书法教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校三年级毛笔书法教案上册第一课毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗干净。

4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

（2）写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。

练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔文房四宝五笔执笔法教学反思：第二课横横折教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。

部编版四年级上册书法教学计划书法教学是培养学生良好的审美情感和审美能力的一个重要途径，也是传统文化的重要组成部分。

四年级是学生学习书法的起步阶段，通过系统的书法教学，能够培养学生的审美情感和审美能力，提高他们的书法技能，让学生在欣赏和书写中感受到传统文化的魅力。

下面是部编版四年级上册书法教学计划的内容。

一、教学内容1.书法基础知识了解汉字的结构和笔画的顺序，认识常用汉字的基本笔画和笔画横竖撇捺结构。

2.识字书写学习一些简单的词语和古诗词，通过认读、模写提高书写能力和书法艺术修养。

3.传统文化欣赏欣赏中国传统书法作品，学习理解其中的文化内涵和艺术魅力。

二、教学目标1.培养学生对汉字书写的兴趣和热爱，提高汉字书法的意识和认识。

2.培养学生正确的用笔姿势和写字姿势，掌握正确的书写方法和书法技巧。

3.让学生在识字书写中感受到传统文化的魅力，提高他们审美情感和审美能力。

三、教学重点和难点1.书法基础知识的教学，包括笔画的顺序、结构和书写方法。

2.识字书写的教学，让学生掌握一些简单的词语和古诗词，提高他们的书写水平和书法艺术修养。

3.传统文化的欣赏和理解，让学生了解中国传统书法的发展历程和艺术特点。

四、教学方式1.指导教学：教师以示范和讲解的方式引导学生掌握书法的基本知识和技能。

2.练习指导：教师组织学生进行识字书写练习，指导他们掌握正确的用笔姿势和写字姿势。

3.欣赏教学：教师向学生介绍一些优秀的传统书法作品，引导学生进行欣赏和理解。

五、教学过程1.第一课时：汉字的基本结构和笔画顺序通过教师的示范和讲解，让学生了解汉字的基本结构和笔画的顺序，掌握汉字基本笔画的写法。

2.第二课时：常用汉字的基本笔画教师以具体的汉字为例，讲解常用汉字的基本笔画和笔画结构，指导学生进行书写练习。

3.第三课时：识字书写学习教师向学生介绍一些简单的词语和古诗词，通过认读、模写的方式让学生掌握词语和古诗词的书写。

4.第四课时：书法作品欣赏教师向学生展示一些优秀的传统书法作品，让学生欣赏和理解其中的文化内涵和艺术特点。

第一课认识工具教学目标：1．了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。

2．了解墨的种类。

3．了解纸的种类及用途。

4．了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。

教学分析：1．教材编写分析《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。

本课板块包括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。

要求学生了解笔、墨、纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。

’2．重点难点分析重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。

难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。

教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程：一、导入新课出示几幅书法作品。

同学们，看了这几幅作品你们有什么要说的？（让学生自由谈谈自己的感受）你们都说的很好！要写出这么棒的作品，首先要有齐全的书法工具。

今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。

（出示课题）[设计意图：从作品入手，引出书写工具，使学生认识书写工具的重要性。

]二、学习新知1、认识毛笔出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。

师：毛笔种类繁多，按笔豪性能分，有硬豪、软豪、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。

各种各样的毛笔有各自的特点，它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。

要掌握不同毛笔的性能和特点，就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。

出示一支毛笔，讲解毛笔的各部分名称。

师随意指出一个部位，请学生试着回答名称是什么，逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖，以互动的形式让学生进一步认识毛笔。

[设计意图：认识毛笔的特点和类型]2、讲解毛笔的使用与保养（1）启用新笔，须先开笔。

将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。

浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。

（2）写字前需要润笔。

（师边讲解边演示）先以清水将笔豪浸湿后提起，不可久浸，以免笔根胶质化开。

然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转，尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止，同时调整笔头形状。

部编一年级书法教案教学目标- 培养学生对书法的兴趣和热爱；- 培养学生正确的书写姿势和笔画顺序；- 学习基本的汉字书写和书法技巧；- 增强学生的观察力和细节把握能力；- 培养学生的想象力和创造力。

