浅析新晋本科院校教材建设存在的问题及对策研究

智库时代·30·智库社团 一、高校教材建设和管理存在的问题在我国高校教材建设已成规模体系，取得了一定的成效。

为了提高教学质量，各高校都要求教师使用国家级规划教材和省级优秀教材，同时鼓励一线教师编写高水平的教材，要求注重创新，结合学校特点，强化教研统一，编写出具有学校特色的教材，目前在教材建设和管理机制制度等方面还存在一些问题，需要大家共同去探索和研究。

（一）教材建设重视不够地方高校大多集中在二三线城市，受经济发展的限制比较大，信息来源也比较滞后，学校领导对教材建设的重要性未得到充分认识，它是教学成果和水平的固化和体现。

因此对教材建设投入的人力和物力，以及财力就跟不上时代的发展。

很多学校对教材建设资金投入非常有限，并未成立学校教材建设研究小组，也不具备教材编写需要的各项物质条件，这就导致没有学历高，资历深的教师参与教材的编写。

在教材编写出版中只重视数量而忽视质量，真正能给本校提供的精品教材很少，同时教材编写的体系也缺乏创新性，雷同的现象严重，不利于提高学生能力。

大多高校对教材建设的重视程度不够，进而影响高校的教学质量。

（二）教材编写缺乏质量监控高校教材建设的整个过程包括选题，立项、实施、验收和评奖等几个方面，大多高校缺乏相关制度，在教材完成立项后，学校管理部门对教材编写过程缺乏有效监控和管理，致使很多教材编写缺乏针对性，有相互抄袭，侵犯版权的情况屡见不鲜，并且很多教材的编写内容大同小异，大多为了通过本科合格评估和验收而出版，在教材建设中一味的追求数量而忽视质量。

当前已进入信息化的时代，高校的教学方式方法也突显多样化，由传统的纸质教材向多媒体教材的过渡，以及立体化教材建设，这就需要高校教材管理部门的监督，使教师在编写过程中认真对待，听取教材协会专家和教材使用者提出的可行性建议，使教材编写的系统性与适用性，规范性与先进性等方面有大幅度的提高，教材建设对人才培养质量至关重要，所以高校管理部门需要对教材编写的全过程进行监控，以便提高教材编写的质量。

高校教材管理中存在的问题及对策
高校教材管理中存在的问题主要包括以下几个方面：
教材定价不合理：一些教材价格过高，给学生家庭带来了负担。

有些教材存在同质化现象，但价格却差别很大。

教材版本更新过快：一些教材版本更新频繁，导致学生和教师需要不断购买新教材，浪费了大量资金。

教材质量参差不齐：一些教材内容陈旧，或者存在错误和瑕疵，不符合当前教学需求。

教材选用不合理：一些教师在选用教材时缺乏科学性和系统性，或者存在利益纠葛，导致选用不合适的教材。

针对上述问题，可以采取以下对策：
教材定价合理化：制定教材价格标准，对高价教材进行管制，同时鼓励出版社开发更多的价格适中的教材。

教材版本更新控制：建立教材更新审核机制，减少无必要的教材更新，避免浪费资金。

教材质量监管：建立教材质量监测机制，及时发现和处理教材中存在的问题，同时鼓励出版社加强教材内容的更新和改进。

教材选用科学化：制定教材选用规范，强化教师选用教材的科学性和系统性，同时建立教材评估机制，评估教材的实际效果。

新建本科院校教材建设存在的问题[提要] 新建本科院校是高等教育大众化阶段的新生力量，在内涵建设阶段提高教学质量已经成为继续生存和持续发展的核心任务，而教材建设作为教学基本建设之一，在提高教学质量和人才培养质量方面发挥着至关重要的作用。

本文通过对当前新建本科院校教材建设中出现的问题进行分析，并对如何做好新建本科院校教材建设工作进行思考。

关键词：新建本科院校；教材建设新建本科院校在内涵建设阶段，尤其注重教学质量的提升，而教材作为教学内容的知识载体，在教学过程中发挥着重要的作用，教材质量的高低，教材建设工作开展的优劣，直接影响到课堂教学。

