《黄河象》课件

的状态
得有气无力。一望
见前边有条小河，
它们就快乐地跑起
来。
• 老象跑在前头， 最先来到河边。 它伸长了鼻子 去吸河水。可 是水位很低， 它够不着，只 好又往前走了 一步。
• 它想，要是跨 进水里，美美 地喝一顿，再 洗个澡，那才 凉爽呢！
• 老象的右脚正好
踩在一块椭圆形
的石头上，石头 往下一陷，它抬 起的左脚来不及
• 1973年的春天，甘肃省的 一些农民在这里挖掘沙土，
突然发现沙土中有一段洁 • 失足 落水 白的象牙。他们立即向当
地政府报告。后来，在当 地政府的指挥下进行挖掘。
的场 化石全部露出来了，人们 景 可以清楚地看到，一头大
象的骨架斜斜地插在沙土 里，大象的脚踩着石头。
• 从它当时落水 的情景，从它 各局部骨头互 相关联的情况， 可推想出它死 后没被移动过。
至连很难发现的舌 骨也保存着。在一 百多块脚趾骨中， 连三四厘米长的末 端趾骨也没有失掉。
• 古代黄河象的骨架 能够这样完整地保 存下来，在象化石 的发现史上是很少 见的。人们站在骨 架前面，似乎看到 一头大象正昂首阔 步向前跑。
•引出 下文
• 第二局部〔2~~5段〕表 达了科学家对大象化石来 历的假想
• 科学家假想这 具黄河象化石 的来历。两百 万年前的一天， 碧空万里无云， 太阳炙烤着大 地，荒草丛似 乎要燃烧起来。
• 几棵栎树呆立 不动，一群一 群的羚羊和鸵 鸟走来走去。 一条弯弯的小 河缓缓地向东 南流去。
• 一群黄河象，在一
头老年公象的带着
下，扑踏扑踏地从 • 疲倦干渴
远处走来了。疲劳 和干渴把它们折磨
• 生动细 腻
往回收，一下子
就踏进河里，踩

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
拓展提升
科学小品文也称知识小品或文艺性说 明文。它借助某些文学写作手法，将科 学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文用文学笔法来写，寓科学 性知识性、趣味性、娱乐性为一体，使 读者在文学欣赏中获得科学知识。读这 类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视 野，很受广大读者的喜爱。
心灵感悟
本课通过叙述古代黄河象骨骼化石 的特点和科学家对黄河象来历的假想， 说明科学家的假想离不开科学的依据， 离不开实事求是的分析。
概括主题
这是一篇科学小品。写的是科学家根 据黄河象挖掘时的情景及化石形成的科 学知识，假想了陈列在北京自然博物馆 古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化 石的形成过程。说明了古生物化石是大 自然演变的可靠证据。
写法点拨
1．课文按照“陈列——假想——挖掘” 的倒序方式来叙述，层次井然，结构完 整。

• 一群黄河象，在一头老年公象的带领下， 扑踏扑踏地从远处走来了。疲劳和干渴， 把它们折磨得有气无力。一望见前边有一 条小河，它们就高兴地跑起来。
• 老象跑在前头，最先来到了河边。它伸长 了鼻子去吸水。可是河水很浅，它够不着。 只好又往前走了一步，它想，要是跨进水 里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉 爽呢！
第一部分：（1）黄河象骨骼化石的样子和特点。 第二部分：（2——9）科学家假象化石的来历。 第三部分：（10）象化石被发掘。
从下面的语句中你体会出这具古代黄河象骨骼化 石具有什么特点？把使你产生这种感受的词句标出 来。
1．这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外， 全部是由化石骨骼安装起来的。
2．前端是3米多长的大象牙，接着是头骨和下颌， 甚至连很难发现的舌骨也保存着。
这具象化石是如何发现并挖掘的？科 学家想象了它的来历，他们这样假想的 根据有哪些？
一是从它站立的姿势，推断是失足落 水；
二是从骨头关联的情况，推断它死后 一直没被移动过。失足落水一九来自七三年
发 现 黄 河
甘 肃 合 水
象
化
石
地
图
黄河象出土地貌图
黄河古象复原图
人象比例图
•冀教版 六年级 语文 下册 第五单元
阅读质疑
这具象化石是如何发现并挖掘的？
科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有 哪些？
一是从它站立的姿势，推断是失足落水；
二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移 动过。
一
九 发七 现三 黄年 河甘 象肃 化合 石水 地
图
黄河象出土地貌图
黄河古象复原图
人象比例图
北京版语文六年级下册第六单元
1.这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外， 全部是由骨骼化石安装起来的。

