创新创业教育教学团队申报指南 (1)

附件3

国家级职业教育教师教学创新团队

申报书

推荐省份

(行指委)：

申报单位：

申报专业：

负责人：

联系电话：

教育部教师工作司制

2019年6月

首批团队遴选建设的专业范围说明表

一、基本情况

1“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教育创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省）级优质职教师资培养培训基地；

2教学改革项目获得国家级教学成果奖励；

3中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业；

4省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；

5承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；

6承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；

7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；

8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题；

9含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。

二、团队建设方案

※各项内容如有需要可再附纸。

三、申请单位意见

创新创业教学成果奖申报项目分工

一、绪论

创新创业教学成果奖是对高校在创新创业教育领域取得的重要成果进行肯定和表彰的奖项，对于推动创新创业教育的发展起着重要作用。而要申报创新创业教学成果奖，一个关键的环节就是项目分工。本文将从深度和广度兼具的角度出发，分析和探讨创新创业教学成果奖申报项目分工的重要性和具体内容，并共享个人观点和理解。

二、创新创业教学成果奖申报项目分工的重要性

1. 项目分工的定义

项目分工是指在申报创新创业教学成果奖的过程中，对于项目成员的任务和责任进行明确的划分和安排，以确保项目顺利进行和高质量完成。

2. 重要性

项目分工对于创新创业教学成果奖的申报至关重要。明确的项目分工可以有效提高工作效率，避免冗余和重复的工作，确保申报工作有条不紊地进行。明确的项目分工能够充分发挥团队成员的专长和优势，促进合作、交流和共同进步。清晰的项目分工有利于项目质量的把控和管理，提高申报成功的概率。

三、创新创业教学成果奖申报项目分工的具体内容

1. 项目负责人

项目负责人是整个申报工作的总负责人，需要对项目的整体进程和质量负起责任。其主要工作包括确定项目整体计划和目标、协调和组织团队成员、与相关单位进行对接和沟通等。

2. 学术研究

学术研究人员需要负责项目的理论研究和实证分析工作，为申报成果提供学术支撑。其主要工作包括收集和整理相关文献资料、开展案例分析和调研工作、撰写申报成果的学术论文等。

3. 教学实践

教学实践成员需要负责项目的教学实践和成果展示工作，为申报成果提供实践支撑。其主要工作包括设计和组织教学实践活动、收集和整理学生作品和成果、撰写教学实践报告等。

国家级大学生创新创业力I练计划工作指南

一、创新训练项目工作指南

创新训练项目是本科生个人或者团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。

1.创新训练项目学生工作指南

(1)通过创新训练项目，大学本科生在读期间可获得科学研究、发明创造、工程实训、社会实践的训练机会，达到“转变学习方式、增强实践能力、发挥个性潜质”的训练目的。

(2)大学生创新训练计划的实施原则是：兴趣驱动、自主实践、重在过程。

兴趣驱动——参加项目的学生需对科学研究或者创造发明有浓厚兴趣，发挥主动学习、主动探索、主动实践的积极性，在自身兴趣的驱动和导师的有力指导下完成创新训练项目。

自主实践——参加项目的学生需自主设计方案、自主开展研究、自主管理项目。

重在过程一参加项目的学生需注重项目的实施过程，着重强调学生在项目实施过程中在创新思维、创新实践、创新方法等方面的收获。

(3)创新训练项目以本科生为主体，旨在探索并实施以问题和课题为核心的研究性教学模式改革。

(4)参加创新训练的学生应充分发挥自身的主动性、积极性和创造性，培养创新思维和创新意识，逐渐掌握发现问题、思量问题、解决问题的方法，提高创新实践能力。

(5)创新训练项目面向本科生个人或者创新团队。学生可根据自己感兴趣的研究主题和内容，由个人或者创新团队向相关导师提出申请。项目获批后，学生需在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方案设计，自主进行设备材料购辂，自主进行实验数据处理，自主进行研究结果分析，自主进行研究报告撰写等工作。

