2023中考语文作文押题：【父母亲情类】作文（写作指导及范文）
1．阅读下面的文字，按要求作文。
滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，“最爱湖东行不足”是白居易喜的滋味，“日暮乡关何处是”是崔颢愁的滋味，“沉醉不知归路”是李清照乐的滋味，“燕然未勒归无计”是范仲淹苦的滋味……
请你以“滋味”为话题，写一篇文章。
要求：①自选文体（诗歌除外），自拟标题。②突出自己的体验和感悟，不得套做，不得抄袭。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④卷面整洁，字迹清楚。⑤不少于600字，最多写满格。
优秀例文：
为妈妈洗头的滋味
春日里，阳光和煦。窄窄的街道与低低的屋顶上铺上了一层朦胧的金纱。
妈妈在厨房里挥动着铲子为我制作一道精美的菜肴，而我则在院子里的小木凳上悠闲地看着书，好不惬意！伴随着飘逸而来的阵阵菜香味，我有些坐立难安了。
在忍受了几分钟的折磨之后，我终于离弦之箭般冲到了厨房。就在我准备尝一口妈妈端来的菜时，我突然发现妈妈的手上油油的——这大概是做菜的缘故吧。我的目光不由得慢慢上移：妈妈的脸上也飘动着油烟，头发也油腻腻地结在了一块儿。我突然从心里冒出了个想法：帮妈妈洗洗头吧！
于是，我放下手中的筷子，径直走进院子。我将小木凳移到小花盆旁，向脸盆中倒进冷水和热水，调到最让人舒服的温度后，便把在一旁不解的妈妈拉过来坐下。我笑着对妈妈说：“妈，我为您洗洗头吧！”妈妈在一瞬间的惊诧之后，报之以一脸的微笑……
我今年十六岁了，长这么大还没为别人洗过头，这可是我的初次体验。我将毛巾缓缓浸湿后，解开妈妈的头绳，有些油腻又夹杂着些白丝的头发竟让我从心底涌出一阵隐隐的疼痛，鼻子也禁不住发酸。我将妈妈的头轻轻地按低一点，用温暖湿润的毛巾浸湿妈妈的长发，然后挤了些洗发精，用手轻揉了一会，轻轻涂抹在妈妈的头发上。我用短短的指甲和柔柔的小手轻轻地为妈妈搓揉着，一会儿妈妈的头上就戴上了一顶纯白色的帽子，我用嘴轻轻一吹，只见空中竟浮起一个个泡泡，在阳光的照耀下，五光十色，恰似一个个彩虹宝宝………我用清水冲洗着妈妈的头发，随着妈妈的头发渐渐柔顺，我的心情莫名地清朗起来。我用干毛巾搓干妈妈的头发，为她轻轻地梳着披肩的长发。阳光照在我和妈妈的身上，暖洋洋的。
初中读后感征文活动方案
摘要：
一、活动背景及目的
二、活动对象与时间
三、活动内容与流程
四、评选与奖励
五、活动注意事项
正文：
尊敬的同学们：
【活动背景及目的】
为了激发同学们对阅读的热爱，提高大家的写作能力，培养独立思考和批判性思维，我校决定举办一场初中读后感征文活动。本次活动以“阅读·思考·成长”为主题，旨在鼓励同学们在阅读中汲取知识，感悟人生，茁壮成长。
【活动对象与时间】
活动对象：全体初中学生
活动时间：即日起至[[今天日期]]
【活动内容与流程】
1.选书阅读：同学们自选一本有益的书籍进行阅读。
2.撰写读后感：阅读完成后，撰写一篇读后感，字数不限。
3.提交作品：将作品提交至学校语文教研组。
4.评选与颁奖：经过语文教研组评审，选出优秀作品并进行表彰。
【评选与奖励】
1.评选标准：作品内容真实、观点鲜明、文字优美、有独立思考。
2.奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
3.奖励措施：获奖者将获得学校颁发的荣誉证书及奖品。
【活动注意事项】
1.参赛作品必须为原创，一旦查出抄袭，将取消参赛资格。
2.读后感需围绕所阅读书籍展开，切勿泛泛而谈。
3.提交作品时，请在稿件上注明作品名称、作者姓名、年级班级。
4.活动期间，同学们可积极参加学校组织的阅读活动，以提高自己的阅读水平。
希望大家踊跃参与，用文字记录下自己在阅读中的收获与成长，共同分享美好的阅读时光。最后，预祝本次读后感征文活动圆满成功！
敬祝学习进步！
中考语文作文终极押题：【亲情感悟类】作文
亲情是生活中最温馨最动人的情感，也是学生写作的首选素材。从小学写作的起步，到中考高考的考场，亲情作文占了相当大的比例。但纵观学生的表达，很容易陷入素材老旧、手法单一、语言平淡、强作深情等泥潭，从而让阅读老师兴趣不大，也让作文与高分失之交臂……
一、作文导写
1.典型细节，成就情感美文。
