《两位数加两位数进位加法》（教学设计）-一年级下册数学青岛版一、教学目标1.了解十进位加法的进位规律。
2.能够掌握两位数加两位数的进位加法，完成相应的计算题。
二、教学内容1.十进位加法的进位规律。
2.两位数加两位数的进位加法。
三、教学重点和难点1.教学重点：十进位加法的进位规律。
2.教学难点：两位数加两位数的进位加法。
四、教学准备1.教学课件。
2.模型课件。
3.练习题课件。
4.方便学生操作的教具和教具箱。
五、教学过程1.学生反馈：老师说“进位” 这个词让你想到了什么？2.理解进位：老师向学生展示了1元人民币的图像并问：如果我有两张1元人民币，每张1元，你可以用什么方法算出这两张1元人民币的总值？学生可以用加法算法计算得到答案。
然后老师通过更换算数题的数字，逐渐向学生引入进位概念。
3.两位数加两位数的进位加法：老师给学生展示一些两位数加两位数的进位加法示例，并让学生尝试解决这些问题。
接着，老师向学生阐述两位数加两位数的进位加法的概念和秘诀，并逐个讲解实例。
在讲解中，老师可以通过制作一个模型并让学生尝试操作，使学生对进位的概念有更好的了解。
4.练习和互动：老师可以设计一些类似练习题，随后让学生互相交换答案并互相检查。
老师可以通过课件展示学生答案，并就答案进行讨论和解释。
5.总结：老师总结本节课所学内容，需要强调十进位加法的进位规律和两位数加两位数的进位加法的解决方法。
并在最后让学生练习一些相关的问题，让学生巩固所学内容。
六、教学评价1.能够指导学生掌握十进位加法的进位规律和两位数加两位数的进位加法。
2.能够设计合适的课程内容，对学生的学习有帮助。
3.能够组织学生进行交互和互动，增强学生的学习效果。
七、教学反思本次教学主要教授了两位数加两位数的进位加法，采用了一些生动的模型和互动策略，增加了学生的学习兴趣。
在教学中，有些学生需要额外的练习时间才能掌握十进位加法的进位规律，在以后的教学中，需要多加关注这些学生。