创新创业教育项目申报指南第一部分：项目概述

创新创业教育是培养学生创新精神和创业能力的关键一环。为了推动青年创新创业的发展，许多机构和组织开展了各种创新创业教育项目，并且提供经费和资源支持。本文将为大家提供一份全面的创新创业教育项目申报指南，帮助有意向申报项目的教育机构和个人更好地准备和撰写申请。

第二部分：项目目标和意义

在申报项目之前，首先要明确项目的目标和意义。项目目标应该明确而具体，可以是培养学生的创新能力、提升学生的创业水平或是推动创新创业文化的传播。项目的意义可以是推动社会经济进步、促进就业创造、培养创新型人才等。

第三部分：项目内容

项目内容应该包括课程设置、实践机会和资源支持三个方面。课程设置应该具备创新意识培养、创业技能学习等多个维度，可以通过开设创新创业课程、组织创业实践活动等方式实现。实践机会可以是提供创业实践场地、创客空间或是与企业合作开展项目等。资源支持可以是提供导师指导、经济资助、创新创业资源库等。

第四部分：项目管理与组织

项目管理与组织是申报项目时需要考虑的重要方面。项目管理应具备明确的责任分工、合理的进度安排和高效的沟通机制。组织架构可以包括项目组、评审委员会等，保证项目的顺利进行和有效管理。

第五部分：预期成果与评价指标

在项目申报中，应该清晰地列出预期成果与评价指标。预期成果可以包括培养

一定数量的创新创业团队和学生、举办一定数量的创业活动等。评价指标可以是学生参与度、学生的创新创业能力提升等。

第六部分：项目预算

项目预算是申报项目过程中不可忽视的一环。在确定项目预算时，应根据项目

教师教学创新团队申报书

许多决策者认为，教师的教学创新是促进教育变革的关键力量，诚然，发挥教师的潜力从来不是易事，尤其是当我们面临改革的挑战时，需要有组织机构来支持教师的创新活动，因此，本文将提出一项“教师教学创新团队”支持项目，以更好地支持教师的教学创新实践，从而推动教育变革的目标。

一、基本情况

本项目将组织起以教师为主的团队，用于支持教师的创新实践。具体而言，我们将招募一组有能力实施教育创新的教师，聚集在一起，形成一支健康、活跃的创新团队，通过不断学习、探索、实践，在教育实践中实现深入探索。

二、项目目标

本项目旨在为具有教育创新能力的教师提供支持，以促进教育变革，实现双赢并取得更大的社会价值。

本项目的具体目标如下：

（1）建立一个开放的学习平台，促进教师之间的交流和分享，为参与者提供技术支持，加强对教育创新的理解和推广；

（2）探索具体的教学创新实践，促进教学改革，更好地贯彻“以教学为本”的理念，探索基于实践的创新方法，发掘教师潜在的创新潜能；

（3）开展教育调研项目，以深入了解教师在实践中面临的具体困难，分析创新实践有效性，为改进教育提供实践依据；

（4）向社会公众推介教师参与的创新实践，激发全社会对教育变革的支持，明确创新实践的价值。

三、活动安排

（1）针对参与团队的教师，我们将开展跨学科的讨论会，从理论、策略、实践等多个方面进行学习，交流教学创新的理念、方法和经验。

（2）我们将开设系列工作坊，针对教师提出的实际需求，采用多种方式，以深入探讨、讨论、实践为主线，提供教师开展创新实践的平台。

创新创业教育“专创融合”专项项目申报书项目名称

项目类型（请勾选）□综合类

长篇报告文学□中篇报告文学□长篇小说□中篇小说

实施周期2019年10月-2020年6月申报人

所在学院

所学专业

学号

电子邮箱

联系电话

西南政法大学创新创业学院制

2019年10月

填写须知

一、请按顺序如实填写，并尽量详细；空缺项要填“无”。

二、申报人为个人，即不以团队形式申报。

三、使用A4纸双面打印，左侧装订成册。

四、申报书一式四份，一份实名，三份匿名（隐去申报人学院、专业、指导老师等个人信息）。申报作品由学校分管领导在申报书上签署意见、签字并在实名制申报书上加盖公章后统一报送至教学实践科。

