七年级英语试卷分析 林琳

七年级英语期末试卷剖析一、试卷整体状况和答题状况该试卷试题构造，试题整体难度适中，内容切近学生生活、切近时代，知识覆盖面广。

以课本为依靠，重视语言知识的累积，同时有突出语篇阅读，观察了课本上的语言知识，让学生感觉平常的教课与考试亲密有关，进而促进他们重视平常的学习和考前的复习。

整份试卷整体上来说表现了英语教课应按照的重视累积，夯实基础，着重语篇，培育能力的原则，让学生领会到学习英语并不是一时半刻，必定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.二、试卷内容第一部分：听力测试，20 分这个部分失分较少，学生对课本知识掌握较好。

第二部分：知识测试一、单项填空单项填空主要观察了惯例的一些单词、短语、语法项目，句子构造也其实不复杂。

单项选择覆盖面较广，波及到：冠词，时态，副词，介词（短语），名词、数词，动词（神态助动词）和动词短语辨析，固定短语及社交用语，但单项填空题得分率偏低，这说明学生并无精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步稳固。

因此在教课中，我们仍是要以教材为载体，扎实地做好英语惯例教课，夯实基础，累积词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,建立完美知识构造, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚固的基础。

第二节：完形填空完形填空部分文章的体裁为一封信，重视观察学生对语境、语义和语篇的深层理解，要修业生能在掌握文章要旨粗心的基础上，正确理解句与句、段与段之间的横向联系因而可知，怎样提升学生的语篇理解能力，培育学生的语感，也是提升完形填空得分的要点所在。

此题得分较早年稍稍有所提升，可是也有好多学生出现不仔细阅读短文而蒙猜答案的现象，如所有答AAAA, 或许 BBBB 。

第三部分：阅读测试阅读测试为两篇介绍性的说明文，第一篇运用课本中学生熟习的语句介绍了我的诞辰的状况，内容切近生活，充足表现了英语学习的“学致使用”，第二篇是介绍一副图片的短文。

两篇文章短小，内容靠近课本，没什么冷僻词，都是学生熟习的一些话题，事实细节题、推理判断题平散布较为合理，整体难度适中，学生该项得分率正常。

09---10学年度下学期期末七年级英语试卷分析苟堂二初中崔松霞2009--2010年度下学期七年级英语期末考试已经结束，为了更好的总结过去，规划将来的教学，特将本次考试做出以下分析：（一）试题评价本份试卷能紧扣新教材理念，注重培养学生分析问题、解决问题的能力及创新能力。

试卷中知识覆盖面广，结构合理，试题容量适当，考查全面，突出了重难点,。

既注重基础知识，又注重语言能力的培养，是一份较好的试卷。

（二）成绩统计（三）卷面中典型问题及分析听力部分：满分20分，得15分以上约占20%，10—15分之间约占40%，10分以下占40%，主要原因：平时练习较少，听力材料有限，学生听力较差，很多学生听不懂句子意思。

听力第三节的第4，5题错的较多，不注意抓关键词。

第四节是短文填空，要求学生听完相关信息后。

在考查学生听的同时侧重考查对具体信息的提取能力，学生在听的过程中不能迅速理清事件与时间先后的关系导致出错。

笔试部分词汇：单词掌握的不好，灵活性不佳，不注意在情景中运用词汇，arrives,crowded单词记不准，arrives 少写一个“s”等。

另外答题卡中没有加上首字母，学生写的时候有带首字母的，有的没带，这点今后要考虑进去。

单项选择题：本题得分情况两级分化，好的得满分，多数学生能够得到13到15分，差的得2到6分，其中第5题固定短语的区别辨析，第7题考察时态问题，第9题考察介词的用法和第15小题中英文习惯问题，整体来说基础知识重难点掌握不好。

