示儿
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陆游古诗《示儿》全诗翻译赏析陆游古诗《示儿》全诗翻译赏析《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗,是诗人的绝笔。
下面为大家带来了陆游古诗《示儿》全诗翻译赏析,欢迎大家参考。
示儿宋·陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
[注释]示儿:给儿子们看。
元:本来。
元同“原”。
但:只,副词。
九州:指中国的领土。
同,指一统江山。
中原:指淮河以北沦陷在金人手里的地区。
家祭:旧俗后辈对先人的祭奠(diàn)。
乃翁:乃,代词,你。
即你的父亲。
[翻译]一个人死去本来就知道万事皆空,只令我悲哀的是看不到九州成一统。
将来等到王师北定中原的那一天,家祭时千万不要忘了告诉我一声。
[赏析]陆游是南宋爱国诗人,毕生从事抗金和收复失地的正义事业。
虽然屡遭投降派排挤、打击,但爱国热情始终没有消减。
《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱,表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
作为一首绝笔,它无愧与诗人创作的一生。
陆游享年八十五岁,现存诗九千余首。
其享年之高、作品之多,在古代诗人中是少有的;而以这样一首篇幅短小、份量却十分沉重的压卷之作来结束他的漫长的创作生涯,这在古代诗人中更不多见。
作为一篇遗嘱,它无愧于诗人爱国的一生。
一个人在病榻弥留之际,回首平生,百端交集,环顾家人,儿女情深,要抒发的感慨、要留下的语言,是千头万绪的;就连一代英杰的曹操,在辞世前还以分香买履为嘱。
而诗人却以“北定中原”来表达其生命中的最后意愿,以“无忘告乃翁”作为对亲人的最后嘱咐,这是极其难能可贵的。
在这一点上,古往今来又有几个人能与他相比?陆游生于北宋覆亡前夕,身历神州陆沉之恨,深以南宋偏安一隅、屈膝乞和为耻,念念不忘收复中原;但他从未得到重用,而且多次罢职闲居,平生志业,百无一酬,最后回到故乡山阴的农村,清贫自守,赍志以没。
他的一生是失意的一生,而他的爱国热情始终没有减退,恢复信念始终没有动摇。
示儿的意思翻译
1、示儿的意思翻译:
我本来知道,当我死后,人间的一切就都和我无关了;唯一使我痛心的,就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此,当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时,你们举行家祭,千万别忘把这好消息告诉我!
2、《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首绝笔诗,全诗原文如下:
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
3、此诗是陆游爱国诗之一,陆游一生致力于抗金斗争,一直希望能收复中原。
虽然频遇挫折,却仍然未改变初衷。
诗题目是《示儿》,相当于遗嘱。
在短短的篇幅中,诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子,无比光明磊落,激动人心!浓浓的爱国之情跃然纸上。
《示儿》唐诗赏析《示儿》唐诗赏析【作品介绍】《示儿》的作者是韩愈,被选入《全唐诗》的第342卷。
【原文】示儿作者:唐·韩愈始我来京师,止携一束书。
辛勤三十年,以有此屋庐。
此屋岂为华,于我自有馀。
中堂高且新,四时登牢蔬。
前荣馔宾亲,冠婚之所于。
庭内无所有,高树八九株。
有藤娄络之,春华夏阴敷。
东堂坐见山,云风相吹嘘。
松果连南亭,外有瓜芋区。
西偏屋不多,槐榆翳空虚。
山鸟旦夕鸣,有类涧谷居。
主妇治北堂,膳服适戚疏。
恩封高平君,子孙从朝裾。
开门问谁来,无非卿大夫。
不知官高卑,玉带悬金鱼。
问客之所为,峨冠讲唐虞。
酒食罢无为,棋槊以相娱。
凡此座中人,十九持钧枢。
又问谁与频,莫与张樊如。
来过亦无事,考评道精粗。
跹跹媚学子,墙屏日有徒。
以能问不能,其蔽岂可祛。
嗟我不修饰,事与庸人俱。
安能坐如此,比肩于朝儒。
诗以示儿曹,其无迷厥初。
【注释】1、示儿:韩愈于贞元二年始至长安,这首诗中说“辛勤三十年”,诗当作于元和十一年前后,“三十年”系约举成数。
诗中所咏之屋,当为长安城南樊川别墅,非长安城内的`靖安坊住宅,否则不当有“东堂坐见山”,“山鸟旦夕鸣”等景物描写。
2、登:进,献享。
牢蔬:祭祀祖宗用的牲肉和蔬菜。
3、馔:陈设酒食,宴请。
4、冠婚:举行冠礼和婚嫁仪式。
古代男子成年时戴冠,须行加冠礼。
龄:居。
5、娄络:缠绕。
阴:通“荫”,树荫。
6、治:指设食。
《仪礼·特牲馈食礼》:“馈食,宗妇北堂东面北上,主妇及内宾宗妇亦旅西南。
”戚疏:亲疏。
