四年级音乐上册 东海渔歌教案 人教新课标版

人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是一首四年级上册的音乐教材，属于人教版。

这首歌曲描绘了东海渔民的日常生活，旋律优美，富有地方特色。

歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有动感。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的渔歌文化，感受渔民们的辛勤劳动和乐观情绪。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。

他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。

然而，部分学生可能对渔歌文化较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解渔歌的背景和特点。

三. 教学目标1.让学生了解并感受东海渔歌的风格特点，提高音乐审美能力。

2.学会《东海渔歌》的歌词和旋律，培养学生的歌唱技巧。

3.通过学习《东海渔歌》，引导学生了解我国的渔歌文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.掌握《东海渔歌》的节奏和旋律。

2.了解渔歌的背景和文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受渔歌的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组进行合唱、对唱，提高学生的合作能力。

4.讨论法：引导学生探讨渔歌的特点和背后的文化意义。

六. 教学准备1.准备《东海渔歌》的音频、视频资料。

2.准备歌词和旋律的乐谱。

3.准备教学课件。

4.准备音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东海的美丽景色，引导学生感受渔歌的氛围。

教师简要介绍渔歌的背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《东海渔歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。

教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。

3.操练（10分钟）分组进行合唱、对唱，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和旋律。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱《东海渔歌》，教师点评并给予鼓励。

引导学生谈谈学习过程中的感受，分享学习心得。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探讨渔歌的特点和背后的文化意义。

四年级音乐上册东海渔歌教案人教新课标版第一篇：四年级音乐上册东海渔歌教案人教新课标版最新版东海渔歌一、教学内容：学习歌曲《赶海的小姑娘》、《大海啊，故乡》二、教学目标： 1.会唱这两首歌曲。

2.能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，并即兴哼唱两小节旋律。

3.通过两首歌曲的学习，了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。

三、教学重难点：1.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

2.有感情地演唱歌曲，通过歌曲的演唱，体会人们对大海的依赖与热爱之情。

四、教具准备：大海情景道具，赶海的图片、怀念故乡的诗歌。

五、教学过程：㈠情境导入师：你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？生：…（让学生欣赏海景）师：提起大海，同学们的脑海里是不是就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩呢？生：是。

师：现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？生：好。

（课件展示海景图片），师：看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。

（课件点击出示海滩景色）现在，就让我们跟着音乐去领略大海的壮美！㈡教授新知1.播放歌曲《赶海的小姑娘》，师生一起欣赏。

师：播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细聆听，最好闭上眼睛感受一下。

师：歌曲播放完了，同学们通过歌曲脑海里会有怎样的影像呢？生：蓝天、白云、一望无际蔚蓝色的大海、银白的浪花… 师：好的，同学们表现都很好，下面我们听下一首歌。

2.播放《大海啊，故乡》，要求学生伴随着音乐的旋律凝神静思，这首歌曲主要表现了哪种思想情感呢？师：歌曲播放完了，同学们知道答案了吗？生：想念亲人、思念家乡…师：不错，同学们答对了。

那么，大家想不想学这两首歌呢？生：想。

师：好，下面我们就来一起学唱这两首歌。

3.学唱歌曲，再听歌曲,要求学生能够轻声哼唱。

按节奏念歌词。

4.学生哼唱几遍后，由老师领唱。

5.待老师解决难点后,要求学生完整的唱一遍。

人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌说课稿一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐四年级上册第一单元的一首歌曲。

这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，展现了渔民们在海上捕鱼、划船的辛勤劳作以及他们对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，富有生活气息，能够激发学生对音乐的学习兴趣，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对渔民的生活了解不多，需要教师在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，感受渔民的生活氛围，培养他们对家乡和祖国的热爱之情。

2.学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐表现力。

3.通过学唱《东海渔歌》，培养学生良好的音乐审美情趣，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《东海渔歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于渔民生活情感的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生了解渔民的生活，感受《东海渔歌》的氛围。

2.采用分组教学法，让学生分组练习演唱，提高他们的合作意识和团队精神。

3.采用对比教学法，让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同。

4.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示东海的图片和视频，引导学生了解渔民的生活，激发他们的学习兴趣。

2.新歌教学：教师范唱《东海渔歌》，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。

4.对比学习：让学生对比不同地区的渔歌，了解它们的异同，增强学生的音乐鉴赏能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调《东海渔歌》所展现的渔民精神。

