新竹县福兴国民小学97年度教师专业发展评鉴会议记录

97學年度臺南市教師專業發展教師專業發展評鑑試辦計畫壹、依據：教育部97年台國(四)字第0970012408號函辦理。

參、試辦目的：一、發展台南市推動教學專業發展評鑑之可行模式，透過教學專業發展評鑑，協助教師瞭解其教學之優劣得失及原因，引導教師改進教學，提升教學品質，增進專業成長。

二、建立具有文化適配性的學校本位評鑑機制，以自動自發的精神，實施自我評鑑，以落實學校本位發展。

三、形塑學校為學習型組織，誘發專業知能進修之動力，發展動態調適的專業技能，激發專業自我實現的熱情。

四、建構以發展性評鑑為根基的教育專業文化。

參、試辦原則一、漸進性：以志願參與及漸進式鼓勵教師參加。

二、自勵性：鼓勵教學者自我提昇與挑戰。

三、專業性：重視評鑑結果對教學專業成長之意義與發展。

四、無償性：以協助教師為基點，重視形成性之導向，與個人績效考核脫鉤。

肆、試辦對象：全市各國中小有意願參與試辦並經過校務會議之學校。

伍、參加人員：自願教師、2年內初任教師與教學有困難之教師。

陸、實施期程：ㄧ、籌備倡導期（95-96年）：（一）成立年度推動小組。

（二）規劃宣導活動。

二、試辦實踐期（95-98年）：（一）研定本市申辦總體計畫。

（二）輔導試辦學校擬定試辦計畫。

（三）辦理試辦學校工作會議。

（四）辦理新參與「教師專業發展評鑑」教師之專題研習。

（五）辦理教師專業發展評鑑初階與教學輔導教師培訓事宜。

（六）辦理後設評鑑工作。

三、發展應用期（98-99年）：（一）發展學校本位「教師專業發展評鑑」模式。

（二）從執行過程發現問題與解決問題中，精緻實踐模式。

（三）建構推廣應用有效模式。

柒、進度：捌、試辦作業流程：玖、試辦內容一、評鑑內容與規準（一）教師專業發展評鑑內容包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等四領域，其規準得依據台南市訂定之教師專業發展評鑑參考規準(附件一，教學輔導規準，可以放嗎)或自行訂定之。

（二）學校在推動教師專業發展評鑑工作，得配合學校發展工作的重點及學校訂定評鑑規準，選擇一或數個重點領域進行教師評鑑工作。

新竹縣福興國民小學97年度教師專業發展評鑑會議記錄970912（五）教師專業發展對話紀錄 1970919（五）教師專業發展對話紀錄 3971017（五）教師專業發展對話紀錄 5971029（三）教師專業發展對話紀錄 7971126（三）教師專業發展對話紀錄 11971205（五）教師專業發展對話紀錄 13971212（五）教師專業發展對話紀錄 14980107（三）教師專業發展對話紀錄 14980311（三）教師專業發展對話紀錄 17970912（五）教師專業發展對話紀錄新竹縣福興國民小學97年度教師專業發展評鑑第一次會議記錄1、時間：97.9.12（五）14:00～15:302、地點：福興國小會議室3、參加人員：如簽到冊4、主席：李孟印（紀錄）5、會議報告（一）校長：感謝教師參與教師專業發展評鑑，未來週五對話希望盡量以輕鬆方式，對於教師教學問題進行對話、討論、分享，同時結合學校研究發展及創造力教育進行。

（二）李主任：學校對於教師專業發展評鑑詴辦計畫說明，未來團隊運作強調平等分享，參與夥伴輪流擔任主持人及紀錄6、討論議題（一）週五對話時程、主持人安排事宜決議：安排時程如下表週次日期內容主持人一9/5 資料研讀二9/12 討論進程孟印三9/19 教專評鑑規準研發1（林志成）文裕四10/17 規準研發淑惠五10/24 教專評鑑規準研發2（林志成）樺昆六12/5 規準研發琬筠七12/12 教專評鑑規準研發3（林志成）美花八1/9 規準研發春慶（二）規準研討1.比較現有專家學者研發規準情形。