欣赏“黄河象骨骼化石的样子”
• 课文是怎样描写它的样子的？ • 你觉得它有什么特点呢？
这具大象骨架高４米，长8米。 前端是三米多长的大象牙。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末 端趾骨也没有失掉。
高大、完整
请你说说“黄河象化石的形成过程”
• 内容提要： • （1）描写当时的环境。 • （2）黄河象来到小河边。 • （3）老象失足落水。 • （4）黄河象变成化石。
• 一群大象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑 踏地从远处走来了。疲劳和干渴，把它们折磨 得有气无力。一望见前边有一条小河，它们就 高兴地跑起来。
• 老象跑在前头，最先来到了河边。它伸长了鼻 子去吸水。可是河水很低，它够不着。它想， 要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡， 那有多好哇！
•
它的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．

• 在北京自然博物馆的
古生物大厅里，陈列
着一具大象的骨架， • 突出高
这就是古代黄河象骨 骼的化石。这具大象
大的特
骨架高四米，长八米， 点
除了尾椎以外，全部
是由骨骼化石安装起
来的。
• 看，前面是三米多 长的大象牙，接着
是头骨和下颌，甚 • 保存完好
至连很难发现的舌 骨也保存着。在一 百多块脚趾骨中， 连三四厘米长的末 端趾骨也没有失掉。
跟我学新课：
有一种黄河象的骨架高4米，长8米，而 这种象实际的肩高体长会更大些。不过 我们现在只能看到它的化石了。今天我 们就一起去欣赏这具黄河象的化石。
了解化石：
• 化石指经过自然界的作用，保存于 地层中的古生物的遗体、遗物和它 们的生活遗迹。
• 化石是古生物学的研究对象。
学习目标：
• 1、了解黄河象骨骼化石的特点。 • 2、了解科学家对黄河象骨骼化石的来历的想象。 • 3、了解黄河象化石被发现的情况。 • 4、体会科学家推理的严密性，激发学生探索科
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
太阳炙烤着大
地，荒草丛似
乎要燃烧起来。
• 几棵栎树呆立 不动，一群一 群的羚羊和鸵 鸟走来走去。 一条弯弯的小 河缓缓地向东 南流去。
• 为遇险提供 可能性
• 一群黄河象，在一

（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）

236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
骨骼 gé 尾椎 zhuī下颌 hé 脚趾 zhǐ 栎树 lì 羚羊líng 鸵鸟 tuó 椭圆 tuǒ 政府 zhèng 瞬间 shùn 炙烤 zhì kǎo
朗读课文，把握课文大意
课文写了有关黄河象化石的哪些内容？
• 1.黄河象骨骼化石的样子。 • 2.推想黄河象骨骼化石的形成过程。 • 3.黄河象骨骼化石被发现、发掘以及命名 • 的过程。
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！

2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
思考：这头大象为什么被 命
名为“黄河象”？
• 因为在黄河边出土，所以这头 大象被命名为“黄河象”。
改换顺序，复述课文
对于课文的写作顺序，你有不同的 见解吗？你可以按另外的顺序重新叙述 这篇课文吗？
课文的写作顺序：
黄河象骨骼化石的样子。 推想黄河象骨骼化石的形成过程。 黄河象骨骼化石被发现、发掘的过程。 “黄河象”的命名。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
• 一群大象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑 踏地从远处走来了。疲劳和干渴，把它们折磨 得有气无力。一望见前边有一条小河，它们就 高兴地跑起来。
• 老象跑在前头，最先来到了河边。它伸长了鼻 子去吸水。可是河水很低，它够不着。它想， 要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡， 那有多好哇！

