7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计课题：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课型：新授课班级：时间：教学目标：知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

教学重点：处理民族关系的基本原则教学难点：处理民族关系的基本原则教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】多媒体播放歌曲：爱我中华。

由歌曲引入新课一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣讲授新课：（一）雪域高原的的历史性跨越（二）我国处理民族关系的基本原则多媒体展示图片：少数民族服饰欣赏，得出结论：1、我国的民族概况（1）在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。

（2）除汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上被称为少数民族。

（3）中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

（4）我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一（5）我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的：学生结合课本和所学的历史知识，举例理解这一观点。

①各族人民共同开拓了祖国的辽阔疆域②祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的③各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严④各族人共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国2、新型民族关系旧中国：不平等（压迫与被压迫、剥削与被剥削）新中国：平等、团结、互助、和谐3、我国处理民族关系的基本原则（1）民族平等原则（首要原则）①依据：宪法规定:“中华人民共和国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；各民族一律平等。

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣学案
第三单元建设社会主义政治文明
第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策
7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
【学习要求】1．了解我国是统一的多民族国家。

2．了解社会主义制度下的新型民族关系。

3．理解处理民族关系的三个基本原则及其相互关系。

【学习重点】处理民族关系的三个基本原则及其相互关系
【自学提纲】
一、雪域高原的历史性跨越——探究与共享
二、我国处理民族关系的基本原则
1、我国是统一的多民族国家
2、我国社会主义民族关系的建立
社会主义新型民族关系：
3、我国处理民族关系的基本原则：、、
（1）民族平等
①为什么要坚持民族平等？
a．我国宪法明确规定：“ 。

”
b．各民族只有人只有人口多少和发展程度上的区别，
c．我国各族人民都对祖国的文明，都是
②什么是民族平等？
各民族具有，都依法等方面的权利，依法。

③地位：坚持民族平等是我国处理民族关系的。

④现实表现:
（2）民族团结
①重要性:民族的团结、民族的凝聚力，是，。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、教学目标：知识目标：1、识记我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

2、理解我国处理民族关系三原则之间的关系。

能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国的国情，通过本课的学习，培养学生运用辩证唯物的观点观察问题，认识问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观：珍惜平等团结互助和谐的社会主义民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一的各民族团结的义务。

二、教学重难点重点：处理民族关系的基本原则。

难点：处理民族关系的基本原则之间的相互关系。

三、教学方法：多媒体展示法、讨论法、讲授法、比赛等四、过程设计：本节课以分组比赛的形式进行，先向学生介绍赛制：本节课总共分三个环节来进行，分别是抢答环节：猜一猜；必答环节：议一议；加分环节：说一说；最后以积分最多的评为优胜小组，并给予奖励。

五：教学工具：多媒体、黑板六、教学过程：导入新课要了解我国的民族关系，首先必须先了解我国的民族情况，对于我国的少数民族大家了解多少，下面进入第一个环节：猜一猜。

PPT：四个少数民族特色描述。

师：这是哪个少数民族的特色？学生抢答得分。

师：在我国除了这四个民族以外还有没有其他的民族？从中说明了什么？一、我国是统一的多民族国家。

下面我们在一首耳熟能详的音乐中感受我国的这一重要国情。

播放视频《爱我中华》师：五十六个民族是一家，反映了各民族形成了什么样的民族关系，并说明原因。

二：平等、团结、互助、和谐的民族关系。

师：铲除了民族歧视和民族压迫，是否意味着不存在任何问题？过渡：今天依然存在着经济文化发展部平衡的状况，并且很长一段时间内很难消除。

因此要巩固这种关系，我们在处理民族问题上必须实行正确的民族政策，遵循符合国情的基本原则。

民族平等、团结、共同繁荣的原则。

下面我们就这三条原则进入第二环节：议一议。

三、我国处理民族关系的基本原则活动过程：三张图片展示；分组讨论，派代表起来回答每张图反映了什么原则，并解释内容和举例说明。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【教学目标】1、知识与能力：学生正确认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，并了解三者之间的关系。

