阳光牵着我的手

教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教材分析：《阳光牵着我的手》是一首二段体结构充满活力的歌曲，它表达了少年儿童热情乐观的精神风貌和坚定信念。

歌词精炼，含义深刻，表现了孩子们热情乐观的精神风貌和永远跟党走的决心。

教学目标：一情感态度价值观学生能够有表情的演唱歌曲，知道歌词中“太阳”的深刻寓意。

二过程与方法在聆听和学唱的过程中感受歌曲的情绪，唱准附点节奏和休止符。

三知识与技能通过音乐实践内容唱准歌曲中的附点节奏和休止符。

教学重点：体验欢快的情绪，并用自然、欢快的声音表现歌曲。

教学难点：唱准歌曲附点八分音符节奏教学准备：多媒体、钢琴、课本教学过程：一组织教学，师生问好。

二歌曲导入，揭示课题:同学们，你们好。

全体起立，和老师一起唱起《幸福拍手歌》老师从你们的歌声中感受到了幸福，你们是祖国的小花小草，在阳光的沐浴下，一定能够茁壮成长。

好，同学们，伸出你们的双手，让阳光牵着你们的手向前走！三聆听1.初听歌曲，感受歌曲情绪（同学齐拍手）同学们，这首歌带给你怎样的感受？（亲切可爱、欢快活泼、充满活力）（出示课题）这就是我们今天要学习的歌曲,一起告诉我说出歌名《阳光牵着我的手》2.再次聆听，表现歌曲让我们一起再来感受这首充满活力的歌曲。

3.学习附点八分音符和四分休止符节奏（出示课件）我们一起来看一看这一条节奏，附点八分音符，跟老师一起来读一读。

4.按节奏朗读歌词请同学们按节奏朗读歌词，老师读一句你们跟读一句。

四学唱歌曲1.教师范唱（请同学们听老师完整的演唱一遍，拍手为我伴奏）2.跟唱。

（请同学们跟着钢琴，我唱一句，你们唱一句。

）通过演唱旋律来指导学生唱准附点八分音符和四分休止。

3.师生接龙唱4.完整演唱5.分段（同学们，这首歌曲可以分为几个部分？）两部分，第一部分比较活泼，第二部分唱出了歌曲的高潮，情绪比较热情而又奔放。

6.第一段由女生领唱歌曲第一部分，第二部分男女生共同齐唱。

第二段由男生领唱歌曲第一部分，第二部分男女生共同齐唱。

《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1、能用饱满的情绪演唱歌曲，知道歌词中“太阳”的深刻寓意。

2、掌握附点音符、休止符、力度记号在歌曲中的表现。

3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。

二、教学重难点：1、能够声音明亮、情绪饱满地演唱歌曲。

2、掌握附点节奏、休止符的唱法和作用。

三、教学过程：【激趣导入】谜语：一个地球，热烘烘，出在东，落在西。

看谁猜的最快。

答案：太阳。

每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）阳光明媚的天气总是能给人带来美好舒畅的心情。

今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，阳光牵着我的手。

学习之前先来了解本节课的教学目标。

（板书课题）现在我们一起来聆听一下这首歌曲。

【学习新歌】1、聆听歌曲注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、有感情朗读歌词。

注意咬字和朗读的节奏，字正腔圆。

3、第一段学习。

先唱歌谱再唱歌词。

四分休止符：0 力度记号：mf 中强 f 强注意：歌曲欢快活泼，充满活力，表达感情的方式非常直接，在演唱时吐字要清楚，附点八分音符节奏要唱得跳跃而有弹性，表达出愉快的心情；4、小组合作自学第二段。

在进行齐唱。

看看哪个小组合作的最好。

5、处理歌曲的情绪。

提问：歌曲中的“太阳”“阳光”指的是什么？指的是共产党。

没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们今天的幸福生活，让我们带着对党的感恩和跟党走的坚定的信念，有感情地演唱歌曲。

6、完整有感情地演唱歌曲。

7、男女生唱、小组接龙唱。

【表演与创造】根据歌曲的音乐风格特点，学生分小组为歌曲编创舞蹈进行表演。

【完美结课】同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。

我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。

把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。

歌曲《阳光牵着我的手》教学设计教学内容：人音版小学音乐第七册第七课第二课时歌曲《阳光牵着我的手》教学目标:1.学会歌曲，能用饱满的情绪演唱歌曲。

2.通过学习歌曲，激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。

教学重点：学唱歌曲教学难点:掌握附点四分音符时值教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程 :一.组织教学1.同学们在《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室.2.师生问好.3.发声练习：二、新歌教学1、导课：大家表现真好，我们来看一组图片，这是叙利亚难民，他们的国家在打仗，他们失去了家园，每天都在饥饿和恐惧中渡过，每晚闭上眼睛的时候，都不知道是否能看见明天的太阳，他们的生活就像漫漫长夜，没有阳光。