句型转换：1．考生两极分化非常严重，好的学生基本上能够得满分，不好的学生所得分数很低。

2．从卷面上反映出许多考生英语的语言基础知识不扎实、不过关，第4题首字母不大写，没标点符号同样造成失分。

第5题冠词a和an的用法。

评卷教师认为这是今后教学过程中应该多加以注意、有待着重解决的重要问题。

完型填空：这一大项中，第10空错误率较高,总的来说这题不难。

阅读理解：此题文章选材贴近学生学习生活，设题难易适中，满分学生占30%。

2023年七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析(大全5篇)七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析篇一和平中学王颖一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能作为一种语言，英语是一种交流工具。

根据学生的年龄特点和语言学习的规律，初中英语教学是以培养听说能力为主要目标，读写跟上的原则。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。

二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第11、12、19题。

失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分；第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。

(二)、笔试部分笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：1.句意填词是基础知识，主要考察学生对词义和句意的理解。

2013—2014学年度上学期七年级英语试卷分析11月4日我校对七年级英语进行了期中检测。

本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。

其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。

教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。

中学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测中学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。

本份试卷分听力和笔试两部分。

下面就这次考试情况作如下分析一、考试成绩统计表：表一：各班考试情况。

四、高效课堂表现：开展高效课堂以来，大部分学生对学习英语充满了兴趣，许多以前不开口读英语的学生也开口读英语了，尤其在小组长和学科组长的带领下，许多孩子学会了如何管理自己，养成了良好的学习习惯。

在评价机制进一步优化的方案下，学生学会了重新认识自己，在小组评价中，增强了集体荣誉感，许多家长也对自己的孩子有了更深的了解，师生关系更加融洽，学生学得快乐，家长放心，教师也教的幸福。

五、原因分析：根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平1. 有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2. 课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3. 课堂用语的交流太少。

4. 综合运用语言的能力有待提高。

5. 课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法和基本功的练习应该多加强。

五、今后教学改正措施：1. 正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2. 加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综运用能力。

3. 重视基本语法的训练。

可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

七年级英语组期末质量分析一．试卷分析七年级的英语试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。

试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。

试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。

试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。

注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。

增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。

试卷特点如下：1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2.试题从知识立意逐渐向能力立意转变，加大了能力考查的比重。

试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试句子运用，加强能力检测。

如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。

加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。

如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。

阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。

淡化语法，强调能力。

语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。

纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。

3.书面表达难度控制合理。

2009-2010年七年级英语下学期期末考试试卷分析一、试题评价本次试卷是150分的。

试卷总体来说，难度适中。

本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。

试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语知识能力。

从下面的数据分析看，本次考试成绩比较理想。

三、学生对各题得分情况分析：1.听力部分（20分）：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。

听力部分共六小节，设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度,对于基础较好的学生来说，大部分都在10-15分之间。

另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。

对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。

2.笔试部分的基础知识题占三分之二以上，能力题占三分之一左右。

此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。

此题知识覆盖面较广，重点、难点比较突出。

（1）. 词汇词汇共30小题总计（30分），在要求学生掌握单词的基础上，能够结合句意语境写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆能力，理解能力，同时也反映出了学生的语法知识及运用英语的能力.（2）.选择填空：单项选择共20道题。

主要以日常会话和简单的句型应用及目前所学简单语法知识为主，从答题情况来看学生大部分掌握较好，选择准确性高。

第一小题错误最多，主要是人称代词的运用掌握的不好。

（3）.句型转换句型转换共（20分），这一题型是失分较少的一题。

对于基本句型学生很容易掌握和理解。

（4）.笔试中的补全对话共一段为（10分），这是由对话组成的一篇短文，对话语境不完整，试题要求学生在通读对话和掌握大意的基础上，用完整的语言补全对话，使其意思完整。

七年级英语试卷分析七年级英语试卷分析：七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，侧重综合语言实践能力听说读写能力的考察，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，全面落实了课程标准所设定的目标。

