现代教育技术 在教育改革中的作用19

论现代教育技术在教育教学改革中的地位和作用伴随着科学技术和社会生产力的高速发展,以计算机多媒体技术和网络通讯技术为核心的现代信息技术不仅改变着人类的生产和生活方式,而且改变着人类的思维和学习方式,引发了一场世界范围的教育改革和学习革命。

在实践的过程中我们发现,如果不对现行的教育进行必要的改革,以适应信息社会对人才培养的要求,那么作为世界上最大发展中国家的中国必将难以迎接新世纪的挑战。

因此,如何迎接科学技术的挑战,培养适应信息社会的高素质人才就成为教育改革与发展的首要任务。

而作为教育体系中最重要的一环的教学改革,也日益受到人们的关注,人们发现以信息技术为基础的现代教育技术在教学改革中的作用显得越来越重要。

一、教育技术的概念要想清楚现代教育技术在教学改革中所起的重要作用,首先就要知道到底什么是教育技术,教育技术包括哪些方面。

只有正确地认识教育技术这个概念,才能够准确地理解它在哪些方面促进了教学改革的进行。

美国AECT协会1994年发表的教学技术定义认为:“教学技术是为了促进学习,对有关过程和资进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

”这个定义说明了教育技术既是一个实践领域——在这个领域中,它运用技术的手段与方法,优化教学过程,促进学习者的学习;同时又是含有设计、开发、利用、管理和评价等五个范畴的知识体系,是教育学科体系中属于技术层次的理论与实践紧密结合的应用学科。

从这个定义中还可以认识到:教育技术的目的是为了促进和改善学习;研究的对象是教育的有关过程与资;采用的是设计、开发、利用、管理与评价的系统科学方法;它是从五个范畴——设计、开发、利用、管理、评价来全面界定教学技术的理论与实践。