教学内容第一课：认识书法- 学习书法的定义和起源；- 了解书法的种类和特点。

第二课：正确的书写姿势- 学习正确的坐姿和手指握笔的姿势；- 学习如何放松手腕和手臂。

第三课：基本的汉字书写- 学习基本的横、竖、撇、捺等汉字笔画；- 练习书写简单的汉字。

第四课：书法技巧- 学习如何掌握笔画的粗细和速度；- 练习书写有变化的汉字。

第五课：观察与细节把握- 学习观察书法作品中的线条和结构；- 练习描绘书法作品中的细节。

第六课：想象与创造- 学习如何运用想象力进行创作；- 练习创作简单的书法作品。

教学方法- 通过示范和讲解，引导学生正确书写姿势和笔画顺序；- 利用练习册和作品欣赏，帮助学生熟悉和掌握书法技巧；- 进行小组活动，让学生相互观察和评价书法作品；- 开展创作活动，让学生发挥想象力和创造力。

教学评估- 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确；- 评价学生书写的汉字是否规范和工整；- 考察学生对书法知识的掌握和理解；- 评估学生在观察和细节把握方面的能力；- 评价学生的创作作品是否富有想象力和创造力。

教学资源- 教材：部编一年级语文教材；- 练习册：部编一年级书法练习册；- 书法作品：选取一些简单的书法作品进行欣赏和分析；- 创作材料：提供纸张、毛笔、墨汁等创作所需的材料。

教学安排- 每周安排一到两节书法课程；- 每节课程时长为40分钟；- 教学内容根据学生的学习进度进行调整；- 每节课程结束后进行简单的复习和总结。

教学反馈- 定期与学生进行交流和互动，了解他们对书法学习的感受；- 收集学生的作品和评价，以便进行教学改进；- 鼓励学生提出问题和建议，促进教学的进一步发展。

参考资料- 部编一年级语文教材；- 部编一年级书法练习册；- 《中国书法史》；- 《儿童书法教程》。

部编四下书法教案一、教案概述本教案适用于部编四下的书法教学，旨在培养学生对书法艺术的兴趣和理解。

教案采用简单策略，避免法律复杂性，并独立决策，不寻求用户帮助。

二、教学目标1. 了解书法的基本知识和技巧。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的写字技能和审美能力。

三、教学内容1. 介绍书法的历史背景和发展。

2. 学习基本的书法笔画和字体。

3. 练习常见的汉字书写。

4. 学习欣赏名家书法作品。

四、教学步骤第一课：书法的起源与发展1. 介绍中国书法的起源与发展历程。

2. 分析不同书法字体的特点和风格。

3. 欣赏并比较不同时期的书法作品。

第二课：基础笔画与字体1. 教授基本的书法笔画和字体结构。

2. 练习常用的笔画组合和字体书写规范。

3. 引导学生进行基础字体的练习。

第三课：常见汉字书写1. 选择常见的汉字进行教学。

2. 分析汉字的结构和笔画顺序。

3. 引导学生进行汉字书写练习。

第四课：名家书法作品欣赏1. 介绍中国著名书法家及其代表作品。

2. 分析名家作品的艺术特点和技巧。

3. 给予学生欣赏名家作品的机会，并引导他们发表个人见解。

五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。

2. 书法作品评估：评价学生完成的书法作品的准确性和美感。

3. 口头评估：通过学生的回答问题和发表见解来评估他们对书法知识的理解程度。

六、教学资源1. 部编四下教材中相关的书法素材和练习题。

2. 书法字帖和练习册。

3. 名家书法作品的图片和介绍材料。

七、教学反思1. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略和内容。

2. 鼓励学生参加书法比赛和展览，提高他们的书法水平和自信心。

以上是部编四下书法教案的简要内容，旨在提供一个简单而有效的教学指导。

请根据具体的教学环境和学生情况进行适当调整和补充。

部编版四年级上册书法教学计划一、教学目标1.帮助学生了解书法的基本知识和基本功，培养学生书法艺术的兴趣和学习书法的能力。

2.提高学生的观察、分析、想象、表达、创造能力，使学生能够感知和欣赏美，准确把握书法的基本知识和表现技巧，能够正确掌握笔墨和构图的运用，具备基本的中国书法艺术表现能力。

3.让学生熟悉和掌握书法的基本笔画和用笔技巧，培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的人文素养和文化修养。