中学生写不好情感类文章，并不是自身的情感匮乏，为人冷漠。恰恰相反，正是由于现代人情感过于丰富，很多人理不清楚自己在面对某一个人、事、物的时候究竟是抱有怎样具体的感情，这样就导致了我们的作文行文混乱。因此，在写作情感类文章之前，首先要确定这篇文章究竟想要表达怎样的情感，开心、难过、矛盾、冲突还是赞成或反对，明确了观点才能够确定下文章的主基调，情感也才有了生根之处。
比如朱自清的《背影》。实际生活中，朱自清对父亲的情感其实很复杂，但他写作这篇文章时，就是想要借此文来表达对父亲的感恩与理解，所以他便抓住最能表达父亲对自己的爱的这个细节来渲染，并用这个背影串联起整篇文章。文章中，朱自清并没有深情地歌颂父亲的辛苦，也没有夸张地抒发内心的感动，只是抓住了确定的主题意义，精心选择了最能表达此种意义的典型细节，便写成了传诵近百年的经典情感美文。
2.借物传情，含蓄表达。
一碗鸡汤面、一杯热牛奶、一张旧鞋子、一张回忆的照片、一个日记本……这些难道没有留下爱的痕迹吗？
生活中，同学们或许都有过这样的体验：屏幕上的演员哭得惊天动地，观众却无动于衷；屏幕上的演员并未显现出特殊的情感，观众却早已泪流满面。将这样的体验转换为作文，便需要注意把情感藏起来，让读者用心品味。不要动辄直抒胸臆。优秀的文章，都是善于把情感藏起来的。情感太浓烈了，无法表达时，可以将笔墨转移到景物的描绘中，也可以将情感凝聚到具体的物品中。“桃花潭水深千尺，不
2011年中考记叙文写作讲学练：说真话,抒真情内涵点说
叶圣陶先生在《作文论》中指出:“我们作文,要写出诚实的、自己的话。”这就是说我们作文要养成说真话、写真事、抒真情、做真人的良好习惯。写作文就该大胆地把生活的体验反映在自己的作文中。《语文课程标准》在7～9年级的课程目标中说:“写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”初中语文教科书中的写作专项训练,其写作的基本要求是“用自己的语言写出自己发自内心的真实感情和认识”。近年来,各地中考作文的要求是“作文要关注自然、社会和人生,有自己独特的感受和真切体验,表达真情实感。”由此可见,我们写作文就应该说真话、抒真情。
方法指津
真情实感是作文的价值所在,魅力所在。那么,作文中如何才能表达真情实感呢?下面谈两点方法。
1.心里怎么想,笔下就怎么写这是写作的基本要求之一。只要用自己的语言写出自己内心的真实感受和认识,写出来的文章就可达到说真话、抒真情的要求。所谓“自己的语言”,就是自己要说的话、应说的话,它们应当是真实的,而不是虚假的,不是为了写文章装腔作势“挤”出来的。学生应当懂得:写文章就如平常说话一样,怎么想就怎么说,不要一提到写文章,拿起笔就拿腔拿调的。在动笔之前应好好想想:我心中的“感受和认识”究竟是什么?到底有没有?一些同学其实心中并没有什么“感受和认识”,拿起笔来写不上几句就无话可写,硬要写下去,就不得不写些虚假的、编造的话。所以在动笔之前要真正弄清“感受和认识”,然后自自然然地把它写出来。
2.把人、事、景、情写具体具体和真实是一对孪生兄弟,要使文章有真情实感,就必须写具体。虽不能说凡是具体就一定真实,但一般而言,具体的叙述往往更能让人确信无疑。在作文过程中,要尽量写清楚相关的人和事的要素。人,主要是姓名、年龄、相貌、性格、身份等;事,主要是起因、经过、结果等。真情实感离不开生动典型的细节,如果文章中都是些笼统的、概括的叙述,即使是亲身经历的,也往往会给人不真实的感觉。细节描写成功与否,不但反映出作者对生活的体验程度,也直接关系到文章的真情实感。如写“师生之间”,老师关心学生的事例大
2023河南中考语文考前猜押——作文（附范文及写作指导）
1．阅读下面材料，按要求作文。
苔藓是一种最低等的高等植物，通常生长在阴暗潮湿的环境里，如裸露的石壁上，潮湿的墙角或森林。袁枚赞曰：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
假如你就是那一朵小小的苔花，你将拥有怎样的人生呢？请发挥想象，写一篇记叙文。
要求：①有真情实感，不得抄袭试卷中的材料及他人作品；②不得透露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；③书写工整，卷面整洁；
④不少于600字的作文。