2.討論詴辦學校（大肚國小、和興國小）規準研發情形。

3.請參與夥伴先行閱讀理解「班級經營與輔導」規準，資料放置於share/97學年度/教專評鑑資料夾。

7、散會970919（五）教師專業發展對話紀錄新竹縣福興國民小學97年度教師專業發展評鑑第二次會議記錄1、時間：97.9.19（五）13:30～15:302、地點：福興國小會議室3、參加人員：如簽到冊4、主席：王文裕（紀錄）：介紹每個成員。

教育論壇(14)
「中小學教師專業發展評鑑」
壹、研討目的
教育部從95學年度起，試辦中小學教師專業發展評鑑，目前全國已經有17個縣市、173所中小學參與試辦，為瞭解試辦現況及待解決的問題，國立高雄師範大學教育系及師資培育中心定於95年12月7日星期四舉辦「中小學教師專業發展評鑑教育論壇」，邀請國教司潘文忠司長、高雄市教育局的承辦主管、國內本領域專家學者及國中小校長擔任引言人，希望基層教師、學校行政人員及教育研究學者透過公開討論及對話，建立試辦教師專業發展評鑑的共識。

本論壇具體目的如下：
一、宣導「教育部補助試辦中小學教師專業發展評鑑實施計畫」，
為建立教師專業評鑑制度作準備。

二、介紹高雄市教育局推展教師專業評鑑制度之情形，以建立教師
專業發展評鑑之運作機制。

三、分享國民中小學試辦教師專業發展評鑑之運作經驗，並提供學
者專家、教育行政人員、學校行政人員及基層教師針對此議
題充分對話之機會，以促進教師進一步之專業發展。

貳、指導單位：教育部
參、承辦單位：國立高雄師範大學教育系、師資培育中心、教學發展中心
肆、時間：95年12月7日（星期四）
伍、地點：國立高雄師範大學活動中心三樓演講廳
陸、參與對象：現職中小學教師優先、實習生及學生次之，人數160名。

柒、報名方式：一律網路報名，網址.tw/~ecp/。

捌、報名期限：請於即日起至12月3日前上網報名，額滿為止。

玖、全程參與者發給進修時數六小時證明。

拾、為響應政府環保政策，請自備環保杯。

「中小學教師專業發展評鑑」教育論壇議程表95年12月07日（星期四）國立高雄師範大學活動中心三樓演講廳。

97學年度教師成績考核說明會資料壹、緣起高雄市議會第7屆第2次教育小組委員會關切教師成績考核問題，於11月2日審查教育預算時做成附帶決議﹕「請從97年度開始，試辦實施高雄市各高中、國中、國小校長及老師年度考績評比，各有一定比率乙等，請教育局朝5％目標努力」。

本案業經本局於96年12月3日、12月18日以高市教人字第0960050495、0960053022號函轉所屬各級學校依上開規定配合辦理在案。

貳、現行法令規定一、公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第四條教師之年終成績考核，應按其教學、訓輔、服務、品德生活及處理行政等情形，依下列規定辦理：（一）在同一學年度內合於下列條件者，除晉本薪或年功薪一級外，並給與一個月薪給總額之一次獎金，已支年功薪最高級者，給與二個月薪給總額之一次獎金：1.按課表上課，教法優良，進度適宜，成績卓著。

2.訓輔工作得法，效果良好。

3.服務熱誠，對校務能切實配合。

4.事病假併計在十四日以下，並依照規定補課或請人代課。

5.品德生活良好能為學生表率。

6.專心服務，未違反主管教育行政機關有關兼課兼職規定。

7.按時上下課，無曠課、曠職紀錄。

8.未受任何刑事、懲戒處分及行政懲處。

但受行政懲處而於同一學年度經獎懲相抵者，不在此限。

（二）在同一學年度內合於下列條件者，除晉本薪或年功薪一級外，並給與半個月薪給總額之一次獎金，已支年功薪最高級者，給與一個半月薪給總額之一次獎金：1.教學認真，進度適宜。

