七级语文上册《再塑生命的人》课时测试(新版)新人教版-精

第七课再塑生命的人第一部分：1．注意以下加点字的读音：（4分）五彩缤纷（）繁衍（）迁徒（）栖息（）2．以下对本文写法特色的理解，适合的一项为哪一项（）（3 分）A、从自己的进步、成长过程表现老师的勤劳培养，从侧面衬托老师的形象。

B、直接描绘老师的相貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的实质。

D、依靠触觉去感觉大自然，感觉老师的关爱，接受老师的教育。

3．以下对本文要旨的理解，适合的一项为哪一项（）（3分）A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一世。

C、莎莉文小姐把爱和欢喜带给了“我”，给“我”的生活增加了绚烂的色彩。

D、因为莎莉文小姐的教育，“我”最后成功地掌握了学习语言的钥匙，也最后成为了一个作家。

4．为何海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？（ 5 分）5．爱其实不是一个详细的可视可触的事物，但是在生活中我们却到处能感觉到它的存在。

请联合你的生活实质，说说你对“爱”的体验。

要求用上比喻的修辞手法。

（4 分）6．每课一图：以下图《飞不高》，反应了什么现象？（ 4 分）第二部分：（一）小赵老师全家迁往省城，儿子就读于一所全关闭式管理的寄宿学校。

我和老婆是念着泪送儿子去这所学校报名的。

儿子不足 9 岁，念 3 年级。

现在父亲母亲爱心的泛滥让孩子变得微小苍白却又唯我独尊，我们也未能免俗。

我们忍心让孩子像小鸟同样飞出我们爱的丛林，也不过想让孩子除了智商以外还强健一些。

几个礼拜下来，孩子果真变了。

回到家来居然是那个我曾渴仰已久的懂得礼仪礼让、尊敬别人、行为自理的圣童——果盘里那个最大的苹果竟然会由孩子送到客人手上，这让我惊喜万分地吃惊于教化的功能。

教化了我儿子的是小赵老师。

小赵老师是孩子的班主任，貌美年青。

我每到周末去接孩子时就要见到她。

她充任我儿子每周五天的妈妈。

我每次去领儿子时，她必有一番仔细的叮嘱。

有一次，她平和地跟我说：“你儿子夜晚睡觉有点儿磕牙，请你在家控制他乱吃零食，多多委托！”说完，谦和着把腰很深地弯下去，那情况让我感觉儿子更像是她的儿子。

《再塑生命的人》课时训练1．下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽．开（zhàn）搓捻．（niē）疲．倦（pí）小心冀冀．（yì）B．惭槐．（kuì）觅．食（mì）繁衍．（yǎn）花团锦簇．（cù）C．预兆．（zhào）迁徙．（xǐ）企．盼（qǐ）落英缤．纷（bīn）D．穿梭．（sōu）煎熬．（áo）冥．思（míng）不可明．状（míng）2.找出下列句子中的错别字并改正。

（1）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上率，把它率碎了，心中觉得特别痛快。

错字：___________ 改正：___________（2）一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。

错字：___________ 改正：___________（3）我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。

错字：___________ 改正：___________3．为下列句子的空白处选择正确的词语。

（1）直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理。

（2）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中。

（3）突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

4.词语专题积累活动。

(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。

你还能说出哪些表示此类含义的成语?(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。

再塑生命的人第一部分：1．留意以下加点字的读音：（4分）花团锦簇．（）繁衍．（）迁徒．（）栖．息（）2．以下对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）（3分）A、从本人的进步、成长过程表现老师的辛劳培育，从侧面烘托老师的抽象。

B、直接描写老师的表面、动作，表达了本人对老师的怀念之情。

C、运用抽象化的比喻来阐明抽象事物的本质。

D、凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

3．以下对本文宗旨的理解，恰当的一项是（）（3分）A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B、一位好的老师能决定本人的成长道路，乃至影响本人的终身。

C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活添加了绚丽的颜色。

D、由于莎莉文小姐的教育，“我”毕竟成功地掌握了学习语言的钥匙，也毕竟成为了一个作家。

4．为甚么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？（5分）5．爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感遭到它的存在。

