统编版部编版口语交际 语文园地三课件

通过比较，我们发现，一些句子加上某些限定的词语更加准确地 表达出了意思。
练一练，学运用。
读一读下面的句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。 (1)◎在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条隧道，即使有骤雨，这
里也立刻就会干的。 ◎在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾.斜.的.隧道，即使有骤 雨，这里也立刻就会干的。
练一练，学运用。
下面这些动物的家，该怎么称呼呢？
兔的住处称( 窟 ) 鸟的住处称( 巢 ) 蚕的住处称( 匾 )
虎的住处称( 穴 ) 蛇的住处称( 洞 ) 蜜蜂的住处称( 房 )
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道 哪些像这样的字呢？
这样描写动物的家的 称呼还有很多。
龙潭 猫窝 鱼塘 蚁穴 羊圈 鸡棚
观察植物，要观察它的干、茎、叶等各 部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、 叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜 色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻 花散发出来的香味。
观察动物，就要观察动物的外形，生活 习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和 心情，如果能附上图画和照片就更好了。
3.认真地进行观察记录。
本次口语交际中我们应该注意什么？
在调查的过程中要 善于观察、善于发 现问题。
交流的时候观点要 明确，条理要清晰。
1.测测大家的视力
2.预防近视，养成保护眼睛的良好习惯。 近视危害这么大，为什么会近视呢？
①不注重看电视或用电脑用眼卫生。 ②不注重读写卫生。 ③不认真做眼保健操。 ④不注重饮食。 ⑤长时间打游戏引起眼疲劳……
“倾斜的”写出了______________________。 (2)◎如果你仔细看那些脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
◎如果你仔细看那些细.小.的.脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 “细小的”写出了________________________。

选择题3
下列句子中没有语病的一项是（）
填空题
填空题1
根据拼音写汉字，补全句子。
填空题2
根据课文内容填空。
填空题3
默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
阅读理解题
阅读理解题1
阅读短文，回答问题。
阅读理解题2
阅读诗歌，完成练习。
阅读理解题3
阅读文言文，完成练习。
05
课堂互动与讨论
分组讨论
分组讨论
本课件以单元主题为线索，通过多个 板块的整合，引导学生进行语言文字 运用的综合性、实践性学习，提升学 生的语文应用能力和文化素养。
学习目标
01
掌握本单元的重点字词 和短语，理解其在具体 语境中的含义和用法。
02
通过朗读、默读、背诵 等多种方式，培养学生 的语感和语言表达能力 。
03
引导学生深入理解文本 内容，提高阅读理解和 分析能力。
在课堂上，教师将学生分成小组，每 组4-6人，围绕《语文园地三》的主 题进行讨论。学生可以在小组内自由 发表意见，共同探讨问题。
教师指导
在分组讨论过程中，教师应巡视各小 组，给予必要的指导和启发，确保讨 论的顺利进行。
讨论主题
小组讨论的主题应与《语文园地三》 的内容紧密相关，例如可以探讨语文 学习的技巧、文学作品的鉴赏方法等 。
统编版语文六年级上册《语 文园地三》课件
汇报人： 202X-12-24
contents
目录
• 导入 • 语文园地三概览 • 知识点解析 • 练习与巩固 • 课堂互动与讨论 • 作业布置与要求
01
导入
课程背景
统编版语文六年级上册《语文园地三 》课件是针对小学六年级学生的语文 学习内容，旨在提高学生的语文素养 和综合能力。

口语交际 习作
语文园地
四年级（上） RJ
口语交际
爱护眼睛，保护视力
眼睛是心灵的窗户,它很脆弱,形容受到伤害。
观察图片，说一说他们的做法对不对。
×
√
√
×
图中小朋友错误做法有哪些危害？
1.写字看书的姿势不正确视力容易脖子会僵硬，长期将有害。
技巧点拨
1.审题 2.立意 3.思维导图
语文园地
交流平台
常见的观察方法有: 1. 整体观察。 2. 局部观察。 3. 细节观察。 4. 连续观察。
语句段运用 1.连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝洞巢圈塘厩穴棚
2.读下面两组句子，注意加点的词语，体 会每组句子意思的不同。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
八月里来雁门开， 雁儿脚下带霜来。
一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温， 十月还有小阳春。
（7）平时注意营养均衡，不要偏食，可 以适量吃一些明目的食物。
我们从现在起要养成良好的习 惯，保护好我们的眼睛。
习作
写观察日记
观察的“好帮手”：
眼睛、鼻子、耳朵、 舌头、双手、大脑。
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬 山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终 于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用 日记得形式，记下了燕子窝的变化。
（1）读书写字做到“三个一”：眼离书本 一尺远，胸离桌边一拳远，手离笔尖一寸远。
（2）不在车上或者走路看书，不躺着趴着 看书，强光弱光不看书。
（3）看书、写字等每隔一小时休息10分钟。
（4）坚持做眼保健操。 （5）要保证充足的睡眠，作息要有规律。
（6）眼睛疲劳的话，不要用手揉眼睛， 闭上眼休息一会。

