的特点.2,感悟为什么要做到”每天四问”.教学目标:1,学会生字,正确流利地演讲课文.2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.3,通过探究性学习,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯.教学重,难点:了解演讲的特点,明白为什么要做到”每天四问”,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.课时安排:2课时第一课时教学目标:1,学会生字,正确流利地演讲课文.2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.教学过程:一, 导入新课1, 理解”演讲”.(1)板书”演”,说说写”演”要注意些什么,然后用”演”组词,适时写上”讲”.(2)说说演讲是怎么一会事,”演”什么意思.(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理,发表见解.出示卡片”说明事理发表见解”)(3)老师演讲式读课文第二自然段,然后让学生说说老师发表了什么见解,明白何为演讲.2, 导入课文今天我们来学习演讲,争当小小演讲家.(板贴小小演讲家标志)请一学生说说现在能作个演讲吗从而明白作演讲首先要有话要讲,然后向大家提供一篇演讲稿,打开课本.二, 感知演讲稿1, 自读课文,想想作者跟同学们谈了些什么 .(板书:读)2, 交流讨论,从中明确文章的层次.(1）演讲稿共几个自然段.(2）齐读第一自然段,明确演讲的中心话题.(板书:四问)(3）分别指名读2——6自然段,明确各段演讲中心.三, 感悟演讲内容,学习演讲(一）学习演讲”问健康”部分1,理清层次(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲(2)自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的也可同座交流.(在”读”字上加圈)(3)交流讨论,投影文字灯片.(问健康:问什么——为什么问——该怎么做——提出希望)2,理解”健康第一”的观点(1）现在你觉得能演讲好”问健康”这部分内容了吗如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么.(2）交流讨论a, “有,进步了多少“(应该有进步,还应该争取大进步.)b, “因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想.”(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康.让学生谈谈对”寻求幸福”的理解,然后抓”有了……才有……”体会健康的重要性,是一切的根本. c, “否则”是进一步肯定健康的重要.(“否则”:不这样的话.)d,”健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息.”要有健康的身体要从两方面去做.让学生说说是怎么锻炼的,猜猜”锻炼”为什么是金字旁,火字旁投影画面明白锻炼本意,明白锻炼要吃得了苦,经受得住考验.举例说说对”科学合理的生活和作息”的理解.e,说说对”健康堡垒”的理解.(“堡垒”,从字形上猜是什么东西,然后看图片)3,练习演讲(1)各自练习演讲这部分.(2)指名演讲,学生评议.(3)指导感染性演讲a,了解作者(1）看画像,说说是谁.板书”陶”说说去”阝”加”艹”是什么字,加”氵”是什么字,学生描红”陶”,课题板书完整.(2）介绍演讲稿写作背景.(画像旁投影文字)陶行知:中国近代的人民教育家.他抱着教育救国的思想,于_27年创办晓庄学校._36年在重庆北碚创办育才学校.皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难.全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期.陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,作了的”每天四问”的演讲,启发学生鼓励,鞭策自己,不断进步,学做”真人”.b,进一步了解演讲特点读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识(明白演讲不仅仅说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发,所以演讲还要有感染力.出示卡片:感染听众受到启发)d, 引导学生练习有感染力地演讲,可利用重音,停顿,语气,手势等帮助表明自己的见解.e, 指名演讲第二段,评出小演讲家,然后齐声演讲性读课文.4,小结过渡:通过第二自然段的学习,我们知道演讲要有个中心话题,围绕中心准备好从几个方面展开讲述,并根据表达的需要运用语气,语调,重音等,还可加上适当的手势,尽可能地感染听众,让听众受到启发.现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段.(明确最基本的方法就是读,一读再读.)(二)学习演讲”问学问”部分1, 四人小组学习,边学边讨论这部分的中心话题是什么看看课文是从哪几方面来讲的陶校长想要告诉听众什么然后练习演讲,可动动笔动动手,有问题可举手.2, 交流讨论(1）中心话题是”学问”,层次:问什么——为什么问——该怎么做(2）指名说说这部分演讲要注意些什么,那些地方很重要.(3）结合同学发言,师出示文字灯片,添加符号.学问是一切前进活力的源泉.求知是我们的主要任务,有了……才能…….(强调有学问的重要性,结合生活体验讲;在学生演讲时指导停顿及重音.) 要……就要专心致志,就要……坚韧不拔要认准目标,钻进去,展开来.(举例说说怎么做就是”专心致志”,”坚韧不拔”,”钻进去”,”展开来”.怎么做要读得有力,让人觉得必须这么做.)3, 齐声演讲性读课文4, 指名演讲(二）小结1,让学生说说这堂课的收获.2,这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康,学问的重要,受到了感染,得到了启发;知道了什么是”演讲”,也初步学会了演讲,这都得感谢——”陶校长的演讲”.四,课堂检测:1,比一比,再组词.淘( ）练( )波( )急( )陶( ）炼( )彼( )稳( )2,写出下列词语的近意词.演讲( )坚固( )激励( )道德( )第二教时教学目标:明白为什么要做到”每天四问”,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯. 教学过程:复习1,读词语生命之本否则锻炼健康堡垒源泉造福社会专心致志坚韧不拔彼岸2,说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题.3,用上上述两组词,演讲”问健康”和”问学问”部分.二,继续感悟课文学习演讲1,这堂课我们继续学习演讲,争当小小演讲家.演讲是要说明事理,发表自己的见解,要感染听众,使他们受到启发,说说你怎样来演讲好”问工作”和”问道德”部分.板书：讲什么读从哪些方面讲边读边想体会见解2,自读自悟4,5自然段,练习演讲.分工学习课文,1——4组同学重点学习第4自然段”问工作”部分;5——8组同学重点学”问道德”部分,也可挑自己感兴趣的部分,边读边想,也可和同桌讨论讨论.3,交流读悟收获指导演讲学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解,讲后其他学生可向他提些问题;也可自己谈想说明些什么,然后评议是否能当小小演讲家.(1)”问工作”部分a,层次:问什么——为什么要问b,重点句:”这些工作虽然都是一些小事,却能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力,是我们将来步入社会做大事的基础.”举例说说班级中工作认真负责的同学;鼓励同学们都来承担学校工作,班级工作,锻炼能力,培养责任心.c,指导演讲重点句.(2)”问道德”部分a,层次:问什么——为什么要问——要学做真人b,举例说明”根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人.”“我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做真人.”“真人”是什么样的人 (真诚,不虚伪的人.)这样的人在”公德”和”私德”上会有些什么表现 (在公共场所会怎样,中午吃饭了会怎样,课间活动不小心被人推了一下怎么办等.)c,指导演讲重点句.(3)练习有感情地演讲4,5自然段.a,各自准备,看词语有感情地演讲.词语:工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习做人的根本即使稳定发展讲究真人b,指名演讲,组织评议,任命”小小演讲家”称号.4,学习第6自然段.同学们对这篇讲稿领会得很好,讲得也很好,那陶校长为什么要我们每天四问呢我们来读读最后一段.(1)指名读.(2)说说从陶校长的结束语中明白了些什么,还有些什么不懂的.三,实践拓展1陶行知先生从健康,学问,工作,道德四个大的方面做了深入浅出的演讲,要求我们做到每天四问,以次来激励和鞭策自己不断进步.其实,我们每位同学的具体情况都不同,存在的问题也不同,除了这四问,我们还可以问些什么 (最近视力有没有提高;课堂发言有没有进步;文明守纪做得怎么样等)2,每位同学向自己提一个问题,仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说.谁有没有提高——有,提高了多少;没有,是什么原因——怎么看待这问题,以后准备怎么做.四,课堂检测:1,填空:学问是—————————————————————社会的稳定和国家的发展,需要————————————.如果我们每天都这样地问问自己,这样地————————,我们就一定能在——,——,——,——各方面有长足的进步.思考:平时,你常问自己哪几个问题为什么这样问苏教版小学五年级上册语文教案范文：陶校长的演讲.到电脑，方便收藏和打印：。

