[同步]六年级品德与社会下册第四单元再见我的小学生活1我的成长足迹教案4(新人教)

《我的成长足迹》制作：陈斌本单元围绕学生毕业前的生活展开，让学生通过回顾小学六年的成长历程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。

在学习方式上主要是通过体验和感悟，并按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情。

【知识与能力目标】通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

【过程与方法目标】能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

【情感态度价值观目标】通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

【教学重点】引导学生多角度回顾自己成长历程中的点滴，由此感悟自己的变化与进步，感受成长的快乐。

【教学难点】通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

通过收集、整理成长资料，培养学生分类、归纳的能力。

让学生收集反映自己成长的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，并将它们按照时间进行分类整理。

一、歌曲导入：1、歌曲《童年》MV 欣赏。

2、歌词总结：什么时候才能像高年级地同学有张成熟与长大的脸，盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年，一天又一天一年又一年，盼望长大的童年。

不知不觉，我们即将告别小学，升入中学。

离别之际，让我们一起回忆我们成长的足迹。

二、新授过程：活动一：诉说我们难忘的成长故事：1、回忆我和同桌的她（他）的故事。

2、回忆我和同学们的故事。

3、回忆我记忆最深刻的老师。

4、忘不了关心我的父母。

活动二：制作我的成长大事记：1、根据自己搜集的成长资料，制作属于自己的成长大事记。

2、同学间相互交流自己的成长故事。

师结：一个人的成长离不开老师、同学、家人的关心和爱护，同时每个人都要面对困难与挫折，只要正确、冷静地面对，学会珍惜，永不气馁，就会不断进步。

再见,我的小学生活教学设计小学思品教案[教材分析]第四单元“再见,我的小学生活”,是对小学学习生活的简单小结与回顾,目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理,形成对自我成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。

【学情分析】六年级学生面临小学毕业,小学阶段对每个人来说是极其重要的一段人生时光,学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往,但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。

【设计思路】1、本单元围绕学生毕业前的生活展开,让学生通过回顾小学六年的成长过程,从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验,为自己的成长感到骄傲,并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。

2、在学习方式上主要是通过体验和感悟,并按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情。

【活动目标】1、回顾成长的足迹,感受自我的成长。

2、感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

3、知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近之情。

4、以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。

第一课我的成长足迹教学重点:回望小学六年的学习生活,整理自己成长的足迹,感受自己的变化与进步。

教学难点:通过收集、整理资料,培养分类、归纳的能力。

活动:我的成长大事记●一、课前准备课前,让学生收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等,并将它们按时间进行分类整理。

●二、创设情境,激发兴趣1、演示多媒体课件:学生从入学到参与学校的各项活动,逐渐成长。

2、同学们,看了刚才的录像片段,你想到了什么?(学生自主交流)3、谈话:同学们,六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!转眼间,我们已经度过了六年的小学时光。

这六年对于我们每个人来说极其重要。

回望六年的小学生活,你一定有不少发现,也有不少感慨。

这节课,让我们一起来回顾难忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!让我们一起踏着成长的足迹,去感受自己的变化和进步吧!(提示课题:我的成长足迹)三、回顾成长,活动载情1、谈话:同学们,课前老师交代大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等,你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?2、学生交流自己收集的资料整理(事先给学生列一表格)预设时间年龄事情内容纪念物____年7岁加入少先队带过的第一条红领巾____年8岁加入学校少警校专业队少警校专业队活动照片…………根据学生表现给予鼓励、表扬。

第四单元再见，我的小学生活单元教学目标：1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。

2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

教学重点：回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：向朋友，老师说出自己的心里话表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学难点：唤起学生内心对老师、同学的热爱与感恩之情。

授课时数：4课时第一课我的成长足迹教学目标：1、知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

2、能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

3、情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学重点、难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学时间：2课时第二课临别感言教学目标：1、知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学重点：向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学重点：向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学难点：学会珍惜朋友之间的友谊。

教学时间：2课时教学准备：课件、音乐、真情卡、视频、电子相册。

六年级品德与社会下册第一我的成长足迹教案六年级品德与社会下册第一我的成长足迹教案第四单元再见，我的小学生活第一我的成长足迹（人教新标）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学过程：（一）创设情境，激发学习兴趣．（演示多媒体：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。

绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。

堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！2．师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流）3．师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。

今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示题：我的成长足迹）（二）展示资料，探究记录方法．师：同学们，前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。