（停止放映）那么我想问一下，大家觉得你们的生活是怎样的？生：答，同学们想说的话都在一首歌里，我们来欣赏一下（播放歌曲）2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《阳光牵着我的手》歌曲旋律欢快、充满了活力，表达了少年儿童热爱党，热爱祖国的坚定信念。

党就像阳光一样照耀着我们，我才有安定幸福的生活。

3、学生朗读歌词（放伴奏音乐）4、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的速度这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、还是较慢的）生：稍快4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪生：答，师：欢快、充满活力5、再听歌曲：在这首歌曲当中有好几处都有附点八分音符、附点四分音符（教师是示范）我们再来听一遍歌曲，把有附点音符的地方唱一下6、轻声哼唱整首歌曲7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句，突破难点9、跟琴完整的演唱歌曲并评价10、歌曲情绪的处理（不同形式的演唱歌曲）你们生活在祖国母亲的怀抱里，沐浴在党灿烂的阳光下，生活安定、快乐、幸福，大家要把这种幸福感从歌声中表现出来。

11、表演歌曲：歌曲大家已经学会了，同学们的歌声很美，大家可不可以用你喜欢的形式表现一下你对这首歌曲的理解（提示情景再现、舞蹈、用打击乐为歌曲伴奏等等都行）舞蹈、打击乐三、小结同学们我们生活在时代的春风里，走在灿烂的阳光下，老师希望你们幸福、快乐的成长，就像一株株向日葵懂得感恩，永远向着党、向着太阳绽放笑脸！让我们在这首《在灿烂阳光下》的歌曲中结束今天的音乐之旅!歌曲《我是少年阿凡提》教学设计教学目标：1．感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。

《阳光牵着我的手》教学目标1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。

教学重难点重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。

难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。

教学过程一、兴趣导入同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。

虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。

（欣赏图片）。

每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。

二、学习新歌1、聆听歌曲。

注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、范唱歌曲。

下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、用la模唱曲调。

想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。

4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。

5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。

6、听谱填词。

7、完整演唱第一段。

8、学唱第二段一遍，听谱填词。

9、完整演唱歌曲。

三、巩固拓展1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。

3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。

四、课堂小结同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。

我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。

一、教案基本信息教案名称：歌曲《阳光牵着我的手》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。

2. 引导学生理解歌曲中的意境，培养学生的想象力。

3. 通过对歌曲的学唱，锻炼学生的歌唱能力和音乐表达能力。

教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲意境。

教学难点：歌曲的音准和节奏。

教学准备：钢琴、录音机、歌曲磁带或CD、乐谱。

二、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美妙。

（2）教师简要介绍歌曲《阳光牵着我的手》，引导学生进入学习状态。

2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲《阳光牵着我的手》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

（2）学生跟唱，教师个别辅导，确保每个学生都能跟上节奏，唱准音准。

3. 歌曲练习：（1）教师引导学生进行歌曲练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。

（2）学生分组练习，相互观摩，提高歌唱能力。

4. 歌曲展示：（1）教师组织学生进行歌曲展示，鼓励每个学生大胆表现自己。

（2）学生自由选择展示方式，如独唱、合唱等。

三、教学反思1. 学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，是否达到了教学目标。

2. 教学过程中，是否有针对性地解决了学生的疑难问题，如音准、节奏等。

3. 学生的参与度如何，是否充分调动了学生的积极性。

4. 教学方法是否得当，是否有利于学生的学习。

四、作业布置1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲《阳光牵着我的手》。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 学生对照乐谱，自行练习歌曲，提高歌唱能力。

五、课后辅导针对学生在课后学习中遇到的问题，教师要进行有针对性的辅导，如音准、节奏等，确保每个学生都能跟上教学进度，提高歌唱能力。

教师要关注学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐素养。

六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。

《阳光牵着我的手》教案一、教学目标1. 让学生理解散文的内容，体会散文中所表达的亲情、友情和自然之美。

2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。

3. 提高学生朗读、理解和表达能力。

二、教学重点1. 理解散文的主题思想和情感表达。

2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解文章内容。

三、教学难点1. 散文中抽象的比喻和象征意义的理解。

2. 学会欣赏和评价散文的艺术特色。

四、教学准备1. 教材：《阳光牵着我的手》散文一篇。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课教师以生动的语言或图片引入散文《阳光牵着我的手》，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感知学生自读散文，感受文章的节奏和韵律。