7、高平君:韩愈夫人卢氏封高平郡君。
见皇甫提所撰韩愈墓志。
唐制,四品一母、妻为郡君。
8、从:跟随在后。
朝裾:指朝服。
裾,衣襟。
9、玉带悬金鱼:唐制,散阶三品以.上文武官员服紫,用金玉带,佩饰金鱼袋。
参见《旧唐书·舆服志》、岑仲勉《金石论丛》。
10、唐虞:唐尧、虞舜,是儒家所称道的圣君。
11、槊:古代的一种博。
12、钧枢:比喻政权。
时裴度、王涯、崔群等为宰,都是韩愈故交。
部编版小学语文《示儿》课文原文及赏析
课文原文:
《示儿》
(宋)陆游
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
赏析:
《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔诗。
全诗表达了诗人对国家统一的深深期盼和对儿子的殷切嘱托。
首句“死去元知万事空”,诗人深知自己死后万事皆空,表现出一种超脱的人生态度。
然而,紧接着的“但悲不见九州同”却揭示了诗人内心深处的悲痛和遗憾,他痛心于国家尚未统一,九州未能共享和平繁荣。
“王师北定中原日”,诗人期待着朝廷的军队能够北上平定中原,实现国家的统一。
这一句表达了诗人对国家强盛、民族复兴的坚定信念和热烈期盼。
最后一句“家祭无忘告乃翁”,诗人嘱咐儿子在家中祭祀时,不要忘记告诉他这个消息。
这既是诗人对国家统一的深切期待,也是他对儿子的深情寄托,希望他的遗志能够被后代继承和实现。
整首诗言简意赅,情感深沉,充分展现了陆游的爱国情怀和高尚人格。
它不仅是一首表达个人情感的诗,更是一首激励人们为国家统一和民族振兴而奋斗的壮丽诗篇。
《⽰⼉》这⾸古诗,是我国南宋诗⼈陆游的爱国诗,也是诗⼈临终之前对⼉⼦的激励,是陆翁⼈⽣中所作的最后⼀⾸诗,作完这⾸诗,诗⼈就在病中辞世了。
下⾯⼩编为⼤家整理了⼀些精彩的⽰⼉古诗相关内容,欢迎⼤家欣赏。
⽰⼉古诗1 在⼀个深秋的夜晚,⼀个⼜破⼜旧的茅草屋⾥不时传来⼀阵阵咳嗽声和哭泣声。
屋内,⼀⽀快要燃尽的蜡烛正发出最后微弱的光亮,就如同躺在这快要散架床上的⽼⼈陆游⼀样。
床上的陆游已经奄奄⼀息、⾯⽆⾎⾊了。
他吃⼒的从床上坐起来,看着站在床边哭泣的妻⼦、⼉⼥和孙⼦孙⼥,⼼⾥有种说不出的滋味。
他看着已经锈迹斑斑的战袍和宝剑,对⼉⼦说道:“我不能报效国家了,我⾛后,你⼀定要忠⼼报国。
”“好的,我⼀定会的。
“⼉⼦哽咽着说道。
接着,她把孙⼦孙⼥叫到⾝边,语重⼼长的说:“你们要好好读书,不要贪玩,将来才能做⼀个对国家有⽤的⼈啊!”“爷爷,我们⼀定会很听话,好好读书。
” 最后,陆游看着⼀直站在床边的妻⼦说:“我还有最后⼀个⼼愿没有完成。
”陆游停了⼀下,喘了⼝⽓,接着说:“哎——,我马上要⾛了,可我没有看到国家统⼀,这是我最⼤遗憾。
我⾛之后如果哪⼀天国家统⼀了,你叫⼉孙们⼀定要告诉我,这样的话,我在九泉之下也安⼼了。
”“好的,我们⼀定会告诉你的。
”⼉孙们同声应道,这时妻⼦已经泣不成声了。
陆游还怕他们忘记,还叫⼉⼦拿来纸和笔,由他⼝述,叫他的⼉⼦记下了他的千古绝句: ⽰⼉ 死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原⽇,家祭⽆忘告乃翁。
⽰⼉古诗2⼀、教材分析: ⼀、教材分析: 《⽰⼉》是义务教育⼈教版⼩学语⽂第⼗⼆册中的⼀⾸古诗。
这⾸诗是诗⼈临终写给⼉⼦的遗嘱,表达了诗⼈⾄死念念不忘“北定中原”统⼀祖国的深挚强烈的爱国激情。
陆游在诗中表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的⽆⽐愤慨;对收复失地、洗雪国耻、重新统⼀祖国的⽆⽐渴望。
全诗字句发⾃肺腑,如⾎,如⽕,如泣如诉,悲愤交集,真挚感⼈。
所以引导学⽣⾛进陆游的内⼼世界,体会诗⼈的思想感情,应该作为本堂课学习的重点。
小学古诗:陆游《示儿》原文译文赏析《示儿》宋代:陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
【译文】原本知道死去之后就什么也没有了,仅仅悲哀没有见到国家统一。
当大宋军队收复了中原失地的那一天时,你们进行家祭时不要忘了告诉我!【注释】示儿:写给儿子们看。
元知:原本知道。
元,通“原”。
本来。
在苏教版等大多数教材中本诗第一句为“死去元知万事空”,但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”,因为是通假字,所以并不影响本诗的意境,尚有争议。
人教版等教材多为“元”,不常用通假字。
万事空:什么也没有了。
但:仅仅。
悲:悲伤九州:这里代指宋代的中国。
古代中国分为九州,所以常用九州指代中国。
同:统一。
王师:指南宋朝廷的军队。
北定:将北方平定。
中原:指淮河以北被金人侵占的地区。
家祭:祭祀家中先人。
无忘:不要忘记。
乃翁:你的父亲,指陆游自己。
【赏析】此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。