学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。

2、过程与方法：学生通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，正确理解我国处理民族问题的基本原则，进一步学会理论联系实际去分析问题。

3、情感态度价值观：学生懂得民族关系与国家前途命运密切相关，提高尊重少数民族加强民族团结的自觉性，增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感。

【教学重点】处理民族关系的基本原则及其关系【教学难点】处理民族关系的重要性【课前准备】教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。

学生：预习相关内容，收集有关资料等。

【教学过程】情境一：学生分组课前调查：中华各民族的风俗、优秀人物，为中国的统一、发展所做的贡献。

【导入新课】乐曲《嘎达梅林》，歌曲《格桑啦》教师：这两首曲子分别属于哪一个民族？你了解这两个民族的风俗吗？这两个民族各有自己的英雄人物，你知道是谁吗？你还了解其他民族的历史和风俗吗？学生：学生根据自己课前的调查结果回答，说出《嘎达梅林》是蒙古族的乐曲，嘎达梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格萨尔王是藏族人民世代景仰的英雄。

教师：学生学习成果展示。

根据自己的调查结果，介绍蒙古族和藏族以及其他民族的历史、文化和风俗习惯以及贡献。

教师：补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）【讲授新课】一、我国的民族概况：1、我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了我们伟大的祖国。

任何国家都是由一定的民族组成的。

我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。

各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
③表现
探究：图片一：图为国务院总理温家宝，在赴汶川大地震震中，在汶川县映秀镇慰问少数民族受灾群众
图片二：图为受益于“百井扶贫”工程的宁夏南部贫困山区回、汉各族人民给解放军送锦旗
上述图片共同体现了什么原则？（民族团结原则）
（2）民族团结——重要原则
①内涵：在民族平等基础上，各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，形成团结的局面
考考你：我们国家总体来说，民族团结是新中国成立60多年来社会发展的主流，但也存在着极少数破坏民族团结的势力，试举例？（如藏独势力、东突恐怖势力等）
播放一系列关于拉萨打砸抢烧严重暴力犯罪事件
波黑内战，俄罗斯车臣问题
目前世界上仍然有一些国家因为民族不团结而战火不断、民不聊生。

思考：这对我们有什么启示？
②民族团结的重要性
民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

探究：图一为全国对口支援西藏项目——大棚种植，带动藏族农民增收致富
图二为青藏铁路,它是在全国各族人民共同努力下于2007年7月1日正式投入运营，它的建成必将促进西藏等少数民族地区经济发展。

这些材料共同体现了什么原则？（各民族共同繁荣）
（3）各民族共同繁荣——根本原则
①内涵：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共。

《7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。

《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。

因此，本堂课充分调动班级里三位来自西藏的内地插班学生，利用其家长的事迹，引导学生从具体事例到抽象理论，加深了对处理民族关系三原则的形象理解，内化于心，外化于行。

【知识与能力目标】1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

3.明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

【过程与方法目标】通本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

【教学重点】我国处理民族关系的三个基本原则。

【教学难点】巩固和发展社会主义新型民族关系。

多媒体播放设备，投影片（PPT）。

一、导入新课播放我国56个民族的图片，配歌曲《爱我中华》。

提问：“通过视频可以简单了解我国的56个民族，说明我国是一个多民族国家，我们要正确处理民族关系。

那么，我们应该怎样正确处理民族关系呢？”引出课题。

二、忆一忆——我国是统一的多民族国家提出问题：根据所学历史知识，你能说出我国多民族是怎样形成和发展的吗？学生思考，请一位同学展示，教师在屏幕展示提纲。

学生展示后，老师引导学生得出结论。

板书：（一）我国是统一的额多民族国家1.我国有56个民族2.我国的重要国情之一：我国是统一的多民族国家三、我的“家事”——我国处理民族关系的原则我们班有三位同学是西藏内地班插班学生，他们的家长在西藏工作，就让我们一起听三位同学讲一下他们的“家事”。

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【教学目标】1、知识目标：1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国.2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

2、能力目标：使学生学会用辩证唯物主义的观点观察处理问题，提高学生综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