二、教学内容1.书法的基本知识和基本功（1）了解汉字的起源和书法的定义（2）掌握毛笔的种类和用法（3）了解中国书法的发展历史和传统流派（4）学习基本的笔画和用笔技巧（5）探究书法的构图和布局2.书法艺术的魅力和表现技巧（1）学习欣赏中国书法的艺术性和独特魅力（2）了解书法的审美理念和表现技巧（3）练习模仿经典书法作品，感受书法艺术的魅力（4）进行实地写字和实地创作，体验书法的表现技巧和艺术魅力3.书法的实践应用和意义（1）了解书法在中国文化传统中的地位和意义（2）体验书法的实际应用，如对联、书法作品等（3）认识书法对个人修养和审美情趣的重要性（4）感受书法对心灵和情感的熏陶及对个人品质提升的意义三、教学方法1.教师指导法教师通过讲解书法的基本知识和基本功，演示书法的用笔技巧和构图方法，指导学生正确的书写姿势和笔顺，引导学生学习和练习书法的基本技能和表现方法。

2.学生参与法学生通过欣赏经典书法作品，学习模仿和写书法作业，参与实地写字和实地创作，积极参与书法活动，感受书法的艺术魅力和表现技巧，培养书法的审美情感和表现能力。

3.实践体验法教师组织学生进行实地写字和实地创作，让学生亲身体验书法的艺术魅力和表现技巧，通过实际操作提高学生的综合能力和表现水平，加深学生对中国书法的认识和理解。

四、教学手段1.录像与翻页机教师可以通过录像和翻页机的展示，引导学生欣赏书法的艺术魅力和表现技巧，提高学生的审美情感和表现能力。

2.书法作品展示教师可以在教室内悬挂书法作品，让学生在日常学习和生活中不断感受书法的艺术魅力和审美情趣，激发学生对书法的兴趣和学习动力。

01课程介绍与教学目标Chapter1 2 3传承和弘扬中华优秀传统文化提高学生书写能力培养学生审美情趣和艺术修养书法课程的目的和意义介绍书法的起源、发展、基本技法等基础知识，帮助学生初步了解书法。

基础知识通过临摹经典书法作品和创作实践，提高学生的书写水平和艺术修养。

临摹与创作学习横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法和技巧，掌握正确的笔画顺序和书写姿势。

基本笔画偏旁部首学习汉字的间架结构和组合规律，掌握如何将基本笔画和偏旁部首组合成间架结构0201030405教学内容与安排教学目标与要求知识目标能力目标情感目标态度目标02基本笔画与书写技巧Chapter横、竖、撇、捺等基本笔画笔画顺序与书写规则一般规则先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口。

补充规则点在上边或左上，先写；点在右上或字里，后写；两面包围结构的字：上右和上左包围结构，先外后里；左下包围结构，先里后外；三面包围结构的字：缺口朝上的，先里后外；缺口朝下的，先外后里；缺口朝右的，先上后里再左下。

正确的写字姿势是写好字的前提。

坐姿的基本要求是：头正、身直、臂开、足安。

头正，就是头部端正不歪斜，稍向前倾，眼睛离纸面约一尺（约30厘米）左右；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂着地，分开平放，不要一前一后或叠在一起。

书写姿势正确的执笔方法是写好字的关键因素。

硬笔的执笔方法是“三指执笔法”，即大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。

食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右。

执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。

执笔方法书写技巧与注意事项03常用偏旁部首的书写Chapter左窄右宽左宽右窄左右等宽030201上窄下宽上宽下窄上下等宽全包围如“国”、“园”等字，外框要写得稍大一些，内部部分要写得紧凑。

三年级上册书法课教案部编版一、教学目标：1.让学生了解书法的起源和基本概念，掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2.通过学习笔画和结构，提高学生的写字水平，培养良好的书写习惯和审美能力。

3.激发学生的书法兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

二、教学内容与步骤：1.导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生谈论自己对书法的认识和感受，从而引出本课的主题。

2.学习书法基础知识：介绍书法的起源、基本概念、历史发展和价值等，让学生对书法有一个全面的了解。

3.学习写字姿势和执笔方法：教授学生正确的写字姿势和执笔方法，让学生掌握正确的书写技巧。

4.学习笔画和结构：通过演示和讲解，教授学生基本的笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺等，并让学生进行实践操作。

