《第三节 基因的显性和隐性》学案

第三节《基因的显性和隐形》第1课时一、本节课学习目标：1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

2、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。

3 、知道近亲结婚的危害。

二、自主学习：（阅读教材P33—P35）1、孟德尔豌豆杂交实验：孟德尔实验选用具有的纯种豌豆，如植株是高的和矮的，种子是黄的和绿的，种皮是光滑和皱缩的，进行人工控制的，然后把子一代杂交的种子种下去，收获种子以后再把子二代的种子播种下去，结果发现长成的子二代植株有高也有矮，不过要少的多。

2、孟德尔实验解释：相对性状有和之分，例如豌豆的高和矮，显性性状是，隐性性状是，纯种个体杂交后的后代只表现，不表现。

在相对性状的遗传中，表现为隐形性状的基因组成只有一种，然而表现为显性性状的基因组成有或两种。

基因组成是Dd的，虽然d（隐形基因）控制的性状不表现，但d并没有受D（显性基因）的影响，还会。

3、观察豌豆高茎和矮茎基因遗传图，D是高茎基因，d是矮茎基因，并据图填空:（1）从上图我们可以看出，子代表现型比例为高茎：矮茎＝_____：_____。

(2)、而子代基因型有、、三种，三、能力提升训练：1．人的双眼皮是显性，单眼皮是隐性，一对夫妇，都是单眼皮，他们生的子女应该（）A．都是双眼皮B都是单眼皮C单双眼皮都有可能D不可能有单眼皮2、已知双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状，则一对均为单眼皮的夫妇，生出双眼皮子女的机率为( )A．25％ B．50％ C．O％ D．75％3、一个不能卷舌的小孩，他的父母都能卷舌，其父母的基因组成是（）A.AA和AAB.Aa和AaC.AA和AaD.Aa和aa第6题图①②③④4、一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，此现象可解释为（ ）A 、控制黑色的基因消失了B 、控制黑色的基因未消失但没有表现C 、黑色母羊必为AaD 、白色公羊必为Aa5、关于显性基因和隐性基因的说法，正确的是（ ）A 、如果体细胞中的基因有显性的，则这个生物体表现为显性性状B 、生物体细胞中一旦出现隐性基因，则表现为隐性性状C 、显性基因与隐性基因的区分只是理论上的研究，对具体实践没什么作用D 、生物个体的性状主要由显性基因所控制，与隐性基因无关6.已知马蛔虫体细胞内有2对染色体，下列图示能正确表达马蛔虫生殖细胞中染色体组成的是（ ）A ．①②B ．②③C ．①②③D ．③④7、人类有耳垂和无耳垂这对性状中，决定有耳垂的基因（A ）是显性，决定无耳垂的基因（a ）是隐性。