五、各表栏大小，可根据填报内容自行调整，但请保持美观。

六、请使用黑色钢笔或签字笔签名。

8

大学生创新创业训练计划工作指南

（一）创新训练项目工作指南

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

1.创新训练项目学生工作指南

（1）通过创新训练项目，大学本科生在读期间可获得科学研究、发明创造、工程实训、社会实践的训练机会，达到“转变学习方式、增强实践能力、发挥个性潜质”的训练目的。

（2）大学生创新训练计划的实施原则是：兴趣驱动、自主实践、重在过程。

兴趣驱动——参加项目的学生需对科学研究或创造发明有浓厚兴趣，发挥主动学习、主动探索、主动实践的积极性，在自身兴趣的驱动和导师的有力指导下完成创新训练项目。

自主实践——参加项目的学生需自主设计方案、自主开展研究、自主管理项目。

重在过程——参加项目的学生需注重项目的实施过程，着重强调学生在项目实施过程中在创新思维、创新实践、创新方法等方面的收获。

（3）创新训练项目以本科生为主体，旨在探索并实施以问题和课题为核心的研究性教学模式改革。

（4）参加创新训练的学生应充分发挥自身的主动性、积极性和创造性，培养创新思维和创新意识，逐渐掌握发现问题、思考问题、解决问题的方法，提高创新实践能力。

（5）创新训练项目面向本科生个人或创新团队。学生可根据自己感兴趣的研究主题和内容，由个人或创新团队向相关导师提出申请。项目获批后，学生需在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方案设计，自主进行设备材料购置，自主进行实验数据处理，自主进行研究结果分析，自主进行研究报告撰写等工作。

全国创新教学团队申报书(模板)全国创新教学团队申报书模板

一、基本信息

1.1 团队名称

（填写团队名称，如：XX学校创新教学团队）

1.2 团队负责人

（填写团队负责人姓名、职务、职称等）

1.3 团队成员

（列出团队成员姓名、职务、职称等）

1.4 所属单位

（填写所属单位名称，如：XX学校、XX学院等）1.5 通讯地址

（填写详细通讯地址）

1.6 联系电话

（填写联系电话）

二、团队简介

2.1 团队背景

（介绍团队成立的背景、宗旨、目标等）

2.2 团队成果

（概述团队在教学、科研、社会服务等方面的成果）

2.3 团队特色

（阐述团队在创新教学方面的特色和优势）

三、团队成员介绍

（对团队成员的资历、专长、教学成果等进行详细介绍）

四、团队建设计划

4.1 建设目标

（明确团队建设的目标，如提高教学质量、培养创新人才等）

4.2 建设内容

（详细描述团队在教学改革、课程建设、人才培养等方面的计划）

4.3 实施步骤

（分阶段阐述团队建设计划的实施步骤和时间安排）

4.4 预期成果

（预测团队建设后的成果，如提高学生创新能力、提升教学质量等）

五、团队成果展示

（展示团队在教学、科研、社会服务等方面的成果，可附上相关证书、论文、项目等材料）

六、团队发展规划

（阐述团队在未来一段时间内的发展方向、目标、计划等）

七、申报单位意见

（填写申报单位对团队的评价、推荐意见等）

八、附件

（附上相关证明材料，如团队成员的职称证书、教学成果证书等）

（注：以上内容仅供参考，实际填写时可根据具体要求进行调整。）

科技创新人才团队建设申报指南

一、功能定位

科技创新人才团队是由领衔人和一定数量的优秀科技人员组成，以团队协作为基础，以科技创新和产业发展的重大科技问题为目标，在长期持续合作的基础上所形成分工协作、优势互补的科技创新群体，旨在全省重点产业、重点领域和战略性新兴产业领域凝聚带动一批高层次科技创新人才队伍。

二、建设与考核重点

科技创新人才团队的建设定位和目标、研发方向及预期成果、创新能力提升（科技产出，取得的标志性成果及贡献、影响）、人才队伍建设、创新平台（重点学科）建设、交流与合作、服务经济社会等。

三、资助强度和实施周期

资助经费不超过50万元/项，建设期3年。按照《省科技厅省财政厅关于印发贵州省科研项目经费“包干制''改革试点实施方案的通知》，2023年起对创新人才团队试行"包干制:由依托单位先行组建运行，省科技厅择优立项建设。