2．成长从来不是一帆风顺的，往往是阴霾与阳光并存，烦恼和快乐同行的，重要的是我们要有一颗乐观的心。有阴霾，我们才能更坚定地追逐阳光；有烦恼，我们才能更坚强地成长。
题目：追逐阳光
写作提示：①除诗歌外，体裁不限；
②避开真实的人名、地名、校名；
③书写规范，卷面整洁。
3．请你“触动我心灵的那一幕”为题，写一篇作文。
要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
4．阅读下面文字，围绕“蜕变”这一主题，按要求作文。
孙悟空从混世魔王修炼成斗战胜佛，史铁生从失意青年成长为著名作家，保尔从叛逆少年锤炼成钢铁战士，简·爱从寄居孤女历练为传奇女性……他们的人生轨迹各不相同，但都经历了重大蜕变。
蜕变，本指蝉蜕壳变。后比喻事物发生形或质的改变。班级准备举办成长主题活动，请以“蜕变源自”为题，写一份演讲稿。
要求：①按文体要求写作。600字左右。
②不要套作，不得抄袭。
③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
5．按要求写作文。
欣赏写作-体悟真情之我的至爱亲朋(上)
欣赏主题：体悟·真情之我的至爱亲朋〔上〕
欣赏目标：
一、通过阅读，了解你周围的许多亲人对你的关爱。
二、思考、体悟文中“爱〞的表达。
三、联系自己的现实生活，说说自己生活中的外公、外婆、爷爷、奶奶、舅舅、舅妈、叔伯、婶姨、姑父、姑妈等自己的亲人对自己爱的表达。
四、学会感受“至爱亲朋的爱〞、理解“至爱亲朋的爱〞、欣赏“至爱亲朋的爱〞、报答“至爱亲朋的爱〞。
五、用文字表述自己对“至爱亲朋的爱〞的理解和感悟。
欣赏文章一：
爱，流淌在风雪圣诞夜
(美)杰克斯·斯屈特
我12岁那年是家里生活最贫困的时候。妈妈让我去明尼苏达州的外公家，我正是长身体的年龄，必须吃饱饭。外公家在小镇的农场上，虽然不富裕，但吃是不用愁的。
我并不情愿，可还是独自坐上开往明尼苏达的火车。我从未见过外公外婆，母亲是他们惟一的女儿。听说外婆慈祥，而外公是个古怪的老头。他会讨厌我吗?
外公外婆接到了我。外公身体健壮，蓝眼睛冷冰冰。他握住我的胳膊，打量着我生硬地说：“瘦得像柴禾，你那老子怎么给你起这样古怪的名字，杰克斯?哈!〞那嘲讽的语气差点把我气哭了，倒是外婆激动地把我搂在怀里。
外公让我觉得压抑。他的脸像冬天的天空，阴沉冰冷。他逼我早早起床挤牛奶，逼我吃下我最不喜欢的胡萝卜。我们互不搭理，外婆在我们之间调和。外公总对我说：“不许进我的房间。〞
圣诞节的前一天，没活可干。外公外婆出去置办圣诞节用品，我趁机推开了外公的房门。房间古朴整洁，窗帘紧闭，光线很暗，如外公的脸一样冒着冷气。床头挂着一X很大的我母亲的照片，旁边还有许多小照片，是母亲少年时骑马的、劳动的。书桌上有本发黄的日记，我随手翻到了最后一页：“11月2日，杰克斯来了。老天，他长得大像他妈妈了，尤其是那双眼睛，还有那倔强的脾气……〞
中考语文作文自然想象类主题攻略之一挖掘哲理感悟自
然(3)素材（4500字）
挖掘哲理感悟自然(2)
佳作展示一
大自然的馈赠
□季雪娇
夜深人静，你可曾聆听过睡莲花开时那一瞬间的娇嗔；心境闲适，你可曾见过柳枝轻拂过水面时那一瞬间的温柔；置身百花丛中，你可曾闻辨过哪一朵是醉人心脾的桂花，哪一朵是香气袭人的百合？
这一切美丽醉人的事物，是大自然美丽的馈赠。
水孕育万物，生命因水而精彩。无数的水汇聚成一条条河流，每一条流动的河流都是活动的历史，它们流在永恒的时空里。它们由天上落下，经过一段奔流，又重新回到天上，最后再次化作雨水，再次降至人间??一次又一次的轮回，一条条河流在寥廓的天地间静静地流淌。随着时间的推移，没有疲倦，没有停息，在属于自己的河床中，永远地奔向一个个注定的宿命，伴随着人类社会永远地前行。
记得有句古话说“真水无香”，所言极是。水就是水，毋须任何粉饰。
水是大自然赐予万物的精灵，是大自然珍贵的馈赠。
青山绿水，依山傍水。山亦是大自然珍贵的馈赠。
山中的树多有古朴多姿的神韵。有的如一股拔地而起的轻烟，有的像快要冲入云霄的蛟龙，有的如哨兵傲然挺立，有的似母子亲密无间??葱郁的树下，无数知名的和不知名的小花悄然开放，如星星散在草丛里，五彩斑斓。
山中形形色色的蘑菇像一把把小伞，撑在树下草间。阳光透过树叶的缝隙洒在蘑菇的身上，像母亲温柔的手抚摩着孩子天真烂漫的脸，给它本来就十分美丽的面容蒙上了一层金色的薄纱。一只只活泼的小鸟在山间自由自在地飞翔，无拘无束地和大山对话。时而草丛发出“簇簇”的声响，哦，那是胆小的野兔在玩捉迷藏。