下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

1、听力部分15分：虽然试题难度不大，但是听句子选图片，图片模糊不清，影响了学生答题，因此学生在该部分的得分率不是很高，而且学生的两极分化严重，高分很高，而低分则太低。

但是听对话和听短文选择正确答案，还是有一定的难度的'，学生的听力理解水平还有待提高。

2、单项选择15分：难度适中且知识覆盖面大，大部分同学得分较高，但是第11题大部分同学没有做出来。

3、完形填空10分：难度较高，超越了七年级的阅读理解能力，对学生的综合能力要求较高，所以得分率较低，主要原因是学生理解__不透彻，阅读能力差造成的。

4、阅读理解20分：难度适中，有不少同学得到满分20分。

阅读理解第一篇是个表格式，要求学生能够准确迅速地获取信息，同时，也要对单词提出更高的要求，要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。

第二篇短文比较容易，从短文中可以直接找到答案。

5、完成对话，选句子补全对话5分：这题的难度系数较高，全般就一人得到满分5分。

大部分同学只得了2分或3分。

6、填写单词10分：难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般，主要原因是学生不够细心，该变形的没有变形。

2013—2014学年度上学期期中质量检测七年级英语试卷分析报告为了全面了解我区期中英语教学现状，发现教与学中存在的问题，在学校及中教部工作安排下，我们对2013—2014学年度上学期七年级英语期中质量检测试卷进行了抽样分析。

此次试卷分析，我们严格按照科学的方法进行操作，力图使分析统计的结果客观、真实，如实地反映七年级英语教与学的现状,以期为今后的教学改革提供可以借鉴的第一手资料。

现将七年级英语学科试卷分析情况汇报如下。

从本次考试成绩统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求，抽样试卷平均分66.77，全区总平均分65.89，从总体成绩来看，此次考试比较真实地反应了教学的整体水平。

二、试卷质量分析（一）总体评价本次期中质量检测全部由我命题，我以《英程课程标准》为依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，以初一教材为依托，并以市学院期末检测试题为参照，将英语基础知识、基本技能的考查放到了首要地位。

试题内容在考查学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合运用能力和语言知识迁移能力的考查，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。

试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和应形成的基本技能。

注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。

同时，试题难易适中，灵活性较强，着重考查七年级的重点，没有偏题，总体感觉较好。

（二）试题特点1．重视基础学期期中测试的特点决定了试卷的基础性。

因此，此次期中试题重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查等,强化了七年英语学习中的主要语言知识和语言功能，难易有梯度，数量适当，阅读理解和书面表达重点考查了学生读和写的技能。

2．创设语境试卷严格依据《英语课程标准》，以考查学生综合运用语言能力为目的，将语言基础知识、基本技能的考查与一定的情境相结合，尽量避免单纯的语言知识和单一的语言技能的考查。

七年级英语试卷分析化龙初中一、学生成绩分析本次考试七年英语优秀率95.4分，平均分74.8分，最高分112分，过100分的共34人。

二、答题情况及对命题的建议试卷以考查学生的基础知识和基本技能为目标，整张试卷覆盖了本阶段所学的基本语言知识点、语法各项目，知识与技能并重，兼顾各个层次的学生。

较好地体现了新课程所倡导的评价理念，也适当地考察了学生综合运用英语的能力。

听力部分满分25分，大部分学生得分在20分左右。

听力出错较多的是最后V题中的2、4、5、6小题。

听力语音较清晰，语速也不是很快，这也提醒我们在今后的教学中，应加强听力训练，好好锻炼学生的听力。

单项选择侧重基础，考察了时态，数词，介词，重点短语，以及情景对话等。

单选出错多的是27小题，对spend的用法没有记住。

完形填空是一篇描述自己日常生活的文章，材料贴近生活，相对容易，33和34 小题错的较多，34题考察副词的用法，学生对副词的用法还不熟练。

阅读理解这几篇文章通过做题来看C篇错得较多，学生对文章没有读通，也有学生反映问题都读不懂，从这一点也可以看出学生推测单词意思，抓关键信息的能力不强，词汇知识7小题useful这个单词写对得很少。