《第三节基因地显性和隐性》学案顺峰中学肖玉玲一、教学目标：1、举例说出相对性状与基因地关系，描述控制相对性状地一对基因地传递特点.2、说明近亲结婚地危害.二、学习过程：活动一：创设情景1、复习上节课地生殖细胞中染色体地变化（展示图片）2、基因在（），如果不看染色体，只看基因，它是如何传递呢？如： A 双眼皮 a 单眼皮父 AA aa母（）（）Aa 后代其表现型是（单眼皮或双眼皮）（猜测）活动二：请同学们阅读课本“孟德尔豌豆杂交地实验”（自学）完成下列任务：1、研究对象：.2、探究：.3、如何进行实验？.4、实验结果：（1）杂交一代：（2）杂交二代：.活动三：讨论以下问题：（三分钟，小组合作学习）1、杂种豌豆为什么只表现高地呢?难道控制矮性状地基因（a ）没有传给子代吗?2、隐性性状在什么情况下才能表现出来呢?3、杂种豌豆地第二代后代为什么高地多矮地少?（尝试用图解分析）活动四：孟德尔对豌豆杂交地实验地解释（学生完成下列任务）1、相对性状可以分为和.本实验中，是显性性状.（讨论为什么？）2、生物地性状是由控制地.当基因组成是，表现为性状.当基因组成是，表现为性状.3、当基因组成是Dd 时，表现出基因控制地性状.只有当基因组成是（ ）才能表现出矮地性状. 可见，基因可以分为和4、活动五：回顾活动一：完成下列任务.1、通过以上学习，现在你应该知道，Aa 表现出 眼皮了.亲代子代生殖细胞2、例题：如果A控制双眼皮，那么在一个家庭中，如果爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，生了一个单眼皮地女儿，女儿地基因是 .3、课本练习题：已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝地基因（D）是显性基因，决定无酒窝地基因（d）是隐性基因.请问，一对无酒窝地夫妇能生育出有酒窝地子女吗？为什么？活动六：学生阅读教材关于禁止近亲结婚，讨论完成下列任务：1、我国婚姻明确规定：和不能结婚.2、为什么我国婚姻法规定禁止近亲结婚？我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配地医学依据是：（）A、近亲婚配其后代必患遗传病B、近亲婚配其后代患隐性遗传病地机会增多C、人类地疾病都是由隐性基因控制地D、近亲婚配与伦理道德不相符合3、林黛玉与贾宝玉结婚地话，是否符合优生优育？活动六：巩固练习1．豌豆地高茎与矮茎是一对性状.将纯种高豌豆和纯种矮豌豆杂交，得到地种子种下后，长出地豌豆是茎，这是因为子代豌豆中控制地基因是显性基因.2．通常用大写地英文字母来表示基因，小写地英文字母来表示基因.3．由于物质发生变化而引起地疾病，就叫遗传病.4．表兄妹之间不能结婚，从法律上讲是因为表兄妹（）A．属于直系血亲B．属于三代以内地旁系血亲C．遗传基因十分接近D．不能优生5．卷舌和不能卷舌是一对相对性状，决定卷舌地基因是显性基因，决定不卷舌地基因是隐性基因.一对不能卷舌地夫妇，他们所生地子女应该是（）A．都能卷舌B．都不能卷舌C．有地能卷舌，有地不能卷舌D．卷舌地和不能卷舌地各占一半6关于基因地叙述不正确地是（）A．一条染色体上只有一个基因B．一般而言，一对基因控制生物地一种性状C．成对地基因分别位于成对地两条染色体上D．基因是遗传物质中决定生物性状地小单位7白化病是由隐性致病基因控制地遗传病.一对肤色正常地夫妇生下了一个白化病地孩子，那么这对夫妇地基因组成分别是（）A．HH和Hh B．HH和hh C．Hh和Hh D．hh和hh8下列疾病中，不属于遗传病地是（）A．苯丙酮尿症B．红绿色盲C．白化病D．败血症9、拓展推理填图：已知:控制豚鼠黑色毛地基因是显性基因（A），控制豚鼠白色毛地基因是隐性基因（a）.下图表示豚鼠雌雄各一只，交配生下一只白色小豚鼠.请在下图中地括号里填上相应地基因型.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.xHAQX。

第三节基因的显性和隐性导学案 2020-6-2 学习目标：1.举例说出什么是显性性状,什么是隐性性状.2.举例说出基因的显性和隐性,描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

3 、说明近亲结婚的危害。

4.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释有关生命科学问题的能力.重点：举例说出基因的显性和隐性.难点：说明近亲结婚的危害。

温故而知新:回顾旧知1.基因和性状的关系。

2.什么是相对性状？.3.基因在亲子间如何传递的？一、创设情境,导入新课:(导)想一想,议一议：(教材33页)能卷舌(假设基因组成为AA))的父亲与不能卷舌(假如说基因组成为aa)的母亲，她的基因是如何传给子代的呢？请在右图的细胞中填出基因，并在括号中填出相应的名词。