2.對訓輔工作能負責盡職。

3.對校務之配合尚能符合要求。

4.事病假併計超過十四日，未逾二十八日，或因重病住院致病假連續超過二十八日而未達延長病假，並依照規定補課或請人代課。

5.品德生活考核無不良紀錄。

（三）在同一學年度內有下列情形之一者，留支原薪：1.教學成績平常，勉能符合要求。

2.曠課超過二節或曠職累計超過二小時。

3.事、病假期間，未依照規定補課或請人代課。

4.未經校長同意，擅自在外兼課兼職。

教师专业发展评鉴推动小组第次会议纪录教师专业发展评鉴推动小组第二次会议纪录时间：2021年10月12日地点：XX学校教学楼参会人员：王校长，李教务处长，各年级组组长，评鉴小组成员，各任课教师代表会议主持人：李教务处长会议议程：1. 回顾上次会议的讨论内容和整改建议2. 审查和讨论本学期评鉴活动的进展情况 3. 分别听取各年级组的音乐、美术、体育、乐器等各个学科的发展情况和存在的问题4. 提出下一步的改进计划和措施会议记录：1. 回顾上次会议的讨论内容和整改建议李教务处长回顾了上次会议的内容，强调了教师专业发展评鉴的重要性和意义。

他指出，教师评鉴的目的是为了提高教师的教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升。

上次会议的整改建议已经得到各个年级组的认可，并已在实际工作中有所贯彻执行。

同时，也要注意及时总结改进措施的效果，并进一步改进工作中的不足之处。

2. 审查和讨论本学期评鉴活动的进展情况评鉴小组成员介绍了本学期评鉴活动的进展情况，包括评鉴指标的细化和完善、评鉴流程、评鉴结果等。

通过对评鉴结果的初步分析，发现教师的教育教学水平有所提高，但还存在不足之处，需要进一步加强工作的效果和落实。

3. 分别听取各年级组的音乐、美术、体育、乐器等各个学科的发展情况和存在的问题会议听取了各个年级组的发展情况和存在的问题。

各个年级组代表把自己在教育教学中的经验进行了分享，提出了存在的问题。

音乐组发现，学生的音乐素养发展不够全面，美术组强调了多角度思考美术教育，乐器组要求更加注重学生的音乐理论知识。

会议针对各个学科提出了具体的改进方案和要求。

4. 提出下一步的改进计划和措施根据会议讨论的情况，提出了下一步的改进计划和措施。

王校长强调了教师专业发展评鉴的必要性，并鼓励教师们进一步提升自己的教育教学水平。

李教务处长要求各年级组主动寻找改进工作的思路和方法，针对性地制定改进计划和实施方案。

评鉴小组成员要保持沟通和交流，及时总结评鉴工作的效果和问题，并推动评鉴活动的顺利进行。

新竹市98年度綜合活動領域精進教師課堂教學能力研習參訪計畫壹、依據：一、國民中小學九年一貫課程綱要。

二、教育部補助各縣市辦理精進教學能力要點。

三、新竹市國教輔導團組織及運作規定。

四、98年度國教輔導團精進課堂教學能力計劃－子計畫二。

貳、目標：一、提昇輔導員教師專業輔導能力，以促進服務全市教師功能。

二、藉由輔導員工作坊，加強與國小輔導團的縱向聯繫，共同研發本市特色的教學活動。

二、強化教學輔導機制：協助解決現場教學疑難問題，有效提昇教學品質。

三、召開各校領域召集人聯席會議、工作坊等，並配合全市巡迴訪視服務，以促進教師教學經驗交流與資源分享。

四、規劃辦理全市教師專業進階課程研習，增進教師的教學活動設計能力，以達到教學精進的目標。

五、研究國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動領域（預計100學年度實施）與學生評量等，提供本市教師最新教學資訊。

