1.1自尊是人人都需要的

有时，在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的 不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到 自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感，这 对我们的成长是非常不利的。
●怎样对待自己的缺点？ “金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并 不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将 缺点转换为优点。
三、虚荣与自尊
说一说四幅图片的历史事实
香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程
一、感受自尊的快乐
活动一：香港回归，举国欢腾
〇根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么 样产生的？
〇在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？
一个国家，要有尊严，才能立足于世界， 国人才能有自豪感。 一个人，也要有尊严，懂得自尊，才能体 会快乐与感动。
阅读P.6 “耻辱戒指”的故事，理解耻辱与 自尊的关系。
〇耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？
牢牢记住，因为知耻，才有自尊。
〇“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？ 知耻，是自尊的重要表现。惟有自重， 才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适 的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不 知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
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故 事 汇
乞 丐 几个月后，卖笔人成了一个小有成就 与 商 的推销商。他特地找到纽约商人致谢。他 人 说：“我一直觉得自己只是一个乞丐，直
某纽约商人在街头看见一个衣衫褴褛的 铅笔推销员，顿生怜悯，他把2元钱放进卖 笔人的怀中，走开了。没走几步，觉得不 妥，连忙返回在卖笔人怀中取出几支铅笔， 并抱歉地说是自己忘记拿笔了。他对卖笔 人说：“你跟我都是商人，你有东西要卖， 而且上面有标价。”
小结
我们知道初中生心理发展的一个显著特点 是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我 意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水 平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他 人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发 展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我 意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现 评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志， 产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树 立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价 自己是十分必要的。
——
到那天，你跑来告诉我，我是一个商人。”
故事汇——从“公款虚荣”到“无期徒刑”
贪污公款打羊胎素美容、穿几千元一套的衣服扮靓、 金银套颈玉石缠身、开“宝马”入楼堂馆所……顺德市建 国以来最大的贪污“大王”张娟，因爱慕虚荣一步步走向 犯罪的深渊。日前，佛山市中级人民法院一审判其无期徒 刑，剥夺政治权利终身。
案例分析
外国衣服
某中学的女生小刘，为了引起同学们的注意，有 一天，她穿了一条妈妈在商场里为她买的漂亮的连衣 裙，却向同学炫耀说是她爸爸从国外买来的。一时间， 她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快 乐。 〇小刘的“快乐心理”是自尊的表现吗？ 不是自尊的表现，而是虚荣心的表现。虚荣心重的 人对自己的认识与了解，并不是建立在科学的自我分析的 基础上，而是取决于他人对自己的看法。常常将名利作为 支配自己行为的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。 一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓 自尊而受不了。虚荣心是一种不良的心理状态。
〇你能说说生活中某些人爱慕虚荣的 具体表现吗？
1,喜欢欣赏自己的照片 2,经常花时间与钱财去美容整容 3,不愿意同家庭经济困难的同学来往 4,稍有成绩便自吹自擂,生怕别人不知道 5,考试成绩不佳常找借口 6,不顾家庭实际情况,硬撑阔气 7,在与同学谈论中,常强词夺理 8,夸夸其谈,不懂装懂
故 事 汇 老 朋 友 见 面
掌握观点
●知耻与自尊的关系： 做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定 是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。
●为什么知耻是自尊的重要表现？ 惟有自重，才有自尊。如果一个人对自己 不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难 为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有 自尊。 ●过于看重自己的缺点会产生什么后果？
〇你觉得自己做得最有尊严的事是什么？ 〇你最难忘的被人尊重经历是什么？
活动三：体验自己对自己的尊重与喜爱
参照P.5第二个方框的思路，根据自己的实 际情况完成句子，体验自己对自己的尊重与喜 爱。
掌握观点