哈尔滨市第四十九中学
胡
涛
2014年曾被抽中命制哈尔滨市中考语文升学试题,2017年再一次被抽调进行哈尔滨市语文中考审题工作,有惊喜,更有责任。反思命题、审题过程,有两点感悟。
首先,做人有底线,命题有标准。命审题工作期间大小会议无数,领导强调最多的就是命审题的原则与依据,可见守住标准对命审题人员有着至关重要的引领作用。
命审题的依据:准确把握课程标准,认真研读考试说明。《语文课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命
题的依据。《考试说明》是命题工作的指南针,也是教师
和学生复习迎考的重要依据,命题中的知识点、知识要素
都不能超出《考试说明》的要求。比如2014年哈尔滨中考语文试题积累与运用的第6小题,重在考查学生在语境中运用语言的连贯性。有的考生由于忽视题干中关于“仁医”中的“仁”字,答题时没有排除干扰项,导致答错。
这就要求语文教师在教学中要认真研究课标和考
试说明,准确全面地理解和把握课标和考试说明规定的基本要求,界定每个知识点的深度和广度,在教学和复习时做到不超纲,不越位,让教学有章可循、有据可依。其次,每日都在题库抽调的文字里忙碌着,寻找学生应知应会的考点,不断筛选、提炼、加工、整理。我们会为了一个字的读音翻遍各种版本的字典,为一个词的释义上下求索,为一道题的设计反复思考。但是当夜以继日的工作换来最终的试题,笑容变成了幸福的一道涟漪。
通过命制中考试题,笔者对中考命题工作有了深入的理解和认识。每一年的语文中考试题都是基本求稳的,注重基础知识的考核,所选的文章大都倾向于学生所能理解的难度,注重文质兼美,难易适度,设置的试题注重层次和梯度,题型覆盖全面,能力考查全面,并有利于学生综合语文素养的提升。
在平凡中觅感动于细微处见真情（5篇）
第一篇：在平凡中觅感动于细微处见真情
在平凡中觅感动于细微处见真情
摘要：引导学生留心观察平凡生活中的细枝末节，随时记录下触动心灵的点滴感动，精挑细选烹制成温暖人生的心灵鸡汤。在平凡中觅感动，于细微处见真情。
关键词：平凡生活点滴感动
初中语文课程标准要求：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
临近中考，许多学生为提高作文成绩，纷纷从各处淘来各种各样的中考作文，秉烛夜读，然后，模仿、抄袭甚至照搬到自己的考场作文中。于是写母亲的常是回家的唠叨让人心烦，病床前的呵护让人心暖；写老师常是备课到很晚，生病陪我去医院等内容。千人一面，读来索然无味。
也有学生似乎已得“真经”，写人记事惯用冗长的笔调，自起因开始到结果终了，凡是有关联的人和事，言无巨细，一一铺陈。结果就写成了一潭死水，不见半点涟漪。读后让人头昏脑胀，不知所云。
自古人“劳者歌其事”而有文学创作以来，人类的种种文学样式，无不是来源于自己所熟悉的生活，而又经思考感悟升华至指导生活的更高层次。
有鉴于此，作文必须从观察生活开始。然而生活纷繁复杂，千变万化，是否有能力一一呈现呢？我为之汗颜。对于初中生而言，从丰富多彩的生活中撷取一朵浪花，采拾一颗珍贝就足矣了。所以我引导学生留心观察平凡生活中的细枝末节，随时记录下触动心灵的点滴感动，精挑细选烹制成温暖人生的心灵鸡汤。即：在平凡中觅感动，于细微处见真情。
一、采撷生活中的点滴感动。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
学生的作文写作如缺乏素材必然难为无米之炊，写出的作文空洞
2023年中考语文作文常考题型精讲与训练（全国通用）专题06情境作文讲解与训练（解析版）
《语文课程标准》中提出，要从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发真情实感，以求得写作的个性和独特性。创设以生活为基础的作文情境，引导学生主动到所给的情境中(或假设的情境中)，引导学生用眼观察，用心感受，写出自己的真情实感。
情境作文(也称情景作文)，是近年来中考中经常见到的一种作文类型，这种作文给学生创设一种情境让学生站在当时的情境中进行续写或者整合情境内容进行整体创作学生在创作的过程中既要符合题目中的情境，写出的文章又要符合逻辑，考察的是学生的综合能力。