因此，做好教材建设工作，使用高质量的教材进入课堂已经成为当前新建本科院校需要思考的关键性问题。

一、新建本科院校教材管理与建设现状随着高校的扩招，高等教育已经转化为大众化教育，学生数量的递增，给教材建设也带来了契机，接踵而来的就是教材种类的递增。

从数量上来看，现阶段高校教材建设可谓是进行地如火如荼，然而质量是否乐观，还值得商榷。

（一）教材建设缺乏组织。

近几年，新建本科院校逐渐将办学的重心由招生转移到教学，由注重生源的数量过渡到注重教学的质量上来，但是对于教材建设的关注度仍然不够，对于教材建设工作缺乏有效的组织，使得相当一部分的教材编写成为老师的个人行为，一些老师为了评职称或者是某种利益自发地编写了教材并且作为学生的上课教材进行使用，这其中确实是有一些高水平的教材，学生反馈信息良好的，但是大多数质量不高，特别是学校的办学重心转移之后，对于质量不高的教材审查过于严格，并且为了评估工作主张用各种获奖教材和国家规划教材，选重于编，没有时间和精力组织专门的人员针对学生的实际编写教材，这对于新建本科院校教师自发编写的教材带来了冲击，影响到教师编写教材的积极性，同时各级教材建设委员会形同虚设，不能充分发挥作用。

（二）教材建设冰火两重天。

近几年，随着出版业市场化的进程，教材建设极不均衡。

高校教材建设存在的问题及建议高校教材建设是学校教学工作的重要组成部分，它直接关系着教学质量和学生的学习效果。

然而，在高校教材建设中存在着一些问题，如教材内容过时、教材编写不规范、教材与课程不匹配等。

为了改进高校教材建设，提高教学质量，以下是一些建议。

首先，要保证教材内容的更新与实用。

随着科技的发展和社会的进步，知识日新月异，教材的内容也需要及时更新。

教材编写组应密切关注最新的学术研究和实践成果，及时更新教材内容，保证教材的科学性和实用性。

高校教材要保证教材内容的更新与实用，可以采取以下措施：1.建立有效的教材审查机制：学校可以设立专门的教材审查委员会，由学科专家、教师和学生代表组成，负责教材的审查工作。

审查委员会要定期审查教材，确保其内容符合学科最新的发展和教学需求。

2.与行业专家合作：学校可以与相关行业的专家合作，邀请他们参与教材编写的过程。

这样可以确保教材内容的实用性和与实际工作需求的匹配性。

3.定期开展教材改革：学校要定期组织教师和学生参与教材改革工作，收集他们的意见和建议，及时对教材进行修订和更新。

同时，学校要密切关注学科领域的最新研究成果和教学方法，及时将其纳入教材中。

4.利用互联网资源：学校可以利用互联网资源，开展教材的在线更新。

教师和学生可以通过网络平台获取最新的教材补充材料，以及与教材相关的学术论文、实验数据等。

5.鼓励教师创新：学校要激励教师进行教材研究和创新，鼓励他们编写教材，分享教材使用心得和教学案例。

这样可以促进教材内容的创新和实用性的提升。

其次，要严格规范教材的编写。

教材编写是一项复杂而繁琐的工作，需要丰富的知识储备和较强的写作能力。

因此，教材编写组应该由具有丰富教学经验和深厚学术造诣的教师组成，建立科学的编写流程和质量把关机制，确保教材的规范性和完整性。

高校教材的编写需要严格规范，可以采取以下措施：1.遵循学科发展和教学要求：教材的编写要符合学科的最新发展和教学要求，确保内容准确、完整、权威。

新建地方本科院校课程建设存在的问题及构建思路一、问题分析1.1 缺乏定位与特色新建地方本科院校在建设课程时常常缺乏定位和特色，无法清晰地了解学校在哪些方面具有优势，缺少对学生所需能力的深入分析和认识，导致课程设置难以符合学生需求，也不利于教师掌握和运用教学方法的技能。