简单地说,可以认为教育技术就是教育中的技术,是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。

它包括两个方面:1.有形的物化技术:即以一定物质的外形为基础的工具、设备、方法。

比如在教育过程中使用的各种媒体技术——幻灯、投影、电视、计算机多媒体、网络通讯技术等等都属于有形的物化技术。

现代教育技术对教育改革的影响与反思随着科技的不断发展，现代教育技术也随之不断创新和进步。

在教育改革中，教育技术的应用成为了一个重要的话题。

在本文中，我们将探讨现代教育技术对教育改革的影响与反思，并思考未来的发展方向。

一、现代教育技术的影响1. 提高教学效果现代教育技术能够提供更加生动、直观、多样化的教学资源和学习方式，为教师和学生提供了更多的选择和自主学习的机会。

通过现代教育技术可以让学生更加主动地参与到学习中，提高学习积极性和学习效果。

2. 打破时间和空间限制传统的教育方式存在时间和空间限制，而现代教育技术可以让学生在任何时间和地点进行学习，也可以让不同地域的师生进行互动和交流。

这样既可以提高教学的效率，也可以丰富学生的学习经验。

3. 推进教育国际化现代教育技术让教育更加国际化。

通过网络技术，国内的学生可以和国外的师生进行互动和交流，让他们更好地了解国外的教育方式和文化。

同时，国外的优质教育资源也可以通过网络技术来传递和分享，提高国内教育的质量。

二、现代教育技术的反思1. 技术应用的不平衡尽管现代教育技术在教育改革中发挥了重要作用，但是技术应用的不平衡问题也十分突出，这导致了资源不均等。

有些发达地区的学校配备了最新的教育技术和设备，而一些贫困地区的学校却没有。

这样就会导致不同地域的学生在学习机会和资源上的差异。

2. 科技与教育的结合还需深入思考只有将科技与教育深入结合，才能充分利用其潜力。

但是，技术的应用需要更加注重教育教学本质。

如果只是单纯地使用技术来取代传统的教学方式，那么效果就会打折扣。

因此，在使用教育技术时，需要更加注重教学设计的合理性和教育效果的评估。

三、未来的发展方向1. 教育技术与个性化定制教育的结合未来教育技术的发展方向之一是与个性化定制教育的结合。

个性化教育是指根据每个学生的不同特点和需求，制定特定的教育计划和课程。

而现代教育技术可以提供更多的学习资源和方式，为个性化教育提供更好的技术支持。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现代教育技术在教育改革中的作用（精品）灵溪学区 2006 年中小学实验教学论文评选结果一等奖姓名单位题目林昱灵溪一小浅谈小学科学课中对比实验的教与学丁建芬渎浦小学创新滋长在实验土壤中周昌敏灵溪八中多媒体教室的维护和使用宋方然浦亭中学对农村中学实验室建设的现状分析与建议陈尔便灵溪二中初中科学实验考核反思曾呈业民族中学家庭小实验对常规实验补充廖全省灵溪二小学校电脑房管理经验谈二等奖姓名单位题目苏小慧灵溪一小让自然实验教学乘上信息技术的翅膀黄荣灵溪一基于校本的信息技术专用电脑教室维护方案研究姓名单位题目君小林娟灵溪七中书香校园提升学生素质李鸿雁灵溪七中图书，香飘校园黄友忠灵溪六中设计台阶让学生自己走路多媒体辅助新课程《历史与社会》教学的实验研究宋一省灵溪六中浅谈数学课堂中的合作学习周明起灵溪八中新课标下探索初中数学实验教学作用潘友慧浦亭中学浅谈中学图书馆课外阅读指导作用洪永升浦亭中学校园网的管理与维护之我见林德宣灵溪二中优化科学实验培养创新能力苍南县教育局灵溪学区二○○六年七月六日灵溪学区 2006 年现代教育技术论文评比结果（初中组）一等奖姓名单位题目陈紫平藻溪中学利用多媒体信息技术，优化语文课堂教学潘友慧浦亭中学让语文课堂焕发活力宋方然浦亭中学关于网1 / 16络对学生负面影响的思考与对策周瑞华浦亭中学借助信息技术优化社会课堂教学蒋美清凤池学校新课改应如何做好学生作业的设计李庆一中校区利用多媒体辅助教授初中数学的教学实验与反思黄丽芝灵溪八中多媒体与音乐教学林娟灵溪七中快乐着你的快乐，收获着你的收获李忠西灵溪六中网络环境下《科学》课堂教学初探黄友忠灵溪六中谈现代教育技术与《历史与社会》教学的整合曾云桃灵溪六中多媒体与科学课堂教学的优化叶素秋灵溪四中为促进学生全面发展插上信息技术的翅膀项敏芳民族中学网络互动优化英语课堂教学模式胡丽云藻溪中学多媒体优化思想政治课堂之我见吕汝洁藻溪中学合理利用多媒体愉快英语教学二等奖姓名单位题目李晓琴藻溪中学多媒体让英语教学插上翅膀陈先泵藻溪中学运用多媒体促进体验教学的效果章合敏一中校区谈谈现代信息技术在体育教育中的运用李希说一中校区多媒体应用于《历史与社会》课堂教学中的反思蔡松玲浦亭中学科学教学中现代教育技术应用的优势与思考吕汝洁藻溪中学利用多媒体辅助英语课堂教学曾呈业民族中学多媒体在科学实验中作用刘小芬民族中学运用多媒体组合辅助新途径陈海英灵溪四中插上信息化的翅膀姓名单位题目曾云栋灵溪七中关于计算机辅助数学教学的一些思考李鸿雁灵溪七中完美与缺憾曾敏超灵溪六中浅谈信息技术在语文教学中的合理运用宋一省灵溪六中浅谈多媒体技术在教学中的运用李剑灵溪六中让多---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 