煮月亮阅读理解及答案.doc

第六单元主题阅读温暖童年的风筝小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。

爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。

我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。

孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。

风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。

在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。

爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。

”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。

有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的提问：回答：风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。

提问：那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。

我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。

现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。

1.【故事情节】文中的“风筝”是短文的线索，根据短文内容概括短文的情节。

做风筝→→→→忆风筝2.【描写方法】短文中画线的句子依次运用的描写方法是（）A.心理语言动作神态B.语言心理神态动作C.动作心理语言神态D.神态动作语言心理3.【提取信息】读句子，结合短文内容，体会“我”的心情。

4.【提出问题】读了第1自然段，请在短文右侧提出一个问题，并写出答案。

5.【质疑问难】读了这篇短文你有什么样的疑惑？请写在右边相应的批注栏里。

6.【体会情感】短文的最后一句话表达了作者怎样的感情？（一）我们一起煮月亮（节选）直到一个月以后的一天，我们又一次玩起了捞月亮的游戏。

这一次是一个比军停更小的孩子，叫点点，他在最后把手伸进河里捞出了月亮，然后很认真地捧着让我看。

我们又一次把月亮放在了那个搪瓷盆子里，生着了火，开始煮了起来。

四年级上册语文试题-。

第六单元主题阅读(含答案)部编版直到一个月后的某一天，我们又玩起了捞月亮的游戏。

这次是一个比军停更小的孩子，叫点点，他最后捞出了月亮，然后认真地让我看。

我们把月亮放在搪瓷盆子里，生火开始煮。

火在秋天里像一种语言，与水交谈。

XXX的兜里有半块没吃完的红薯，他问我：“能不能顺便煮一下这块红薯？”我答应了他。

提问：他们在做什么游戏？他们捞到了什么？答案：他们在玩捞月亮的游戏，他们捞到了月亮。

疑惑：为什么要煮月亮和红薯？二）亲情的温度（节选）我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。

孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。

风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。

在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。

爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。

”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。

有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。

那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。

我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。

现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。

我和弟弟来到山坡上，看到很多人在放风筝。

孩子们看到我们的风筝又大又漂亮，纷纷围上来羡慕。

风吹起来，我们放开手，风筝飞了起来，但没飞到半空就掉了下来。

在大家惊呼声中，我的心也像风筝一样从喜悦到失落。

爸爸很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，我修整一下。

”然后调整风筝的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。

有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福和自豪。

那个风筝陪伴我们度过了好几年的春天。

安徽省颍泉区高三语文高考适应性考试（一）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2019高三上·广州月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。

2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。

一场大火来势汹汹，有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。

2018年9月，一场持续整晚的大火使巴西国家博物馆几乎毁于一旦。

这些的教训提醒我们，人类历史中的文化古迹有可能会消逝。

文化保护是一场同时间的赛跑，因为随着时间推移，那些的文物都不可避免地日渐老化。

保护，意味着老与新的巧妙结合。

（），使文化记忆得以传承，这是历史的使命，每一代人。

文化保护工作要凝聚社会共识，让越来越多的人参与进来，形成合力。

有些损毁或许无法避免，但有没有对保护工作，结果会大不一样。

如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就对各种可能出现的火情有所警惕、建立预案，或许我们今天目睹的结果又会是另一番场面。

虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老，为文化延续活力注入源源不竭。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A . 沉痛留传责无旁贷全力以赴B . 沉痛流传义不容辞全神贯注C . 沉重流传责无旁贷全神贯注D . 沉重留传义不容辞全力以赴（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A . 我们应最大可能地重新激活文物，在过去与未来的往复行进中B . 在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物C . 在未来与过去的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活D . 文物应最大可能地被我们重新激活，在未来与过去的往复行进中（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A . 虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。

B . 文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老，使文化延续的活力源源不竭。

第六单元主题阅读温暖童年的风筝小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。

爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。

我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。

孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。

风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。

在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。

爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。

”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。

有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的提问：回答：风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。

提问：那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。

我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。

现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。

1.【故事情节】文中的“风筝”是短文的线索，根据短文内容概括短文的情节。

做风筝→→→→忆风筝2.【描写方法】短文中画线的句子依次运用的描写方法是（）A.心理语言动作神态B.语言心理神态动作C.动作心理语言神态D.神态动作语言心理3.【提取信息】读句子，结合短文内容，体会“我”的心情。