1.2 人才培养目标不明晰地方本科院校在新建时往往缺乏明确的人才培养目标，容易造成课程设置过度，却难以把握学生需求和职业发展前景，导致学生的学习内容与职业实践存在较大的脱节。

1.3 缺乏教学数据支撑新建地方本科院校在建设课程过程中缺乏教学数据的支撑，无法准确了解学生的学习进程和教师在教学过程中遇到的问题，难以及时更正和改进教学方法和课程设置。

二、构建思路2.1 制定课程定位新建地方本科院校在建设课程时应先制定学校的课程定位，并明确学校的教学特色，从而确定学生所需能力和培养目标，根据学校的定位建立相应的课程体系，以逐步形成符合学生需求和职业发展前景的课程设置。

2.2 建立人才培养目标制定地方本科院校人才培养目标应遵循“重视专业建设，强调职业能力培养”的基本原则，明确学生需要掌握的基本知识与技能、运用的方法和资料等，同时需考虑学生综合素质的培养，落实“全面发展”的教育理念，使课程设置更加符合学生个性化需求。

2.3 采用教学数据支撑体系新建地方本科院校在建设课程时应采用教学数据支撑的理念，建立教学数据支撑平台，收集和分析学生在学习过程中的数据，借此了解课程实施过程的具体情况，为调整和优化教学过程提供科学依据，提高教育教学的效果。

三、总结地方新建本科院校在建设课程时需要充分认识到课程建设中存在的问题及其不利于人才培养的影响，应该采取相应的方法和手段来解决问题。

通过明确地学校定位、建立人才培养目标和采用教学数据支撑，可以加强课程的针对性和实效性，实现课程的高质量建设，提高教育教学质量，符合学生和社会的需求。

高校教材建设存在的问题及其探析高校教材建设存在的问题及其探析摘要:本文就尝试从高校教材的规划、出版、征订、选用、评价等几个方面进行探讨,期望能建立以科学发展观为导向的高校教材建设供应体系和管理体系。

关键词:教育教材改革在各种教材层出不穷的今天,如何满足学科自身教学需要,科学、合理地选用教材,已成为各高校的教学管理者亟待解决的问题。

1 高校教材建设存在的主要问题(1)从教材的供应流程和方式来看,传统教材供应方式和流程存在弊端,难以适应教材出版趋势和教育发展现状。

①学分制的实施和教学计划的调整,以及培养人才规格层次的教学计划变更,使得合适的教材出版和供应明显滞后。

②主辅修制、双学位制等其它教学管理制度的一并实施,使教学计划不再成为预定教材科目、数量的可靠依据。

③高校招生办法的改革使教材供应内容、数量不确定性增加。

出现了部分教材积压,部分教材供应不足,加剧了教材供应的不确定性。

④学生自由购买教材的意愿和要求使教材供应向市场化方向发展,导致教材征订难度增加,出版社教材出版无所适从。

(2)从教材出版的方向来看,基础类课程教材重复出版现象严重、管理混乱,而特色教材(小学科)发展缓慢、举步维艰。

①出版单位经营模式影响特色教材的出版,转企改制后的出版单位削弱了对特色教材的支持力度。

发行量、定价、利润总额等因素,无疑是一个特色教材难以逾越的障碍。

②目前特色(小学科)教材的出版主要采用的方式是资助出版。

一方面由学校出面组织设立出版基金以全额或部分额度给予资助;另一种方式是作者自费出版。

其中,部分教师自筹资金兼顾评职称等自费出版的特色教材,由于受出版经费的制约,及作者水平、经验等不同,同时也缺乏学科专家必要的把关,故此编写质量参差不齐,影响了特色(小学科)教材的出版形象。