28
人教版 语文 四年级 上册
29
交流平台
它用前足扒土，还用钳子搬掉较 大的土块。它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它将泥土推到后 面，倾斜地铺开。
只有进 天就萎了，后来连痕迹也没有了。触 着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾 得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很 安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
词句段运用 ●连一连，为下面的动物找到家。
窝狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
洞 巢 圈塘 厩穴棚
33
课堂点拨
我发现“鸟窝”也可以叫“鸟巢” 。 动物的“家”也可以有不同的名字。
15
秋天到了，有的树 叶开始变色了，我要记 录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观 察月亮变化的过程。
17
我要观察家里养的小猫。
习作内容
同学们，在我们生活中的事物每天都在悄悄 发生着变化。你有没有留意过？今天的习作就是 写一篇观察日记。
19
习作指导
观察时要注意什么?
1.观察口记，主要是记录观察对象的变化。 2.还可以写下是用什么方法观察的，观察的过 程是怎样的。 3.观察者当时的想法和心情，如果能附上图画 或照片就更好了。
渐渐地，绿豆的上部长出了小叶子。这让我很 惊讶！在水里泡着的种子也能长出叶子来。我还发 现绿豆上面还有细细的小芽支撑着叶子。叶子表面 是鼓鼓的，里面却是空心儿的。
24
总结恰到好处，有画龙点睛之妙。
又过了几天，叶子上面竟然真的长出了绿 豆。绿豆好像对我说： “谢谢你让我长大了。 ”我的心里别提有多激动了。

1.两字词语(写春、夏、秋的) 烂漫 和煦 艳阳 炎热 三伏 酷暑 盛夏 凉爽 金秋 红叶 黄花
2.成语(写水的) 水天一色 风平浪静 波涛汹涌 波澜壮阔 汹涌澎湃
拓一拓
3.名人名言(与读书、学习有关的) 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 敏而好学，不耻下问。——孔子 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
用一用
弟弟最近迷上了钓鱼，每次爸爸钓鱼的 时候，他总要学着爸爸的样子，端坐在河 边垂钓，这真是“ 蓬头稚子学垂纶 ，侧 坐莓苔草映身。”
拓一拓
所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾(yuè)。 意欲捕鸣蝉(chán)，忽然闭口立。
拓一拓
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
交际范例
这是一只燕子的剪法。如 果想一次剪两只燕子，就把彩 纸对折两次，然后从第二步做 起，就可以剪出两只燕子啦， 如果想剪出多只燕子，就多对 折几次。同学们动手试试吧！
语文园地三
老师指导
这9个短语都是描写人物动作的，以“动词＋名 词”的形式组成。这样的短语还有：弹琵琶、练书 法、唱歌曲、画漫画、捏糖人、下象棋、踢健子、 滚车轮、吹琐呐、打架子鼓、折纸飞机等。
tī T 木
梯子
梯 十一画 左右
字义 像梯子的
组词 木梯 梯田
巧记 “弟”站“木”门前。
字词句运用
比一比，填一填。
园圆
花园 圆桌
进近
远近 进出
只支
一 支笔 一 只 鸭
带戴
带领 爱 戴
老师指导
这四组词语都带有同音字，先比较辨析，再填空。 “园”表示“种植菜蔬花果等的地方”；“圆”表示“形状