请推测：子代能否卷舌？为什么？二、自主预习：（学）1.孟德尔豌豆杂交实验：(阅读教材P33～P36完成下列各题)(1)目的：研究_________的遗传。

(2)选材：选用具有明显_________的纯种豌豆。

(3)方法：人工控制_____杂交。

(4)实验过程及结果图示：(5)孟德尔对实验现象的解释：①相对性状有_____性状和_____性状之分。

具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，叫_____性状，如豌豆的高茎。

在杂交一代没有表现出来的亲本性状，叫隐性性状，如豌豆的矮茎。

②控制相对性状的基因有_____和隐性之分。

控制显性性状的基因为_____基因，如控制豌豆高茎的基因。

控制隐性性状的基因为_____基因，如控制豌豆矮茎的基因。

③体细胞中的基因是_____存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一个。

④子一代(Dd)的生殖细胞，有的含有__基因，有的含有__基因。

在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不表现，但它会_____下去。

2.阅读教材第36页内容，完成下列问题：1)我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？原因是什么？2).人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。

7.2.3基因的显性和隐性适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.掌握显性性状和隐性性状的概念。

2.掌握显性基因和隐性基因的概念。

3.描述控制相对性状的一对基因的传递特点4.近亲结婚的危害。

重难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。

（重点）用基因显隐性的原理来解释现实生命现象。

（重点）通过基因显隐性的原理来解释现实生命现象。

（难点）第一部分： 自主学习（一）孟德尔的豌豆杂交实验1.孟德尔将纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交得到子一代，又把子一代杂种高茎豌豆种子种下去，结果发现子二代植株也有高茎的，也有矮茎的。

孟德尔对实验现象作出了解释。

（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。

具有相对性状的两个纯种个体杂交时（如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交），子一代表现出的性状，叫做显性性状（如高茎）；未表现出的性状（如矮茎），叫做隐性性状。

（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。

控制显性性状的基因称为显性基因；控制隐性性状的为隐性基因。

习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。

（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。

例如，亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因为DD，纯种矮茎豌豆体细胞中成对的基因为dd，子代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，即Dd。

（4）子一代（Dd）的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。

如果子一代之间交配，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会均等，子二代决定豌豆高、矮茎的基因组成会有DD、Dd、dd三种，表现出的性状有高茎，也有矮茎。

可见，在子一代中，虽然隐性基因控制的性状不表现，但它还会遗传下去。

（二）禁止近亲结婚1.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

2.当致病基因为隐性基因纯合时，个体表现为有病，很多在婚配或生育前就可察觉，但是，如果基因是杂合时，个体表现是无病的，却携带有隐性致病基因，婚配或生育前一般是不清楚的。

如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病基因的可能性就大。

《第三节基因的显性和隐性》学案顺峰中学肖玉玲一、教案目标：1、举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

2、说明近亲结婚的危害。

二、学习过程：活动一：创设情景1、复习上节课的生殖细胞中染色体的变化（展示图片）2、基因在（），如果不看染色体，只看基因，它是如何传递呢？如： A 双眼皮 a 单眼皮父 AA aa母（）（）Aa 后代其表现型是（单眼皮或双眼皮）（猜测）活动二：请同学们阅读课本“孟德尔豌豆杂交的实验”（自学）完成下列任务：1、研究对象：。

2、探究：。

3、如何进行实验？。

4、实验结果：（1）杂交一代：（2）杂交二代：。

活动三：讨论以下问题：（三分钟，小组合作学习）1、杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因（a）没有传给子代吗?2、隐性性状在什么情况下才能表现出来呢?3、杂种豌豆的第二代后代为什么高的多矮的少?（尝试用图解分析）活动四：孟德尔对豌豆杂交的实验的解释（学生完成下列任务）1、相对性状可以分为和。

本实验中，是显性性状。

（讨论为什么？）2、生物的性状是由控制的。

当基因组成是，表现为性状。

当基因组成是，表现为性状。

3、当基因组成是Dd 时，表现出基因控制的性状。

只有当基因组成是（ ）才能表现出矮的性状。

可见，基因可以分为和4、活动五：回顾活动一：完成下列任务。

1、通过以上学习，现在你应该知道，Aa 表现出 眼皮了。

亲代子代生殖细胞2、例题：如果A控制双眼皮，那么在一个家庭中，如果爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，生了一个单眼皮的女儿，女儿的基因是。