陆游一生致力于抗金斗争,一直希望能收复中原。
虽然频遇挫折,却仍然未改变初衷。
从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!也凝聚着诗人毕生的心事,诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念,对抗战事业具有必胜的信心。
题目是《示儿》,相当于遗嘱。
在短短的篇幅中,诗人披肝沥胆地叮嘱着儿子,无比光明磊落,激动人心!浓浓的爱国之情跃然纸上。
作为一首绝笔,它无愧与诗人创作的一生。
陆游享年八十五岁,现存诗九千余首。
其享年之高、作品之多,在古代诗人中是少有的;而以这样一首篇幅短小、份量却十分沉重的压卷之作来结束他的漫长的创作生涯,这在古代诗人中更不多见。
作为一篇遗嘱,它无愧于诗人爱国的一生。
“死去元知万事空”,“元知”,本来就知道,是一个通假字;“万事空”,是说人死后万事万物都可无牵无挂了。
但从诗人的情感流向来看,有着更加重要的一面,“元知万事空”这话看来平常,但就全诗来说非常重要。
它不但表现了诗人生死所恋,死无所畏的生死观,更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬作用。
陆游《示儿》全文解读《示儿》是南宋爱国诗人陆游临终前对儿子的遗嘱。
陆游的一生,呼吸着时代的气息,呐喊着北伐抗金的战斗呼声,表现出高度的爱国主义热忱。
下面是小编给大家整理编辑的陆游《示儿》全文解读,希望对大家把握全诗的中心思想有帮助,一起来看看吧!陆游是南宋爱国诗人,毕生从事抗金和收复失地的正义事业。
虽然屡遭投降派排挤、打击,但爱国热情始终没有消减。
《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱,表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
作为一首绝笔,它无愧与诗人创作的一生。
陆游享年八十五岁,现存诗九千余首。
其享年之高、作品之多,在古代诗人中是少有的;而以这样一首篇幅短小、份量却十分沉重的压卷之作来结束他的漫长的创作生涯,这在古代诗人中更不多见。
作为一篇遗嘱,它无愧于诗人爱国的一生。
一个人在病榻弥留之际,回首平生,百端交集,环顾家人,儿女情深,要抒发的感慨、要留下的语言,是千头万绪的;就连一代英杰的曹操,在辞世前还以分香买履为嘱。
而诗人却以“北定中原”来表达其生命中的最后意愿,以“无忘告乃翁”作为对亲人的最后嘱咐,这是极其难能可贵的。
在这一点上,古往今来又有几个人能与他相比?陆游生于北宋覆亡前夕,身历神州陆沉之恨,深以南宋偏安一隅、屈膝乞和为耻,念念不忘收复中原;但他从未得到重用,而且多次罢职闲居,平生志业,百无一酬,最后回到故乡山阴的农村,清贫自守,赍志以没。
他的一生是失意的一生,而他的爱国热情始终没有减退,恢复信念始终没有动摇。
其可贵之处正在于他的爱是如此强烈,如此执着;从这首《示儿》诗中,更会受到他对国家民族一往情深、九死不悔的精神的前列感染。
从语言看,这首诗的另一特色是不假雕饰,直抒胸臆。
这里,诗人表达的是他一生的心愿,倾注的是他满腔的悲慨。
诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的,但却出之以极其朴素、平淡的语言,从而自然得达到真切动人的艺术效果。
贺贻孙在《诗筏》中就说这首诗“率意直书,悲壮沉痛,……可泣鬼神”。
《示儿》的诗意
示儿
宋陆游
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
作者介绍:
陆游(1125年—1210年),字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今绍兴)人,南宋文学家、史学家、爱国诗人。
陆游生逢北宋灭亡之际,少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
嘉泰二年(1202年),宋宁宗诏陆游入京,主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》,官至宝章阁待制。
书成后,陆游长期蛰居山阴,嘉定二年(1210年)与世长辞,留绝笔《示儿》。
注释:
示儿:写给儿子们看。
元知:原本知道。
元,通“原”。
本来。
万事空:什么也没有了。
但:只是。
悲:悲伤。
九州:这里代指宋代的中国。
古代中国分为九州,所以常用九州指代中国。
同:统一。
王师:指南宋朝廷的军队。
北定:将北方平定。
中原:指淮河以北被金人侵占的地区。
家祭:祭祀家中先人。
无忘:不要忘记。
乃翁:你们的父亲,指陆游自己。
诗文意思:
原本知道死去之后就什么也没有了,只是感到悲伤,没能见到国家统一。
当大宋军队收复了中原失地的那一天时,你们举行家祭时不要忘了告诉我!