媒体技术走进数学课堂陈维添灵溪六中体育电化教育心理及教学负效应分析黄节爱灵溪九中得益于信息技术提升语文教学品位罗朝阳灵溪二中有效整合信息技术，为教学课程改革推波助澜周明起灵溪八中新课程下多媒体辅助教学与数学教学整合的探讨兰景超凤池学校效果浅谈多媒体对语文教学的作用三等奖姓名单位题目朱义周藻溪中学网络环境下英语阅读学习策略的探究谢作藻溪中信息技术与体育课程整合姓名单位题目虎学陈海生凤池中学在数学教学中运用现代教育技术陈晓英凤池中学电化教育是大面积提高语文课堂教学质量的重要手段陈新一中校区运用现代教育媒体，改进英语课堂教学张锦华一中校区多媒体信息技术在数学教学中的作用周昌敏灵溪八中历史与社会课网络教育平台的构建与实践谢彩琴灵溪八中历史与社会如何发挥计算机在初中科学教学中的魅力黄婷婷灵溪七中浅谈文言文教学中情境的创建蔡美华灵溪六中适当运用电教手段，提高英语课堂效果陈相受民族中学谈多媒体技术对初中语文教学的帮助林守敏灵溪四中多媒体网络在教学中的应用曾思丽灵溪四中浅论多媒体软件在教学中的适用问题章小春灵溪二中浅谈现代媒体在英语课堂语境创设中的运用灵溪学区 2006 年现代教育技术论文评比结果（小学组）一等奖姓名单位题目吴牡丹灵溪一小信息技术与小学语文教学的有机整合陈明灵溪一小多媒体在作文教学中的应用研究杨3 / 16雅灵溪二小论信息技术与小学数学课程整合存在的问题与解决对策廖全省灵溪二小谈多媒体技术在科学课中的应用黄田洁灵溪六小利用电教手段，优化体育课堂教学蔡日成沪山小学电教媒体在教学导入新课中的应用王益秋沪山小学 E-环境下美术教学的优势周霞明沪山小学小学音乐教学中运用多媒体教学之我见郭雄师林上幸灵江小学凝炼媒体优势优化语文文教学徐民多灵江小学浅谈现代信息技术与数学教学的整合黄松松藻溪小学借得东风好扬帆郭芬灵溪六小利用信息技术优势提高课堂教学实效刘洁娜渎浦小学运用电教手段优化美术课堂刘建香渎浦小学和谐利用信息技术能让数学教学腾飞卢卡佳灵溪三小信息技术与小学数学教学整合的实践与思考兰加好凤池小学在信息技术教学中提高学生的科学素养李美素凤池小学浅谈多媒体在小学语文教学中的运用二等奖姓名单位题目郑超月灵溪二小新课程背景下网络化自主学习初探吴牡丹灵溪一小运用现代教育手段优化小学语文教学王志杰灵溪四小善用现代信息技术优化语文教学郭雪琴灵溪四小浅谈现代教育技术在小学语文教学中的应用叶壁茹灵溪五小浅谈多媒体在数学课堂中的运用姓名单位题目苏升灵溪六小多媒体在音乐课堂中的巧用周娟娟灵江小学优化情境启迪思维培养创新颜隐陈道银繁枝小学浅谈当前信息技术课所存在的问题吴宝俊藻溪小学浅谈农村小学生信息素养的培养肖小君渡龙小学浅谈电教媒体在古诗教学中的运用郑月柳沪山小学浅谈现代小语教学与信息技术相---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 整合雷朝阳凤池小学 CAI 在新课改数学教育中所扮演的角色三等奖姓名单位题目张玉赛灵溪一小对语文课堂运用多媒体辅助教学的冷思考谢莹莹灵溪一小对现代信息技术教育与学科课程整合的初探赖雪峰灵溪一小多媒体在语文课堂教学中的实践与思考郑小华灵溪二小 Internet 辅助小学英语教学姓名单位题目吴在忌灵溪四小感受美欣赏美领会美兰素阳灵溪四小鱼游与神游的感悟曹丽娟灵溪五小突出多媒体音乐，教学课件的音乐性陈艳青灵溪五小 CAI 课件让数学课堂充满魅力兰华子灵溪五小合理运用用出效果林小松灵溪六小谈对信息技术与课程整合功能与误区的几点认识王爱辉沪山小学运用电化手段优化语文教学易小君灵江小学科学运用多媒体技术优化语文课堂教学杨丽华灵江小学浅谈多媒体教学对培养思维能力的作用吴秋华灵江小学小学英语网络教学式新探学生、教师、资源、技术的整合潘陈红灵江小学新课程实施背景下，信息技术与语文教学整合的理性思考林阳花灵江小学小议多媒体技术在小学体育课堂教学中的运用章春藻溪小充分运用现代技术手段，丰富和活跃教学方式姓名单位题目平学李少云藻溪小学充分发挥电教魅力，营造小学数学的多彩课堂林霞藻溪小学对现代信息技术与语文学科整合的几点思考诸葛小玲渡龙小学让思品课插上现代教育媒体的翅膀黄文静渎浦小学为了明天的阳光更灿烂张慧灵溪三小多媒体辅助教学《浅水洼里的小5 / 16鱼》及由此带来的思考 2003 年全区中小学优秀电教论文评选活动各地市参评获奖名单序号 1 浅谈信息技术与语文教学的整合作品名作者作者单位获奖等级 1 曾小川南宁市民主路小学南宁市南宁铁路第一小学 2 协作，放飞希望的舞台杨丽云 1 3 初探意境教学模式在小学音乐教学中的应用网络环境下的语文探究性学习的实践和探索《信息技术与课程整合的研究与探索》在网络教学中体现语文学科特点方法初探向琦南宁市华强路小学 1 4 唐湘蓉柳州市铁路实验学校 1 5 张舟柳州市二十一中 1 6 覃红梅柳州市龙城中学 1 7 探究信息技术与学科整合利用现代信息技术开创德育工作新局面德育网络化创新思维与信息技术环境下的数学探究性学习《新课程改革中校本课程网络管理平台的构建》杨俊文柳州市东环路小学 1 8 凌革柳州市谷埠路小学 1 9 