词汇运用B7题出错多，本题考察的是一般过去时态和一般将来时态，因为在本册中还没有涉及，学生很多做不对，这同时也要求老师在平时的教学中不要局限于课本知识，注意知识的前后联系与贯穿。

句型改写6小题错得主要原因是写得girl ，不是girl’s，没有注意名词所有格。

知识运用考察的是课本基础知识，对基础掌握扎实的学生来说这题做得不错。

写作紧扣课本与生活，通过分析试卷，学生写作得分并不高，普遍存在书写不认真，句子不成句子等问题。

三、教师教学得失本次期末试题为今后的教学工作指明了方向，总结一学期教学工作的得与失，我更应该清醒地认识到要重基础，重能力的培养，更要重视学生英语学习习惯的养成。

因此在以后的教学中我应该从以下几个方面针注意：1、听力训练要从平时做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击练习。

七年级英语试卷分析本学期七年级英语期末试卷分为三大部分：听力部分30分，选择部分50分，非选择部分20分。

满分共为100分。

听力部分共有四道大题：第一大题为听音选单词，较简单，学生多数能得到满分；第二大题是情景反应，根据录音内容选出恰当的答语，此题主要考查了学生的语言交际能力，分别涉及了姓名、电话号码、指示代词、时间、物品价格等话题，第10小题失分人数较多，学生没有辨音；第三大题是对话理解，听对话及问题，选出恰当的答案，此题总体来说比较简单，在第十三小题学生没有区分单复数稍有难度，听完两人对话后，再提出问题，才得出正确答案，而学生的选择是根据第一反应，听到什么就选出答案，部分学生还是出现了错误，但错误率较低。

第四大题是短文理解，根据所听到的短文，判断正误。

此题播放时，语速较快，主要内容是介绍家庭成员的日常生活及爱好，都是学生熟悉的话题，但所给选项句型中有生词movies，，给学生理解带来了障碍，因此失分现象较普遍。

总体来说，听力部分覆盖了七年级英语上册所学章节，与教学目标和考核说明要求一致，无超纲现象，难易程度适中，没有偏题、怪题，符合考试要求，因为学生应试能力薄弱，得分情况在15-20分较多。

在今后的听力训练方面，要加强各类题型的练习，注重培养学生的逻辑推断能力，要学会边听边做些笔记，以助获得正确的结果。

选择部分为50分，共有四道大题。

第一题是单项选择，考查了学生的基础知识掌握情况，满分为10分，学生得分在5-7分之间的较多；特别是第 5. 7小题学生对good.well.do.does的用法较模糊,所以失分较高。

第二题是完形填空，满分为10分，最高得分9分，最低分为2分，其中第6、10小题相对而言，有点难度，考查了学生的语法知识，以s结尾的复数名词的所有格，还有help…with用法，学生失分现象较多；第三题是阅读理解，共两篇短文20分，该题较简单，只需要学生理解短文意思，学生得分一般都在10-1分左右；成绩较好的都是满分。