教师引导学生关注文章中的优美语句和修辞手法。

3. 讨论交流学生分组讨论，分享对散文内容的理解和感悟。

教师组织学生汇报讨论成果，引导大家从多角度理解散文。

4. 深入解读教师引导学生分析散文的主题思想和情感表达，帮助学生理解散文中的抽象比喻和象征意义。

5. 欣赏评价学生欣赏散文的艺术特色，学会评价散文的美学价值。

教师引导学生从语言、形象、情感等方面进行评价。

6. 拓展延伸教师提出与散文相关的问题，引导学生进行思考和探究。

学生可以结合自己的生活经历分享感悟。

7. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。

8. 布置作业学生根据本节课的学习内容，完成相关的写作或思考题目，巩固所学知识。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究散文中的主题思想和情感表达。

2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的合作意识。

3. 运用朗读法，通过反复朗读，使学生感受散文的节奏和韵律，提高学生的语感。

4. 运用欣赏法，引导学生学会欣赏散文的艺术特色，提高学生的审美能力。

七、教学评价1. 学生对散文内容的理解和感悟。

2. 学生在讨论和交流中的表现，包括观点的阐述和合作意识。

3. 学生朗读散文的能力，包括语音、语调和情感的表达。

人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。

歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。

他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。

2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。

4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。

引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲，学生跟随学唱。

注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。

《阳光牵着我的手》教学目标1、让学生了解歌曲情绪的处理,强弱对比的变化,以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。

2、灵活运用打击乐器,培养孩子创新的能力。

3、通过学习歌曲,激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。

学情分析1、随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强,发现自然界和生活中的各种音响,能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。

能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。

2、乐于参与各种歌唱活动。

能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯,能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。

重点难点1、能用圆润的声音准确的音调演唱歌曲《阳光牵着我的手》。

2、培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演的能力。

教学过程活动1【导入】激趣导入一、激趣导入;师:同学们好,愉快的音乐课又开始了,这堂课老师给同学们带来了几位好朋友,你们想见见他们吗?看他们来了!(播放课件:向日葵、坚果、豌豆……)师:同学们认识他们吗?他们就是一款非常好玩的游戏植物大战僵尸里的角色,对不对啊?生:对…师:这些角中你们最喜欢谁啊?谁能说说,为什么喜欢他呢?生:互相讨论……师:同学们都说的很对,其实这里面老师最喜欢的角色是向日葵,因为她就像太阳一样给我们阳光让我们感受到阳光的温暖和力量,这堂课我们就来学习一首好听且充满阳光的歌曲《阳光牵着我的手》。

(播放课件;播放课题……)活动2【讲授】歌曲学习二、1、初听歌曲:师:现在就让我们跟随向日葵一起来欣赏一下这首歌曲吧!(播放课件,歌曲的动画视频)师:欣赏之后谁能说说这首歌曲的情绪和速度是怎么样的呢?生:欢快、热烈、开心、喜悦、充满活力、生:讨论,稍快的…2、复听歌曲:师生一起用拍手、拍肩、拍腿打节奏的方式聆听歌曲。

师:同学们打节拍感受到这首歌曲是几几拍子的歌曲啊?生:2/4拍的。

师:2/4拍的强弱规律是怎样的啊?生:强弱(师播放课件,显示正确答案)3、再次聆听歌曲:师:学生们分组用打击乐器按节拍强弱规律来表现!(一组木鱼、一组串铃)。

《阳光牵着我的手》教课设计小学音乐第一课时教课目的：1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，经过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，建立永久跟党走的坚定信念。

2、解说歌曲中的力度记号、休止符。

教课重难点：要点：以饱满的情绪演唱歌曲难点：解说歌曲中的力度记号、休止符。

教课准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件教课过程：一、课前准备1、指引学生文明、寂静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。

一、新课导入发问：同学们喜爱什么养的天气？（晴日）是啊，阳光明朗的天气能给人带来美好愉快的心情。

同学们经过赏识下边的几幅图片必定会有好意情的。

（赏识图片）。

今日老师将要和大家一同学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）二、学习新歌1、倾听歌曲并发问是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、教师范唱歌曲想想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、学士跟从教师按节奏有感情的朗诵歌词4、用la模唱曲调4、解说歌曲中的力度记号、休止符。

5、学生轻声加入歌词跟唱歌曲范唱，注意演唱情绪掌握。

6、完好并有感情的演唱歌曲7、教师总结，结束本课。

第二课时教课目的1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，经过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，建立永久跟党走的坚定信念。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教课重难点：要点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。

难点：激发学生从小应团结友善，心存感恩的优秀质量。

教课准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件一、课前准备1、指引学生文明、寂静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。