4.【提出问题】读了第1自然段，请在短文右侧提出一个问题，并写出答案。

5.【质疑问难】读了这篇短文你有什么样的疑惑？请写在右边相应的批注栏里。

6.【体会情感】短文的最后一句话表达了作者怎样的感情？（一）我们一起煮月亮（节选）直到一个月以后的一天，我们又一次玩起了捞月亮的游戏。

这一次是一个比军停更小的孩子，叫点点，他在最后把手伸进河里捞出了月亮，然后很认真地捧着让我看。

我们又一次把月亮放在了那个搪瓷盆子里，生着了火，开始煮了起来。

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煮月亮阅读理解及答案
世界读书日，莫嫌文字密，一字一句有意义，读读找到新乐趣；莫嫌语迷离，一言一语深无底；莫闲意难解，多读几遍没问题，愿你多多读书，快乐生活。

下面是为你带来的煮月亮阅读理解及答案，希望对你有所帮助。

全国少年生命摄影大赛的终评会上，一幅作品征服了所有的评委。

无论是思想前卫的年轻评委，还是资历深厚的年迈评委，都毫不犹豫地投上了自己的一票。

《月亮谷》当之无愧地荣获了生命摄影大赛的金奖！
我是评委之一，也是一名资深的摄影记者。

各种各样的摄影作品我见过很多，但如此震撼人心的作品，我还是第一次见到。

这是一幅黑白摄影作品。

画面上，两座山峰的形状很恐怖，山体是交织纷乱的网状物，透着阴森森的黑色。

第一眼看到它的时候，眼前跃出的是两颗骷髅。

然而在这两座阴森网状物的顶端，却出人意料的闪现出耀眼的亮色。

这亮色是那样不可抵御，不可战胜。

这是一道神奇的灵光！山峰的背后，是漆黑的墨色。

墨色的深处，一轮明月挂中天。

这山峰上的亮光就来自于这轮皎洁的月亮。

哦，这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷！
月亮谷惊心动魄的生命之谷！
《月亮谷》的作者是谁？他何以能创造出如此杰作？
作者的一封附信揭开了秘密。

此中有真意作文600语文第一部分(25分)1．根据汉语拼音写出汉字。

(4分)2．下面两段话中各有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

(4分)①充满一片快乐的心，你会处处感到快乐；带着一棵宽厚的心，你会时时感到温暖。

人生难免遇到伤害，只要勇敢、坚强地面对，它就会成为难得的财富。

心不设妨，天宽地长。

②曹雪芹笔下的妙玉曾言：“一杯为品，二杯便成了解渴的蠢物。

”当我看到茶叶在水中游动，看到地上的小草竞相生长，看到漫山遍野的花儿飘零纷飞，一种无法言喻的甜静便会在我心头荡漾开来。

在这淡淡柳如烟、灼灼美如颜的景色中，对生活还有更高的要求吗?3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

(1 o分)① (陆游《游山西村》)②乱花渐欲迷人眼， (白居易《》)③长风破浪会有时，。

(李白《行路难》)④纷纷暮雪下辕门，。

(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)⑤，草色遥看近却无。

)⑥海内存知已， (王勃《送杜少府之任蜀川》)⑦了却君王天下事，。

(辛弃疾《破阵子》)⑧，出则无敌国外患者，国恒亡。

(孟子《生于忧患死于安乐》)4．名著阅读。

(5分)(1)以下是《朝花夕拾》里的三个人物，请分别指出他们是谁?①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。

②一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人。

▲③一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。

▲(2)《西游记》中“孙悟空的名号是怎样来的?5．根据以下正反双方的辩词，归纳出正反双方的观点。

(2分)正方一辩：在网上交往真的没意义了吗?那怎么会有那么多人上网呢?请问对方辩友，如果中学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢?反方二辩：我想首先指出，目前国家并没有把上网课程安排到计算机课程中，还有如果真像对方辩友所说的话，那么国家为什么要制定法律禁止中学生进入地下网吧呢?再请教对方辩友，在中学生上网利和弊兼有的情况下，你是如何判断利大于弊呢?正方观点：▲反方观点：▲第二部分(4 5分)阅读《饮酒》完成6—8题。