执教：连江第二实验小学邢光颖指导老师：连江第二实验小学陈道先滕翠兰【教学内容】义务教育课程标准实验教材《品德与社会》六年级下册第四单元《再见,我的小学生活》【设计理念】在教学中，我着重渗透三个理念:第一、教育的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的生活，让他们从自己的世界出发。

第二、发展儿童丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。

第三、结合我校的校训“励志、博学、健美、创造”渗透在教学中，让学生更加确立正确的人生观。

【教学目标】1、回顾自己成长的足迹，感受自己的成长。

2、感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

3、知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近之情。

4、以适当的方式表达对同学和老师的内心感受。

【教学重点】1、回望小学六年的学习生活，感受自己的进步与变化。

2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

【教学难点】了解自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入，激发情感1、读诗回味六年美好时光。

2、谈小学六年生活中印象深刻的事。

二、回忆成长足迹，感受师生情（一）快乐的时光1、谈谈学习生活中的快乐。

2、通过照片，再现水果拼盘活动场景。

3、学生交流活动心得。

（二）遗憾的时刻1、学生交流遗憾、委屈、伤心的事。

2、引导学生如何正确面对成功与失败。

（三）可喜的成绩1、谈学习中集体获得的成绩，及自己的收获。

2、探讨成功的原因。

（四）感人的恩师情1、读课文中魏巍的话，回忆记忆中的恩师。

2、交流心中的恩师，并谈感受。

三、抒写美好的祝愿，表达感恩之情1、书写赠言，发表祝福。

2、学生展示作品，互赠礼物。

3、回味诗歌。

4、师总结。

板书：母校我友情师恩——《再见，我的小学生活》教学反思连江第二实验小学：邢光颖品德课教学就是要在真是的情境中，让学生体验、交流，凸显“润物细无声”的重要性，最终形成基本的道德观和良好的行为习惯。

我的成长足迹教学目标情感、态度与价值观：热爱集体、热爱母校、热爱老师，有感恩之情。

提升小主人的责任感；形成热爱同学、关注他人的生活态度。

能力：通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力；用个性化的方式介绍自己；为母校发展提出建议。

知识：概括自己和同学的特点，认识到自己的变化与进步。

重点难点教学重点：从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。

教学难点：积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。

课时安排1课时。

教学过程活动一回望小学生活课件展示故事：回望小学生活从刚才的课件展示，我们从中发现和感受到了什么呢？（板书：我的成长足迹）【设计意图：引导学生从多个角度、多个侧面去回顾小学六年的生活，感受成长的过程。

】活动二我的成长大事记1．课件展示故事：值得记忆的事小学生活即将结束，在这六年中，我们有好多好多值得记忆的成长中的大事，它使我们终身难忘。

具体有哪些呢？播放课件：我的成长大事记把我成长大事记录下来，它可以伴我们成长。

2．课件展示：冰心奶奶的话听了冰心奶奶的话，我们再和自己的体会和认识结合起来，将成为我们快乐成长的珍贵回忆。

（板书：不断进步快乐成长珍贵的回忆）【设计意图：从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步，为自己的成长感到骄傲，感悟童年生活的珍贵。

】活动三制作成长册1．各小组一起交流自己制作纪念册的好方法。

并派代表在班级交流，汇报自己组的讨论结果，师生共同评价。

2．根据自己搜集的资料，制作自己的成长册，交流自己成长的快乐和值得记忆的事。

小结：在这小学六年里，我们有过成功也有过失败，正是这样的生活经历，造就了我们的高尚品格，为我们以后的成长奠定了良好的基础。

【设计意图：通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。

】板书设计我的成长足迹不断进步快乐成长珍贵的回忆。

《成长的足迹》教学说课稿《成长的足迹》教学说课稿1各位评委老师你们好，。

很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的《我的成长足迹》这节课。

我准备从四个方面展开说明，一说教材分析，二说学情分析，三说教法学法，四说教学过程。

一、说教材分析。

《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。

《我的成长足迹》人教版六年级下册第四单元《再见，我的小学生活》第一课的内容。

本单元的教学是围绕学生毕业前的生活展开的，要让学生通过回顾小学六年的成长历程，了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心，为将来升入中学的学习和生活奠定良好的基础。

在本课教学中，要让同学们通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，为第二课组织学生写临别感言，以恰当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情作好铺垫。

可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。

根据上述教材分析，综合考虑学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长记录袋，培养收集资料、分类和整理的能力。