此诗作于公元1210年(宁宗嘉定三年),八十五岁的陆游一病不起,此诗为陆游的绝笔,既是诗人的遗嘱,也是诗人发出的最后的抗战号召。
表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
陆游《示儿》译文及注释
陆游《示儿》译文及注释
《示儿》
朝代:宋代
作者:陆游
原文:
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
译文
死去元知万事空:我快死了才知道人死去了就什么也没有了,
但悲不见九州同:只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。
王师北定中原日:当宋朝的军队收复祖国领土的那一天,
家祭无忘告乃翁:在祭祀祖先的时候,千万不要忘记把这件事情告诉我在天之灵。
注释
示儿:告诉儿子。
元:通原,本来。
万事空:什么也没有了。
但:只是。
九州:古代中国分为九个州:冀州、(yǎn)州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、幽州、雍州,这里代指的`是中国。
同:统一。
王师:指南宋的军队。
北定:将北方平定。
中原:这里指淮河以北被金兵占领的地区。
家祭:家中祭祀祖先的仪式。
无:通“勿”,意思是不要。
乃:你 ;你的。
无忘:不要忘记。
翁:父亲,爸爸。
《示儿》原文翻译及赏析《示儿》是唐代诗人杜甫写给自己女儿的一首诗。
其原文如下:示儿道殣不行,猖披外出,头髮不结,截辫可染。
衣着褪敝,短襦狐貉,手舞麈尾,喜吏尤冶。
高楼明月,望断天涯,云初中夜,风罢应凉。
识字不多,识礼不深,何得孝心,为君抚琴!这首诗短小精悍,清新脱俗,直线式地表达了作者对女儿的思念和期盼,也借此对当时的教育、道德和文化风气提出了一定的质疑和反思。
首先,作者从女儿的容貌、打扮、行为等方面入手,描绘了一个自由、豁达、不受礼教束缚的形象。
这个形象既可以被解读为对女儿的宽容和理解,也可以被理解为对当时礼教陈旧、繁琐的反叛和批判。
其次,作者在诗中表达了对女儿教育问题的关注。
他认为女儿“识字不多,识礼不深”,说明了女孩子在当时的文化环境中,并没有得到足够的教育和关注。
值得注意的是,作者并没有因此责怪女儿,而是在自责的同时,表达了对女儿的爱和期望,希望女儿能够在他的陪伴和指导下,成为一名有德有才的女子。
最后,作者在诗中的心情也是值得探究的。
他把自己的心情融入到了对女儿的描述中,透过女儿寄托自己深深的父爱。
高楼明月和望断天涯,体现了作者的心情恬静虚空。
但究竟是“云初中夜”,还是“风罢应凉”,也纷纷引起了读者的深思。
有人说这是暗示着作者的酷爱,有人说这是作者对外在环境的反应。
无论如何,这首诗都是杜甫对自己女儿深情爱意的表达和人性关怀。
在现代社会中,教育和家庭观念一直是社会热点的话题。
随着社会的发展,对教育的质量提高和对家庭的重视也日益增加。
父母们对子女的关爱和期望已经不再局限于面包和零花钱,而是更加求全。
不过,我们也应该反思,是否我们的家庭观念也可能对子女造成误导和侵犯?我们应该以何种方式才能更好地呵护自己的子女?《示儿》这首古典诗歌,以其真挚的情感和敏锐的洞察力,不同于平常的诗歌,更具深刻的社会和人性意义。
它对我们的思考,督促我们对生命的态度,对亲情关怀的胸怀,都提出了警醒和启示。
陆游《示儿》原文及赏析 示儿 作者:陆游 年代:宋 死去元知万事空, 但悲不见九州同。
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
赏析: 首句“死去元知万事空”。
“元知”,本来就知道;“万事空”,是说人死 后万事万物都可无牵无挂了。
但接着第二句意思一转:“但悲不见九州同”,唯 独一件事却放不下,那就是沦丧的国土尚未收复,没有亲眼看见祖国的统一。
诗 的第三句“王师北定中原日”,表明诗人虽然沉痛,但并未绝望。
他坚信总有一 天宋朝的军队必定能平定中原,收复失地。
有了这一句,诗的情调便由悲痛转化 为激昂。