煮月亮阅读理解答案_煮月亮童年如画,留住了一个个精彩的瞬间。

随意翻翻我的童年画册，有一个画面定格在了我和小伙伴煮月亮的场景。

那是一个月圆之夜，我们一群小伙伴在月亮底下兴奋地玩着“猴子捞月”的游戏。

由于年龄偏小，力不从心，一上场就被当“月亮”捞起来了。

只好沮丧地呆着一旁看着同伴们玩。

“不如我们自己去玩吧。

”我对那些不幸被捞上来的“月亮”提议道。

“好啊。

”很多小伙伴都热情地响应。

想不到，一呼百应，我心里美滋滋的。

我们来到一潭水边，一轮圆圆的明月倒映在水中央。

最小的栓子带头冲了过去，他弯下身子，用手小心翼翼地掬起一捧水，水上倒映着一轮明月。

后面的几个孩子都跑了去，看到栓子手上的月亮大家高兴地叫了起来。

小妹梦田对我说：“捷哥哥，能不能再把月亮放回到水里面？”“行，我们把月亮先放到盒子里，再放回水面好不好？”我马上叫大家去找个盒子，以防月亮溜走了。

大家很快在河边的菜园找到了一个搪瓷盒子，那大概是前几天捉鱼的时候有人扔下去的。

我盛了点水，发现它不会漏，便叫栓子把水倒进去。

栓子小心翼翼地来到盒子边，小脸一脸的严肃，小手轻轻地向盒子中倒着水。

水也像个乖宝宝似的，慢慢地流进了盒子中。

在一旁的小妹梦田看到月亮进去了，严肃的脸上露出了笑容，紧皱的眉头舒展开来，小伙伴们也再一次欢呼起来。

“接下来干什么？”点点看着这月亮问我。

“煮月亮吧！”我忽然有了个好主意。

说干就干，我马上组织小伙伴们捡拾柴禾，我要生火煮月亮。

“煮月亮了，煮月亮了！”小伙伴们高兴地手舞足蹈。

有些伙伴的脸上写满了惊讶，还时不时问我。

准备就绪了，我生着火，开始煮起来。

起初月亮还静静地躺在水里，不一会儿水沸腾了。

小妹梦田大声叫道：“捷哥哥，月亮不见了！”我说：“月亮被煮烂了。

”涛子的口袋里有一个红薯，就问我：“红薯能不能和月亮一起煮。

”我答应了。

涛子用那胖乎乎的小手握着红薯放入锅中，心中期盼越来越多。

在旁的孩子们也个个瞪着双眼，直勾勾地盯着锅中的红薯，想的心中的口水早已流出。

2024-2025学年高三年级月考语文试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的材料，完成下面小题。

海底下面有生物并不稀奇，陆地底下不也有蚯蚓吗？不错，但是深海里发现的，是在直到海底下面上千米的岩石和地层里进行着另一类新陈代谢的微生物，它们构成了海底下的深部生物圈。

深海底下沉积物里有微生物，这早就知道，也并不意外。

上世纪五十年代调查船在太平洋底取沉积物柱状样，结果确实有微生物，只是向下变少，最深的一根样柱8m长，底部已经几乎没有细菌，由此推想大洋底下也就是顶上几米沉积物有细菌。

六十年代晚期，美国“阿尔文号”深潜器有一次出事故，下沉1500m，人员都安全逃出，但是带下去的午餐却深沉海底。

奇怪的是过了10个月以后返回原地，发现午餐保存得都还不错，足见深海海底细菌并不活跃，因而科学家们猜想微生物在深海底下的分布是很浅的。

挑战这种观点的是大洋钻探。

七十年代起，已经根据深海沉积孔隙水中CH4与SO42-的含量和同位素，发现井深一二百米处还有细菌在活动，由细菌活动造成的SO42-氧化、CH4的生产和氧化作用，在全大洋都普遍存在。

然而带来决定性转折的是1986-1992年间太平洋区的5个航次，每次都在大洋深部的沉积岩芯中发现微生物，其中最深的是在日本海，发现在海底以下518m的深处还有细菌，只是各处钻孔中微生物的丰度都从海底向下急剧减少，从近表层每立方厘米的10亿多个，减到500m深处的1000多万个。

大洋钻探在太平洋的发现，唤起了学术界对海底下面微生物群的注意：在海底以下的深处，居然还有巨大数量的微生物生活着，甚至深海玄武岩里还有细菌生活构成现在我们所说的“深部生物圈”。