五年级上语文教学实录-2陶校长的演讲苏教版（2019）师：在黑板上出示了课题《陶校长的演讲》师：“看这个课题，大家想知道什么？”生1：陶校长是谁？生2：什么叫演讲？生3：陶校长演讲给谁听的？生4：陶校长是在什么时候演讲的？生5：陶校长演讲的内容是什么？这几个问题，可以说都是有价值的问题，我就组织学生对这几个问题进行了讨论。

课前布置学生预习了，我也曾作过提示。

在小组交流的基础上，集体讨论：1、陶校长是谁，你了解他的什么？生1：陶校长用过三个名字，陶濬、陶知行、最后改为陶行知。

生2：他被毛泽东称为“人民的教育家”。

生3：他是育才小学的校长。

生4：他有一句名言叫“捧着一颗心来，不带半根草去”。

在我们的学校，你能找到陶行知校长的影子吗？生1：老师，老师，我们学校有园地叫“行知园”。

师：你真细心，我们学校的“行知园”就是用陶校长的名字来命名的。

“行”是实践，“知”是知识，我们不仅要读书，还要实践，在生活中学会运用我们书本上学到的知识，这才是真正的学习。

生2：老师，我们学校的益友楼上有“五问墙”，上面的“四问”就是陶校长说的。

师：是呀，你有一双会发现的眼睛。

我们学校的“五问墙”，前四问就是陶校长的每日“四问”，第五问“你今天读书了吗？有，读了多少？”是我们学校根据自己的实际情况，建设书香校园，提醒同学们们日要读书而加上的。

这是对陶校长每日四问的拓展。

2、什么叫演讲？生：演讲就是对大家说明自己的观点。

师：你参加过演讲吗？生：没有。

生：老师，我参加过，上学期我们学校举办了“做文明高尚的灌南人”演讲比赛，我还得了第二名呢。

师：真不简单，你知道你什么方面比较优秀，才得奖的吗？生：老师说我的演讲有感情。

师：对，演讲不但要有感情，而且要主题鲜明，文辞优美，切合实际。

3、陶校长是演讲给谁听的呢？生：给同学们。

师：你是从哪里看出来的？生：老师，课文的开头就写了“各位同学”。

生：在第二问里，陶校长说“我们是同学”。

生：在第三问里，“我们都承担着一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。