结句“家祭无忘告乃翁”,情绪又一转,无奈自己活着的时候已看不到 祖国统一的那一天,只好把希望寄托于后代子孙。
于是深情地嘱咐儿子,在家祭 时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。
这首诗是陆游的绝笔。
他在弥留之际, 还是念念不忘被女真贵族霸占着的中 原领土和人民,热切地盼望着祖国的重新统一,因此他特地写这首诗作为遗嘱, 谆谆告诫自己的儿子。
从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、 深 沉、热烈、真挚!无怪乎自南宋以来,凡是读过这首诗的人无不为之感动,特别 是当外敌入侵或祖国分裂的情况下, 更引起了无数人的共鸣。
这首诗用笔曲折, 情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪, 既有对抗金大业未就的无穷遗恨, 也有对神圣事业必成的坚定信念。
全诗有悲的成分,但基调是激昂的。
诗的语言 浑然天成,没有丝毫雕琢,全是真情的自然流露,但比着意雕琢的诗更美,更感 人。
。
示儿原文及赏析原文:始我来京师,止携一束书。
辛勤三十年,以有此屋庐。
此屋岂为华,于我自有余。
中堂高且新,四时登牢蔬。
前荣馔宾亲,冠婚之所于。
庭内无所有,高树八九株。
有藤娄络之,春华夏阴敷。
东堂坐见山,云风相吹嘘。
松果连南亭,外有瓜芋区。
西偏屋不多,槐榆翳空虚。
山鸟旦夕鸣,有类涧谷居。
主妇治北堂,膳服适戚疏。
恩封高平君,子孙从朝裾。
开门问谁来,无非卿大夫。
不知官高卑,玉带悬金鱼。
问客之所为,峨冠讲唐虞。
酒食罢无为,棋槊以相娱。
凡此座中人,十九持钧枢。
又问谁与频,莫与张樊如。
来过亦无事,考评道精粗。
跹跹媚学子,墙屏日有徒。
以能问不能,其蔽岂可祛。
嗟我不修饰,事与庸人俱。
安能坐如此,比肩于朝儒。
诗以示儿曹,其无迷厥初。
创作背景元和十年(公元815年),韩愈作《示儿》诗,元和十一年,作《符读书城南》。
后世对退之示儿诗争议颇多。
如苏东坡称“退之示儿云云,所示皆利禄事也”。
邓肃:“用玉带金鱼之说以激之,爱子之情至矣,而导子之志则陋也。
”后世反驳的说法也很多,如朱彝尊说《示儿》“率意自述,语语皆实,亦淋漓可喜,只是偶然作耳”。
黄震称《符读书城南》“亦人情诱小儿读书之常,愈于后世之伪饰者”。
一韩愈有一首《南内朝贺归呈同官》,作于任国子祭酒时,也有人认为是在任京兆时作。
诗中也有同《示儿》一样的自述自己地位荣耀的内容,“三黜竟不去,致官九列齐。
岂惟一身荣,佩玉冠簪犀。
“晃荡天门高,著籍朝厥妻”,似在庆幸自己的处境,但全诗实是自责自贬的.反思,“责贬处又是忧谗畏讥,要皆不得志之词”。
韩愈几次因直言被贬,故不能不常畏人祸,居高位时亦然。
然而细考韩愈前此几年同样自述“利禄”的《示儿》诗的创作背景,联系诗人的生平经历,又可知韩愈不仅畏人祸,也畏天命,而其畏天命又源于对亲情的眷恋。
示儿[宋] 陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
分类标签: 爱国诗忧国忧民作品赏析这是陆游临终时写给自己儿子们的遗嘱,它充分表达了诗人高度的爱国热忱。
---------------------------------------陆游(1125一1210年),字务观,号放翁,是我国杰出的爱国诗人。
在他的一生和他九千多首诗中,始终贯串和洋溢着强烈的爱国主义精神,从而形成了他诗歌创作的最显著的特色,奠定了他在祖国诗坛上的崇高地位。
他在临终前写的《示儿》诗,更是一首感人至深、传诵千古的名作:死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁!译成现代汉语就是:我本来知道,当我死后,人间的一切就都和我无关了;但唯一使我痛心的,就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此,当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时,你们举行家祭,千万别忘把这好消息告诉你们的老子!这首诗是陆游的绝笔。