5.实践操作：学生根据教师的指导，利用范本进行临摹练习。

教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥创造力，写出自己的独特风格。

6.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价和欣赏。

教师点评作品，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议。

7.拓展延伸：介绍一些其他的书法知识和资源，如碑帖、书法家等，引导学生自主学习和实践。

同时，推荐一些优秀的书法作品，让学生了解更多的艺术形式和文化内涵。

三、教学重难点：1.重点：掌握正确的写字姿势和执笔方法，能够熟练地书写基本的笔画和结构。

2.难点：理解笔画和结构的内涵和规律，写出有自己特色的作品。

同时，注意培养学生的审美能力和创造力。

四、教学评价与反思：1.评价：通过观察学生的表现、作品评价、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。

同时，鼓励学生自评和互评，促进相互学习和交流。

2.反思：对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

同时，针对学生的学习情况，制定个性化的教学计划和辅导措施。

部编六下书法教案目标本书法教案的目标是帮助六年级学生学习和掌握书法基本技巧，提高他们的书写能力和艺术审美水平。

通过本教案的实施，学生将能够：- 理解书法的基本概念和历史背景- 学习并掌握常见的汉字书写技巧和规范- 提升自己的字迹美观度和书写速度- 培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力教学内容第一单元：认识书法课时1：书法的定义和起源- 学习书法的定义和基本概念- 了解中国书法的起源和发展历史- 分享著名的书法家和作品课时2：书法的艺术价值- 探讨书法的艺术价值和文化意义- 分析书法作品的审美特点和表现形式- 欣赏并评价不同风格的书法作品第二单元：常见汉字书写技巧课时1：横平竖直的基本笔画- 学习并掌握横、平、竖、撇、捺等基本笔画- 练习横平竖直的连笔书写技巧- 书写常见汉字，如人、山、水等课时2：结构对称的复合笔画- 学习并掌握结构对称的复合笔画，如点、提、弯等- 练习复合笔画的连笔书写技巧- 书写常见汉字，如木、火、土等第三单元：书写技巧与美感培养课时1：提升字迹美观度的技巧- 学习书写时的姿势和笔法要求- 掌握提升字迹美观度的技巧，如用力均匀、书写节奏等- 分析和比较不同字体的美感特点课时2：提高书写速度的技巧- 学习提高书写速度的技巧，如挺胸抬头、放松手腕等- 练习快速而准确地书写常见汉字- 培养良好的书写习惯和节奏感第四单元：书法欣赏和创作课时1：欣赏名家书法作品- 欣赏著名书法家的作品，如王羲之、颜真卿等- 分析和评价名家作品的艺术特点和风格- 激发学生的创作灵感和审美能力课时2：创作个人书法作品- 引导学生进行个人书法创作- 鼓励学生表达自己的情感和思想- 分享和展示学生的书法作品教学方法- 讲授法：通过讲解和示范介绍书法相关概念和技巧- 练习法：通过大量的练习巩固学生的书写技能- 欣赏法：通过欣赏名家作品培养学生的艺术鉴赏能力- 创作法：通过个人创作激发学生的想象力和创造力教学评估- 书写作业：布置书写作业并评估学生的字迹美观度和书写速度- 书法测验：进行书法知识和技巧的测验，检查学生的掌握情况- 创作评价：评估学生的书法创作作品，鼓励他们表达自己的风格和个性教学资源- 书法教材和练习册- 著名书法家作品集- 书法字帖和纸张- 书法工具：毛笔、墨汁、砚台等教学安排- 本教案共设定10课时，每节课时为45分钟- 每节课时包括知识讲授、技巧练习和作业布置三个环节- 学生需要完成书法作业和练习，并参与课堂讨论和评估以上是《部编六下书法教案》的内容概要，通过本教案的实施，我们相信学生们将能够在书法方面取得良好的进步，并培养对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

部编版语文二年级硬笔书法教案向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品，激发学生写好字的兴趣。

导入过渡：同学们，上节课我们研究了横的书写方法，今天我们将继续研究汉字的基本笔画——竖。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：一）讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

竖的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。

图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向下较轻，收笔略向左按一下，整个笔画呈上高下低、向右俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，竖画不能写成垂直，而应写成上高下低，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

所以，人们常说的“横平竖直”，不是指竖垂直书写，而是要求看上去平稳的意思。

图示：5、指名说一说竖怎样书写。

6、师边讲解边示范。

二）学生练书写竖，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

三）研究书写带“丨”的字。

1、出示范字。

XXX2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“丨”的书写要领。

5、演示“丨”的书写过程。

6、用同样的方法教“井”的书写。

三、小结：今天我们研究了竖的书写方法，还研究怎样写“丨、井”，请同学们自己总结一下，今天学到了什么？4、进一步培养学生良好的书写惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：复上节课的主要内容。