情境作文，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。这种作文对训练学生描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力、都具有较重要的作用。
这类小作文一般提供一个情境，要求同学们就此情境展开想象，或将自己置身于情境中，成为情境中人或事物的一员来完成作文。材料提供的情境一般是同学熟悉的、知道的，或经过想象可以和生活联系起来的。可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。
情境小作文命题意图：
(1)避免宿构，考查考生如审题、立意、选材、构思、表达的写作能力，写作功底。
(2)强调作文写作的现实意义。思考，认识，解决现实生活中和考自己息息相关的典型问题，如学习问题、人际问题、习惯问题、心理问题、思想问题、行为问题等。
(3)引导同学们注重培养和发展自己与他人交流对话的能力。
情境小作文命题的两种形式：
中考语文教学反思
1.1
2.2
3.3
让学生写日记或写随笔不失为一个很有效的举措，在记忆时可边背诵边用笔写出上下句或句中的关键字以防口是手非，使自己的作文洋溢着真情实感，一味陷入呆板僵硬的应试教学，纵观乌鲁木齐市近几年的中考作文题。
中考语文教学反思2017-08-30 20:31:39 | #1楼
中考语文教学反思（二）
经历了一场中考总复习，再反思三年来的教学，我得到了很多启发：全面提高学生语文素养
是根本。
1、从七年级开始就让学生阅读《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还要求学生做一篇读书笔记，对自己喜欢的文章或片断进行欣赏，把感悟写下来。从七年级到九年级，学生在阅读方面已积累了许多经验，中考复习时，老师只是启发
和点拨即可。
2、平时注意抄写、背诵。每星期布置抄写作业，名言警句和优秀的段落或文章。这既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累。同时在抄写的基础上全面落实背诵，“背诵
虽是一种最野蛮的手段，却是一个文明的办法”。
3、课堂教学中落实大语文观,丰富课堂内容,提高课堂教学质量。平时教学可以放开手脚,以教材为基础,但不是拘限于教材,可以大胆旁征博引,介绍相关的文学作品、文学故事、名人轶事、成语故事等内容，并关注其他的相关学科，以此拓展学生视野，丰富课堂内容，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。
4、课堂教学当注重有效地使用启发式、讨论式的教学方法和探究性、合作性的学习方式，使教学真正教会了学生学习，既向学生传授了知识，又培养提高了学生的语文能力，并落实
2023年中考语文作文押题（写作指导+范文）
雨幕中。我缓缓地回到写字台旁，才发现，自己不知何时流下了泪水。
那润物无声的母爱，触动了我的心灵。
【写作指导】
本题考查半命题的作文。
第一、审题立意。按照要求必须先把题目补充完整。补充什么内容，可以采用追果溯因的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索：①是什么触动了“我”的心灵？人、物还是事？触动我的客观原因是什么？②我的心灵被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索：①心灵被触动的结果，使的奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬）？如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反映触动了我的心灵的思想情感，思考如何将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。这样的“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。