【教学重难点】坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的必要性和意义【教学方法】探究式教学法、研究性学习【课时安排】一课时【教学过程】一、设置情景、激发学趣设置情景，激发学生对民族关系的情感体验，导入新课。

二、主题探究主题一：坚持民族平等(1) 设置情景（“微博里的争论”）：不到3000人的少数民族，也有全国人大的代表。

学生分组讨论：归纳总结：引导学生认识到我国坚持民族平等原则的必然性：（2）用事实材料印证：我国一直致力于实现民族平等，主题二: 坚持民族团结设置情景：展示藏独,台独资料.交流一下：联系现实谈谈,破坏民族团结对我们国家有何危害？分组讨论;交流发言.总结：引导学生认识维护民族团结的重要意义，引导学生自觉抵制和谴责极少数民族分裂分子的破坏民族团结的言论和行为，自觉维护来之不易的民族大团结的和谐局面。

主题三：各民族共同繁荣创设情境：十年来，中央财政对民族地区累计投入2万多亿元，实施重点建设项目102项，兴建了青藏铁路、西电东送、西气东输等重大项目，机场、高速公路、水电枢纽、通信等现代化设施项目，有力的推进了西部民族地区向现代化的跨越。

十年来，我国民族地区生产总值年均增长11.9%，贫困人口由一千多万减少到不足百万。

合作探究：国家为什么采取措施扶持少数民族地区的发展？交流发言：小结：引导学生体会西部大开发给民族地区带来的巨大变化，理解促进各民族共同繁荣有利于实现共同富裕，是社会主义的本质要求，理解各民族共同繁荣是全国实现现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。

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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学目标（一）知识目标：了解我国民族基本概况，懂得我们伟大祖国是由各族人民共同缔造的。

理解我国新型民族关系，处理民族关系的基本原则以及相互关系。

（二）能力目标：我国处理民族关系的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。

培养学生运用唯物辩证主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观点。

教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及其关系教学过程一、我国民族的基本情况视频播放西藏今昔对比探究：从西藏实现历史性跨越的是材料中你能体会出我国家形成了怎样的一种民族关系？为什么能形成这样的民族关系？显示藏独图片我国是不是真正实现了民族平等和民族团结呢？引入我国要坚持处理民族关系三原则的原因。

二、我国处理民族关系的基本原则学生阅读教材了解民族平等含义、原因，结合材料分析所给出的材料是如何体现民族平等的。

图片一体现了各民族平等享有政治权利；材料二体现了各民族平等享有经济权利；图片三体现了各民族平等享有文化权利显示图片中国人民对玉树的援助；深陷民族矛盾的俄罗斯，经济、社会发展为此付出沉重代价探究：对比中俄两国的不同民族关系，请分析民族团结的含义以及重要意义。

探究：从视频中你是如何体会到各种民族共同繁荣的原则？各民族共同繁荣原则的原因是什么？播放视频西部大开发十年来带给西藏的变化学生结合学会的三个原则来分析处理民族关系三原则的联系做一道连线题来巩固所学的知识三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么学生来回答巩固民族关系应该做什么、能做什么？通过给出三个情境学生来分析生活中遇到这样的问题应该如何处理。

本节课我们学习了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，我国处理民族问题基本原则及其关系。

同学们要从中体会处理好民族问题的重要性和意义。

大家一起朗读诗歌加深对所学知识的理解，最后以歌曲《爱我中华》结束本节课学习内容。

处理民族关系的原则教学设计
一、教学分析
Ⅰ. 基本说明：
1、教学内容所属模块：高中政治必修2
2、年级：高中一年级
3、所用教材版本：人民教育出版社
4、所属的章节：第三单元第七课第一框
5、学时数： 45分钟（教室授课）
Ⅱ. 教学目标:
1、知识与技能：
了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

2、情感、态度与价值观：
培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，树立正确的民族观，增强学生的爱国意识。