3、课本练习题：已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。

请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？活动六：学生阅读教材关于禁止近亲结婚，讨论完成下列任务：1、我国婚姻明确规定：和不能结婚。

2、为什么我国婚姻法规定禁止近亲结婚？我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是：（）A、近亲婚配其后代必患遗传病B、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C、人类的疾病都是由隐性基因控制的D、近亲婚配与伦理道德不相符合3、林黛玉与贾宝玉结婚的话，是否符合优生优育？活动六：巩固练习1．豌豆的高茎与矮茎是一对性状。

人教版初二年级生物下册学案1、在下列基因组合中，表现出相同性状的是( ) A、Cc和CC B、CC和cc C、Cc和DD D、Cc和cc2、下列病症中，不属于遗传病的是（）A、色盲B血友病C、白化病D、侏儒症3 、人有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（B）是显性基因。

一人有酒窝，则该人的基因组成是（）A、BBB、bbC、BbD、BB或Bb4、下面的关系中，属于三代以内旁系血亲的是（）A.堂兄妹B.亲生子女C.父母亲D.舅舅的孙子与外甥女的外孙子5 、已知双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状，则一对均为单眼皮的夫妇，生出双眼皮子女的几率为（）A、25%B、50%C、0 %D、75%6 、我国婚姻法规定禁止近亲结婚的依据是（）A、近亲婚配其后代必然有伴性遗传病B、近亲结婚其后代患隐性遗传病的机会增多C、人类的疾病都是由隐性基因控制的D、近亲婚配其后代必患遗传病7、某女子是白化病基因携带者（Aa），有可能不含致病基因a的细胞是（）A、肌细胞B、神经细胞C、卵细胞D、口腔上皮细胞8、豌豆的种子中有的种皮圆滑，有的种皮皱缩，若用圆粒（基因组成为RR）与皱粒（基因组成为rr）两品种杂交，所得豌豆为（）A、全为圆粒B、全为皱粒C、圆粒与皱粒各占一半D、既有圆粒也有皱粒，比例不定9、李玉出生在贫困的山区，父母肤色正常但他却患有白化病。

据调查，他的父母原本是一对表兄妹。

据上述情况，结合相关知识，分析回答：（1）李玉父母的体细胞中染色体均为23对，那么，他的体细胞中的染色体数为，为什么？请用图示简要说明。

（2）白化病是由隐性致病基因控制d的，当它与D共同存在于一个人的体细胞中时，这个人不患白化病，由此可以推知，李玉及其父母的基因组成依次是、、。

1、在下列基因组合中，表现出相同性状的是( )A、Cc和CCB、CC和ccC、Cc和DDD、Cc和cc2、下列病症中，不属于遗传病的是（）A、色盲B血友病C、白化病D、侏儒症3 、人有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（B）是显性基因。

第三节基因的显性和隐性（导学案）一、【学习目标】1．举例说出相对性状与基因的关系。

2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

3．说明近亲结婚的危害。

二、【学习重点和难点】1．掌握相对性状与基因的关系。

2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

三、【学习过程】（一）自主学习合作探究学习任务一：孟德尔的豌豆杂交实验阅读教材P33至P36，完成下列问题：1.相对性状有显性性状和之分。

具有相对性状的两个纯种个体杂交时（如高茎豌豆与矮茎豌豆杂交），子一代表现出的性状叫做显性性状（如高茎），未表现的性状（如），叫做隐性性状。

2.控制相对性状的基因有显性和之分。

控制显性性状的基因称为，用大写英文字母表示，控制隐性性状的基因称为，用同一英文字母的表示。

3.在相对性状的遗传中，表现为显性性状的基因组成有两种或；表现隐性性状的基因组成只有一种。

4.如果基因组成是Dd的子一代之间交配，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合机会，子二代的基因组成会有DD、、三种。