第二、构思选材。从所给材料的提示语来看，可以写人，可以写景，也可以写事，父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围。如可写“不羁的雄鹰，触动了我的心灵”传递出对坚忍不拔的精神的肃然起敬；“母爱，触动了我的心灵”，表现母爱的伟大；“乡情，触动了我的心灵”，抒发自己浓浓的思乡之情；“老师，触动了我的心灵”，讴歌恩师对我的谆谆教诲；“赛场搏击，触动了我的心灵”，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的拼搏精神，等等。
阅读下面的文字，根据要求进行写作。
鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”
中考作文备考题材
中考作文备考题材
第一、人间真情是永恒的主题。（比重：35%）父爱、母爱、师爱、友爱等，是作文备考中不能忽视的。考生们在备考的时候，要真心地搜集身边发生的，属于自己的感情故事。即使不属于自己，也要悄悄地准备，免得考试的时候无题材可写。这要看学生或者家长是不是有心人了。
第二、感动、温暖、真诚（诚信）之类的题材。（比重：30%）人生中，总有一些事情，会触动你的心灵，于是，你会体味到感动、真诚、温暖。考生们，要注意搜集一些类似的题材，在中考考场上，一旦发现类似的题材要求，把题材拿过来，抄一遍就是了。
第三、坚强、拼搏、理想之类的题材。（比重：20%）对于初中生而言，对坚强、拼搏、理想之类的论述，可能会显得很苍白，但是，类似的事例，学生必须准备。譬如，要是给你一种标题《使我收获》，如果你不掌握一些类似的题材和文字，你还真可能在考场上抓瞎。
第四、爱国、责任、集体之类的题材。（比重15%）这类备料，多用于议论文，考生们可以掌握一些事例，即使现在用不上，到了高中也用得上。
五、馊主意：考生准备好5篇备料作文。
备料作文怎么写呢？一是学生在日常的学习中积累，二是家长和学生，共同写，或者请人写。
1、关于亲情、感动、温暖的备料作文。2篇。说白了，就是某种感情，某种壮举，某种记忆，某种经历，让你感动。再说白点，就是类似于《一件难忘的事》。有心的考生，要准备几件难忘的事儿，如果作文考试时，让你温暖，你就写成温暖，让你感动，你就感动吧。事例是不变的，变化的是你的抒情方式。
2、关于坚强、拼搏、理想的备料作文。2篇。这类备料作文，就是对付那种给材料作文或话题作文的。因为，话题作文和给材料作文，容易倾向于议论文。因此，这类作文还真不好准备。最好的方式是，考生精雕细琢两篇备料作文，或者干脆请人写两篇类似的作文，或者参阅大量的作文书籍，拼凑两篇类似的作文，熟记或者背下来主要部分，免得考场上抓瞎。
九年级语文复习素材：中考作文“点晴”训练——表达“感
悟”,升华主题
——表达“感悟”，升华主题一、导入
(师)同学们大家好,马上我们就要中考了,中考语文中，其中作文是很重要的，50分的权重,占了一张试卷的半壁江山，老师想问一下，大家平时喜欢写作文吗?那害怕写作文吗？？
(生)各抒己见
1、谈到审题不清
（师）审题是写作的第一步，没审清题，可能“下笔千言，离题万里”，下次审题时要明白写作要求和写作重点，同时也希望你有一双慧眼，能够在审题时看清楚。)
2、没有材料，不知道写什么。
那时真希望我们的脑子是电脑,百度一下,链接全来了,但我相信只要你平时认真积累,你的脑子一定比电脑更好用,因为电脑也是人发明的
3、没有创意，写不出好的东西。
（师）是啊，要能与众不同，多难啊，不过，老师有一种预感，感觉你今天这堂课就与众不同，因为，今天我们这堂课要学习的是，中考作文“点睛”训练——表达“感悟”，升华主题，通过学习，相信大家一定能妙笔生花，一鸣惊人。
关于“感悟”
什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。
什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生
活现象的叙写后获得思想上的启迪或情感上的升华。因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。
（师）有时候作文中的感悟或者作品中的感悟，对于写人、记事、绘景后很有作用，用一句话来说，就是画龙点睛之笔，具有卒章显旨、即景生情之妙。在表达感悟时，我们不能就事论事，而要上升到一个
人生的高度、一个普遍哲理或深刻内涵的层次。下面，我们就通过对几种不同类型的美文的品读，先来感受一下这种感悟的作用。