为此，英国《自然》（Nature）杂志发表点评文章时，还配了幅漫画，把海底孔隙里微生物的“生活”，形象描绘为边打扑克边抽烟的“底层生涯”。

确实，深部生物圈住着地球上“最底层的原住民”，但是它们的生活绝没有漫画里画的那样逍遥。

每日一练5日期：姓名：__________________1.下列字的注音全都正确的一项是（）A.胆怯（qùe）殷红（yān）恪尽职守（kè）B.承蜩（tiáo）载途（zài）如法炮制（páo）C.震悚（sǒnɡ）荫庇（yīn）面面相觑（qù）D.哂笑（xi）襁褓（qiǎng）屡见不鲜（xiān）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.消逝烦躁相儒以沫不屑置辩B.部署招睐粗制滥造见异思迁C.庸碌闲暇中流抵柱断章取义D.震撼慰藉锐不可当再接再厉3.下列成语使用不恰当的一项是（）A.中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。

B.在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好评。

C.广大青少年要志存高远，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。

D.韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出，进入全国35强。

4.下面横线上依次填入的词语正确的是（）①临行时我_______地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

②半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时_______，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。

③人类_______地发掘了死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上没有生物。

*A.珍惜容颜连绵不绝B.珍惜面貌接连不断C.珍重面貌连绵不绝D.珍重容颜接连不断5.下列各句中，有语病的一句是（）A.能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。

B.月球车“玉兔”其实一个小型化、低功耗、高集成的机器人。

C.兰州地铁的建成和投运，将极大地缓解当地交通拥堵状况。

D.近日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。

名家美文欣赏：煮月亮赵瑜小时候做过很多和月亮有关的事情。

其中最有趣的，莫过于煮月亮了。

大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。

最小的那个孩子是军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。

赵瑜《煮月亮》阅读答案赵瑜《煮月亮》阅读答案准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。

大多数题目在文章里是能够抠出答案的。

下面我们为大家带来赵瑜《煮月亮》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。

煮月亮赵瑜小时候做过很多和月亮有关的事情。

其中最有趣的，莫过于煮月亮了。

大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。

最小的那个孩子是军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。

只要我不说话，他就要一直捧着。

因为一个人一生能捞月亮的机会并不多，所以，即使是一个游戏，我们也会很认真地对待。

就这样，军停就一直双手作圆圈状捧着那轮月亮。

我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。

他累了，对我说：“顺哥，能不能把月亮再放回水里。

”我看着他累了，就说，不行，还是放在一个盆子里比较好。

在菜园的河边，我们找到了一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。

军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里了。

接下来呢?赵四儿看着那盆子里的月亮问我。

煮月亮吧，我忽然有了一个好主意。

我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥姐姐给煮下来呢。

我这样想的时候就开始号召这些孩子们去捡拾柴火，我要生火煮月亮。

这一群孩子不知道，我到底会煮什么样的好东西给他们吃。

我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。

国子问：“会变成苹果吗?”我说，会的。

赵四儿问：“会变成梨子吗?”我说，会的。

军停问，“会变成西瓜吗?”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。

于是，一群孩子就在那里看我表演。

我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。

我就指着云彩说，让月亮出来啊，快一些出来，让我接着煮。

一群孩子也都跟着我喊。

不知道为什么，那天晚上的云彩突然不肯放过月亮，我们等了好久，那月亮也没有出来。

盆子里没有了月亮，当然就没有办法煮了。

直到一个月以后的.一天，我们又一次玩起了捞月亮的游戏。

这一次是一个比军停更小的孩子，叫点点，他在最后把手伸进河里捞出了月亮，然后很认真地捧着让我看。

静宁一中2020～2021学年度第二学期高二级第一次考试语文试卷考试时间：150分钟试卷分数：150分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2.请将答案正确填写在答题卡上。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。