可见，在子一代中，虽然隐性基因d控制的隐性性状没有表现出来，但这个基因（会或不会）遗传下去。

5.运用遗传图解，解释实验现象亲代性状高茎×矮茎子一代性状高茎×高茎亲代基因 DD dd 子一代基因生殖细胞基因 D d受精卵基因 Dd 受精卵基因子一代性状高茎子二代性状学习任务二：禁止近亲结婚观看视频并阅读教材P36，小组讨论回答下列问题1.什么样的亲戚关系属于近亲？2.近亲结婚为什么就易生出患遗传病的孩子呢？（二）交流展示反思超越学生展示本组学习成果，小组间相互比较，反思超越。

四、【小试牛刀】1.西红柿的红果（D）对黄果（d）为显性，下列基因组成中全部表现为红果的可能是（）A.DDB.ddC.DdD.DD或Dd2.已知两株高茎豌豆的基因组成都是Dd，把二者相互杂交，后代的性状表现和比例（）A．高茎:矮茎=1:1 B．高茎:矮茎=2:1C．高茎:矮茎=3:1 D．高茎:矮茎=4:03.近亲结婚会增加遗传病的原因是（）A．远缘婚配可以使遗传病的基因灭绝B．近亲婚配容易导致基因突变C．近亲结婚可能违反伦理道德D．近亲婚配容易导致致病基因形成纯合体，使隐性遗传病得以表达4.某同学的父母有耳垂,他本人没有。

基因的显性和隐性-学案一、温故知新：1、完成填图，看谁更准确：2、根据上图，假设亲代体细胞的染色体数2n，请用字母n总结染色体变化的规律：亲代( )→生殖细胞（）→子代（）3、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，他们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条，还成双成对吗？4、请用一句话描述染色体、DNA和基因三者之间的关系二、情景导入：生物的某种性状都是由一对基因控制的。

人的单双眼皮是一对相对性状，那么控制这对相对性状的成对基因之间有着怎样的关系呢？一对双眼皮的夫妇，却生出一个单眼皮的孩子，你知道这是为什么吗？三、学习任务：学习任务一：了解孟德尔的豌豆杂交实验（阅读P38至P39页，和老师同学共同了解该实验，完成学习任务一）1、如果用字母D和d表示豌豆的高和矮，那么最初孟德尔种植的纯种高豌豆的基因组成是（），纯种矮豌豆的基因组成是（）。

2、按照温故知新1小题图示，孟德尔取得的杂交种子的基因组成是（）3、杂交豌豆种子种植后，它们后代的基因组成有几种情况？学习任务二、（阅读P39至P40页孟德尔的实验结论）1、相对性状有（）和（）之分，例如豌豆的高和矮，高是显形性状，矮是隐性性状，杂交后代只表现高不表现矮。

2、在相对性状的遗传中，表现为（），其基因组成只有dd 一种；表现为显形性状的，其基因组成有DD和Dd两种。

3、基因组成是（）的，虽然（）控制的性状不表现，但（）[隐性性状]并没有受（）[ 显性性状]的影响，还会遗传下去。

明白了吗？考考你？双眼皮（显性性状）基因为A，单眼皮基因为，某同学的父母都是双眼皮，他确是单眼皮，他父母的基因组是、学习任务三、阅读P40页相关知识，完成下列内容1、我国婚姻法规定：和以内的旁系血亲之间禁止结婚。

2、一部分遗传病由致病基因引起的，致病基因有和之分，当致病基因是隐性基因时，表现为有病，但是如果基因是时，表现是无病的，但是携带着致病基因，婚前是看不出来的，所以会出现一对正常的夫妇却生了一个患病孩子。