马骞秋梧州市工厂路小学 1 10 韦鸿岸百色高中 1 11 浅谈利用几何画板改善几何教学计算机网络环境下学生自主学习的实践与思考多媒体技术环境下古诗文的情趣教学运用计算机辅助教学软件（CAI）辅助教学要注意的若干问题在网络课件开发中，应重视教学设计 145 让多媒体走进新课程下的初中教学课堂李翠北海市北海六中 146 网上教学资源建设与共享 147 小学信息技术课教学的探索 148 CAI 在数学科的应用 149 对小学《信息技术》教学的思考刘玲钦州市县山县那隆一中 1 12 利盛世钦州市第四小学 1 13 陆骏君贵港市师范 1 14 蒙裕劲---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------河池市金城江区五中 1 15 袁永波桂林市电教仪器站信息技术教研室 1 2 陈增武北海市北海九中曾燕北海市海城区六小刘世芳北海市海城区十小吴海雯北海市海城区十小北海市海城区逸夫小学防城港市防城区防城中学 2 2 2 2 150 运用现代教育技术，加快素质教育进程庞春林 2 151 《运用计算机网络进行自主学习化学教学模式的初探》《网络时代的教育和负面效应及对策》利用计算机网络教学培养学生创新思维陈梅棠 2 152 李秋防城港市第一中学 2 153 苏政南宁市桃源小学 2 154 浅谈现代教育技术教育信息技术与语文学科整合的研究与实践利用网络多媒体教《月光曲》的几点体会谈谈我校多媒体教育网络概况及使用开发和认识如何发挥多媒体在小学音乐教学中的作用 159 综合媒体物理实验教学探讨教学一线教师 CAI 课件使用过程中的三用原则黎俊良南宁市卫国二小 2 155 李春妮南宁市卫国二小 2 156 梁为丽南宁市卫国二小 2 157 黎莎南宁市卫国二小 2 158 莫莉莉南宁市朝阳小学 2 李继芳百色市靖西二中 2 160 黄克红百色市田阳高中 2 161 浅谈多媒体技术在高中英语中的运用利用多媒体，高效发挥导师作用《中学信息技术课程教学方法和教学模式的初探》 164 信息技术使现代教学更添魅力165 让孩子带着任务来学习 166 好风凭借力，送我上青云 167 多媒体技术与历史学科的整合充分利用多媒体技术，提高小学英7 / 16语课堂教学效果数学课中多媒体组合的应用实践与思考利用多媒体网络优势拓展生物学课堂教学杨爱珍百色市田阳高中 2 162 黄敏柳州市铁路实验学校 2 163 吴春勤柳州市二十一中 2 李毅敏柳州市驾鹤路小学叶柳苗柳州市弯塘路小学陈丽萍梧州市梧州高中甘铭梧州市梧州二中 2 2 2 2 168 邢广良梧州市民主路小学 2 169 梁洁霞梧州市逸夫小学2 170 朱厚铖梧州市蒙山中学 2 171 小学信息技术课程教学理论与实践研究黄俭钦州市实验小学 2 172 网络多媒体资源环境与传统教学艺术的统一梁旭贵港市桂平市浔洲高中2 173 利用多媒体进行语文教学卢春玲贵港市桂平镇城西小学贵港市桂平镇城西小学 2 174 多媒体计算机在语文教学中的应用姚冬梅 2 175 扬长避短话语文多媒体教学信息技术与建构主义教学模式探索与研究 177 化学多媒体 CAI 教学模式的探讨与创新刘宜生河池市宜州市一中刘世团贵港市师范 2 176 黄孝权桂林市师大附中 2 2 178 179 谈小学信息技术课中的课程整合《信息技术课程中自主性学习的培养》韦星艳河池市宜州市实验小学 2 覃艳娜河池市宜州市二小 2 180 信息技术与各学科的整合研究龙群文河池市凤山县教育局 2 181 182 在线学习，对传统语文教学的冲击基于校园网流媒体VOD 系统的构建及在网络教学中的应用 184 校园网站建设与应用初探 185 中学计算机网络管理的实践与思考中小学信息技术课程教学理论与实践研究龙伟群河池市凤山县中学 2 朱叶葵---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------桂林市榕湖小学 2 183 方向红南宁市二中 2 廖春琳南宁市二中黄晓雪南宁市二中 2 2 186 中学信息技术以学生为中心的课堂教学探索林边菊南宁市二中 2 187 信息技术教学中学习过程管理模型的建构研究黎东南宁市二中 2 188 网络环境下的英语阅读教学赵代玲南宁市二中 2 189 谈基于网络环境的教学设计韦少江南宁市二中 2 190 在信息技术课中培养学生创造性意识的初探陈华英南宁市二中 2 191 多媒体网络教学有利于学生创新能力的培养刘桂娟桂平市桂平镇中心小学 2 192 多媒体计算机在小学数学教学中的应用韦玉新南宁地区崇左县江南一小 2 193 小学生在多媒体环境中的自主合作学习陈留南宁地区崇左县江南一小 2 194 审视多媒体课件在语文课堂的运用贺艳萍河池市宜州市一中 2 195 《例谈应用 CAI 课件提高学生数学能力》孙国强南宁市三中 2 196 基于 WEB 的教学学习系统构建宋连昌百色市百色高中 2 20 充分利用多媒体，优化初中物理课堂教学李英梅玉林市容县松山中学 3 21 CAI 课件的开发与实用性初探黄毅玉林市容县松山中学 3 22 多媒体在英语课堂教学中的应用梁志冬北海市北海六中 3 23 激发地理学习兴趣，让课堂活起来。