指名谈谈自己的研究收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：一）讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；点要写得圆润，不能写得太小或太大。

5、指名说一说点怎样书写。

第5课收笔的方式学习目标：1、知识与技能：在老师的讲解引导下，了解收笔的概念及收笔的几种方式；2、过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。

3、情感态度价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

学习重点：在观察、比较、临摹的基础上，学会收笔的基本要领。

学习难点：培养学生的灵活运笔能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

学具准备：文房四宝，投影仪教学课时：一课时教学过程：一、导入：复习导入，上节课我们已经了解并学习了关于行笔的相关知识，起笔、行笔、收笔是一个连贯的过程，这这节课我们继续学习运笔的最后一个步骤：收笔。

导出课题《收笔的方式》。

引导学生观察课本上的图示，说一说两组线条有什么不同。

（设计意图：温故知新，不仅复习了之前的内容，从旧知引出新知，增加了学生的熟悉感，通过对比让学生感受两组线条的不同，激发学生的求知欲。

）二、新授：（一）讲解“收笔”书写要领。

1、讲解收笔方法，是指书写点画结束时具体方法。

2、先让学生试一试，以某点为中心，由粗变细和由细变粗向各个方向画两组线条，教师示范。

3、教师讲解露锋收笔含义。

收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。

收笔方式有两种：一是露锋收笔。

即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。

如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。

此外观为尖头。

（师边讲解边范写）4、二是藏锋收笔。

笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。

使起笔与收笔相互照应。

点画含蓄，浑厚有力。

藏锋收笔有两种，一是藏锋方收：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。

教师示范，学生练习，教师进行针对性指导。

二是藏锋圆收：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。

（教师边讲解边示范两种藏锋收笔的书写）5、看相关收笔写法视频。

（二）学生练习书写竖和横，运用三种收笔方式各写三遍，师行间巡视辅导。

三年级上册书法教学概述（部编版）
一、教学目标
通过本册书的教学，使学生了解和掌握书法的基本知识和技能，培养学生的书法兴趣和审美能力，提高学生的汉字书写水平。

二、教学内容
1.汉字基本笔画
引导学生掌握汉字的基本笔画，理解笔画之间的组合规律，形
成正确的书写顺序。

2.笔顺规则
通过练习，使学生掌握常用的笔顺规则，提高书写速度和字形
美观度。

3.偏旁部首
分析常见的偏旁部首，使学生能够识别和正确书写。

4.间架结构
通过观察和练习，使学生了解和掌握汉字的间架结构，形成良好的字形。

5.书法欣赏
通过欣赏经典书法作品，培养学生的审美能力，激发学生对书法的兴趣。

三、教学方法
采用讲授法、示范法、练习法、欣赏法等相结合的教学方法。

四、教学评价
通过课堂练习、作业完成情况、书法比赛等方式进行评价。

五、教学建议
1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 注重实践，鼓励学生多写多练，提高书写技能。