第三节基因的显性和隐性学习目标：1、说出显性性状和隐性性状的概念。

2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

3、理解近亲结婚的危害。

【预习案】1、遗传学奠基人是，他通过著名的豌豆实验研究相对性状的遗传。

2、通过豌豆杂交实验，孟德尔对实验现象作出如下解释：（1）相对性状有和之分。

（2）控制相对性状的有显性和隐性之分。

（3）中的基因是成对存在的，只有成对基因中的一个。

（4）子一代（Ｄd）的生殖细胞，有的含有，有的含有。

3、我国婚姻法规定：和三代以内的之间禁止结婚。

【学习案】一、孟德尔的豌豆杂交实验1、孟德尔简介2、豌豆杂交实验过程3、孟德尔为什么选择豌豆作为遗传实验材料？答：因为豌豆是，且是的植物，豌豆有易于区分的4、孟德你实验得出哪些遗传规律？（学生阅读教材内容理解）（基础训练）1、当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物表现出（）A．显性性状B．中间性状C．隐性性状D．无规律2、假如用大写英文字母表示显性基因，用小写英文字母表示隐性基因，下列基因中，能够显示隐性性状的是( )A．ad B．Dd C．aa D．Aa3、下列属于遗传病的是（）A．血友病、贫血、侏儒症B．色盲、龋齿病、坏血病C．白化病、血友病、色盲D．坏血病、气管炎、佝偻病4、我国某些偏僻的农村傻子较多，个别村庄甚至成“傻子村”，出现这种现象的最可能原因是（ )A．对外界事物了解少B．食物中缺少碘C．早婚早育的人多D．近亲结婚者多5、高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆（dd）杂交，后代表现为高茎。

若后代进行自花授粉，则受精卵的基因组成可能有（）A．一种B．二种C．三种D．四种（提高训练）6、某对夫妇都是又眼皮，他们的基因型都是Dd,他们的子女是双眼皮的可能性是（）A．25% B．50% C．75% D．100%7、人的卷舌和不卷舌是一对相对性状，分别由显性基因D和隐性基因d控制。

若某对夫妇都为卷舌，却生了一个不卷舌的孩子，则这对夫妇的基因组成分别为（）A．DD dd B．Dd dd C．Dd Dd D．DD Dd8、某饲养场的羊群由白羊和黑羊组成，且白毛基因对黑毛基因为显性．在基因结构不发生变化的情况下，下列判断不正确的是（）A．一对白毛羊交配后可生下黑毛羊羔 B．一对白毛羊交配后可生下白毛羊羔C．一对黑毛羊交配后可生下黑毛羊羔 D．一对黑毛羊交配后可生下白毛羊羔9、一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮女孩如果他们再生一个孩子，是单眼皮的几率是多少（）A．三分之一 B．四分之一 C．四分之三 D．无法确定10、下列关于显性性状和隐性性状的描述，下列正确的是（）A．生物体所表现出来有性状都是显性性状 B．相对性状存在显性和隐性之分C．隐性性状只有在子二代中才表现出来 D．出现频率高的是显性性状，低的是隐性性状11、能卷舌由显性基因B控制，不能卷舌由隐性基因b控制，一对基因为Bb的夫妇，孩子可能（）A．全部能卷舌 B．全部不能卷舌 C．部分能卷舌，部分不卷舌 D．以上都有可能12、下图是某家族的遗传图谱，假设控制双眼皮的基因（A）为显性，控制单眼皮的基因（a）为隐性。

第三节《基因的显性和隐性》学案能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

知道近亲结婚的危害。

通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力【学习重点】1、相对性状与基因的关系控制相对性状的一对基因的传递特点近亲结婚的危害【学习难点】相对性状与基因的关系及控制相对性状的一对基因的传递特点【学习过程】一、自主学习，合作交流学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

阅读教材第32页至第34页内容，完成下列问题：⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？⑵孟德尔采用了什么实验方法？⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？⑷相对性状有________和________之分。

例如，豌豆的高和矮，高是________，矮是________，杂交的后代只表现____不表现_____。

⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或_______两种。

⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？学习任务二：知道近亲结婚的危害。

阅读教材第34页内容，完成下列问题：⑴、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？⑵、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。

致病基因有______和______。

显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。

而隐性遗传病的情况则比较复杂。

当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。

但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。

⑶、禁止近亲结婚的意义是什么？二、系统总结三、尝试应用孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，如果纯种高豌豆的基因组成是DD，矮豌豆的基因组成是dd，那么杂交后的高豌豆的基因组成为________。