交际指导
3.全班提建议 在全班的视力调查结果出来后，针对假性近视和
真性近视的同学分别提出合理化建议，最好针对视力 有问题的学生制订一个科学、可行的计划，监督他们 去落实。
交际范例
同学们，今天的口语交际我们围绕“爱护眼睛，保护视力”这个 话题展开。同学 们，视力的好坏与我们平时的用眼习惯密切相关。 谁能结合书中的插图，以及自己的实际情况，说一说应该怎样爱 护眼睛、保护好我们的视力。 爱护眼睛首先要注意我们的用眼习惯。不要趴着看书、写字，姿势 不端正，用眼时间一长，就会造成眼疲劳，慢慢地就伤害到了我们 的眼睛，影响了我们的视力。
习作选材
本次习作是用写观 察日记的形式记录一段 时间内的事物的变化。
可供我们选择的观察对象很多。如：植物、动物、 自然现象等。因为本次习作需要连续观察一段时间，
所以我认为最好选择便于我们观察的事物。最好是 我们身边的事物。写动物可以写一写自己了解的
猫、狗、兔子、仓鼠等；写植物可以写整株植物， 也可以写植株的一部分，如，叶、花、果实等；写自 然现象可以写月亮的圆缺，降雨、降雪前后的变化等。
与你共分享 整理观察日记，在小组内分享，评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
我认为林红的观察日记观察细致，内容准确。她观察的是秋天里树叶颜色的变化。她在日记 中写道：过了九月份，天气转凉了，梧桐树的叶子失去了昔日的风采，颜色不再是鲜绿色，而 是变得有些暗淡。叶子的边缘开始枯萎，并且向里面卷曲。我从“暗淡”“边缘”“枯萎”“卷曲” 几个词语中发现她观察得十分细致。
习作范文
观察日记 种大蒜(suàn)
2月24日 星期六 晴 今天，妈妈买来两头大蒜让我种。① 我看着白白的小球似的大蒜说：“圆滚滚的，叫我怎么种啊？” 妈妈笑着说：“傻孩子，你把它们的‘外衣’脱下来就明白了。” 我剥去一头大蒜的“外衣”，哦。它原来是由好多个“兄弟”组成 的。乳白色的皮肤，肩挨着肩，紧紧地拥抱在一起，好像一个和睦 的大家庭。② 我挑了两瓣大的种在用一次性杯子做成的透明的“花盆”里， 再浇上一点儿水。最后我对大蒜说：“天气渐渐暖和了，你快快发 芽吧！”③

知识 擂台
谁能用书上的成语和俗语各 造一个句子呢？
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
我们做事不能畏首畏尾，要勇往直前。 前怕狼后怕虎的人干不成大事。
知识 擂台
谁能用书上的成语和俗语各 造一个句子呢？
一个巴掌拍不响 孤掌难鸣
一个巴掌拍不响，集体的智慧大于天。 这件事不好做，我是孤掌难鸣啊。
知识 擂台
谁能用书上的成语和俗语各 造一个句子呢？
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的 情节说得更具体。
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他 吃掉狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游， 不可能弄脏上游的水狼又说小羊去年骂过他，小 羊说那时自己还没有生下来。狼恼羞成怒地说： “即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是， 他就把小羊吃了。
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊， 就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么 心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄 脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从 我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧， 你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去 年我还没有生下来呀！ ”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近 小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就 是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了 小羊。
交流平台
同学们，你给别人讲 过故事吗？你讲故事的 时候是不是增加了一些 内容？是不是对故事进 行了创编？今天，我就 教大家怎样创编故事。
交流平台 （1）同学们，你们知道怎样创编故事吗？你知道创编
故事的要求吗？现在，老师就跟大家谈一谈。
A.可以换一种人称讲。根据讲述的需要，我们可以 改变原作的人称。