请结合你的生活实践，谈谈你对“爱”的体验。

要求用上比喻的修辞手法。

（4分）6．每课一图：下图《飞不高》，反映了甚么景象？（4分）第二部分：（一）小赵老师举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。

我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。

儿子不足9岁，念3年级。

当今父母爱心的泛滥让孩子变得强大苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。

我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。

几个星期下去，孩子果然变了。

回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重别人、行为自理的圣童——果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。

教化了我儿子的是小赵老师。

小赵老师是孩子的班主任，貌美年轻。

我每到周末去接孩子时就要见到她。

她充当我儿子每周五天的妈妈。

我每次去领儿子时，她必有一番仔细的叮咛。

有一次，她平和地跟我说：“你儿子早晨睡觉有点儿磕牙，请你在家控制他乱吃零食，多多拜托！”说完，谦恭着把腰很深地弯下去，那情形让我觉得儿子更像是她的儿子。

7《再塑生命的人》自我小测1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．慨叹（kǎi）走廊（láng）疲惫不堪（kān）B．搓捻（cuō）奥妙（mì）小心谨慎（yì）C．飞行（xíng）仿照（mó）天壤之别（jié）D．缝制（féng）绽放（dìng）茅塞顿开（huǎng）2．下列语句中加点的成语运用有误的一项是（）A．奥本海默和邓稼先分别是美国和我国原子弹研发的领导者，各是两国的功臣，可是他们的性情和为人天壤之别——乃至能够说他们走向了两个相反的极点。

B．忽然间，我茅塞顿开，有一种奇特的感觉在我脑中激荡，我一会儿了解了言语文字的奥妙了。

C．郊外的废物场废物成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。

D．看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，咱们的自豪感情不自禁。

3．依据课文内容填空。

文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是____________。

“再塑生命”的字面意思是______________，在文中的意思是________________________________________。

“再塑生命的人”用我国浅显的话说，便是________________。

4．下面一段话中，有一处语病，一处标点符号运用不当。

请找出来并修正。

①在我读完《假设给我三天光亮》这本书之后，被刚强的海伦深深地感动了。

②我看不到海伦一点点的惊骇、苍凉和悲痛，看到的是她那光亮的内心国际、刚强的意志和她那对日子的爱。

③我不由慨叹：只需你的心是刚强的，那么，哪怕你永久日子在无边的黑私自，你也能感遭到满国际绚烂的阳光？（1）有语病的是第______句。

修正：____________________________________________________________（2）标点符号运用不恰当的是第______句，将“______”改为“______”。

10.《再塑生命的人》课时练一、基础达标1.作者《再塑生命的人》选自《》，作者是国女作家。

在本文中，__________是再塑生命的人，是她对“我”启示世间的真理、给“我”深切的爱。

题目强调了老师对我的教育帮助意义之大。

2.给下列加点字注音截．然（）企．盼（）譬．如（）煎熬．（）绽．开（）繁衍．（）迁徙．（）穿梭．（）冥．思（）锦簇．（）翼翼．．（）．．（）搓捻3.解释下列成语油然而生：美不胜收：花团锦簇：不求甚解：恍然大悟：不可名状：二、整体感知4.理一理文章的写作思路。

5.找出文章的纲领句。

三、研读赏析6.莎莉文是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。

7.文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？8.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？9.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些启示？四、拓展延伸（任选一题）10.仿写句子：运用比喻的修辞手法补全下面的句子，使之构成一组排比句。

爱是_____________，能给人带来___________________________________________；爱是_____________，能给人带来___________________________________________；爱是_____________，能给人带来___________________________________________。

11.在人类历史长河中像作者这样意志坚强与命运抗争的杰出人士你还知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。

《再塑生命的人》答案一、基础达标1.假如给我三天光明美海伦·凯勒莎莉文2.jié qǐ pìáo zhàn yǎn xǐ suō mínɡ cù yìcuō niǎn3.形容思想感情自然而然地产生。

同步检测一、基础达标1．选择正确的读音。

怦（A pēn B pēng）衍（A yăn B yán）遨（A áo B ào）憩（A qì B xī）譬（A bǐ B pì）徙（A xǐ B tú）2．为下列加粗字选择正确的义项。