(3)从教材编写流程来看,部分高校片面追求自编率,一味低端重复建设,难以保证教材质量。

随着高教体制改革的逐步深化和专业的进一步调整,各高校自编专业教材的数量迅速增加。

新建本科院校教材建设存在的问题作者：李纪惠来源：《合作经济与科技》2014年第11期[提要] 新建本科院校是高等教育大众化阶段的新生力量，在内涵建设阶段提高教学质量已经成为继续生存和持续发展的核心任务，而教材建设作为教学基本建设之一，在提高教学质量和人才培养质量方面发挥着至关重要的作用。

本文通过对当前新建本科院校教材建设中出现的问题进行分析，并对如何做好新建本科院校教材建设工作进行思考。

关键词：新建本科院校；教材建设中图分类号：G64 文献标识码：A原标题：新建本科院校教材建设存在的问题及对策研究收录日期：2014年3月17日新建本科院校在内涵建设阶段，尤其注重教学质量的提升，而教材作为教学内容的知识载体，在教学过程中发挥着重要的作用，教材质量的高低，教材建设工作开展的优劣，直接影响到课堂教学。

因此，做好教材建设工作，使用高质量的教材进入课堂已经成为当前新建本科院校需要思考的关键性问题。

一、新建本科院校教材管理与建设现状随着高校的扩招，高等教育已经转化为大众化教育，学生数量的递增，给教材建设也带来了契机，接踵而来的就是教材种类的递增。

从数量上来看，现阶段高校教材建设可谓是进行地如火如荼，然而质量是否乐观，还值得商榷。

（一）教材建设缺乏组织。

近几年，新建本科院校逐渐将办学的重心由招生转移到教学，由注重生源的数量过渡到注重教学的质量上来，但是对于教材建设的关注度仍然不够，对于教材建设工作缺乏有效的组织，使得相当一部分的教材编写成为老师的个人行为，一些老师为了评职称或者是某种利益自发地编写了教材并且作为学生的上课教材进行使用，这其中确实是有一些高水平的教材，学生反馈信息良好的，但是大多数质量不高，特别是学校的办学重心转移之后，对于质量不高的教材审查过于严格，并且为了评估工作主张用各种获奖教材和国家规划教材，选重于编，没有时间和精力组织专门的人员针对学生的实际编写教材，这对于新建本科院校教师自发编写的教材带来了冲击，影响到教师编写教材的积极性，同时各级教材建设委员会形同虚设，不能充分发挥作用。

研讨高校教材管理存在问题及解决对策教材是知识的载体，是教师传授知识的重要依据，也是学生获取知识的重要途经。

高等学校的教材是学校教学、科研水平及其成果的重要反映，是国家科学文化积累的重要组成部分，也是国家科学、文化和技术发展水平的标志之一。

教材建设是高校的一项重要基础工程，教材管理又是教育管理的重要组成部分。

搞好教材建设和管理是提高教学质量，稳定教学秩序，实现高等教育人才培养任务的根本保证。

高等教育的改革给高校带来了生机和活力，为高校的教材管理机制改革创造了外部条件和机遇，但同时也给教材建设、教材管理等部门带来一定难度。

1 教材管理目前存在的主要问题1.1 教材发放不及时、不规范教师在开学前忘记征订教材，经常在开学后发现学生无书时才想起自己忘记征订教材，找教材部门征订，造成出版社无教材，需加印，有时虽然有书，邮寄到校时学生已上课多日；还有些教师不经过教材主管部门的审核，擅自将个人参编或合编的教材发放给学生。

这些都会影响正常的教学秩序，同时也给教材工作带来忙乱和被动。

1.2 发放教材出现错误例如课程名相同的班级，征订教材没有注意区分教材的不同，误将A班的教材发给B班的班级。

其原因是在征订教材时，有关工作人员不熟悉业务，对专业不同、但是课程名相同的班级，没有仔细区分，直到上课后才发现教材不对，急忙安排调换。

1.3 教材积压问题较突出由于各高校办学规模不断扩大，专业调整频繁，加之教材版别多、更新快、使用周期短，过去的教材版次陈旧，不能适应教学，造成部分教材积压。

尤其是在全面学分制的教学体系下，选课形式不断变化，课程时时更新，教材也随之变动，加上学生选课人数变动性大原因导致很难做到按计划采购教材，更易造成教材积压。

此外，任课教师采用聘任制，同一课程时常更换教师，前后任课教师对教材的选择有所不同，出现教材的重复征订。

学生对教材的选择余地加大，只选不买、多选少买的现象普遍存在：当前有不少大学生经济上并不宽裕，为了省钱，领书前会打听这本书的主编、出版社、前几届学生是否用过等，以便采用旧书折价转让或向老生借书、而不是领取新书的方式来解决学习用书问题。