我最喜欢的玩具是小恐龙 玩偶。它长得胖乎乎的，全身 是浅蓝色的，有一双圆溜溜的 眼睛，背上还有几个彩色的角 十分可爱。我最喜欢的就是晚 上抱着它睡觉，只要抱着它， 我就不害怕啦！
展示台
白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋
你能用这些我们积累 的词语说一两句话吗？
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
当堂训练
小儿垂钓
唐 胡令能
蓬（ ）稚（ ）垂纶， 侧坐莓苔（ ）映（ ）。 （ ）借问遥招（ ）， （ ）得鱼惊（ ）。
我爱阅读
读小短文，标出自然段，想一想这篇小短文讲了一 个什么故事呢？
合作探究
讨论：你觉得王二小是一个什么样的人？ 王二小为什么要给敌人带路？ 王二小明明知道把敌人带进包围圈自己就会
有危险，为什么他还是要这么做呢？
桌一
笔一
鸭
字词句运用
比一比，填一填。 进近
远
出
带戴
领爱
读一读，想一想，用加点的词语说一句话。 官员们一边看一边议论。 爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
当堂训练
……一边……一边……
……一边……一边……
写话
每个人都有自己爱好的玩具。你最爱好的玩具是什 么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交 流，再写下来。
识字加油站
tángāngqín
弹钢琴
画图画
gǔntiěhuán
滚铁环
wǔdǎo
练舞蹈
niēní
捏泥人
dàngLeabharlann 荡秋千唱京戏wéi
下围棋
huá tī
滑滑梯
刚才的词语你都会读了吗？有哪些课外活动是你喜 欢的，能跟大家讲一讲吗？你会在什么时候开展这 些课外活动呢？

的看一看，想一 想
把自己想到的看 到的照片或图片 内容写一写。词 语要恰当，语句 要通顺，能够用 到自己积累的好 词好句，修辞手 法。
金秋时节的 快乐
01 赏景 02 趣事
感受
交际示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
我们全家去公园赏菊了。那里的菊花颜色可多了， 有红色、黄色、紫色、白色……花瓣的形状也千姿百 态，有的像节日的礼花，有的像妈妈的卷发，有的像 太阳……我们仿佛走进了一个菊花的世界，真是太神 奇了！
交际指导
3
1.选取自己满意的照片或图片
2. 与大家交流一下自己图片的内容
3.每个小组成员将自己的图片内容写 一个片段
快乐的秋天
口 同学们，这段时间，我们欣赏
了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙 的秋天的声音，还体验到了秋阳
语
交 中放风筝的乐趣。这美丽的秋天
，给我们带来了许多快乐，你还 记得吗？这节课，让我们一起述
际
说一番秋天给我们带来的快乐，
好吗？
交际指导
1
摘果子 捉鱼 摘棉花
采集树叶 欣赏大漠胡杨
放风筝
交际指导
2
交际示例：
周末，爸爸妈妈带我到郊外的苹果园去了。那里 果树上都结满了又红又大的苹果，像一盏盏大红灯笼 挂在枝头。我在果园主人的指导下摘了满满一篮子苹 果，那苹果可比我平时买到的吃起来甜多了！
交际示例：
不久前我和我的维吾尔族小伙伴们去了多浪河放风筝，徐 徐的秋风将我们的各式风筝一一送上了蓝天。我和伙伴们比 赛看谁的风筝飞得最高，大家都拼尽了全力。一只只凌空飞 舞的风筝承载着我们的希望和荣誉越飞越高。
4.评一评同学的描述片段
同学们今天将自己在秋天中欣赏到的美景，以及经历的 快乐的事情，与大家一起分享了，让我们听的入了迷，你 们描写的精彩的小片段把我们带到了一个五彩缤纷，充满 欢乐的秋天！感谢同学们！有些同学意犹未尽，那课后让 我们继续把自己的小片段加以补充，再相互交流一下。

故事回顾
这一单元三课的课后活动中，我们 布置观看了哪些民间故事电影？
故事回顾
《刘三姐》
故事回顾
《天仙配》
故事回顾
《白蛇传》
故事回顾
《梁山伯 与祝英台》
故事回顾
《孟姜女》
部编版 五年级上
讲民间故事
如何讲故事呢？ຫໍສະໝຸດ 方法丰富故事的情节：适当增加人物对话；细致描绘 人物形象。 表演：配上适当的肢体语言、表情 变换情节顺序。
词句段运用
他那( 畏首畏尾 )畏首畏尾的个性，让 他错失了许多良机。
词句段运用
（打开窗户说亮话）吧，我希望你不要 再掩饰自己的懒惰，勇于改过，尽到自己的 责任。
词句段运用
他平时说话（直言不讳），从不拐弯抹 角。
词句段运用
俗语多用于口语，语言通俗、活泼。 成语多用于书面，表达比较凝练、文雅。
词句段运用
词句段运用
说具体的方法
1、口语化； 2、想象角色的语言、动作和神态； 3、把概括的词语内容具体化。
词句段运用
仿照书上的例子，把牛郎织女初次见面 的情节说得更具体。
词句段运用
姑娘穿上纱衣，一边梳理她长长的黑头 发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一 五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他， 又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
词句段运用
狼又说小羊去 年骂过他，小羊说 那时自己还没有生 下来。狼恼羞成怒 地说：“即使你辩 解得再好，我也不 会放过你。”于是， 他就把小羊吃了。
狼气冲冲地说：“就算这样吧， 你也还是个坏家伙！我听说，去年 你在背地里说我的坏话！”可怜的 小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生， 那是不可能的，去年我还没有生下 来呀！ ”狼不想再争辩了，龇着 牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这 个小坏蛋！说我坏话的不是你，就 是你爸爸，反正都一样。”说着就 往小羊身上扑去，吃掉了小羊。