《基因的显性和隐性》学案一、教学目标.相对性状与基因的关系。

.控制相对性状的一对基因的传递特点。

二、教学过程基本概念性状分显性和隐性★判断显性、隐性的方法：①让不同性状两亲本杂交，子一代未表现出的性状是隐性性状②让两个相同性状的亲本杂交，子代新出现的性状是隐性性状★显性基因和隐性基因①控制显性性状基因是显性基因，用大写字母表示②控制隐性性状基因是隐性基因，用小写字母表示③一般情况下，若生物为隐性性状，基因组成为dd;若为显性性状，则基因组为DD或Dd基因型和表现型①概念：基因型指生物体所有基因的总和，表现型指生物体所有性状的总和②表现型是遗传物质和环境相互作用的结果；③基因型、表现型及环境三者关系：表现型=基因型+环境；所以表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表现型不一定相同。

★ 2、孟德尔的杂交实验实验过程孟德尔认为：①相对性状有显性和隐性之分②隐性性状只有dd，显性为DD Dd③基因组成是Dd的，虽d控制的性状不表现，但d并没有受D的影响，还会遗传下去。

★计算：子二代中高杆和矮杆是一对性状；显性性状的后代数量占后代总数的比例是，阴性性状所占的比例是是；纯合子所占的比例是，杂合子所占的比例是；高杆中纯合子所占的比例是，杂合子所占的比例是；禁止近亲结婚指血缘关系，而非距离遗传病：由于遗传物质发生改变引起的疾病常见类型：21三体综合症、白化病、色盲、血友病我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

①原因：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多②优生优育的措施：优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。

③直系血亲和三代以内的旁系血亲模式图【课堂练习】关于基因显、隐性的说法，正确的是A、成对的基因一定有显、隐性之分B、隐性基因控制的性状是不能表现出来的c、一对显性和隐性基因位于一条染色体上D、显性和隐性基因同时存在时，只表现显性基因控制的性状人类能卷舌是一种显性性状。

八年级生物下册第三节基因的显性和隐性学案新人教版审核人审核时间课型授新课班级姓名流程导学内容助教策略(学习随笔)目标导学知识目标：举例说出基因的显、隐性与性状的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说出近亲结婚的危害。

；能力目标：培养学生的观察能力和归纳总结能力；情感目标：运用科学方法解释生命科学的有关问题，善待有遗传缺陷的人。

学习重难点：1、掌握相对性状与基因的关系。

2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

自主学习一、情景导入二、阅读教材自主完成下列题目：1、完成下列是生殖过程中基因的传递图解。

体细胞生殖细胞父方：AA （）受精卵()母方：aa （）如果AA和aa基因，分别控制着双眼皮（AA）和单眼皮(aa)这一相对性状，那么，当受精卵的基因是Aa 时，发育成的个体是怎样的性状？2、什么是相对性状？相对性状有显性和隐性之分，如豌豆的高茎和矮茎，高是性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。

3、在成对的基因中有些还有显性和隐性之分，控制显性性状的基因叫，控制隐性性状的基因叫。

3、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间。

如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病的基因，其后代携带该致病基因的可能性就大。

如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的机会就会增加。

☆☆☆方法指导：1、自学课本，画出知识要点，独立完成“自主学习”的问题2、展示完成情况，对各组进行评价合作探究孟德尔的豌豆杂交实验1、了解孟德尔是怎样的一个人？（自学课本32页内容）2、重温：孟德尔的高豌豆和矮豌豆杂交实验（看课本32、33页内容）实验结论：（1）相对性状有和之分。

例如，豌豆的高茎是性状；矮茎是性状，杂交的后代只表现不表现。

（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，基因组成只有种；表现为显性性状的，基因组成有和两种。