新建本科院校课堂教学的不足与改进策略【摘要】新建本科院校课堂教学存在诸多问题，如内容单一、教学手段陈旧、师生互动不足、缺乏实践环节以及教学评价不够科学。

为了改进这些问题，我们应提倡多元化教学内容，引入现代化教学手段，促进师生互动和合作，加强实践与实习环节，并建立科学的教学评价体系。

通过这些改进策略，可以提高教学质量，激发学生学习兴趣，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

对于新建本科院校而言，不断探索创新教学模式和提升教学质量是至关重要的，只有不断改进才能更好地适应社会发展的需求和挑战。

【关键词】关键词：新建本科院校、课堂教学、不足、改进策略、内容单一、教学手段陈旧、师生互动、实践环节、教学评价、多元化、现代化、师生合作、实践与实习、科学评价体系。

1. 引言1.1 新建本科院校课堂教学的不足与改进策略新建本科院校作为教育领域的新生力量，其课堂教学在实践中暴露出一些不足之处，急需改进。

当前，课堂教学内容单一，教学手段陈旧，师生互动不足，实践环节缺失，教学评价不够科学等问题成为制约教学质量提升的瓶颈。

为此，本文将分析并提出相关改进策略，以提升新建本科院校课堂教学水平，更好地适应当今社会发展的需求。

通过多元化教学内容、引入现代化教学手段、促进师生互动和合作、加强实践与实习环节、建立科学的教学评价体系等措施，我们有信心在不久的将来看到这些新建本科院校的课堂教学焕发出新的活力和魅力，为学生提供更为优质的教育教学环境，培养更加符合社会需求的优秀人才。

让我们共同期待，共同努力，共同创造出一片更加美好的教育未来。

2. 正文2.1 课堂教学内容单一课堂教学内容单一导致学生学习兴趣不足，难以激发他们的学习动力。

过于单一的教学内容往往只能传递知识，而不能培养学生的创新思维和综合能力。

学生在长时间接受相同类型的课程内容后容易产生疲劳感和乏味感，影响他们的学习效果。

单一的课堂教学内容也难以满足不同学生的学习需求，导致部分学生学习困难或者学习效果不佳。

试论新建本科院校教学问题探析—“关键词:新建本科院校教学探析ﻭ摘要：新建本科院校教学中存在着许多问题，本文提出了从转变观念、树立正确的教学理念、构建完善的教学课程体系、建设一支高水平的教学师资队伍、教学设备建设、开拓校外教学等方面着手，进行教学建设。

0引言目前，我国的大众化过程仍在持续进行,但其已从几年前的规模化转向内涵的阶段。

各高等院校从大规模的扩招逐渐开始注重学校内在质量建设，这一方面是因为前几年的过度扩大规模造成了招生数量的急剧增加，而与之相适应的师资队伍、教室、实验设备等教学资源没有能够及时跟上，相对匮乏的教学资源已经严重地影响到教育教学水平.另一方面是因为追求规模效益带来的是生源质量的相对低下，特别是一些新建地方本科院校，这种状况更加明显，严重地影响到了人才的培养质量。

所以造成了一方面大量的大学毕业生的就业难，另一方面各个方面缺乏具有创新精神、能力强的高素质应用型人才。

《人民法》明确指出:“的重要任务是培养具有创新精神和能力的高级专门人才，科学技术文化，促进主义建设."特别是对于作为教学型院校的新建本科院校来说,其根本任务就在于培养应用型人才,所以教学是其教学中一个很重要的组成部分，对提高教学质量，培养具有创新精神和能力的高级应用型人才具有相当重要的作用。