他在弥留之际,还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民,热切地盼望着祖国的重新统一,因此他特地写这首诗作为遗嘱,谆谆告诫自己的儿子。
从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!无怪乎自南宋以来,凡是读过这首诗的人无不为之感动,特别是当外敌入侵或祖国分裂的情况下,更引起了无数人的共鸣。
陆游所处的时代,正是我国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。
在十二世纪初,我国东北地区的女真族建立了金国。
在陆游出生后的第二年,金国占领了北宋的都城汴京(今河南开封市);第三年把徽、钦二帝掳去,北宋亡国。
而当钦宗之弟赵构逃到南方,在临安(今浙江杭州市)建立了政权之后,不但不发愤图强,收复失地,反而任命臭名昭著的汉奸秦桧做宰相,一意向金人屈膝求和。
绍兴十二年(1142年)和议告成,赵构竞无耻到向金国皇帝自称臣子,并答应每年献银二十五万两、绢二十五万匹,跟金人划淮水为界。
从此北方的大好河山沦为金人的领土,北方的广大人民横被金人奴役,而南宋小朝廷也只是偏安一隅,在敌人的威胁压榨下苟延岁月。
《示儿》教案教学目标:1、借助注释学懂…示儿) 的诗意,了解古诗叙述的内容2、体会持中表达的思想感情,陶冶爱美情趣。
3、感受…示儿) 诗中诗人强烈的爱国主义情感。
教学重点 :吟诵古诗 , 通过自主学习 , 体会诗中表达的思想感情。
教学难点 :像诗歌民容,陶冶爱美情趣。
教学过程 :一、温故知新 , 明确目标;1. 引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》过渡语 : 对于陆游,大家并不陌生,他 85 岁临逝世前夕,作了他一生中最后一首诗,也是最感人的诗,这是他名垂千百的遗嘱。
我们今天学习他写的一首牵挂祖国的诗 ( 板书课题 : 示儿)2. 提问:我们在以前学习古诗,请回忆我们是从哪几方面学习的 ?引导学生回答①学习词句意思,了解古诗内容 :②体会诗中的思想感情等二、揭示诗题,介绍背景1. 读题质疑:①说说 " 示 " 的意思 ; ( 告诉、告知 ) ②问 : 根据题目引导学生答出 : 谁告诉儿子 ? 告诉什么给儿子 ? 为什么告诉儿子 ?2. 了解背景3. 引导自学。
(1) 低声自由吟诵。
(2) 以小组为单位议论诗中不懂之处。
(3) 教师点拨,课件出示 :元:通 " 原 " 本来 , 只。
定:平定、收复。
同 : 统一。
王师 : 皇上的军队。
九州 : 全中国。
无 : 匆 , 不要。
乃 : 你的。
翁:父亲。
(4) 说说这首诗主要写了什么内容。
(5) 学生试解释诗句的意思,再了解诗的大意。
( 6) 思考 : 读了《示儿》,想想诗人晚年关心的是什么,这说明了什么。
( 统一祖国是诗人毕生的心事,直到临终不忘。
由此表现出他的强烈爱国热情)板书 : 渴望收一失地盼望祖国统一(7) 学生质疑。
学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题 , 老师引导讨论解答学生提出的较难问题。
三、再现画面 .吟诵玩味1. 读。
熟读全诗,读好停顿、节奏、韵脚①听录音机朗读诗歌 , 学生闭目想像 : 陆游病危,日没看到祖国统一而遗憾的情景 : ②学生边渎边想。
①学生看多媒体屏幕 , 边听边想眩 , 老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲:我病的很重 , 恐怕很快要离开人世 , 可中原依然战乱不止 , 金兵强盗为非作歹 , 滥杀无辜 , 百姓处在水生火热之中……我们南宋军队应立即向北方堵军 , 收复中原。
但我要离开人问了 .看不到我们的军队收复中原 , 看不到祖国统我死不眩目哇 !②先听老师范读 , 再点名读 , 最后用自己喜玫的方式读 .要读出老师描述的情感。
2. 画。