挖掘过程
挖掘时间
1973年2月开始
挖掘方式
采用露天挖掘和保护性挖掘相结合的方式，历时近两年完 成。
挖掘过程描述
挖掘过程中，专家们对化石进行了详细记录、编号和分类 ，并采用石膏固定和保护措施，确保化石在搬运和保存过 程中的完整性。
发现意义
科学研究价值
推动地方旅游业发展
黄河象的发现为古生物研究提供了重 要的实物资料，有助于深入了解地球 历史和生物演化过程。
文化价值
挖掘黄河象的文化价值，将其融入当 地文化、艺术创作和旅游开发中。
保护与利用的平衡
制定合理规划
限制开发强度
在保护和利用之间寻求平衡，制定科学合 理的规划，确保黄河象的生存和生态环境 的可持续发展。
控制生态旅游等利用方式的规模和强度， 避免对黄河象栖息地造成破坏。
加强监管力度
公众参与与合作
加强对保护区和利用活动的监管，确保各 项措施得到有效执行。
适应了黄河流域的生活环境。
形态特征变化
随着时间的推移，古黄河象的形 态特征逐渐发生变化，如牙齿的 磨损程度、骨骼的结构等，反映
了其适应环境的过程。
化石记录
在黄河流域的多个地点发现了古 黄河象的化石，这些化石为我们 提供了了解其演化过程的重要线
索。
演化意义
1 2 3
生物进化的证据
古黄河象的演化历程为我们提供了生物进化的证 据，有助于我们理解生物演化的规律和机制。
CHAPTER 03
黄河象的生活环境与习性
生活环境
01
02
03
生活区域
主要分布在中国的黄河流 域，特别是黄河上游的甘 肃、青海、宁夏等地区。
自然环境
生活在温暖、湿润的河谷 地带，主要以草原和河岸 边的树林为家。

府和保护组织制定了一系
导致其栖息地减少。
猎杀，严重危害了黄河象
列措施，包括建立保护区、
的生存。
加强法律保护、教育宣传
等。
黄河象的历史意义
艺术描绘 ️
文物保存 ️
象形文字
黄河象在古代文化中拥有特殊的
许多黄河象文物被发现，并成为
在黄河流域，黄河象是古代象形
地位，经常出现在艺术作品和传
研究古代历史和文化的重要资料。
植物性食物
大量进食
重要的播种者
黄河象主要以草、树叶、树皮
为了满足庞大的能量需求，黄
黄河象通过吃掉植物的果实和
和水果为食，喜欢在黄河流域
河象每天需要进食大量植物，
种子，帮助它们传播，维持黄
的湖泊和河流中觅食。
以获取足够的营养。
河流域丰富的植物多样性。
黄河象的行为习性
1
社交群体
黄河象通常以群体生活，形成由成年象、幼象和雄性象组成的社会结构。
黄河象的外貌特征
体型庞大
黄河象是亚洲象中较大的一种，体长可达7米，重达5吨，拥有强壮的身体和长长的象牙。
皮肤色泽独特
黄河象身上覆盖着灰褐色的皮肤，有时带有黄色斑纹，使其在黄河流域的森林中很容易被辨
认。
喇叭形耳朵
黄河象的耳朵呈喇叭形，有助于散热，并帮助它们感应周围的声音。
黄河象的饮食习性
要综合性的解决方案来应对。
黄河象的保护工作
1
建立保护区
当地政府设立了保护区，限制栖息地。
加大对非法狩猎行为的打击力度，保护
黄河象免受非法猎杀。
3
宣传教育
加强公众对黄河象保护重要性的认识，
提高保护意识和行动。

D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一
下就踏进河底的淤泥里，深深地陷了进去。又烂
又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？老象
侧着身子使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。
它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
我的“推想”
课文中科学家对“黄河象”的来历进行了合 理推想，你是否也可以进行推想呢？你的推想 也许会更合理、更科学，请你试一试吧！
欣赏“黄河象骨骼化石的样子”
• 课文是怎样描写它的样子的？ • 你觉得它有什么特点呢？
这具大象骨架高４米，长8米。 前端是三米多长的大象牙。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末 端趾骨也没有失掉。
高大、完整
请你说说“黄河象化石的形成过程”
• 内容提要： • （1）描写当时的环境。 • （2）黄河象来到小河边。 • （3）老象失足落水。 • （4）黄河象变成化石。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。