现代教育技术考试知识点work Information Technology Company.2020YEAR教育技术的基本概念：94定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

04定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。

是一门综合性交叉性学科，包括哲学、技术、教育类等教育技术的研究对象：学习过程和学习资源。

现代教育技术：以现代信息技术为核心技术的、在现代教育思想和方法以及学习心理学成果的指导下开展的教育技术研究与实践活动。

教育信息化：在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。

现代教育技术在教育改革中的作用：1.是教育改革的突破口。

2.可促进教育教学模式的改革。

3.有助于学生学习能力的培养。

现代教育技术主要学习内容：1.现代教学设计理论与方法。

2.以信息技术为核心的媒体实用技术。

3.教学软件的开发制作技术。

学习理论的主要流派：行为主义：以人类的可观察的行为作为主要的观测元素，认为人的行为是对外界刺激的反应，学习的获得就是形成刺激和反应的联结和联想，而强化则是促进这种联结的重要手段。

人物：斯金纳。

（学习历程分两类：1.反应型条件作用；2.操作型条件作用。

）认知主义：学习并非是一连串的刺激反应过程，而是人根据自身已有的经验，对外部信息进行加工处理、形成认知结构的过程。

人物：布鲁纳。

（认知表征过程。

动作至形象至符号）奥苏贝尔。

（意义学习理论）加涅。

（信息加工学理论。

）建构主义：人们认知的“实在”只是知者的心中之物，是知者构造了实在，或者说是按他自己的经验解释了实在。

1.学习是一种建构的过程。

2.是一种协商活动的过程。

3.学习必须处于真实的情境中。

现代教育理论的主要代表：1.程序教学理论2.发现教学法3.掌握学习模式4.讲解式教学5.范例教学论6.巴班斯基的最优化理论戴尔的经验之塔：把人类学习的经验依抽象程度不同分成抽象经验，观察经验和做的经验3大类10个层次。

数学科学学院2011级数本一班姜成2011433020谈现代教育技术在教学改革中的作用随着新课程改革的实施，实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题。

而课堂教学过程是信息转化过程，是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取教育信息的过程。

传统的教育模式主要通过听觉获得，视觉方面获取仅限于书本和黑板等静态的内容，因此，为了能让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在教学过程中的主体地位，多媒体教学的推广和应用是数学发展的必然趋势，是数学教改的必然结果。

用现代技术辅助创设情境，辅助教学在几何中人们抽象出的数学概念是相当多的。

如平行线、相交线、垂线，单靠枯燥的记忆，同学们很难发现它们的区别，但利用计算机可以给出模拟图形帮助同学们理解。

而对于点运动的轨迹这样的课程传统上只能让同学们进行想象，但利用计算机可以测算出平面内任一点的直角坐标系和极坐标系，当用鼠标拖动运动时坐标系的变化能及时显示，可以通过动画生动地表现曲线作为动点的轨迹的形成过程。