六、整合資源並建置教學資源網站，以促進教學創新及教材教法之研發與共享。

參、辦理單位：一、主辦單位：新竹市政府二、承辦單位：新竹市立三民國中（領域中心學校）肆、參加對象：本市國教輔導團團員及本市綜合活動領域授課教師。

伍、辦理時間：98年12月1日陸、活動地點：新竹市立三民國中圖書館柒、研習報名：採網路報名，各校教師自行上網於研習護照中府內研習報名。

捌、課程表：主題：戲劇治療一玖、經費來源由教育部補助國教輔導團經費與本市地方教育發展基金年度相關經費項下支應。

拾、工作人員請依本市教育專業人員獎懲規定予以敘獎。

拾壹、本實施計畫呈新竹市政府奉教育部核可後實施，修正時亦同。

教师专业发展研讨会议纪要一、会议背景和目的本次教师专业发展研讨会议旨在探讨教师专业发展的重要性和途径，提升教师的教学水平和职业素养，以促进教育事业的发展。

二、专家分享：教师专业发展的现状和趋势专家指出，教师专业发展是提升学校整体教育质量的关键。

当前，教师专业发展的趋势包括个性化发展、跨学科教学、教育技术的应用等。

教师需要不断学习，与时俱进，以适应现代教育的发展需求。

三、经验分享：教师专业发展的策略和方法教师们分享了自己在教学实践中的经验和方法。

其中包括参加教育培训课程、撰写教育研究论文、与同行交流合作等。

他们强调了互联网时代下的学习方式变革，鼓励教师利用网络资源和在线学习平台提升自身专业水平。

四、案例研究：成功的教育实践案例分析会议邀请了一些成功实践的教育案例进行研究。

这些案例涵盖了不同年龄段的学生和不同学科的教学场景。

通过对这些案例的分析和探讨，教师们能够从中汲取经验，启发自己的教学方法和理念。

五、探讨热点问题：学术评价和激励机制的建立在会议中，教师们就学术评价和激励机制的建立进行了深入的探讨。

他们认为，学校和教育部门应该注重教师的教学质量和教育研究成果，并为教师提供适当的鼓励和奖励，从而推动教师专业发展的良性循环。

六、资源共享：教育资源的开发与共享会议强调了教育资源的重要性，鼓励教师在教学过程中积极收集、开发和共享教育资源，以提高教学效果和节约教学成本。

教师们分享了自己开发和应用教育资源的经验和心得。

七、实践研究：教师专业发展的实践研究成果展示会议设置了实践研究成果展示环节，教师们展示了自己在教育教学实践中的研究成果，并分享了相关的教学经验和教学设计。

这些实践研究成果不仅为其他教师提供了借鉴，也为教育改革和创新提供了有益的思路。

八、教育创新：利用科技手段促进教师专业发展会议讨论了如何利用科技手段促进教师专业发展。

教师们认为互联网和教育技术的发展为教师专业发展提供了广阔的空间和机遇。

他们提出了在线学习、虚拟实验室等创新教学方式的应用，以及发展教育APP和在线教学平台等建议。

99年度中小學教師專業發展評鑑工作坊計畫暨參與學校名單一、計畫依據：本部98年8月17日「中小學教師專業發展評鑑推動工作小組第21次會議」決議辦理。

二、計畫目的（一）強化學校行政人員的評鑑專業知能。

（二）深化教學觀察評鑑能力。

（三）強化學校依據學校發展計畫需求，整合評鑑結果與專業發展配套措施之能力。

（四）提供學者專家與學校評鑑人員對話平台。

（五）蒐集評鑑歷程教學觀察分析與回饋之相關資料。

第一梯次—初級課程第二梯次—進級課程課程目標1.強化學校行政人員的評鑑專業知能。

2.強化教學觀察評鑑能力。

3.強化學校落實評鑑程序之能力。

1.強化學校行政人員的評鑑專業知能。

2.深化教學觀察評鑑能力。

3.強化學校依據學校發展計畫需求，整合評鑑結果與專業發展配套措施之能力。

4.提供學者專家與學校評鑑人員對話平台。