人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教学设计一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。

这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民们在海上捕鱼的情景，旋律优美，富有地方特色。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了渔民出发捕鱼的情景，第二部分描绘了渔民丰收归来的喜悦。

整首歌曲充满了对海洋生活的热爱和对渔民的赞美。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的理解能力和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

然而，由于年龄较小，他们在音乐技巧和团队协作方面还需要进一步的引导和培养。

此外，学生可能对渔民的生活和海洋环境比较陌生，因此在教学过程中需要加入相关背景知识的介绍。

三. 教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，理解歌词的含义，感受歌曲的美感。

2.学会演唱《东海渔歌》，培养学生的音乐表现力。

3.通过学习《东海渔歌》，培养学生对海洋生活和渔民工作的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏，需要学生反复练习掌握。

2.歌曲的情感表达，需要学生通过演唱和动作来体现。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景知识和歌词含义。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：学生通过反复演唱和动作练习，掌握歌曲技巧。

4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词解释、音乐符号等内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和示范。

4.教学视频：关于渔民生活和海洋环境的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于渔民生活和海洋环境的视频，引起学生对《东海渔歌》的兴趣。

然后简要介绍歌曲的背景知识和歌词含义。

2.呈现（5分钟）教师演唱《东海渔歌》，让学生初步感受歌曲的美感。

在演唱过程中，教师可以加入一些动作，如渔民捕鱼的姿势，以增强学生对歌曲形象的认识。

人教版－音乐四年级上册《东海渔歌》教学设计人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌第一课时教学内容学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备手风琴磁带录音机教学目标学唱歌曲《赶海的小姑娘》感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会赶海的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。

歌曲通过对一个小姑娘赶海的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。

歌曲为单二部曲式结构。

第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

教学过程一组织教学二学唱歌曲《赶海的小姑娘》发声练习听录音，感受音乐的情绪学生学唱歌曲（）跟随老师学唱在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱分组唱独唱等。

）三小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了赶海。

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《东海渔歌音乐实践》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐实践活动
——小小演奏家
（一）
教学目的：
1.初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

2.认识键盘和熟悉do re mi的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

3. 学习《我会弹琴了》，培养正确的弹奏手型。

教学重点：
1.初步认识口风琴及熟悉do re mi的弹奏，学习正确的手型等。

2.通过本课口风琴教学，提高学生对器乐学习的兴趣。

教学难点：学习正确呼吸方法，学习弹奏《我会弹琴了》
学情分析：
所执教的班级有的学生对音乐充满浓厚的兴趣，平时上课纪律比较好，接受能力也不错。

还有些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律，所以也学得不太扎实。

还有一些学生由于对音乐不感兴趣，音乐知识和音乐技能、识谱不会等，导致学习音乐效果不理想。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。

本学期因教材中有音乐实践，学生才知道有口风琴这门简易乐器，本节课是第一次口风琴课，注重学生对口风琴的初步认识及了解。

培养学生正确的弹奏手型及呼吸方法，努力提高学生学习口风琴的兴趣。

教学过程：
一、师生问好
二、谈话导入
1.今天邀请大家欣赏一首好听的歌曲《茉莉花》，你觉得是用什么乐器演奏的？老。

新编人教版四年级上册音乐第一单元东海渔歌教案和教学反思最新整理第一课时教学目标：1、通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。

2、能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。

3、通过歌表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的境。

教学重点：通过演唱歌曲，更好的把握音乐情绪，体会“赶海”的情景，感受“赶海”时的喜悦心情。

教学难点：1、第四乐句的八分休止符；2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。

教学用具：电子琴、多媒体课件等。

教学过程：一、情景导入、激发兴趣师：同学们，你们喜欢大海吗？生：喜欢……师：今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看，你们想不想去？生：想......师：那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。

带领学生做律动，通过动作把乐句区分开来。

）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）生：模仿老师一起随音乐律动……师：大家动作真美，我们来到了美丽的很大海边，咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）生：好，观看……二、学习歌曲1、聆听歌曲师：大家看的很认真，你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听，这首歌曲带给你什么样的感受？生：安静的仔细聆听师：你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样，给你什么感受？生：很欢快、活泼……师：小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听，（播放音乐）生：仔细聆听，捡海螺和虾，跳舞、唱歌……师：小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？生：简单说说，……师：刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你们的到来演唱的，名字就叫做《赶海的小姑娘》，出示歌谱，小姑娘也特别的开心，她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺，好不好？生：好……2、发声练习师：嗯，咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱，一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪，身体坐直，小胸脯抬起来，声音要柔和，用上气。