因此教学建设,提高学生的创新精神、能力是目前我国面临的重要任务. ﻭ 1新建本科院校教学存在的问题ﻭ各高等学校都非常重视教学在应用型高级专门人才培养中的重要作用，加大力气做好教学工作,可是从目前新建本科院校来看，教学存在着诸多的问题，这些问题的存在严重制约着教学功能的发挥,影响着人才培养质量.ﻭ1。

1 教学理念的错位新建本科院校,是我国大众化的产物，随着从精英教育向大众教育的过渡，就出现了全国普遍性的高校升格热潮，大量的中等专业学校纷纷升格为大专院校,而原来存在的大量的专科院校便纷纷升格为本科院校。

其中有一大部分新建本科院校是从原来的师范专科学校升格为本科院校的，相对于其他工科性的专科院校来说,师范专科学校对于教学相对比较不够重视。

新建本科院校课堂教学的不足与改进策略【摘要】本文主要探讨了新建本科院校课堂教学存在的问题及改进策略。

教学资源不足导致教学效果受到影响；教学内容过时使得学生无法跟上时代发展；缺乏互动与参与使得学生学习积极性不高；缺乏实践教学导致理论与实践脱节。

针对以上问题，提出了一系列改进策略，包括增加教学资源投入、更新教学内容、增加课堂互动与参与机会、加强实践教学环节等。

总结反思现有问题的根本原因，并展望未来新建院校课堂教学的发展方向。

本文旨在引起对本科院校教学质量的重视，为新建院校提供改进教学的思路与方法。

【关键词】新建本科院校、课堂教学、教学资源不足、教学内容过时、缺乏互动、缺乏实践教学、改进策略、总结反思、展望未来1. 引言1.1 背景介绍随着教育事业的不断发展，新建本科院校在我国如雨后春笋般涌现。

由于新建院校的办学历史相对较短，教学条件与传统高校相比存在一定的差距，课堂教学中也存在着一些不足之处。

本文将围绕新建本科院校课堂教学的不足与改进策略展开探讨，旨在提出相应的改进建议，为新建本科院校的教学质量提升提供参考。

在当前教育改革的大背景下，新建本科院校由于起步较晚，教学资源相对有限，教学设施和教学设备等硬件设施需要进一步完善。

教师队伍建设也是一个亟待解决的问题，新建院校面临着教师队伍短缺、缺乏经验和教学能力不足等挑战。

这些问题直接影响到课堂教学的有效性和质量，需要引起重视并寻求解决途径。

针对新建本科院校课堂教学中存在的问题，本文将提出相应的改进策略，以期为提高新建本科院校课堂教学质量做出一定的贡献。

2. 正文2.1 教学资源不足的问题教学资源不足是新建本科院校课堂教学的一个重要问题。

教学设备不足是一个主要方面。

由于新建本科院校的资金有限，往往无法提供足够的现代化设备，导致教学过程中无法有效展示实践操作。

教师素质的不足也是一个关键问题。

由于院校刚刚建立，教师队伍可能存在弱势和不足之处，缺乏经验和专业知识，影响了教学质量。

新建本科院校教材管理存在的问题及对策吉学均【期刊名称】《毕节学院学报》【年(卷),期】2012(030)007【摘要】In newly established universities there exist problems of the ideas and methods teachingmaterials management being backward, of lacking standards and supervising mechanism of teaching materialselection , of lacking evaluation feedback information of the use of teaching materials and of self-compilingteaching materials being undeveloped. In the future, the construction of teaching staff should be Strengthened; the system of selecting teaching materials should be perfected and implemented; the information ofteaching materials should be released through making use of existing resources; the inspiring mechanism ofself-compiling teaching materials should be built. And consequently the function and status of teaching material management in Undergraduate teaching quality guarantee system are surely to be enhanced.%新建本科院校教材管理存在观念及方法滞后,教材选用缺乏标准和监督机制,无教材使用评价反馈信息,自编教材得不到发展等问题。