我国历史上，家教是促成社会主流价值观社会化的一个十分重要的渠道，对基层社会治理起着有益的作用。

如今，吸收借鉴古代家教在传承主流价值观方面的有益经验，对更好发挥家教在基层社会治理中的作用十分有意义。

（一）传承家训：主流价值观的通俗化。

家训是家庭教育的一种重要形式，在家庭内部施教，最主要的特点是通俗易懂。

家训大都是训主结合个人成长生活经历对人伦亲情、世道人心、社会变化做的深入阐述，说理透彻明了，读来亲切可感。

历史上的很多家训，不仅对训主一家一时产生了影响，且还泽被后世。

有“古今家训，以此为祖”之誉的《颜氏家训》，是我国古代第一部家训专著，内容十分广泛。

从中可以看出，文人士大夫著训立说的主要用意和家教的基本内容，也为后世家训树立了样本。

清人王钺曾说：“北齐黄门颜之推《家训》二十篇，篇篇药石，言言龟鉴，凡为人子弟者，当家置一册，奉为明训，不独颜氏。

”整体看来，《颜氏家训》体现了进德修业的理念、知行结合的家教方法、重教崇化的价值诉求，对主流价值观的社会化起到了促进作用。

（二）遵行家礼：主流价值观的日用化。

古人认为，“不学礼，无以立。

”把学礼、尊礼看作人立身处世的重要依托。

家礼是传统中国人优良教养的载体，我们常说一个人教养好，是与家庭范围内遵礼行礼分不开的。

家礼的内容不单涉及家庭成员行为处世的言行要求，且还对家庭生活中的冠婚、丧、祭等事宜的具体开展、实施做出了仪式化的要求，说明了相关的程式和具体操作规仪，这也是家礼中最主要的内容。

古人制定家礼，最主要的目标就是落实“名分之守、爱敬之实”和“纪纲人道之始终”，即夯实人伦亲情。

古人认为要使人伦亲情和谐有序，就需从家庭生活中的点滴言谈举止入手，通过时常练习行为规仪，方能做到临事自然应对。

“煮”的房里挂着一条幅，上面写着“煮”两个有力的大字，我感觉很奇怪：只好，怎么可以煮呢？一天，写完一篇文章，正坐在藤椅上喝茶。

我指着条幅：“ 怎么可以煮呢？放里煮，不是要煮坏了？”笑了是精神粮食嘛既是粮食怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸取嘛看我大惑不解的子，便接着：“你知道唐代人杜甫吧？他小候，就能屡次品味，非把透不可以。

其，就是‘煮’。

，他做起来就感感觉心手了。

所以他：‘ 破万卷，下笔如有神’。

我学文，那些好的文章也么‘煮’，否，就很把文学好。

”“ ，你看我怎么‘煮’呢？”“你可以从‘煮’ 文下手嘛。

文文都是范文，每天清晨起来，放声上几遍，仔品味一番，多有意思！煮下去，你不能领悟到文章的感情，可以牢妙佳句⋯⋯好可多啦。

肚子里的儿多了，今后和写文章会犯愁？”的使我豁然开朗，“煮” 真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思周边的，写在括号里。

A.指心里不理解，不相信。

（）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

（）C.形容开或畅达，一下子就理解了。

（）2.短文后填空。

（ 1）使“我”感觉奇怪的是（）。

（ 2）“我” “煮”是。

而的“煮”是指（）。

（ 3）“煮”的好是（）。

3.第三自然段加上点符号。

4.写出你“ 破万卷，下笔如有神”的理解。

答案：1.从短文中找出与下面意思周边的，写在括号里。

A.指心里不理解，不相信。

（大惑不解）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

（得心手）C.形容开或畅达，一下子就理解了。

（豁然开朗）2.短文后填空。

（ 1）使“我”感觉奇怪的是只好，怎么可以煮啊！。

（ 2）“我” “煮”是把放在里煮。

而的“煮”是指屡次品味，累妙佳句。

（ 3 ）“煮”的好是能深入领悟文章的感情，可牢好好句，和写文章不会犯愁。

3.第三自然段加上点符号。

笑了：“ 是精神粮食嘛，既是粮食怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸取呀。

”4.写出你“ 破万卷，下笔如有神”的理解。

这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，意会文章的内容，就可以不停地积累好词佳句，不停地增添知识，只有这样写文章说话才驾轻就熟。

人教版小学四年文下册外及答案“煮”的房里挂着一条幅，上边写着“煮”两个有力的大字，我感觉很奇异：只能，怎么能够煮呢？一天，写完一篇文章，正坐在藤椅上饮茶。

我指着条幅：“怎么能够煮呢？放里煮，不是要煮坏了？”笑了是精神粮食嘛既是粮食怎么不可以够煮呢煮熟了吃下去才好消化汲取嘛看我百思不解的子，便接着：“你知道唐朝人杜甫吧？他小候，就能频频品尝，非把透不行。