Ⅲ. 教学重难点：处理民族关系的基本原则及相互关系。

Ⅳ. 学情分析与学法指导：学生在初中政治课中已经了解有关民族的基本知识，但还属于比较浅显的认识，故在本课的教学中应该注意加强引导，以加深对知识的理解。

具体的可以采用自学、小组合作等学习方法，教师点拨，设疑解惑，将知识点迁移、升华，达到巩固的效果。

Ⅴ. 设计思路：。

高中政治必修二7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、识记我国是统一的多民族国家；2、了解我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；3、理解我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。

4、明确如何巩固新型的民族关系（二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

二、教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系三、教学方法：导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等四、教学过程：课程导入：欣赏少数民族图片，能否说出是哪个民族？通过图片的展示，我们清楚地看到了我国是一个统一多民族国家。

在这么多的民族中，我们又是怎样处理民族之间的关系的呢？这节课，我们就来了解这个方面的知识。

一、雪域高原的历史性跨越指导学生阅读课本72页的材料再结合PPT课件显示图片“西藏的变化”，思考：西藏为什么可以实现了历史性跨越，取得了辉煌的成就？学生讨论、发言教师点拨：今天的西藏所取得的巨大成就离不开西藏人民自身的努力奋斗，同时离不开党和国家对少数民族地区发展的大力支持，更是与党和国家正确处理好民族关系密不可分。

接下来，我们具体了解一下我国是怎样处理好民族关系的？二、我国处理民族关系的基本原则西藏实现了历史性的跨越同时反映出了我国当前的民族关系是怎样的？1、我国社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐深入思考：（1）形成这种新型民族关系的原因是什么？新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案一、教材分析本框题是思想政治必修二政治生活模块第三单元“发展社会主义民主政治”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。

《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。

二、教学目标1、知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

2、能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。

培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

三、教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系四、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

五、教学过程课程导入（播放歌曲）宋祖英《爱我中华》引出本课内容教师：正如歌曲中唱到的一样“56个民族，56枝花……”,我国是统一的多民族国家。

那么，我国各民族之间的关系是怎样的？我国处理民族关系遵循哪些基本原则？这就是我们今天这节课要探讨的框题——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。

推进新课一、我国民族的基本状况展示影视明星照片，让学生猜一猜他们来自哪些少数民族。

问题探讨：你能说出他们来自哪个民族？为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国家？学生：任何国家都是由一定的民族组成的。

在我们祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。

题目《处理民族关系的原则》教学目标：（1）知识与技能：知道我国是统一的多民族国家，明确我国形成了新型的社会主义民族关系，理解并掌握处理民族关系的基本原则及三者间的关系。

（2）过程与方法：学会如何合作学习以及探究问题的过程与方法。

（3）情感态度与价值观：自觉维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯，巩固社会主义新型民族关系。

重点难点：（1）教学重点：处理民族关系的原则。

（2）教学难点：民族平等原则。

环节设计方案设计意图教学过程教学模式：“思——疑——释——练”3、我国坚持民族平等原则，为什么还对少数民族地区采取照顾政策？4、各民族共同繁荣的典型事例是什么？为什么要这么做？5、为巩固、发展社会主义民族关系，公民应怎样做？激情互动魅力精释学生对5 个疑问进行阐述交流，教师适当点播。

①在疑问3后，引出民族团结，出示材料：西藏、新疆发生打砸抢烧严重暴力事件。

设置问题：两次事件的目的？为避免此类事件重演我们要怎么做？我们这么做的依据？②疑问5，设置情境，学生讨论，明确尊重少数民族的风俗习惯，配以文字，图片，音乐《来吧》说明。

学生展示自我，激情互动，能够提高学生的表达能力，并对小组成员合作能力进行考察。

从而真正培养出富有智慧的学生，并顺利突破重难点和实现本课的情感态度价值观目标。

当堂训练拓展应用小结多媒体出示本节课知识结构。

通过课堂小结可以使学生理顺本课知识。

借用同步教辅材料中的习题。

通过练习，可以使学生对所学知识进一步梳理和板书7.1处理民族关系的原则条理清楚，一目了然学生通过小组合作交流，能够进一步了解本课知识，在一定程度上解决自己的疑问，并培养学生合作学习的能力。