（3）知识目标：通过具体的材料，感受自己的成长和进步。

本课时的教学重点在于制作成长记录袋。

制作成长记录袋不仅可以使他们认识到自己的成长和进步，也可以使他们体会成长的烦恼和艰辛，从而树立自信、乐观的人生态度，去迎接崭新的学习生活。

由于学生个体的差异，同学们在收集和整理个人成长资料时可能会遇到不同程度的困难，所以，我把本课的难点定为：“帮助有困难的学生收集和整理成长资料”，使每个学生都能较好地完成成长记录袋的设计和制作，使他们感受到成功的喜悦，增强自信心。

人教新课标品德与社会六年级下册《我的成长足迹4》教学设计教学目标知识目标：使学生通过对小学6年生活的回忆，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的关心获得的。

能力目标：引导学生在回忆过程中反思6年中不尽如人意的地点，为日后的学习生活提供借鉴。

情感目标：增强学生为顺利跨入中学大门树立应有的信心。

教学重点：引导学生多角度回忆自己成长历程中的点滴，由此感悟自己的变化与进步，感受成长的欢乐。

教学难点：通过收集、整理成长资料，培养学生分类、归纳的能力。

教学手段：课前资料收集，多媒体课件，引导学生回忆成长历程中经历深刻的点滴。

教学方法：创设情形法引导法、课堂自主合作交流、讨论法教学过程：一、创设情境导入1、教师：请大伙儿观赏钢琴曲《童年的回忆》-理查德。

听后谈谈自己的感受。

2、我那个地点有几张照片，差不多上咱们班上同学的，你能猜猜是谁吗？请出真正的照片主人，请同学们对比着看一看，描画他们的变化。

二、教学互动1．朗诵诗歌《童年》（小雨滴），请大伙儿观赏后谈感受。

2、请同学们观看ppt课件，有感情朗读《童年趣事》（1）（请大伙儿摸索：该故事给我们什么启发？）。

3．大伙儿连续阅读《童年趣事》（2）、（3）（读后小组讨论自己的感受）4．请同学们介绍自己童年种种有味的过失。

教师问：从这些过失中，你们得到什么启发？点评同学们的回答，强调失误等于成功的意义。

5．组内交流、观赏学生自己完成的《成长的档案》。

6、展现具有代表性的《我的成长档案》（学生ppt材料展现，大伙儿观赏。

）7．指明讲述在成长中给自己最大帮组和关怀的人。

8、观看我们班级集体成长点滴。

（课件展现）三、写一写：我的成长大事记。

1、学生完成《我的成长大事记》。

2、请观赏老师的一首小诗。

（我多想······）四、总结。

（课堂小结后，赠送人一辈子格言与大伙儿共勉。

再见,我的小学生活教学设计[教材分析]第四单元“再见,我的小学生活”,是对小学学习生活的简单小结与回顾,目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理,形成对自我成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。

【学情分析】六年级学生面临小学毕业,小学阶段对每个人来说是极其重要的一段人生时光,学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往,但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。

【设计思路】1、本单元围绕学生毕业前的生活展开,让学生通过回顾小学六年的成长过程,从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验,为自己的成长感到骄傲,并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。

2、在学习方式上主要是通过体验和感悟,并按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情。

【活动目标】1、回顾成长的足迹,感受自我的成长。

2、感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

3、知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近之情。

4、以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。

第一课我的成长足迹教学重点:回望小学六年的学习生活,整理自己成长的足迹,感受自己的变化与进步。

教学难点:通过收集、整理资料,培养分类、归纳的能力。

活动:我的成长大事记一、课前准备课前,让学生收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等,并将它们按时间进行分类整理。

二、创设情境,激发兴趣1、演示多媒体课件:学生从入学到参与学校的各项活动,逐渐成长。

2、同学们,看了刚才的录像片段,你想到了什么?(学生自主交流)3、谈话:同学们,六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!转眼间,我们已经度过了六年的小学时光。

这六年对于我们每个人来说极其重要。

回望六年的小学生活,你一定有不少发现,也有不少感慨。

这节课,让我们一起来回顾难忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!让我们一起踏着成长的足迹,去感受自己的变化和进步吧!(提示课题:我的成长足迹)三、回顾成长,活动载情1、谈话:同学们,课前老师交代大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等,你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?2、学生交流自己收集的资料整理(事先给学生列一表格)预设时间年龄事情内容纪念物2002年7岁加入少先队带过的第一条红领巾2003年8岁加入学校少警校专业队少警校专业队活动照片… 根据学生表现给予鼓励、表扬。