課程設計1.實施期程2天（8月2-3日）。

2.國外教授分享波士頓案例，再與學校團隊針評鑑實務進行實作與討論。

1.實施期程3天（8月4-6日）。

2.國外教授分享波士頓案例，再與國內學者專家暨學校團隊針教學觀察進行對話。

課程重點1.培育評鑑人員實施教學觀察評鑑能力。

2.學校辦理教師專業發展評鑑行程規劃、規準研訂與發展、落實評鑑歷程。

1.深化評鑑人員實施教學觀察評鑑能力。

2.如何在評鑑結果客觀反映受評教師的表現。

3.如何將評鑑結果結合專業發展。

4.如何彙整與發展評鑑規準、評鑑結果、教師專業成長與學校發展計畫。

實施方式1.教學活動以實作、討論為主，教材內容強調案例分享。

2.學員6月30日前繳交資料至國立台中教育大學附設實驗國民小學彙整（請註明參與梯次及班別）：（1）參與學校繳交參與學員之教學觀察光碟乙份，內容務須包含學生活動，另須事先取得受評教師之授權，並以代號呈現，教學錄影長度至少一節課。

（2）檢附該節課之教學脈絡說明，含教學計畫（如學生學習目標、教學策略、教學活動內容等）、觀察之評鑑指標、教學觀察前會議紀錄、教學觀察紀錄、教學觀察後回饋會談紀錄、綜合報告表、專業成長計畫等。

教师专业发展交流会议纪要一、引言教师是培养未来社会栋梁的重要角色，因此，教师的专业发展至关重要。

为了促进教师间的交流与合作，以提升教育质量和教育者的能力，本次教师专业发展交流会议于XXXX年XX月XX日在我校举行。

本文将对会议的内容进行纪要回顾。

二、关于教学改革与创新的分享会议开始时，王老师分享了他在最近一次教学实践中的新尝试——在课堂中引入协作学习的方法。

他详细介绍了该方法的意义、实施过程以及学生们所取得的进步。

与会教师对这种教学方式纷纷表示赞同，认为这种方法能够培养学生的合作能力和创新意识。

三、关于教师专业成长的探讨沈老师发表了关于教师专业成长的观点，他提出了“学习型教师”的概念并阐述了学习型教师的特征和重要性。

在讨论环节中，与会教师纷纷分享了自己在专业成长过程中的体会和感悟，如定期参加培训、持续学习等。

四、教学资源共享与合作张老师分享了一种优秀的教学资源共享平台，该平台提供免费的教学课件、教案和习题等，以帮助教师更好地备课和教学。

与会教师纷纷表示这种资源共享的模式对于提高教学效果非常有帮助，并鼓励其他教师积极参与。

五、教学困难与挑战的应对方法会议上，李老师分享了她在教学过程中遇到的困难与挑战，并阐述了她的应对方法。

其他教师也纷纷提出自己的教学难题，并就应对方法展开深入讨论。

通过教师间的分享和交流，大家获得了解决问题的启示和方法。

六、利用教育科技提升教学效果许多教育科技应用案例被分享，包括使用教育软件、多媒体课件和在线互动平台等。

与会教师纷纷指出，借助教育科技可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果，而且为教师提供了更多的教学资源和工具。

七、学生评价与教学反思各位老师在教学过程中都会面临学生评价的问题。

在会议上，一些老师分享了他们在面对学生评价时的反思与调整。

与会教师也提出了一些改进学生评价和加强教学反思的建议，如多角度收集学生意见和反馈等。

八、师徒合作与指导会上，许多老师分享了他们在师徒合作中的收获与感悟。

高雄市立大義國民中學96學年度第1學期教師專業發展評鑑推動小組第11次會議紀錄一、日期：96年12月10日二、時間：上午7：30---8：：20三、地點：三樓圖書室七、紀錄：黃翠蓮八、決議事項：（一）教師教學檔案主要重點為教師教學省思，請教師繼續將教材置於教學檔案，也請教師於段考後分析教學成效。