民族关系民族原则要求课后反思。

第七课第一框题处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣学习小组姓名一、温故知新1、我国政党制度的基本内容及其优越性是什么？2、为什么不能在我国照搬西方的政党制度模式？二、学习目标——明确方向，有的放矢识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的中国。

理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系运用珍惜、巩固和发展社会主义民族关系三、学习重、难点---------抓住关键，突破重点1、我国处理民族关系的基本原则及相互关系2、珍惜、巩固和发展社会主义民族关系四、探究学习：夯实基础，探究提高（亲爱的同学们，请你带着问题阅读课文，做好自习和预习。

）五、 [知识盘点]你能用简洁的语言概括出本课时学习的内容吗？请写出本课的知识结构图六、巩固提升------学以致用，提高能力-1．(A级)在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。

西藏珞巴族人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。

这体现出我国处理民族关系的 ( )A、民族团结原则 B民族互助原则 C．民族平等原则 D．各民族共同繁荣原则2．(A级)近年来，我国政府在2万多公里的边境线上大力组织实施“兴边富边行动”，以促进边疆少数民族地区的全面发展。

这体现了A、我国坚持各民族共同繁荣的原则B．民族平等是民族工作的根本任务C．国家的支持是边疆少数民族地区发展的根本原因D．我国解决民族问题的基本政策是民族区域自治3．(A级)少数民族人大代表和政协委员，牢记使命，不负重托，认真履行职责，为维护民族团结和社会和谐，为促进社会主义现代化建设和祖国统一大业，作出了重要贡献。

在我国，强调民族团结是因为①民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一②民族团结是社会稳定的前提③民族团结是经济发展和社会进步的保证④民族团结是国家统一的基础A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④4．（海南卷）．自1984年《中华人民共和国民族区域自治法》颁布以来，国家优先在民族自治地方安排资源开发项目和基础设施建设项目，在重大基础设施投资项目中适当增加国家投资比重和政策性银行贷款比重，加大对民族自治地方的金融扶持力度，国家重视加快少数民族地区经济社会的发展，是因为①新时期我国民族关系发生了根本变化②国家的强盛需要各民族经济文化的共同繁荣③民族平等与民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件④各民族共同繁荣是民族平等与团结的物质保证A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（C级）2008年5月，胡锦涛同志在中央民族工作会议上指出，民族问题始终是我们建设有中国特色社会主义必须处理好的重大问题。

【导学案】山东省临清市高中政治学案：第七课 7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课前预习学案一、预习目标掌握我国处理民族关系的基本原则的知识体系，把握基本概念及其内在联系。

二、预习内容<一）我国处理民族关系的基本原则1、我国是统一的多民族国家任何国家都是由一定的组成的。

除汉族外，有个少数民族。

我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

2、社会主义新型民族关系：我国铲除了的阶级根源，逐步形成了的社会主义民族关系。

3、我国处理民族关系的基本原则<1）民族平等①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地，依法平等地。

②原因：A、我国宪法规定。

B、各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无；C、各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。

<2）民族团结①含义：在基础上，我国形成了各族人民、友好往来、互相合作、，谁也离不开谁的大团结局面。

②意义：、，是衡量一个国家的重要标志之一，是的前提，是的保证，是的基础。

<3）各民族共同繁荣原因：这是由决定的，是国家实现和中华民族的必然要求。

4、三项原则之间的关系<1）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是、的。

<2）民族平等是实现民族团结的。

民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。

各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。

b5E2RGbCAP<二）巩固社会主义民族关系当前应当如何巩固社会主义民族关系？1、我国已经形成了的社会主义民族关系。

我们应该十分珍惜、不断这种民族关系。

2、自觉履行宪法规定的的义务，是每个中国公民的责任。

作为当代青年学生，要把的责任付诸行动。

三、提出疑惑同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标<1）识记处理民族关系的三原则；<2）理解处理民族关系的三原则；<3）分析联系当前党和国家采取一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析说明处理好民族关系的重要性p1EanqFDPw二、学习过程【探究1】材料一自第一届全国人民代表大会以来，历届全国人民代表大会少数民族代表的比例都高于少数民族人口的比例。