七年级上册英语期末考试试卷分析
本文档旨在对七年级上册英语期末考试试卷进行分析。

以下是对每个部分的分析：
第一部分：听力理解（共20分）
本部分主要测试学生的听力理解能力。

试卷设计了一系列听力材料，学生需要听录音并回答相关问题。

考察内容包括对日常生活对话、短文内容和指令的理解。

对于这一部分，学生需要提前培养良好的听力惯和技巧，例如注意听语速、重点理解关键词等。

第二部分：选择题（共40分）
本部分主要测试学生的词汇掌握和语法运用能力。

试卷设计了一系列选择题，学生需要根据题目给出的选项选择最佳答案。

考察内容包括单词拼写、词义理解、语法规则运用等。

对于这一部分，学生需要通过积极研究和练来提高词汇量和语法知识。

第三部分：完形填空（共20分）
本部分主要测试学生的阅读理解能力。

试卷设计了一篇短文，内含多个空格，学生需要根据上下文和语境选择最佳的词语填入空
格中。

考察内容包括词汇理解、文意推测和语法运用。

对于这一部分，学生需要多读英语文章，提高阅读能力和理解能力。

第四部分：写作（共20分）
本部分主要测试学生的写作能力。

试卷要求学生根据给定的主题或图片写一篇短文。

考察内容包括语法运用、词语选择和写作表达能力。

对于这一部分，学生需要多进行写作训练，提高语言表达和逻辑思维能力。

以上是对七年级上册英语期末考试试卷的分析。

学生们可以根据分析结果，有针对性地进行复习和提高。

祝学生们考试顺利！。

七年级上学期英语期末考质量分析陈淑榕一、试卷分析试卷考查的是七年级上Unit 1-Unit 4 Topic 2的内容，试卷难度适中，是一份能够体现不同程度学生水平的试卷。

试卷主要涵盖下面几个方面的考查：词汇、词组考查（30%）、情景交际、句子顺序排列考查（30%）、阅读能力考查（15%）、听力能力考查（15%，其中5%考查情景交际）、语法考查（15%），因此试卷主要考查了学生掌握课本中词汇、词组、情景交际的能力，以及初步形成阅读和英语语法的能力。

难度值预计为7:2:1，预计各题型中，基础题、较难题、最难题分别分布如下：题型基础题较难题最难题课本原题或有对应练习综合应用听力15分1、2、3、4、5、6、7、9、11、12、13、15（共12分）8、14（共2分）10（共1分）2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15单选10分17、20、22、23、24（共5分）16、18、19（共3分）21、25（共2分）18、20、22、23、2416、17、19、25阅读15分26、27、28、29、30、34（共11分）32（共1分）31、33、35（共3分）A篇内容为课本改编26至35所有题目情景交际15分36、37、38、39、40、41、43、44、45（共13分）42（共2分）（共0分）36至45所有题目音标10分46、47、48、49、50、51、52、53、54、56、57、58、59、60、61、62、55、63、65（共 1.5分）（共0分）46至65所有题目64（共8.5分）词汇10分 66、67、69、70、72、74（共6分） 68、75、71（共3分） 73（共1分）66、67、68、70、71、73、74、7569、72 连词成句10分 76、77、78、80（7.5分） 79（2分） 76（0.5分）76、77、78、8079句型转换5分 81、82、83、85（共3.5分） 81（共0.5分）84（1分）84、8581、82、83补全句子10分 86、87、88、89、90（共7分） 86、87、89（共3分）86、87、88、89、9086 合计 71.520 8.5 73 27注小学内容或混合的有15、90题，占不到1分；第10题、21题为下一话题内容，占2分。

七年级英语期末试卷质量分析一、试卷总体评价通过观察分析，本次的期末考试七年级的英语试卷信息量较大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。

试卷突出了语言的交际功能，力求体现新课程标准精神，无偏、难和怪题。

试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能及交际运用能力。

二、考试结果分析全班满分人数为1人,上90分10人.优秀率为38.1%以上，及格率为69,05%。

平均分为72.80%。

七年级（15）这次英语成绩从总体上看还可以，相对于期中有所进步，但是班级已出现不均衡的现象，两极分化比较明显，需要努力改进后进生。

三、各题得分情况的分析考试分析：本次考试从试卷整体看，题目比较新颖，基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度，让不同层次的学生都有发挥的空间，培养学生在具体的语境中运用基础知识和基本技能的能力，对今后的七年级英语教学有一定的导向性。

（一）、听力听力部分（40分），此题得分率为76%。

重点考察学生的语言交际、运用能力。

此题经过艰苦的训练，持之矣恒的训练，终于很多同学的听力水平较期中考有了较大的提高。

所以在今后的教学中，我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，比如同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。