①用简笔画画出作者病危的情景 : ②同桌互相谈谈简笔画的创意 ;@ 学生自由渎 , 读出画画时的感受 : ④看屏幕上老 ; 即选出的较好图画 , 听录音机期读诗歌 : ⑤全班齐读 , 读出渴望祖国统一的爱应热情。
( 板书 : 爱国 )3. 背。
在前熟读的基础上试背。
四、练习延伸 , 落实目标1. 完成课后思考练习。
2. 用诗填空。
台湾小朋友 :中秋节好吗 ? 昨天傍晚 , 我和爸爸在湖边散步 , 夕阳斜照在湖面 , 多美呀 ! 此时此境 , 我想起了自居易的两句诗( ) 。
夜晚 , 清幽的月光照、进我的小屋 , 我在上床辗转反侧 , 联想到了李白写的一首诗 ( ) 。
今天是中秋节 , 家家户户团团锦饮 .我想到了香港、澳门小朋友 , 又想起了王维的一句诗( ) 。
香港、澳门回到了祖国怀抱 , 可你们远离祖国母亲 , 我们多么盼望你早日回到祖留妈妈身边 ! 这里 ,我只好用陆游的一 -首诗 ( 卜来表达我这时的感受。
我深信 : 以后的中秋节我们会回国的 , 这也是我们全体大陆小朋友的愿3 再有感情的读陆游的诗《示儿》_ 。
《谭嗣同之死》教案一、教学目标(一)学习谭嗣同热爱祖国敢于为革命舍身取义的崇高品质,认识这一人物思想上的局限性。
(二)学习课文运用多种手法刻画人物和记叙、议论、抒情相结合的写作方法。
二、难点、重点分析(一)本文的结构层次是怎样的?分析:全文共有四段,分为四个部分。
第一部分(第1段),谭嗣同奉召入京,参预新政,未满十日,便发生政变。
第二部分(第2段),谭嗣同在政变发生前,努力设法挽救危局,终因袁世凯叛变而告失败。
第三部分(第3段),谭嗣同在政变发生后的壮烈行动。
第四部分(第4段),写谭嗣同就义的年龄、时间、地点与当时壮烈的场面。
(二)谭嗣同具有怎样的政治见解,我们应如何评价?分析:谭嗣同的政治见解,文中并没有作很多正面的述说,但我们从字里行间也能看到一斑。
文章一开头就提到谭嗣同‚奏对称旨‛,回答皇帝的话很合皇帝的心愿。
原来光绪想‚行其志‛,即‚欲行大改革‛,却又因‚畏西后‛而‚不敢‛。
就是说,这一‚大改革‛是‚西后‛一派反对的,光绪又无权。
于是谭嗣同他们考虑该如何‚保护圣主,复大权,清君侧,肃宫廷‛。
谭认为,‚今日可以效我圣主者,惟在足下‛,非袁世凯莫属。
他‚密奏‛要光绪给袁世凯‚以恩遇‛,他‚径造‛袁寓‚直诘‛,最后竟至‚相与言救上之条理甚详‛。
这次维新,最终失败了,但是,我们认为这次维新运动是中国最早的一次要求民权的运动,领导运动的知识分子,谭嗣同以及康有为、梁启超他们这些所谓维新派,都是略略有些资本主义思想的士大夫。
他们拥护皇帝,提倡君主立宪,主张抵御外侮,挽救中国,发展资本主义,希望中国也走日本‚明治维新‛那样的道路。
这样的政治见解,这样的活动,在当时的历史条件下,无疑是有进步意义的,是应予肯定的。
同时,我们也不能不看到,维新运动之失败,乃由于‚西后‛一派的阴谋,由于资产阶级的软弱,维新派脱离群众,支持他们的社会力量非常脆弱,再加上他们眼光短浅,政治经验不足,把变法寄托在没有实权的光绪身上,又幻想同拥有军权的袁世凯合作,依靠这些人的力量来成就大事,而没有缜密的计划。
另外,谭认为‚各国变法,无不从流血而成‛,是有一定见地的;当然,一待维新失败,便‚惟待死期‛,以流血‚自嗣同始‛则看法未免又有所偏。
谭嗣同的政治见解,实际就是戊戌维新领导的见解,我们正确评价谭嗣同的政治见解正是正确评价戊戌维新的问题。
(三)谭嗣同这个人物的形象刻画得很生动,性格跃然纸上,真是如见其人如闻其声,试就本文分析。
分析:谭嗣同刚‚被征‛时,‚适大病‛,待稍愈,竟‚扶病入觐‛,足见他是怀有炽烈的爱国热情的。
他‚奏对称旨‛,具有高超的政治见解;而且,30岁出头,就担任相当于‚宰相之职‛的‚参加政事‛,又具有突出的工作能力。
谭嗣同又毕竟是阅历浅、经历少,尤其在政治斗争方面的策略太欠缺。
他一进京,就有人告诉他‚皇上无权、西后阻挠‛之事,而到懋勤殿做事以后,他才知道‚皇上之真无权‛。
一个‚真‛字说明他长期‚不之信‛的情况。
进行政治斗争而不谙政治背景,无论如何是个失策。
这就不能不导致以后斗争的失败。