（二）請教師提出試辦教師專業發展評鑑遭遇問題及困境，將於參與相關會議時提供給專家學者及教育局長官，以利教師專業發展評鑑之推動。

1、目前教師工作除了教學以外還必須負擔行政工作，工作負荷沉重，不慬影響教師教學，也影響教師推動專業成長的內在動機與成效。

有何最佳模式提供教師專業成長？2、目前教師在教學上最感困擾是學生異質、多元、差異如何做區別教學？3、資源班鑑定很嚴謹，對於文化不利兒童之補救教學較少幫助，老師如何兼顧一般學生？請問有何相關輔導策略協助教師以提升其教學效能？附錄 NBPTS 英語科的教學卷宗內容要求項目一：分析學生在閱讀與寫作的成長（Analysis of student growth in reading and writing）1.教學內容說明：教學內容需說明以下的資訊a.學生班級人數、年齡、年級、學科（例如：21位八、九年級學生、13～15歲、美國文學）b.會影響本課教學策略的相關班級特色(如：人種、文化和語言差異)、學生能力範圍、及班級特性。

以及，因某些特定學生所引起的教學挑戰。

c.有哪些資訊是與具有特殊需求和能力的學生有關，並可能會影響你教學計畫順序的，例如：能力範圍及學生所會面臨到的挑戰(包括認知、社會/行為、注意力、知覺、生理上的挑戰)。

請提供相關的資訊，讓評量者能夠更瞭解這個班級。

d.對於你選擇的教學內容，有哪些與教學情境相關的特點影響了你的這個選擇？這可能包含了其他社會性和實質性上的教學情境。

例如：可利用的資源，如科技、班級計畫表、空間分配(教室本身或是共同使用空間)。

2.分析學生作品：針對以下項目說明學生作品的表現如何？（1）學生作為閱讀者。

新竹市99年度資優特殊教育評鑑
自評表格
〈本頁起表件請學校填寫並核章後影印五份，會同評鑑自評表於99年10月15日前送府彙整〉。

附表一：資優特殊教育行政人員編制
附表二：學校現況
附表三：資賦優異班教師現況
填表說明：
◎專業資格請寫明代號：
1：特教專任教師 2：特教系畢業之代課教師 3.普通班教師進修特教學分中4：普通班任教師無特教學分 5：代理教師進修特教學分 6：代理代課教師
備註：請檢附研習護照或其他相關研習系統個人研習時數供參。

附件四：特殊教育班課表(每班一份，A4紙張大小，型式不限。

)
附件五：特殊班學生名冊(每班一份，A4紙張大小，型式不限。

)
附件六：學校平面圖(請標明普通班、資優班教室及無障礙設施位置，A4紙張大小，型式不限。

) 附件七：學校交通路線圖(請註明主要幹道如高速公路省道縣道到貴校路線並加文字說明。

)
附件八: 評鑑學校自評表
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新竹市99年度資賦優異特殊教育評鑑學校自評表
特殊教育業務承辦人：處室主任：校長：
新竹市99年度資賦優異特殊教育評鑑項目及內容建議表。

國立新竹教育大學教育學院971第一次院務會議會議記錄壹、時間：97年12月24日（星期三）中午12點貳、地點：行政大樓4樓第一會議室參、主席：張美玉院長紀錄：曾惠淇肆、出席人員：如簽到簿（應到22人，實到16人，缺席或請假者6人）伍、討論提案提案一提案單位：教育系案由：為國立新竹教育大學教師免評鑑條件之五的計點項目新增「獲國科會核定科學與技術人員國內外研究獎勵者」一項，並能比照五-2「獲國科會核定通過研究計畫之主持人並領有主持費」一項之計點方式乙案，提請討論。