另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。

（二）、单项选择此题得分率为80%，单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。

很多题目考察的是书里的知识，以书本为依托，让学生重视书本，重视基础，我觉得很好。

（三）、完形填空完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。

七年级英语试卷分析（2009—2010学年上期期末）实验校刘丽一、试卷总体分析：本套试题符合期末试题题型，题型全面，重基础，是一份不错的适合七年级的考卷，从做题时间来看.二、试题分析：本套试题分听力和笔试两部分。

听力20分，笔试80分。

听力试题重在考察学生语言交际能力的训练，在听的时候能否抓住语言信息。

笔试试题包括辨音、选词填空、单项选择、完型填空、阅读理解、补全对话和书面表达。

第二大题为辨音题根据单词发音把单词归类考察了学生对音标的认识和使用的熟练程度。

第三大题为选词填空，以对话的形式，简单易懂。

得分率较高。

第四大题为单项选择，分别考查了名、动、介、连、疑问词、固定词组以及交际用语等的运用。

这类题充分体现了学生的记忆能力和综合运用英语的能力第五大题为完型填空，总体考查学生的理解和综合知识运用，会根据上下文的联系并加以运用。

第六大题为阅读理解，三个短文都比较灵活。

但得分率不是很高。

第七大题为补全对话，填句单词，此试题较容易，得分率较高。

第八大题为书面表达，文中有一定的提示，此题得分率较高，考察了学生的综合运用语言能力。

三、学情分析：本次考试让七年级学生充满了学好英语的信心，让学生人人树立了“我能行”。

还有一小部分同学体验到了高分的成功感。

优秀率每个班级都不错，不及格人数班里都所剩无几。

四、发现问题：1.对课文中的常见句只会说不会写。

如：What club do you want to join? What’s your telephone number?2.对个别数词的拼写，如ninth，尽管强调，仍有写错为nineth。

五、改正措施及计划：尽管这次取得了不错的成绩，我们也不能掉以轻心。

因为在平时的教学中感觉我校七年级相当一部分学生英语基础较差，为做好防差补差的工作。

我认为应从以下几方面着手：1.培养学生良好的学习习惯。

树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心2.加强听力训练，提高听力水平。

在日常教学中加强对学生的听力训练，在课堂上多运用英语组织教学，通过听说读写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生听觉的灵敏度。

七年英语上期末考试试卷分析一、试题概况：第一部分听力测试（20分）。

4项内容，第一项为听录音选出相应的图片，第二项和第三项听对话和问题，选择正确答案，第四项听短文和问题选择正确答案。

第二部分笔试（100分）单项选择（15小题，15分）；补全对话（5分），完型填空（10分），英汉互译（15分），阅读理解（30分），书面表达（20分）。

全卷满分120分,考试时间为90分钟。

二、试卷分析第一部分（听力）：所有的对话均根据课本稍加改编，内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，由于用广播放听力，效果不太好，丢分相当严重。

第二部分笔试：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较为简单的口语表达形式的掌握情况。

第一题：单项选择，共15个小题，所测试的内容都是教学目标要求掌握运用的语法项目和基础知识。

考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。

涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。

试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。

第二题；补全对话比较简单，大部分同学答得还可以。

第三题：完型填空难度适中，但有一个题有的同学单词不认识。

第四题：英汉互译，大部分学生丢分第1题和第6题。

第五题：阅读理解阅读理解部分重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。

本题共有3篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的能力。

第一篇短文对学生来说较难，丢分较多。

第六题：书面表达本题旨在考查考生根据提示运用英语进行有效书面表达的能力。

命题贴近生活实际，学生都有话可写。

三、对今后教学建议1、注意营造英语环境，培养英语思维能力学习语言的目的在于正确地使用语言。

因此，在日常教学中，教师要结合学生实际多采用直观教学方法，应注意营造英语环境，以激发学生学习兴趣和主动性，除了努力做到用英语授课外，更应关注学生整个日常学习过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。