四、申报条件及要求

1.团队长期从事科学研究、技术创新与集成创新或产品研发、科技成果转化和产业化，研发方向明确、集中、稳定且特色鲜明，符合科技前沿发展趋势，或属于我省战略新兴产业或重点优势产业、重点发展领域，研发目标和发展规划清晰。

2.团队具有较长时间的持续合作基础。通过联合发表论文和共同作为专利发明人等文献计量学方式，表明具有良好协作机制和相对稳定的产学研合作关系，具有完成研发与创新任务所必备的实验条件和装备基础，团队效应明显，并取得过具有省内领先或国内一流水平的代表性科技成果，协同创新能力在全省同行业或领域具有明显优势和发展潜力。

3•团队领衔人须具有博士学位或正高级专业技术职称（企业科技创新人才可适当放宽至硕士学位或副高级专业技术职称）；长期在科研一线，具有较强的科研领军才能和团队组织管理能力，已取得高水平创新性成果，在相关行业或领域具有重要的影响力，2018年1月以来须主持承担过贵州省科技支撑计划重点项目、科技成果应用及产业化计划重点项目、科技重大专项、技术榜单项目等相应层次省部级项目1项以上，或主持承担国家重点研发计划项目（课题）、自然基金委面上项目及以上项目或同等层次项目（计划）1项以上，或者获得省部级二等奖及以上奖励1项，且排名前三的完成人。