其，就是‘煮’。

，他做起来就感觉得心手了。

因此他：‘破万卷，下笔若有神’。

我学文，那些好的文章也么‘煮’，否，就很把文学好。

”3.“，你看我怎么‘煮’呢？”4.5.“你能够从‘煮’文下手嘛。

文文都是范文，每日清早起来，放声上几遍，仔品尝一番，多存心思！煮下去，你不可以领会到文章的感情，可6.以牢妙佳句⋯⋯好可多啦。

肚子里的儿多了，此后和写文章会犯愁？”7.8.的使我豁然爽朗，“煮”真有道理哩！9.10. 1.从短文中找出与下边意思邻近的，写在括号里。

11. A.指内心不理解，不相信。

（）12. B.形容运用自如，内心怎么想，手就能怎么做。

（）13. C.形容开或通畅，一下子就理解了。

（）14.短文后填空。

15.1）使“我”感觉奇异的是（）。

16.2）“我”“煮”是。

而的“煮”是指（）。

17.3）“煮”的好是（）。

18.第三自然段加上点符号。

19.写出你“破万卷，下笔若有神”的理解。

（答案：（从短文中找出与下边意思邻近的词语，写在括号里。

（ A.指内心不理解，不相信。

（百思不解）（ B.形容运用自如，内心怎么想，手就能怎么做。

（驾轻就熟）（ C.形容宽阔或通畅，一下子就理解了。

（豁然爽朗）（ 2.阅读短文后填空。

（1）使“我”感觉奇异的问题是书只能读，怎么能够煮啊！。

（2）“我”以为“煮书”是把书放在锅里煮。

而爷爷说的“煮书”是指念书时频频朗读品尝，累积妙词佳句。

（3）“煮书”的利处是能深入领会文章的感情，还可切记好词好句，说话和写文章不会犯愁。

3.给第三自然段加上标点符号。

2020年重庆实验中学高三语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文章，完成12～15题。

清粥王岫榕⑴清粥是最家常的饭食，自然也不需要高贵的香米，普通的新鲜白米即可，洗过，泡过。

傍晚，几朵夕阳的余晖打在灶台上，开始煮一锅清粥，只米和水，还有一颗悠闲的心，简单明了。

⑵煮粥过程很悠长，却并不枯燥。

眼见着米和水，陷入纠缠，米会一下子感知到水的温暖，开始会觉得有点不适应，躲躲闪闪的。

随着水一点点的沸腾翻滚，不停示好，米粒终于欢快起来，在水一波一浪的推动下，咕嘟咕嘟地跳着舞，随着热气徐徐上升，开出乳白的花朵。

厨房里就会弥漫起淡淡的甜香，热乎乎的。

这是米在慢慢地释放着自己，也是水，在慢慢的融入米的世界。

这时候，就要把火关到最小，小到可以让锅保持着咕嘟的状态，又不会让刚氤氲出来的热气散掉。

⑶之后，米和水的生命进入另一状态，行动开始迟缓，安静，当米与水之间没有一丝的缝隙，稠且润泽，咕嘟声均匀如尘世的喧嚣，香气，便徐徐的氤氲，是人间烟火的香气，也是幸福的香气。

⑷煮粥的时候，心是静的，手却很少闲着，随便拿一本闲书，看两页，照顾一下粥，再返回来看，没有大起大落的情节，随便从哪里看起，只是一种消磨，洗衣机里转动着衣服；或者摘一篮子青菜，是晚上的小菜，菜叶子油绿油绿的，用清水泡进红色的小框子里。

为了配菜，再切了一盘雪白的豆腐，此时，孩子回来了，奔跑着去开了门，顺手将垃圾搁门口……忙乱，却有序，琐碎也掺和着静好。

⑸朋友老是觉得我为一锅粥浪费了太多时间，她煮粥和许多人一样，放点米进去，加上水，调好电饭锅的火候，盖上盖子就可以了。

吃饭的时候盛在碗里，有稀薄的米汤浮在上面，而米粒，却仿佛是受了什么委屈似的，悄悄地沉到了碗的最底下。

事实上，米真的是委屈的啊！在这样的不受关注与注视下熬成的粥，只不过是添肚子的食物而已，米粒根本不肯释放香气。

⑹米也会分享主人的好心情，然后变成自己的好味道来报答你。

⑺粥快熬好的时候，锅里的米，早就变的懒懒的，躺在水的怀抱，惬意舒心的样子。