人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案一. 教材分析《东海渔歌》是人教版音乐小学四年级上册第一单元的一首歌曲。

这首歌曲以东海渔民的日常生活为题材，歌词描绘了渔民在海上捕鱼的艰辛和快乐，旋律优美，富有地方特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解渔民的日常生活，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

此外，学生对渔民的日常生活可能了解不多，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解东海渔民的日常生活，感受音乐的魅力。

2.学生能够熟练地演唱《东海渔歌》，并对乐曲产生情感共鸣。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.学会《东海渔歌》的歌词和旋律。

2.理解歌词的含义，感受渔民的生活情感。

3.培养学生对音乐的鉴赏能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境，更好地感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.情感教学法：通过歌曲的学习，让学生感受渔民的生活情感，培养他们的同理心。

六. 教学准备1.准备《东海渔歌》的乐谱和歌词。

2.准备相关的教学道具，如图片、视频等。

3.提前熟悉歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段东海渔村的视频，让学生初步了解渔民的日常生活，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《东海渔歌》的背景和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《东海渔歌》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

在学唱过程中，教师可以根据学生的掌握情况，适时调整教学进度。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学知识。

人教版音乐四年级上册第一单元东海渔歌教案一. 教材分析东海渔歌是中国传统的民歌之一，它以鲜明的地域特色和浓郁的生活气息受到了人们的喜爱。

本节课的教学内容选自人教版音乐四年级上册第一单元，通过学习《东海渔歌》，让学生了解中国海洋文化，体验渔民的生活情感，感受音乐的美。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了一定的音乐基础知识和技能。

但在学习过程中，部分学生可能对渔歌的节奏和唱腔感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解《东海渔歌》的背景，感受中国传统海洋文化的魅力。

2.学会演唱《东海渔歌》，掌握其节奏和唱腔。

3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.音乐节奏：渔歌的节奏独特，学生需要掌握正确的节奏感。

2.唱腔特点：渔歌的唱腔具有地域特色，学生需要学会表达其情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受海洋文化，激发学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，相互纠正，共同进步。

4.视听结合法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括《东海渔歌》的音频、视频、图片等资料。

2.乐器：吉他、打击乐器等。

3.乐谱：《东海渔歌》的简谱和歌词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《东海渔歌》的图片和视频，引导学生了解渔歌的背景，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师范唱《东海渔歌》，让学生感受音乐的韵律和情感。

随后，分发乐谱，引导学生跟读歌词。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的错误，及时纠正，帮助学生掌握正确的节奏和唱腔。

4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。

对表现优秀的小组给予表扬，鼓励全体学生继续努力。

5.拓展（10分钟）观看其他地区的渔歌表演视频，让学生了解渔歌的多样性，提高音乐鉴赏能力。

人教版音乐小学四年级上册第一单元《东海渔歌》教案第一课时【教学内容】唱歌《赶海的小姑娘》【教学目标】1、学会用欢快的声音演唱歌曲。

2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。

3、认识F大调和降记号、还原记号。

【核心素养】认识F大调和降记号、还原记号。

【教学过程】一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！2、提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？3、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2）分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。

（3）学生学唱第一乐段。

（4）指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。

4、学唱第二乐段。

（1）师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？（2）师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。

（3）指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲的情绪表现有什么作用？（4）学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏。

（5）指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏；用有弹性的声音演唱第三乐句。

5、学唱结束句。

（1）师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不同？（2）学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。

（3）演唱结束句。

6、完整演唱歌曲。

注意要表现出愉快的心情。

7、学习F大调。

（1）讲解F大调的基本知识。

（2）认识降记号、还原记号。

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《东海渔歌唱歌小螺号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小螺号》
一、教学目标：
1.学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

2.进行领唱与合唱训练，让学生初步感受音乐的和谐美。

3.创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。

4.在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育激发学生对大海的热爱。

通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。

通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。

二、教学重点、难点：
1．感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

2．掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。

3．节奏的多变性和音程的跳跃性。

三、教具准备：钢琴、课件。

四、教学过程：
1、师生问好！
2、师：新一节快乐的音乐课开始了。

这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？
师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。