甘肃省职业教育教师教学创新团队申报书

甘肃省职业教育教师教学创新团队

申

报

书

申报单位：

申报专业：

负责人：

联系电话：

甘肃省教育厅制 2021 年 3 月

一、基本情况

于申报条件（不少于 5 项）

类别年份项目名称项目负责人授予部门获批文件文号教学成果奖教学资库

特色专业/骨干专业

承办技能大赛

现代学徒制试点

省级及以上应用技术协同创新中心

省级及以上名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室全国职业院校教师教学能力大赛

甘肃省职业教育教学改革研究项目

学生获奖

近五年就业率

校企合作生产性项目

团队（专业）带头人姓名

出生年月

职称

单位

职务

研究专长

手机

邮箱

主要社会兼职

在项目中拟承担的主要工作

项目团队骨干成员姓名职务/职称专业/学科专职教师或企业导师工作部门（单位）

教学领域团队分工（课程模块）

二、团队建设方案团队建设规划目标具体阐述教学创新团队建设规划和目标定位。

（不超过 20

字）

团队师德师风情况说明团队教师师德师风总体情况，特别是专业带头人师德表现。

（不超过20

字）

专业建设及优势特色色具体阐述本专业建设情况及优势特色。

（不超过 300 字）

校企合作基础说明校企合作经验及工作基础，行业企业参与情况。

（不超过 300 字）

技术技能创新情况说明本专业技术技能创新及研发成果情况。

（不超过 300 字）

实习实训设施设备情况具体说明本专业设施设备条件情况。

（不超过 300 字）

团队教师分工方案请说明团队中各位教师的具体分工，就如何团队协作、分工负责做详细说明。

（不超过 1000 字）

课程体系及教学资建设情况况简要说明专业的课程体系及开发使用的培训资。

创新创业教育教学改革研究项目申报指南

一、项目背景及目标

随着社会的发展和变革，创新创业教育正日益受到社会的重视。为适

应这一背景，本项目旨在通过深入研究创新创业教育的教学，提出一套有

效的创新创业教育教学方案，以培养学生的创新创业能力，创造良好的创

业创新环境，并推动学校创新创业教育水平的提升。

二、项目内容

本项目主要包括以下几个方面的内容：

1.创新创业教育理念的研究和总结，通过深入调研、文献研究等方法，对创新创业教育的理念进行分析和总结，明确创新创业教育的目标和方法。

2.创新创业教学的实践探索，通过实践研究，对创新创业教学的策略

和模式进行探索和验证，提出创新创业教学的具体方案。

3.深入分析创新创业教育的实施过程和效果，通过问卷调查、访谈等

方法，对创新创业教育的实施过程和效果进行深入分析和评估，以评价创

新创业教育的有效性和实用性。

4.提出创新创业教学的政策建议，通过研究和评估，提出创新创业教

学的政策建议，为学校和政府提供参考，推动创新创业教育的发展。

三、项目预期成果

1.创新创业教学的理论研究成果，通过对创新创业教学的理论研究，

提出了一套创新创业教学的理论框架和方法。

2.创新创业教学的实践探索成果，通过实践研究，提出了创新创业教

学的方案和模式，并在实践中得到验证和应用。

3.创新创业教学的评估和分析成果，通过对创新创业教育的实施过程

和效果进行评估和分析，对创新创业教育的有效性和实用性进行了评价。

4.创新创业教学的政策建议成果，通过对创新创业教学的研究和分析，提出了创新创业教学的政策建议，为学校和政府提供参考，推动创新创业

编号：

南昌大学科学技术学院教学团队建设项目立项申报书

团队名称：

项目负责人：

所在学科部：

联系电话：

填表日期：

填写说明

1、申报书由项目负责人认真填写，申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。本申报书作为教学团队建设项目过程评价和成果验收的依据。

2、所在学科部应严格审核，对所填内容的真实性负责。

3、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

4、申报书填写一律用宋体小四，限用A4纸张打印填报并装订成册。

一、团队基本情况简介

二、团队负责人情况

三、团队其他成员情况

四、团队教学情况

1、主要授课情况

2、教材建设情况（主要教材的使用、编写和获奖情况）

3、省（部）级以上教学成果获奖情况

4、教学科研项目

5、教学论文发表情况

五、团队建设规划

六、评审意见

创新创业教育实践教学

项目申报书

项目名称：

申报类型、赛道、来源基础

赛道类型：☐高教主赛道☐青年红色筑梦之旅赛道☐产业命题赛道

高教主赛道：☐新工科☐新文科

☐新农科☐新医科

课程建设类：☐创业基础☐专创融合课

☐创新创业课（通识课、在线课、社会实

践课等）

主持人：

申请单位：（盖章）

联系电话、邮箱：

2023年1月

1．基本信息

2．项目实施方案

3．预期效果

4．可行性分析

5．推荐审核意见

创新创业教育改革项目申报材料【优秀范文】

一、立项依据及目标

（一）现状与背景分析

1．国外高校创新创业教育发展现状

美国是创新创业教育发展最早国家。最早开设创业教育的是哈佛大学，随后出现了克雷顿大学、斯坦福大学等知名创新创业研究中心。目前，在全世界世界范围内比较著名的有斯坦福大学创建的创新创业教育模式。美国的创新创业教育质量世界领先的重要原因就是，打造了一支过硬的创新创业教育师资队伍、重视创新创业实践等等。

与美国创新创业教育不同，欧洲的创业教育政府行为占了很大比例，欧盟有9个国家或地区专门制定有创新创业教育战略。韩国也高度重视创新创业教育，早在1995年就提出创新教育改革方案。韩国仁荷大学的创新研究中心在世界很有影响力。日本于1996年也提出，高校要重视培养有创造精神的人才。

2．国内创新创业教育的发展现状

与发达国家比较，中国高校创新创业教育起步较晚。经过几年的探索创新与积极实践，中国各高校创新创业教育取得一定成效。特别是进入21世纪，中国高校的创新创业教育不断取得进步。根据时间来划分，经历了“创业”“创业教育”和“创新创业教育”三个阶段。1999年，首次提出了“创业”，鼓励毕业生自主创业。2007年，在走过了近10年创业阶段后，提出了“创业教育”概念，成立了高等学校创业教育指导委员会，强调要将创新创业教育面向全体大学生，贯穿育人的教育教学过程中。2010-至今，“创新创业教育”深入推进，先后出台了《深化创新创业教育改革的工作通知》，国家全力开展创新创业教育，“创业创新行动”在高校蔚然成风。改革开放以来，中国经济进入高速发展阶段，高校积极推进创新创业教育改革，勇于探索，取得了较好的成效。目前,中国主要有三种创新创业教育模式:一是第一课堂和第二课堂结合模式，通过举办创业大赛、开展创业项目和组织创新创业教育活动，培养学生创新创业精神，提高学生创新创业能力与素质；