（1）不可名状（）A、名称B、名义C、说出D、出名的（2）疲倦不堪（）A．可，能 B．能忍受 C．很，非常 D．疲惫（3）冥思遐想（）A．昏暗 B．深奥 C．糊涂 D．阴间（4）落英缤纷（）A．花 B．才能 C．智慧过人 D．叶3．文章字里行间洋溢着对老师的感激和赞美之情，请摘抄出文中的这类语句1—2句，然后发挥想象创设一个生动形象的比喻来赞美莎莉文小姐。

文中语句：创设语句：4．将下列句子按正确的顺序排列：（1）没有爱，你就不快活，也不想玩了。

（2）你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。

（3）爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

（4）你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！正确的顺序是：_____________________二、阅读训练（一）课内阅读阅读下列选段，完成文后题目：有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。

她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。

她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。

我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。

发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。

在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

7《再塑生命的人》（共30分）一、基础知识（19分）1．在括号里写出汉字或拼音（5分）（1）从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思xiá（）想，áo（）游在美妙的梦境中。

（2）我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁（）壮成长起来。

（3）我的手指搓捻（）着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽（）开的花朵。

答案：遐遨zhuóniǎn zhàn2．辨析组词（3分）暇（）瑕（）遐（）假（）绽（）淀（）腚（）锭（）慨（）概（）厩（）溉（）答案：闲暇瑕疵遐想假日绽开淀粉腚部银锭慷慨气概马厩灌溉3．根据语境，解释下列句子中画线的词语（3分）（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

截然不同：____________________________________________________（2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。

兴趣：________________________________________________________（3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。

领悟：________________________________________________________答案：（1）形容界限分明，两者一点儿也不相同，这里指莎莉文老师来之前、之后带给“我”的不同的生活。

（2）兴致和爱好，这里指莎莉文老师在“我”的手心写字的举动。

（3）明白、醒悟，这里指莎莉文老师教会“我”识字后，“我”对文字的意义的彻底明白。

4．为下列句子选择正确的词语，然后填在横线上（2分）（1）我似乎能感觉得到，她就是那个来对我_______（A．启示B．启发）世间的真理、给我深切的爱的人──安妮·莎莉文老师。

（2）突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．神奇B．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

（30分 30分钟）一、积累运用（12分）1．请选出下列词语中加点字读音正确的一项（）（3分）A．刹那 shà分歧qí诀别jué隐匿nì截然不同jiéB．徘徊huí姊妹zǐ祷告dǎo 贮蓄chǔ花团锦簇cùC．尴尬gān 枯涸hé威慑shè栅栏zhà精神抖擞sǒuD．绰号chuō须臾yú蜷曲juǎn 黄晕yùn 梦寐以求mèi【答案】C考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列句子中，标点符号使用正确的一组是（）（3分）A、你是参加电子计算机培训班呢？还是参加物理兴趣班呢？B、给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

C、这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百学生。

D、“在考场上千万别慌，”老师再三对我说：“做题目前一定要看清题目要求。

”【答案】B【解析】试题分析：A：第一个问号改为逗号。

C：把“、”去掉。

D：冒号改为“逗号”。

考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

3.下列各句中加点的成语使用．．的一项是（）（3分）．．恰当A．同学们经常向老师请教，这种不耻下问．．．．的精神值得提倡。

B．你放心，你们的困难就是我们的困难，这件事我们一定鼎力相助．．．．。

C．他演讲时，贯穿古今，引经据典．．．．，获得听众的阵阵掌声。

D．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁．．．．地笑了起来，小孩子更是笑得前俯后仰。

【答案】C【解析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。

可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

A句“不耻下问”是指地位高的人向地位低的人请教不以为耻，不符合句意；B句中“指别人对自己的大力帮助”指不符合句意， D句“忍俊不禁．．．．”指忍不住要发笑。

再塑生命的人一、基础积累1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.走廊．（láng）猜．想（cāi）穿透．（tòu）小心翼翼．（yí）B.搓．捻（cuō）绽．开（dìng）抚．弄（fǔ）怦怦．直跳（pēng）C.奇迹．（jì）苦恼．（nǎo）驾驶．（shǐ）浸．满泪水（qín）D.缓．慢（huǎn）海港．（gǎng）悔．恨（huǐ）冥．思苦想（míng）2.解释下面词语中加点字的含义。