同袁世凯的交往是本文的重点。
先是他认为袁世凯也是个‚力主变法‛的将领,‚密奏请皇上结以恩遇,冀缓急或可救助‛。
继而‚径造‛袁寓‚直诘‛,看似怀有十分把握,实则诘责方式太‚直‛、所诘内容太露,经不住老奸巨滑、装模作样的袁世凯的诓骗,他‚直出密诏‛,‚言救上之条理甚详‛。
虽然他曾想用动听的美言奉承一番,‚救我圣主者,惟在足下‛,‚天下健者,惟有足下‛;想用耸听的危言反激一下,‚首仆而杀仆‛;还曾对袁世凯与荣禄之间的关系有过怀疑(既有怀疑,怎能不经调查而当面直言!),但都经不住袁及其幕府的三言两语便支吾过去。
事败以后,谭仍在谋划‚救皇上‛,要以死‚酬圣主‛。
他千方百计关心同志,帮助同志脱险。
对自己,则是‚惟待死期‛,把一些事情安排得井井有条,可说是临危不惧,视死如归。
但在捕者‚不至‛,且有人‚苦劝‛东游乃至‚再四强之‛之时,竟‚不听‛‚不去‛。
由上分析可知,谭嗣同坦白直爽、老实迂阔、热爱祖国、关心同志、能够临危不惧、视死如归。
‚迂‛,也许可以借用《鲁迅书信集》第306页上‚昧于中国社会情形‛一句来解释,谭是昧于当时社会上的某些情形,老实、固执而又带书生气。
此外还有值得一提的是,谭的性格和受骗的过程着重通过对话作了具体交代,而其中袁世凯幕府一官员用荣禄耍手段的复杂过程说明袁、荣二人的关系的一段只有几十个字,可见文笔之简练。
谭嗣同自己视死如归和对同志的关怀备至运用了对比的方法,突出了谭的风格、精(四)文中哪些地方可以看出袁世凯的老奸巨滑、装模作样来?是怎样刻画的?分析:主要在袁、谭二人的对话。
袁对帝一方表现得似乎感恩戴德,‚旷代之圣主也‛,‚圣主乃吾辈所共事之主,仆与足下同受非常之遇‛,十分忠诚,‚救护之责,非独足下‛,而且愿效全力,‚竭死力以补救‛,动听得很,一谈到如何为人、如何对待‚圣主‛,立即‚正色厉声‛,何等虔诚端庄、驯顺正直,一提如何看待荣禄、如何铲除障碍,又‚怒目视‛,骂荣禄如‚狗‛,又何等‚疾恶如仇‛、慷慨激昂!待看过‚密诏‛,‚详‛悉‚救上之条理‛以后,立即说‚事急矣‛、‚须急归营‛以如何如何云云,更显得‚救上‛之事重大紧急。
另一方面,也正是这个袁世凯急急去向刚被骂为‚狗‛的荣禄告密,与‚向来不过笼络‛的荣禄勾结。
十足的两面派手法。
而最滑头的是,当谭问他‚荣禄遇足下素厚,足下何以待之‛,袁‚笑而不言‛,让人是非莫辨。
由此不难看出,袁世凯是一个阴险狡猾、玩弄两面派手法的家伙。
(五)一年来读过的人物传记已有好几篇,能否归纳一下关于传记的写作特点?分析:传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。
一般由别人代为记述,也有自述生平的(称为‚自传‛)。
传记体裁在我国产生很早。
总的说,传记可分为历史性传记和文学性传记两大类。
前者以记述翔实的史事为主,如《史记》、《汉书》里的一些文章。
它们崇尚朴实、雅洁,也有富于文学色彩的。
后者用形象化的手法描写各种著名人物的生活经历、精神面貌及其历史背景,以历史事实为根据,不排斥某些合理的艺术加工。
本文是应该属于前者的。
《谭嗣同》这篇传记以叙述为主,也用描写和议论的方法。
叙述、对话用得最多,不必举例。
用描写的,如‚径‛造、‚直‛诘、‚直‛出密诏、言救上之条理甚‚详‛,揭示了谭嗣同直爽、坦率的性格和迫不及待的心情;临走时‚叮咛而去‛,写出谭嗣同既郑重其事,对袁世册又寄予无限希望;事败,谭对作者‚从容‛而语,表现了他视死如归的大无畏精神。
而袁世凯则忽而‚正色厉声‛,忽而‚笑而不言‛,装模作样。
在写谭嗣同等被‚超擢四品卿衔‛以后接着又说‚参预新政者,犹唐、宋之‘参知政事’,实宰相之职也‛,这是作者对谭能力的评论、称道。
叙述是文章的基础,在此基础上结合使用描写、议论等方法,可以使所写的人物性格突出,形象逼真,作者的观点也更鲜明。
(六)本文语言特点是什么?分析:‚新文体‛是为了适应资产阶级改良派的政治斗争和思想斗争的要求而产生的。
以康有为、梁启超为代表的改良派,为了号召和动员更多的群众参加改良运动,为了宣传资产阶级变法维新思想,呼吁救国图强,扫荡顽固保守势力,就迫切需要一种最适宜自己大造舆论的文体。