至于立体几何，可以利用计算机软件制造截面问题、折叠问题、侧面展开等问题的过程以及从不同的角度观察图形。

例如，在讲椭圆的方程的时候，我们就可以利用几何画板由几何的定义画出一个椭圆，让同学们体会椭圆轨迹形成的全过程，在这种过程中同学们就很容易理解椭圆的性质了。

以下是Excel电子表格与中学数学课堂教学整合的一个教学案例：案例：求方程的近似解。

这是高中数学课本上的一道例题，是用图象法求方程的近似值。

我们可以用Excel电子表格来解决。

考察函数的单调性，它在定义域上单调递增，且。

故原方程在（2，3）有唯一的一个实数根。

先将方程变形为，打开Excel表格，在A1中任意输入一个数值，如2，即给出一个初始的值2。

在A2中输入“=3-LOG10(A1)”，拖曳A2，然后使用填充柄十分快捷地将A2、A3、A4……，数值计算出来（如图11）。

到一定时候值显示为2.587174379。

论现代教育技术对教育教学改革的重要作用现代教育技术以其先进、高效、便捷的特点，为教育教学改革提供了重要的支撑和保障。

在当前高速发展的信息技术革命背景下，教育教学改革已经必须向着信息化、智能化、个性化的方向转型。

现代教育技术的应用，具有以下重要思想和实践意义。

一、倡导情境化、探究式教学现代教育技术的教学模式，在形式上强调口语、视频、图形等多种媒介与学生的互动。

有利于打破过去传统教学隔膜，进而激发学生学习的兴趣和愿望。

现代教育技术具有良好的情境化和探究式教学特点，便于鼓励学生自主学习、自主发现、自主探究，从而提高学生的综合素质。

教学者可以通过现代教育技术设定情境和问题，引导学生进行自主学习和自主探究，针对学生的探究结果和反应，及时迭代修改自己的教学方案，促进教学的成功。

二、促进教学过程的归纳化传统的教学模式中，教育者将文化资料按照一定的方式进行归纳，再通过教学方式加以传授，而学生则要获得内容，并了解如何掌握和运用其中的知识。

这种处理方式，容易出现内容信息的分散与重复、教学效率低的问题。

现代教育技术的应用，可以让教师将教学内容通过课件等多种方式进行整合和呈现，从而实现教育教学过程的归纳化，提高信息的整合性和效率性。

三、提高教育的可适应性通过现代教育技术，教育者可以为不同层次、不同水平的学生开设相应的学习课程和教学策略。

教职人员还可以根据学生的兴趣和需求制定个性化的学习计划，为顽固性的学习问题提供针对性的解决方案。

这些措施从根本上保证了学生学习的针对性和专业性，有利于实现更高水平的教育教学，从而更好地培养出满足时代需求的优秀人才。

四、实现全方位、立体化教学现代教育技术的应用，使教育者不再局限于传统的课堂教学方式，还可以通过多种方式和渠道设计丰富的课堂内容。

借助现代教育技术，教育者可以开展线上、线下、现场等多种形式的教育教学活动，实现全方位、立体化教学，最终实现教育教学的更高水平与目标。

总体来说，现代教育技术的应用是教育改革必不可少的重要组成部分，它能为教育教学改革带来许多好处。

现代教育技术对教学改革的推动作用教育是社会发展的重要组成部分，而教师则是教育的主要推动力量。

在不断变革的时代中，教学方法也需要与时俱进。

如今，现代教育技术以其快速、高效的特点，对教学改革起到了积极的推动作用。

首先，现代教育技术为教师创造了更广阔的教学空间。

传统的教学方式主要依赖于教室内的黑板和纸质教材。

而现代教育技术则提供了丰富的资源和合作平台。

通过使用电子白板、多媒体课件以及在线学习平台，教师可以将世界各地的信息、图像和音频带入课堂。

无论是展示课件、播放视频，还是通过实时交流平台进行互动，都使学生能够更好地理解和吸收知识。

同时，教师也可以与其他学校或教师进行远程合作，共同探讨教学方法和教学内容，促进教学的创新和提高。

其次，现代教育技术提供了个性化教学的可能性。

每个学生的学习能力和学习方式都有所不同，传统的教学模式很难满足这种个体差异。

然而，现代教育技术通过使用教学软件和个性化学习平台，可以根据学生的兴趣、学习能力和学习节奏，为他们量身定制学习计划。

例如，学生可以根据自己的学习情况选择不同的学习资源、参与在线学习小组或进行实时互动交流。

这种个性化的学习方式，使学生能够更加主动地参与学习，提高学习效果。

再次，现代教育技术拓宽了学生的学习途径。

从传统的课堂教学到现在的网络学习、移动学习等，学生的学习途径变得更加多样化。

通过使用电子设备，学生可以随时随地获取学习资源。

例如，他们可以通过手机、平板电脑等移动设备，观看在线课程、参与在线学习活动。

这不仅提高了学习的便捷性和灵活性，还扩大了学生获取知识的渠道。

同样，教师也可以通过网络教学平台为学生提供更多的学习资源和辅导。

最后，现代教育技术激发了创新教学方法的发展。

传统的教学模式过于注重书本知识的灌输，而现代教育技术则鼓励学生思维的启发和动手实践。

例如，通过使用虚拟实验室，学生可以进行真实的科学实验，亲身体验科学原理。

通过使用模拟软件，学生可以参与商业决策、解决实际问题。

现代教育技术促进基础教育改革和
发展
随着信息时代的到来，教育也在发生着巨大的变化。

现代教育技术的出现和使用不仅促进了教育的改革和发展，也对学生的学习效果和教师的教学效果有着巨大的提升。

一方面，现代教育技术可以丰富教学内容。

传统的课堂教学往往只能通过语言、图画等方式进行，而现代教育技术可以通过动画、声音、视频等多种形式实现教学内容的呈现，使学生更加生动、形象地理解知识点。

比如，学生和教师可以通过网络平台进行在线互动，通过视频会议等方式进行实时交流，这种教学方式既丰富了学习内容，也提高了教学效率。

另一方面，现代教育技术可以提高学习效果。

现代教育技术为学生提供了更加灵活的学习方式。

学生可以随时随地利用网络平台等进行自主学习，可以重复观看教学视频、练习题目，巩固知识点，提高掌握程度。

同时，教师可以通过网络平台进行学生作业的批改、反馈，及时发现学生的缺陷和问题，并针对性地进行教学。

此外，现代教育技术也为教师提供了更好的教学工具。

教师可以通过网络平台获取教学资源、教学案例等教学材料，可以利用大数据分析学生的学习情况，调整教学内容和方式，提供更加智能化的教学方案。

此外，现代教育技术还能为教师提供更高效的管理方式，如学生学习记录、出勤记录等。

总之，现代教育技术已然成为了推动基础教育改革和发展的关键力量。

随着信息化程度的不断提高，未来的教育将进一步智能化和个性化。

教师和学生都将以更加丰富多彩的方式进行交流和学习，从而提高教育质量和水平。

现代教育技术在教育改革中的作用
现代教育技术的应用可以很大程度地提高教育效率，改善学生的学习质量，实现教育资源的有效利用，进而提高教育质量。

1、加强对学生个性化教育：学校可以通过现代教育技术，采用跨学科教学，实现教材和教学资源组合性利用，为学生提供个性化教学，同时也可以更好地关注和引导学生的学习情况，从而更有效地激发学生的学习兴趣。