（放大海声音的视频）
师：大家听到了什么声音啊？
生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。

师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？生：海边。

师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾。

人教版音乐四年级上册《东海渔歌》教学设计第一课时教学内容学唱歌曲《赶海的小小姐》教学预备手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲《赶海的小小姐》2.感受大海边的生活乐趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情形，感受音乐轻巧爽朗的情绪。

教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最后终止句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来唱歌。

教材分析《赶海的小小姐》《赶海的小小姐》由马金星作词，刘诗召作曲。

歌曲通过对一个小小姐“赶海”的描写，表现了小小姐轻巧的心情和一颗纯确实童心。

歌曲的音乐形象鲜亮，旋律流畅，结构工整。

歌曲为单二部曲式结构。

第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以仿照螺号的长音终止。

教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小小姐》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地点（3）采纳不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。

）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小小姐》体会了“赶海”的情形，感受音乐轻巧爽朗的情绪。

有机会的话，期望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看漂亮的大海。

四、课后反思教学内容为《赶海的小小姐》创编舞蹈动作教学预备录音机、磁带教学目标能为《赶海的小小姐》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。

教学设计《赶海的小小姐》舞蹈设计1.第一段歌词1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。

然后再做反方向。

共2个八拍。

9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。

1个八拍。

13-16小节：躯体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。

1个八拍。

17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，躯体先向左转，后向右，头随躯体转动。

1个八拍。

21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。

1个八拍。

25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。

大海啊，故乡一、教学目标【情感、态度、价值观】通过学唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，树立积极的生活态度，产生热爱大海热爱家乡热爱生活的美好情感。

【过程与方法】以分析、比较、体验、合作的方式，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养自身的音乐创造能力。

【知识与技能】引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

二、教学重难点【重点】用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

【难点】体会附点、切分节奏在歌曲中的作用;结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。

三、教学过程(一)新课导入提问学生：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?学生自由回答。

教师总结：是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。

今天就让我们走进大海，学习《大海啊，故乡》这首歌。

(二)初步感知1.初次聆听，说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?学生自由回答。

(速度稍慢、深情舒缓地)2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)教师介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

教师总结：从大家的朗读声中读到了深情、听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

(三)探究学习1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。

2.用“wu”模仿海风声进行模唱，提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。

3.教师提问学生：这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?学生分享(大海啊大海，就像妈妈一样)教师顺势提问：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?学生自由回答。

教师总结：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪。

第一单元东海渔歌第一课时教学内容: 学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学准备: 手风琴、磁带、录音机教学目标1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教材分析《赶海的小姑娘》《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。

歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。

歌曲为单二部曲式结构。

第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。

）三、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。

第二课时教学内容: 为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作教学准备: 录音机、磁带教学目标能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。

教学设计《赶海的小姑娘》舞蹈设计1.第一段歌词1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。

然后再做反方向。

共2个八拍。

9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。

1个八拍。

13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。

1个八拍。

17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。

1个八拍。

21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。

1个八拍。

25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《东海渔歌唱歌小螺号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1.感受音乐的情景，抒发热爱生活、热爱大自然的心情。

2.在听、唱、编、演等活动中学习、表现歌曲，培养学生音乐综合能力。

3.能够欢快、活泼地演唱歌曲，掌握上滑音、波音记号在歌曲中的表现作用，积极地参与活动。

二、教学重点
欢快、活泼地演唱歌曲。

三、教学难点装饰音的运用。

四、教学准备
钢琴、多媒体、葫芦丝
五、教学过程
（一）师生问好
（二）导入
1.师：今天老师为大家带来一位神秘的朋友，猜一猜它是谁？“身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走”。

（海螺）
2.出示海螺图片，问：“你们知道它的用途吗？”（装饰品、小螺号）
老师：今天老师给同学们讲一个有关小螺号的故事，好吗？
老师：有一个小朋友来到了大海边，他在做什么呢？原来啊，他的阿爸出海了，于是，他吹起了小螺号，呼唤她的阿爸能够满载而归，平安归来。

今天让我们跟着这位小朋友一起来学唱一首新歌，就叫《小螺号》。

（三）学唱歌曲《小螺号》
1.初听歌曲。

思考：这首歌描绘了怎样的情景？表达了怎样的心情？生：描绘了美丽的海滩，辽阔的大海，海鸥飞翔，表达了孩子们盼望阿爸快快归来的期盼心情以及吹起小螺号的那种愉快心情。