●自尊的表现： 升入中学后，随着生理的发育和心理的发 展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面 的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形 象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊 的表现。
●我们有不如人的地方应怎样找回自尊？ 生活中，人人都可能有不如别人的地方， 比如长得不漂亮，甚至有生理缺陷，只要我 们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己， 自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可 以通过进一步的努力，找到自己的人生价值， 赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
二、知耻与自尊
活动四：“耻辱戒指”的故事
格氏试剂
格林尼亚 1912年诺贝尔化学奖
法国化学家(1871～1935)
1871年5月6日生于瑟堡,1935年12月13日 卒于里昂。1893年入里昂大学学习数学,毕业后改学有机化 学,1901年获博士学位。1905年任贝桑松大学讲师。1910年在 南锡大学任教授。1919年起,任里昂大学终身教授。1926年当 选为法国科学院院士。格林尼亚于1901年研究用镁进行缩合反 应,发现烷基卤化物易溶于醚类溶剂,与镁反应生成烷基氯化镁 (即 格氏试剂 )。还对铝、汞有机化合物及 萜 类化合物均进行 过广泛的研究。他还研究过羰基缩合反应和烃类的裂化、加氢、 脱氢等反应;在第一次世界大战期间研究过光气和芥子气等毒 气。格利雅因发现格氏试剂而与P. 萨巴蒂埃 分获1912年诺贝 尔化学奖。
掌握观点
●怎样才是陷入虚荣心的误区
有些人非常希望得到别人的尊重与欣赏，却往往 不能如愿以偿，一个重要的原因是他们陷入虚荣心的 误区。
●虚荣心的概念
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
●虚荣心重的危害
虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行为的内 在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一 点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓自尊而受 不了。
活动六：踢开自尊的绊脚石——虚荣
阅读课本P8的三幅图，并思考
〇你认为他们的言行反映了什么心理？
〇这对他们的生活会产生什么影响？
〇你认为他们的言行反映了什么心理？ 虚荣心理
〇这对他们的生活会产生什么影响？ 虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行 为的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。 一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为 失去了所谓自尊，就受不了。
张娟原为顺德进出口商品检验局检务收费员。1997年 9月至1999年7月采取向被收款单位出具写有实际商品检 验费金额的收据联，而变更检验收费收据的记账联、存根 联的内容，写少收费金额，从中侵吞差额的手段，共作案 675次，共侵吞检验费差额人民币270多万元，用于买车、 买房等个人消费。 我们应该知道自尊不是虚荣，虚荣是扭曲的自尊心。
活动五：为小明制订改造方案
现有的缺点 课上随便讲话 回家不做作业 …… 改造方案 在重要场合，我很会 讲话 课堂上认真听讲，在 学校已完成作业。 …… 将拥有的优点 机智、大方、 口才好 听课效率高， 会利用时间 ……
〇你有哪些缺点？获得哪些启示？
打造更值得尊重的自我!
启示：1）能认识并承认自己的缺点，是一种 知耻的勇气。2）只要竖立信心，细心发现， 每一个人都有自己的独特优势。3）优点与缺 点是可以相互转化的，经过改造，缺点可转化 为优点。
社会主义荣辱观 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻 .
校园八荣八耻 维护班级荣誉，危害班级形象； 勤学深思进取，懒惰不求上进； 上课认真听讲，说话搞小动作； 独立完成作业，抄袭他人作业； 考试 无人监考，偷看抄袭作弊； 爱 清洁将 文明，扔废物说脏话； 上 早操快静齐，拖拉散漫违纪； 尊师团结友善，傲慢无理自私….
拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国 的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋 起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不 卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。
活动二：感受自尊的快乐
〇当面对以下情况，你会有什么感受？
课堂上我的答案很有新意，同学们不由地为我鼓掌。 班干部竞选，我得到了同学们的一致认可。 公交车上，我给他人让座，周围人投来赞许的目光。 课堂上因为走神，我被老师点名批评。 因为表达能力差，每次发言，同学们都讥笑我。 在工艺品商场里，因为我是穷学生，被营业员冷眼对 待。
●怎样才会自尊心得到满足？ 当我们受到他人肯定，得到集体和社会的 赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊 心得到满足。 ●自尊的概念： 即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝（自 己对自己的尊重和爱护） ，也不允许别人歧 视、侮辱（希望他人、集体和社会尊重自 己） 。它是一种健康良好的心理状态。
●为什么我们要自我尊重？ 我们生活的意义，首先要体验到自己是有 价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得 到他人的认可与欣赏。一般来说，一个没有自 尊的人，也很难得到别人的尊重。 ●为什么我们希望别人尊重自己？ 如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不 耻笑我们的弱点与缺陷，这种被尊重更能使我 们体验到快乐与感动。无论是自己对自己价值 的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊 与被人尊重，都是快乐的。