黄河象
生字学习
椎 zhuī 脊椎 椎 趾 zhǐ 腐 fǔ 脚趾 鸵 腐烂
chuí 木椎
tuó yū 鸵鸟
椭 tuǒ 椭圆 淤
淤泥
朗读课文第1自然段， 总结黄河象化石的特点。
黄河象骨骼化石
高大 完整
朗读课文第2—5自然段， 思考科学家如何假想黄河象 的来历。
2、当时的时间、气候、地理环境。 炎热、小河缓缓流淌 3、黄河象是怎样来到小河边的？ 象群疲劳、干渴、有气无力 4、老象失足落水的经过。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

200万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。
热！热！
老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。它使劲挣扎，但是越挣扎身子越往下陷。它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
19、黄河象
- .
这是一具大象化石，是一九七三年在甘肃省合水县马莲河畔发掘出来的。因为这种象曾经生活在黄河流域，所以定名为黄河象。
栎
烤
炙
趾
颌
椎
骼
政
椭
鸵
羚
瞬
黄河象
{
介绍黄河象化石高大完整的形象；
科学家对黄河象来历的严密假想；
人们发现与发掘这具黄河象化石。
200万年前
甘肃省马莲河畔
炎热
喝
热
陷
渴
踩
踩
踏Hale Waihona Puke 栽陷陷灌
右脚踩
石头陷
左脚踏
踩淤泥
陷淤泥
栽河里
水灌嘴
1、填空：淹死的时间（ ），地点（ ），天气（ ）。
2、请按科学家的假想把“喝”“渴”“陷”“热”填在括号里。 黄河象淹死河里的始末：（ ） （ ） （ ）（ ） 淹死河里。

了解化石：
化石指经过自然界的作用，保存于地层中的古生物的遗体、遗物和它们的生活遗迹。化石是古生物学的研究对象。
学习目标：
1、了解黄河象骨骼化石的特点。2、了解科学家对黄河象骨骼化石的来历的想象。3、了解黄河象化石被发现的情况。4、体会科学家推理的严密性，激发学生探索科学知识的兴趣。
我是小小解说员：
黄河古象复原图
人象比例图
黄河象剪纸
总结：
课文介绍了黄河象的哪些内容？1、黄河象骨骼化石的完整、高大。2、科学家假想了黄河象化石的来历。3、黄河象化石被发现和挖掘的过程。
让我们爱上科学好吗？
我们来到了北京自然博物馆的古生物大厅，谁来做优秀解说员，用文中的话为大家介绍一下这具黄河象骨骼化石的样子。
黄河象化石的特点：
这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部是由化石骨骼安装起来的。
看前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
完整
高大
科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的？
来到河边
陷进淤泥
变成化石
疲劳干渴
→
这具象化石是如何发现并挖掘的？
发现黄河象化石地图
一九七三年甘肃合水
黄河象出土地貌图
科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有哪些？
一是从它站立的姿势，推断是失足落水；二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过。
黄河象
- .
目前陆地上最大的哺乳动物是什么？
大象
大象的知识：
大象是目前世界上最大的哺乳动物，广泛分布在撒哈拉沙漠以南和南亚等地区。非洲象是现存最大的象，肩高达4米，最的骨架高4米，长8米，而这种象实际的肩高体长会更大些。不过我们现在只能看到它的化石了。今天我们就一起去欣赏这具黄河象的化石。

黄河象化石
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课文总结
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今天我们学习了一篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象， 给我们留下了深刻的印象，可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的 科学道理。
拓展延伸
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1、刚才大家学得很认真，老师真为大家高兴。对于黄河象，你们还有 哪些了解?
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课文感悟
科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的？
一群黄河象来到河边
老象陷进淤泥
变成化石
课文感悟
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科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有哪些？
一是从它站立的姿势，推断是失足落水； 二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过。
图片欣赏
2、生自由谈，并上台展示自己收集的资料。
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课后作业
1、《黄河象》是根据推想写出来的，阅读文章时，我们还可以问自己， 如果不是这样，还可能是什么样？请你自编一篇黄河象的来历。
2、搜集记载动物或植物化石的文字、图片资料，发挥自己合理的想像 也来写一个关于骨化石的来历假想。
第五组 · 阅读
黄河象
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课文导入
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同学们，你们去过北京自然博物馆吗？那里有一具古代黄河 象的骨骼化石。那么这具象化石是在什么地方发现的？它的来历又 是怎样的呢？带着这些问题让我们来一起学习《黄河象》。
字词学习
语文冀教出版社 六年，想想应该如何划分段落。
结构梳理
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