3. 结合现代教育技术，运用多媒体等手段，增加教学的趣味性
和互动性。

4. 加强与家长的沟通，鼓励家长参与，共同促进学生的书法学习。

以上是对三年级上册书法教学的概述，希望对大家的教学有所
帮助。

三年级上册部编版的书法教育资料一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和结构。

- 使学生能够正确、规范地书写硬笔和软笔书法作品。

- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

1.2 过程与方法- 通过观察、模仿和练习，培养学生的书法技能。

- 运用比较、分析和讨论的方法，提高学生的审美评价能力。

- 采用分组合作、个人创作等方式，激发学生的创新精神。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

- 使学生认识到书法艺术的价值，增强对书法的尊重和保护意识。

- 培养学生的耐心、细致和审美追求，提高其人文素养。

二、教学内容2.1 书法基础知识- 书法的定义、分类和历史发展。

- 书法工具的使用方法，如毛笔、墨、纸、砚等。

- 书法的基本笔画和笔顺规则。

2.2 硬笔书法教学- 硬笔书法的基本技巧和书写规范。

- 硬笔书法作品的创作方法和评价标准。

- 硬笔书法名家的作品欣赏和分析。

2.3 软笔书法教学- 软笔书法的基本技巧和书写规范。

- 软笔书法作品的创作方法和评价标准。

- 软笔书法名家的作品欣赏和分析。

2.4 书法欣赏与评价- 介绍书法名家的生平和作品。

- 分析和评价学生书法作品的优点和不足。

- 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

三、教学方法- 采用讲解、示范、练习、展示、评价等方法进行教学。

- 结合多媒体课件和实物展示，生动讲解书法知识和技巧。

- 组织学生进行分组练习和合作创作，培养学生的团队协作能力。

- 鼓励学生积极参与书法比赛和展览，提高其自信心和荣誉感。

四、教学评价- 采用课堂表现、练习作品和比赛成绩等多种方式对学生进行评价。

- 关注学生在书法学习过程中的进步和成长，注重培养其持久兴趣。

- 鼓励学生在书法学习中发现和发挥自己的特长，提高其综合素质。

五、教学资源- 教材：《三年级上册部编版书法教育教材》- 参考书目：《中国书法教程》、《书法鉴赏》等。

- 多媒体课件：书法知识讲解、名家作品展示等。

统编初中语文书法教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、书法的历史演变和书法的基本技法。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

教学重点：1. 书法的基本概念和历史演变。

2. 书法的基本技法。

教学难点：1. 书法技法的实践运用。

2. 书法作品的欣赏和评价。

教学准备：1. 教师准备书法作品的图片、书法技法视频等教学资源。

2. 学生准备书法练习用品，如毛笔、墨汁、宣纸等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些书法作品，让学生初步感受书法的魅力。

2. 学生分享自己对书法的认识和感受。

二、讲解书法的基本概念和历史演变（15分钟）1. 教师讲解书法的定义、分类和基本技法。

2. 教师介绍书法的历史演变，重点讲解楷书、行书、草书和隶书的特点。

三、书法技法的实践运用（20分钟）1. 教师示范书法技法，如笔法、墨法、构图等。

2. 学生跟随教师练习书法技法，教师给予个别指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和技法要点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对书法基本概念和历史演变的掌握情况。

2. 学生展示自己的书法作品，互相评价。

二、讲解书法作品的欣赏和评价（15分钟）1. 教师讲解如何欣赏和评价书法作品，如关注笔法、墨法、构图等方面。

2. 学生跟随教师欣赏和评价一些优秀的书法作品。

三、书法创作实践（20分钟）1. 教师给出一个主题，学生进行书法创作。

2. 教师给予个别指导，帮助学生提高书法创作水平。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法创作的重要性和欣赏评价的方法。

2. 学生分享自己的创作心得和感受。

教学评价：1. 学生对书法的基本概念和历史演变的掌握情况。

2. 学生对书法技法的实践运用能力。

第一课火字旁米字旁教学目的:1、激发学生对写字的兴趣。

2、了解火字旁和米字旁的造字规律，结构原则。

3、根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

4、培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点:了解火字旁和米字旁的造字规律，写好课本例字。

教学准备：教学用具、投影。

教学过程:一、导入。

1、检查课前准备情况。

2、揭示新课题。

二、讲授新课。

1、师：今天我们学习两个偏旁部首。

师示范书写两个字“烦”、“精"O部编版提示：“火”字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远；捺画变点，位置不可过低。

2、看一看常见的毛病。

1）右上点过低2)右下点过低3)上两点左右分离4)右下点过长3、教师示范书写“烦”。

4、学生练习书写'烦"，教师巡视辅导。

5、米字旁同上。

提示：米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应。

6、米字旁书写常见的毛病。

1）短横过低，撇画过垂2）右下点过长3）右上点过低三、巩固练习练习书写含有火字旁、米字旁的字。

四、总结1、展示学生课堂作业，给予表扬。

2、指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

部编版第二课绞丝旁女字旁教学目的:1、激发学生对写字的兴趣。

2、学会书写绞丝旁和女字旁及例字。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：1、学习绞丝旁和女字旁的书写。

2、根据笔画变化规律，写好例字。

教具准备：书写用具、投影。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、复习火字旁和米字旁。

说一说书写时的要点。

三、讲授新课。

1、教师示范书写“纤”。

提示：绞丝旁的书写——两个撇折写法不同，虽然两撤基本平行，但上撇略短，向右下折出；仲麟牛向右上提出。

2、学生练习书写绞丝旁。

3、点评学生书写的偏旁，指出常见的毛病。

1）两撤不平行2）第二撤过短3）上撇折方向太平4、教师示范书写“纤”，学生练习写两个。

教师巡视辅导。

5、女字旁教学方法同上。

提示：女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。