（3）基因组成是Dd的，虽然控制的性状不表现，但d（隐性基因）并不受D （显性基因）的影响，还会下去。

第三节基因的显性和隐性学习目标1.知道在形成受精卵的过程中基因是怎样传递给下一代的。

2.重点：能说出孟德尔的杂交实验过程,以及显性基因、隐性基因、相对性状、基因型和表现型之间的关系。

3.结合基因的显性、隐性性状,用实例说明不能近亲结婚。

预习检测1.假设有酒窝和无酒窝是由一对基因(B和b)控制的,请将下图补充完整。

2.豌豆的高茎与矮茎是一对相对性状。

将纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交,得到的种子种下后,长出的豌豆是高茎,这是因为子代豌豆中控制高茎的基因是显性基因。

3.通常用大写的英文字母来表示显性基因,小写的英文字母来表示隐性基因。

知识点二：孟德尔的豌豆杂交实验请填写实验过程,方框中填写基因,括号中填写性状。

孟德尔杂交实验总结(1)相对性状有显性和隐性之分,控制前者性状的基因组成为DD 或Dd ,控制另一个性状的基因组成为dd 。

(2)基因组成为Dd 时,虽然隐性基因控制的性状不能表现,但 d 没有消失,还会随着生殖过程传递下去。

知识点三：遗传病与近亲结婚1.因为遗传物质发生变化而引起的疾病,就叫遗传病。

2.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

原因是近亲结婚会导致遗传病出现的机会增加。

合作探究1.如果高茎豌豆控制高度的一对基因是DD,矮茎豌豆控制高度的一对基因是dd,两者杂交的后代杂种豌豆会怎样?杂种豌豆只表现为高茎。

2.杂种豌豆为什么只表现高茎呢?难道控制矮茎性状的基因没有传给子代吗?杂种豌豆只表现为高茎是因为杂种豌豆基因组成是Dd,虽然d控制的性状不表现,但隐性基因并没有受D(显性基因)的影响,还会遗传下去,如下图所示。

3.高茎和矮茎这对性状,谁为显性性状,谁为隐性性状?高茎和矮茎这对相对性状中,高茎是显性性状,矮茎是隐性性状。

4.隐性性状在什么情况下才能表现出来?隐性性状只有在两个隐性基因同时存有的情况下才会表现出来。

5.杂种豌豆的后代为什么高的多、矮的少呢?可用图示说明。

基因的显性和隐性导学案自学目标：1、举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

2、说明近亲结婚的危害。

3、增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。

自学重点和难点：1、基因和基因控制的生物性状之间的关系。

2、近亲结婚的危害。

学习过程一、构建知网并展示（提示：可思考主题，如何写作）（3min）二、自学自研（20min）学习任务一：解读孟德尔的豌豆杂交实验，探讨一对相对性状的一对基因的传递特点思考：1、相对性状由控制，有和之分。

2、杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因（a）没有传给子代吗?3、基因有和之分，用表示。

4、在相对性状遗传中，基因组成（即基因型）与性状（即表现型）有什么关系？请举例说明。

学习任务二：解读禁止近亲结婚政策及原因小资料：直系血亲和旁系血亲血亲是指有血缘关系的亲属。

血亲又分为直系血亲和旁系血亲两种。

直系血亲是指有直系关系的亲属，从自身往上数的亲生父母、祖父母（外祖父母）等均为长辈直系血亲。

从自身往下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均为晚辈直系血亲，是与自己同一血缘的亲属。

而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈，都是旁系血亲。

所谓三代内的旁系血亲，是指从自己上溯至同一血缘的亲属，再向下数三代。

例如，计算男方本人同表妹属于第几代旁系血亲，可先由个人经过母亲上溯至与表妹同一个血缘的外祖父母。

外祖父母为第一代，向下数至表妹的母亲，即本人的姨母，为第二代，再向下数至表妹，为第三代。

男方本人与表妹即属三代以内的旁系血亲，依法禁止结婚。

按此计算，凡兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹，以及姑侄舅甥女等均属三代以内旁系血亲，均禁止结婚。

按照我国过去的传统习俗，上述三代以内的旁系血亲，除表兄弟姐妹外，一律不许结婚，所以当前特别要着重改变表兄弟姐妹可以结婚的传统习俗。

三、展示交流（15min）1．各小组代表选择任务讲解，并对生成问题进行简要讨论。