說明：一、本案簽會敎與學中心，意見臚列如后：（一）納入校級教師評鑑免評鑑計點獎項修法。

（二）本評鑑計分要項，請於院務會議通過後，逕提教務會議審議。

二、本案業經97年11月28日副校長同意。

三、檢附上開簽案影本乙份，請見P.1~6。

決議：照案通過，提請教務會議審議。

提案二提案單位：教育學院案由：本院九十七學年度第二學期院務會議開會時間，請討論。

說明：下學期院教評會開會時間為3/17、5/12、6/23。

決議：本院九十七學年度第二學期院務會議開會時間訂為3/17、5/12、6/23院教評會議後下午兩點。

陸、臨時動議：提案單位：人資所案由：請學校調整98學年度經費分配內容，滿足本院教學單位正常運作之基本行政人力需求，以利各項業務之運作與推動。

說明：一、本所原有約用行政助理人員1名，承辦全部行政業務之運作與推動。

二、前本校98學年度經費分配會議，要求刪減本所約用行政助理員額0.5名，已造成本所未來運作之困難。

三、建請學校調整98學年度經費分配內容，滿足本院各教學單位運作之基本行政人力需求。

決議：一、學校運作應由行政支援教學，也應設法了解教學單位基本人力需求，才能讓教學正常運作。

二、12月22日學術主管座談會，約用人員聘用問題已嚴重影響教學單位工作同仁之工作士氣，建請學校調整98學年度經費分配內容，滿足本院各教學單位運作之基本需求。

柒、散會：13：00。

幼儿教师职业生涯规划与教师专业发展的会议记录作为一名幼儿园新教师，我认识到职业规划的重要性，同时，也感到应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。

为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、个人基本情况介绍：本人今年20岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。

工作两年中先后带教大班和小班，积累了一定的工作经验。

二、现状分析：1、优势：1)两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

2)随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。

3)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2、不足：1)因为我是一名新教师，工作只有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。

2)在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。

随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。

三、个人一年发展总目标：第一学期发展目标：1)尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。

2)努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。

3)继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施：1)多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。

在1997年成为一名光荣的人民教师以来，我遵纪守法，热爱党坚持拥护党的方针政策，拥护四项基本原则。

我十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。

担任多年班主任她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。

关爱每一位学生。

我是敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。

这几年都从初二接任班主任，而且这些班都是吵出名的班级，其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任，我二话不说，就担起了这些班的班主任。

在05年秋学期，04-2学生比较吵，前面连换了两个班主任，我接任04-2班的班主任后，立即投入了对学生的观察和关心中，该班有一个叫xx的学生，常在班里课堂上吵闹，我常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访，陈杰最终被我成功转化，我以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的捣蛋学生，使2班班风急剧扭转。

班级量化在05年到07年的四个学期中，该班量化卫生评比总获年级第一，期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一。

2007年秋学期，我担任无人敢06-2班的班主任，该班学生不但吵闹，而且多女生是单亲子女，家庭比较困难，如韦美就无钱做生活费，我亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书，为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献。

2009年秋学期接任全校最吵闹的班级08-5班，经过逐一对该班学生进行谈心教导，使该班纪律明显改善，逐渐使之转化成为年级中风貌良好的班级，这是全校师生公认的事实。

班主任工作极为负责且工作有成效。

本人工作能力强，所教班级的语文科目期考总名列年级前茅，2007年其所教学生xxx以优异的成绩考取柳州高中。

其班主任工作极为负责更为出色。

我所任的班级在我的任期内，无学生旷课违纪现象。

这跟我工作负责有极大关系，早晚跟班督促学生，校园里总看到我忙碌的身影。

由于我的努力和独特的班主任工作艺术，换取了丰厚的回报，2005年秋学期至2007年春学期我的2班量化全年第一、期考成绩各科年级同类班级第一；2007年秋学期至2009年春学期他的06-2班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一，各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一，在2009年中考中他所带的06-2班36人中有31人考取了柳城县公费高中，超额完成了学校下达给2班的指标，这也是当年全校唯一完成的班主任。