（1）油然．．而生油然：_____________（2）美不胜．收胜：_____________（3）不可名．状名：_____________（3）冥．思遐．想冥：_____________ 遐：_____________3.下列词语中全部是表心情的一项是（）A.唯恐油然而生悔恨莫及企盼B.恍然轻而易举冥思遐想愣着C.愤怒美不胜收不求甚解煎熬D.苦恼不可名状所作所为遨游4.下列句子中有语病的一项是（）A.老师的帮助，使我认识到了要想提高自己的学习成绩，就必须经过艰苦的努力。

B.新近落成的首都博物馆，以丰富的展览内容吸引了成群结队的参观者。

C.政府有关部门应重视研究日益庞大的宠物市场，实行有效的监管。

D.能否保持一颗平常心，是赛场上运动员正常发挥的关键。

5.指出下列各句所运用的表式方法。

A.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

（）B.我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。

（）C.这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。

（）D.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？（）6.下面句子中标点符号使用有误的一项是（）A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

第二单元师生之间第7课再塑生命的人一、积累与运用1. 下列各组中字音正确的一项是（）（2分）A．酝酿．（līànɡ）搓捻．（niǎn）御聘．（pìng）惭．愧（cán）B．分歧．（qí）霎．时（chà）铁锹．（qiāo）匿．（lì）笑C．菡萏．（dàn）树杈．（chā）箪．食（dān）高擎．（qíng）D．竦．峙（sǒng）贮．（zhù）蓄粼．粼（lín）曲肱．（gōng）2. 下面的句子中没有语病．．．．的一项是（）（3分）A、良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础B、能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。

C、在学习中，我们应注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。

D、有关部门最近发出通知，要求各地在国庆期间严防安全不出现问题。

二、阅读下面文章，完成后面问题。

一个馒头（17分）①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。

那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。

②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。

接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。

③这是父亲路上吃剩下的干粮。

对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。

母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。

④走到学校，已是下午。

整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。

蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。

几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。

《第10课再塑生命的人》课时练1．给加点的字注音,根据拼音写汉字。

听着他们关于是否去西部支教的争执．（）,坐在台阶．（）上cuōniǎn（）麻绳的肖莉不禁内心jīdàng（）,试图在心中重新pīncòu（）出那个期盼已久的愿望,那就是去寻找人生的意义,譬．（）如通过支教,让生活贫困的孩子通过知识改变命运,拥有一种jié（）然不同、花团jǐncù（）的人生。

2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．小明对每道题都不求甚解．．．．,虽然很快就完成了作业,但做错了很多。

B．这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致．．．．,被责令限期整改。

C．听完解说,现场的小朋友才恍然大悟．．．．,原来魔术是利用了人的视觉错觉原理。

D．幸福是一种回味绵长的情致,是一种美不胜收．．．．的意境,它距离每一个人都不遥远。

3．下面语段中画横线的句子都有语病,请按要求改正。

《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在19个月大的时候,被一场突如其来的疾病夺走了宝贵的听力和视力。

①她的声带因为没有受损,但因无法受其他感官的刺激,以至于她也不会说话。

读完《海伦·凯勒传》,我被海伦·凯勒的精神感动,深深地喜欢上了她。

她是那么执着、坚毅、顽强,因为看不见也听不见,她就拼命摸读盲文,手指头都摸出了血。

她经过不懈努力,终于考上了大学。

②从海伦·凯勒身上,使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持。

（1）第①句关联词语使用不当,应将“”改为“”。

（2）第②句成分残缺,修改意见:。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）老师在教学中提倡同学们要勇于表现自己,张扬个性。

①当然,在表现自己的时候,自身的缺点或不足难免会有所暴露②表现自己,适当地张扬个性,更容易在这个竞争激烈的社会中立足③况且,缺点被发现或被指出也未必不是一件好事,至少这可以促使我们完善自己④不过,这都是最真实的自己A．②①④③B．①②④③C．③②④①D．②①③④阅读下文,回答问题。