这两段话有什么共同特点？
这两段话都运用了排比的修辞手法，还运用了 总分的写作手法，让句子有气势、生动。
《 获语 奖文 课园 件P地PT三-》 〔P部PT编课版件〕语(共 文2园1张 地P三PT-)ppt人统教编部版编1幻版 灯片（ 完整版 ）-ppt
新知讲解
词句段运用
选定具体描绘的对象，运用三个或三个以上结构相同或者相似的语句进行描写。
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板书设计
语文园地三 围绕一个意思把这段话写得清楚。 税(shuì)务局 档（dàng）案馆 咖(kā)啡(fēi)馆 阅(yuè)览室 废(fèi)品收购站 农贸(mào)市场
新知讲解
shuì
yuè
识字加油站
dàng
kā fēi
fèi
mào
shuì dàng kā fēi yuè fèΒιβλιοθήκη mào税档 咖啡 阅废贸
《语文园地三》PPT课件 (共21张PPT) 人教部编版
《语文园地三》PPT课件 (共21张PPT) 人教部编版
新知讲解
词句段运用
对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、 捏泥人、拼装玩具、编花绳。
新知讲解
词句段运用
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着 毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里 吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双 龙戏珠。
《 获语 奖文 课园 件P地PT三-》 〔P部PT编课版件〕语(共 文2园1张 地P三PT-)ppt人统教编部版编1幻版 灯片（ 完整版 ）-ppt

习作
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都 要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他 动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情； 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
语文园地三
交流平台
本次交流平台的主题是“说说读完童话后的感 受”。学完本单元《去年的树》《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》这四篇童话故事 后，你有什么感受？和同学交流一下。交流时，可 以说说你最喜欢哪篇童话中的主人公，为什么？也 可以说说你从中获得了什么启示。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
《稻草人》是我国现代作家、教育家、社会 活动家和文学出版家叶圣陶在1922年发表的中国 现代童话。这篇童话通过一个富有同情心而又无 能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了上个 世纪二十年代，中国农村风雨飘摇的人间百态， 展现了当时劳动人民的苦难。
《格林童话》是由德国语言学家格林兄弟搜 集整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》 里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头 传说，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》 《青蛙王子》等童话故事较为闻名。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊

语文园地 口语交际
备课教师
XXXLAOSH
导入小朋友们通过本组课文的学习，你觉得童话 有趣吗？现在与同学们交流一下你最想说的。
• 活动一：学习“交流童话的特点”
• 活动任务：说说“童话有哪些特点、童话里 你更喜欢谁、学习了童话你从中受到什么启 发？”
• 活动流程：
• 1、自主学习：交流平台，边读边想上面的 “问题”。
活动三：学习“词句段运用”
活动任务：读一读“和同学交流你从中发现了什么， 认识什么是修改符号，
怎样运用修改符号？”
活动流程：
1、自主学习：自由Байду номын сангаас字、句，边读边想你从中发现 了什么？
2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享，其他小 组代表进行补充、评价。
活动四：学习“日积月累” 活动任务：背诵“读读背背谚语”、“交流“自己领 略的童话世界是什么样的？” 活动流程： 1、自主学习：自由读名言警句，边读边思考意思。 2、小组讨论：联系实际，用自己的话说说意并练习背 诵。 3、展示分享：尝试背诵，交流自己读的童话。
• 2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。
• 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享 ，其他小组代表进行补充、评价。
活动二：学习“识字加油站” 活动任务：读一读说一说“你从中发现了什么？” 活动流程： 1、自主学习：自由读字、词，边读边想你从中发现了 什么？” 2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享，其他小组 代表进行补充、评价。