2、改善学生的学习环境：采用现代教育技术教学可以有效提高教学的质量和效率，让学生的学习更加有效，同时也可以减少学习的压力，让学生更有动力和兴趣去学习，改善学生的学习环境，使他们能够很好地掌握所学知识。

3、实现学习效果的绿色化：使用现代教育技术改善教育可以有效提高学习效果，也可以有效减少学习成绩考核和教学过程中耗费的时间和成本，从而实现学习效果的绿色化。

现代教育技术在教学改革中的作用作者：王锁根来源：《教学与管理(理论版)》2008年第04期人类文明的进程中，各种技术的发展与进步为人类社会起了不可估量的作用，其中以信息传输为主要功能的媒体技术的发展，对教育始终产生着重要的影响。

随着计算机技术的普及和远程通讯与卫星传播的大力推动，多媒体技术、网络技术和ＧＳＩ技术等新兴技术在教育中的运用，对传统教学模式产生重大影响。

而现代教育技术集成了以上各种科学技术与有关教学的设计、开发与评价的理论与实践，对教育教学改革的作用更是不可估量的。

现代教育技术就是利用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学资源的设计、开发和利用、管理和评价，以实现优化的教育理论与实践。

现代教育技术与教育技术并没有本质区别，之所以加“现代”二字，旨在强调吸取教育技术的成果、理论和方法，使其更具有现代科学技术的时代性、科学性、先进性与前沿性，强调最新的科学成果具有的强大的功能与作用。

应该讲，现代教育技术的出现和应用，对目前教育改革中问题的解决有很好的促进作用。

一、现代教育技术对教学改革的促进作用1．现代教育技术推动了教学模式的改革传统的教育教学中，一般以老师为中心，灌输式的教学方式主宰着教学，学生属于教学中的从属地位，被动地接受老师所传授的知识，缺乏主动性。

为改变传统教育的弊端，教育工作者按照先进的教育思想、理论、方法，积极探讨新的教学模式。

新型教学模式要符合现代教育思想，强调的是培养知识和能力相结合的创造性的人才，强调学生要学会发现知识、自己去获取知识和更新知识，而不是系统化的知识本身。

现代化教育技术的应用能够促进教育模式的改革，增强学生的主动性与创造性，激发学生的学习兴趣，提高学生获取知识的能力。

在信息时代由于知识急剧增长与科学的迅猛发展，如果学生不会学习、缺乏创造性，那么在学校学到的知识大部分会很快过时。

实现教学模式的改革，最关键的是需要现代教育技术的支持，即现代教育技术是新型教学模式构建的基础，这是教学改革的制高点与突破点。

浅析现代教育技术在教育改革中的重要地位现代教育技术指的是各种与教育领域有关的先进技术和工具，如电子课本、智慧教室、在线学习平台，虚拟现实技术等。

随着信息技术和人工智能技术的不断发展，现代教育技术已经成为推进教育改革的重要力量。

本文将从以下几个方面探讨现代教育技术在教育改革中的重要地位。

一、提高教学效率现代教育技术可以帮助教师增强对课程内容、教学方法的理解和把握，实现个性化教学和智能化评测，提高教学效率。

通过引入互联网及相关科技，学生可以更快地获取各种信息，教师可以根据学生的兴趣、需求和学习情况来制定适合的教学计划和评估方式，还可以利用教学管理系统、智能白板等设备来实现课堂互动式教学，使课堂变得更加生动、有趣，从而提高学生学习的积极性。

二、促进教育公平现代教育技术还可以促进教育公平。

在传统教育模式下，学习资源和机会主要集中在发达地区具备条件优越的学生群体手中。

但是，现代教育技术将教育资源数字化，可以实现跨区域、跨时间、跨文化的资源共享和交流，打破传统的局限性，促进了教育资源的均衡分配，使学生都能获得公平的教育机会。

三、推进个性化教育现代教育技术可以帮助教育者实现更加精准的评估和评价，从而更好地实现个性化教育。

在个性化教育中，教育者可以根据学生的兴趣、能力、学习习惯等因素来实现个性化教学，让每一个学生都能根据自己的特点发挥最大的潜力，达到最好的学习效果。

如智能学习系统可以根据学生的学习情况，利用算法和数据分析等技术提供个性化的教学方案，还可以定期对学生进行诊断反馈，帮助学生及时发现问题，加强自我反思。

四、实现教学模式创新现代教育技术还可以推动教学模式的创新，不断探索和尝试更加适合当前时代和学生需求的教学方式。

如采用虚拟教学实现仿真实践，利用大数据分析优化智能学习计划，探索全球性在线学习平台等方式，都为教育者提供了更多的教学工具和实践方式，打破了传统教学方式的束缚，促进了教育领域的不断创新。