二、解说新课1、倾听范唱学生再次感觉歌曲的情绪2、学生有感情的演唱歌曲3、创编舞蹈将学生疏组进行舞蹈创编，并分小组进行表演4、打击乐器伴奏请同学选择自己喜爱的，而且合适本首给的打击乐器不按则自己喜爱的方式为歌曲进行自主伴奏5合作学习讲学生疏为3组，一组进行唱歌表演，二组进行舞蹈表演，三组进行打击乐器表演。

《阳光牵着我的手》一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情。

2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。

3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的演唱习惯。

二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。

四、教学准备:PPT 钢琴课本五、教学过程：一）组织教学（谜底导入）很高兴能和同学们上一节音乐课，老师给同学们带来一个谜语，看谁能第一个想到谜底。

高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。

出示谜底：向阳花(向日葵）这位同学反应可真快，说的很正确，太阳花。

太阳能给我们带来光明和温暖，就像党给我们带来了幸福的生活，让我们来一起聆听歌曲《阳光牵着我的手》。

（播放音乐）二）聆听歌曲。

歌曲听完了，那歌曲给你们带来了什么感觉哪？谁来说一说？（及时评价）喜欢这首歌曲吗？那好，我们今天就来学习这首歌曲，在我们学习歌曲之前先和老师一起练练声吧。

三）歌唱准备训练师：请同学们头正肩平腰直，保持正确的演唱姿势。

从这位同学开始，分为两组，左边的是低声部，右边的是高声部。

让我们用“la”字来进行旋律和和声模唱。

旋律：1 3︱2 4︱3 5︱1-||和声：3 4 51 2 3 1孩子们，你们唱的太棒了，老师为你们点赞。

四）教、学歌曲1、让我们再一次聆听歌曲，说一说歌曲分为几部分？对，歌曲有两部分，第一部分是领唱部分，第二部分是合唱部分。

1）我们先来熟悉第一部分的歌词，（教师独自打节奏朗读第一段歌词），让我们一起来可以吗？（请同学们来拍手打节奏朗读歌词）。

让我们小声跟着琴声和老师一起演唱第一段歌词。

演示两种演唱方法，让学生分辨哪种唱法更适合。

（附点音符、休止符）那我们来一遍可以吗？（重点练唱第二句）孩子们你们太棒了，让我们跟着琴声再一次把第一部分完整的演唱一遍。

音乐课型：新歌教学课教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学对象：小学四年级学生教学目标：1、通过音乐实践活动唱准歌曲中的附点八分音符节奏；2、能与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》，知道歌词中“太阳”的深刻寓意；3、通过亲身实践丰富歌曲的演唱；教学重点：体验欢快的情绪，并能过自然、欢快的声音加以表现；教学难点：唱准歌曲中的附点八分音符节奏；教学准备：钢琴、音响、多媒体课件；课时安排：一课时教学过程：一、导入：（阶段目标：创设一定的情境，激发学生对学习歌曲的兴趣）过渡语：老师哼唱一首小曲子的旋律，你们听一听熟悉吗？你会不会唱？（教师哼唱《拍手歌》）学生：《拍手歌》（随着教师一起演唱《拍手歌》）过渡语：还是这首歌曲，旋律歌词都不变，老师再唱一唱，你们听一听有什么不一样，好吗？（教师再次范唱《拍手歌》，）学生：感觉更加的欢快了，跳跃感更强；过渡语：老师把所有的八分音符节奏都改成了附点八分音符，打破了八分音符那种四平八稳的感觉，所以使歌曲显得更加具有跳跃感，更加的活泼跳动了；学生：跟随伴奏一起再唱《拍手歌》，体会附点八分音符给音乐带来的变化；二、感受歌曲：（阶段目标：通过反复的聆听歌曲，感受歌曲的内容和情绪，了解歌曲的基本信息，做到对歌曲的熟悉）过渡语：同学们唱得真好，《拍手歌》这首歌曲唱出了小朋友们的幸福生活，拍手这个简单的动作表现了大家的幸福和满足，今天我们要学习的歌曲也是和手有关系的歌曲，不过不是拍手，而是牵手，我们一起听一听；（播放歌曲《阳光牵着我的手》学生聆听）教师提问：歌曲中演唱的是谁和谁牵手？学生：阳光和我；教师提问：歌曲中都演唱了什么内容？学生：太阳、热血……过渡语：这就是我们今天要学习的一首新歌曲《阳光牵着我的手》，（出示课件）老师再播放一遍歌曲，你听一听这首歌曲的情绪是什么样的？速度又是怎样的？（播放歌曲《阳光牵着我的手》）学生：歌曲的情绪是欢快、喜悦、热烈的、充满活力的，速度是稍快的。