五、增强学生主体性现代教育技术具有其自身的特点，比如互动性强、多样性、创新性等，这些特点可以帮助学生更好地参与到教学过程中，增强学生主体性。

论现代教育技术在基础教育课程改革中的作用现代教育技术在基础教育课程改革中的作用是不可忽视的。

随着技术的不断发展，教育机构和学校教师在教学过程中越来越多地使用教育技术来帮助学生学习。

在基础教育课程改革中，教育技术提供了以下几个方面的帮助：
1. 提高教学效率：教育技术可以帮助教师更快地传达信息，同时也可以让学生更快地吸收知识。

例如，使用投影仪、电子白板等教育技术设备可以让教师将重要信息直观地呈现给学生，而学生也可以更轻松地理解和记忆这些信息。

2. 个性化教学：现代教育技术可以通过智能化学习系统和数据分析技术来为每位学生提供个性化的教学服务。

这样，每个学生都可以根据自己的学习能力和兴趣来定制学习计划和学习内容，提高学习效果。

3. 拓展教学资源：电子化的教学资源和在线课程可以帮助学生拓展学习资源，学生可以在任何时间、任何地点通过互联网来学习，这样就可以更好地满足学生的学习需求。

4. 提高课堂互动性：教育技术可以让课堂变得更加互动和有趣。

例如，在课堂上使用电子投票器可以让学生参与课堂，同时也可以让教师更好地了解学生的学习情况和掌握教学进度。

总之，现代教育技术在基础教育课程改革中的作用是多方面的，它可以帮助教师提高教学效率，为学生提供个性化的学习服务，拓展学习资源，提高课堂互动性，促进学生的全面发展。

因此，学校和教
育机构应该积极引进和应用教育技术，推动基础教育课程改革，提高学生的学习效果和综合素质。

现代教育技术在新课程改⾰的作⽤-2019年教育⽂档现代教育技术在新课程改⾰的作⽤0. 引⾔现在教育⼿段不同于过去，以前的教育⽅式⾮常的简单，就是教师在讲台上讲，学⽣在讲台下听，偶尔板书⼀下就是，这种教育⽅式被称之为“灌输式”的教学⽅法，从教学的⼿段上来讲是⾮常单⼀的。

⽽在现在的教育过程中，可选择的教育⽅式⾮常的多样化。

如现如今科学技术的飞速发展，加上经济的腾飞，计算机已经⾮常的普及，并在现代的教育⽅⾯得到了很好的应⽤[1]。

在教师⽇常的教学中，如能正确的借助计算机进⾏辅助教学，将会产⽣让⼈意想不到的效果。

1. 利⽤现代教育技术，增加教学⽅法与内容，从⽽提⾼教学效率为了改变以往单纯的“灌输式”的教学⽅式，应在实际的教学过程利⽤现代教育技术增加教学的⽅式与内容，从⽽加⼤学⽣学习的兴趣，提⾼教学的效率。

如在教学中创⽴情境模式，激发学⽣的学习兴趣。

现代的科学技术⾮常强⼤，运⽤在教育中的⽅式也⾮常的多。

通过这些科学技术的⼒量巧妙的设计教学⽅法，打造⼀个良好的学⽣⽓氛，有效的激发学习的思维，从⽽提⾼课堂教学的效率[2]。

⾃从新课改的实施以来，教师在教学的⽅式上也在不断的研究，希望能找到适合学⽣学习的⽅法，在不断的实践与创新中发现，要想提⾼教学效率就必须要将学⽣的个⼈特点与教学相结合，并努⼒做到以下三点：（1）对⾃⼰的学⽣要尊重，从⽽建⽴起良好的师⽣关系。

要想激发学⽣的学习兴趣，教师⼀定要将学⽣进⾏平等的对待，在⽇常的教学中要适当的对学⽣进⾏肯定，客观的进⾏评价等。

在平时的学习过程中学⽣难免会放⼀些错，这时教师不能只知道严厉的批评，也应该结合⿎励⼀起进⾏教育。

（2）采⽤多媒体进⾏教学，让学⽣产⽣好奇⼼理，吸引学⽣注意⼒集中到学习中去，从⽽提⾼教学的效率。

⽐如，可以将学⽣带到学校的多媒体教室进⾏授课，通过多媒体所呈现出来的画⾯、图⽚、视频等进⾏教学。

这些视频图⽚的冲击⼒绝对要⽐看课本和教师讲解的印象来的深刻。

图⽂并茂，绘神绘⾊的⽅式在教学过程中特别受到学⽣的欢迎。