高考生物一轮复习 第十单元 生态系统与生态环境的保护 第34讲 生态环境的保护课件

□ 答案： 16 自然、经济、社会 □17 生物多样化 □18 环境和 □ 资源 19 人口、环境、科技和资源消费
[识图析图] 1．水质污染与净化的分析：
(1)污水净化过程中，有机物、好氧细菌、溶解氧如何变化？ (2)污水净化过程中，藻类、无机物如何变化？
答案：提示：(1)有机物的变化：在污水注入点有机物达到 最高，然后在细菌的作用下，逐渐减少。好氧性细菌的变化： 随着污水的注入迅速增加达到最高值，随着有机物的减少其数 量也随着下降。溶解氧的变化：随着好氧性细菌的大量繁殖逐 渐减少，随着藻类的增加而逐渐增多。
保护生物多样性的措施
1 主干回顾·夯基固源
稳固根基 厚积薄发
[知识梳理] 知识点一 人口增长对生态环境的影响 1．我国的人口现状与前景
□ (1)现状：人口出生率和 1 ____________明显下降。
(2)前景。
□ ①特点： 2 ___，我国人口仍将在较长的时期内持续增长。
□ ②目标：实现人口与 3 ________________的协调发展。
第十单元 生态系统与生态环境 的保护
第34讲 生态环境的保护
考纲展示
考频
考纲解读
1.人口增长对环境
简述我国的人口现状与前景；探
的影响(Ⅱ)
— 讨人口增长对生态环境的影响
2.全球性的环境问
了解全球性环境问题的产生原
☆
题(Ⅰ)
因及危害
3.生物多样性保护
说出生物多样性的内容、价值及
☆☆
的意义和措施(Ⅰ)
2．人口增长对生态环境的影响 (1)人均耕地减少，粮食需求量增加。
□ (2) 4 ____________被大量消耗。
□ (3) 5 ____________加剧。 □ 答案： 1 自然增长率 □2 人口基数大 □3 经济、社会、
环境和资源 □4 自然资源 □5 环境污染
□ 知识点二 关注全球性生态环境问题(连一连) 6
知识点四 可持续发展——人类的必然选择
□ 1．内涵：追求的是 16 __________的持久而协调的发展。
2．实现措施
□ (1)保护 17 ________________。 □ (2)保护 18 ________________。 □ (3)建立 19 ________________________之间的协调与平衡。
□ 2．生物多样性的价值和实例(连一连) 13
价值 ①直接价值 ②间接价值 ③潜在价值
实例 a．生态功能 b．目前尚不清楚的价值 c．药用、工业原料、旅游观赏、 科学研究
3．保护措施
□ (1)就地保护：主要指建立 14 ______________。
□ (2)易地保护：是指把保护对象 15 ____________，在异地进
(2)藻类变化：随着有机物被分解成无机物，数量逐渐增加， 随着无机物的减少其数量下降。无机物的变化：随着有机物的 分解逐渐增加，随着藻类的大量繁殖而减少。
2．生物多样性的分析： (1)下图表示生物多样性的三个不同层次，请认真读图并分 析Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次表示生物多样性的哪种层次？
(2)人们常将老鼠、蚊子、苍蝇等列为“有害”物种，而将 蜜蜂、大熊猫等列为“有益”物种，这里所谓“有害”或“有 益”体现了生物多样性的哪类价值？
答案：C 解析：生物圈内所有生物，它们所拥有的全部基 因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性；生物多样 性的间接价值明显大于直接价值；红树林的防风消浪作用属于 生物多样性的间接价值；潜在价值是人类尚不清楚的生物价值。
2．下列不属于全球生态问题的是( )
A．生物多样性锐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ B．海洋污染
C．全球气候变化
生态环境问题
原因
①全球气候变化
a．氟利昂使用
②臭氧层破坏 ③海洋污染 ④酸雨
B．SO2 等的排放 c．CO2 的排放
D．植被破坏
⑤土地荒漠化
e．石油泄漏
□ 答案： 6 ①—c，②—a，③—e，④—b，⑤—d
深度思考 英国著名经济学家 K·E·博尔丁把对自然界进行掠夺、破坏 式开发利用的经济模式称为“牧童经济”。下列①～⑥现象所 述哪些不是由“牧童经济”模式造成的？ ①沙尘暴频发'②雾霾天气'③火山爆发'④温室效应加剧'⑤ 酸雨'⑥湿地内物种减少 提示：“牧童经济”是对自然界进行掠夺、破坏式开发利 用的经济模式，是对生态环境的人为破坏，故①～⑥中只有火 山爆发是自然现象，不是“牧童经济”模式造成的。
知识点三 保护生物多样性 1．生物多样性的内容 (1)构成。
□ ①范围： 7 ____________。
□ □ ②组成：所有的 8 ________，它们所拥有的 9 _____以及
□ 各种各样的 10 __________。
(2)三个层次。
□ □ 11 _______→物种多样性→ 12 ___________。
行专门保护。 (3)利用现代生物技术：如人工授精、组织培养和胚胎移植
等。 (4)加强立法、执法和宣传教育。
答案：□7 生物圈 □8 植物、动物和微生物 □9 全部基因 □10 生态系统 □11 基因多样性 □12 生态系统多样性 □13 ① □ □ —c，②—a，③—b 14 自然保护区 15 从原地迁出
(3)对待所谓“有害”动物，我们应持何种态度？是否要将 其灭绝？为什么？
答案：提示：(1)图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、 物种多样性和生态系统多样性。
(2)划分依据为“直接价值”。 (3)正确态度为“控制但不灭绝”，因为这些所谓的有害动 物还有其重要的生态价值及潜在价值。
[自测自评] 1．下列关于生物多样性的说法中，正确的是( ) A．生物圈内所有的生物构成了生物的多样性 B．生物多样性的直接价值明显大于间接价值 C．红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值 D．生物多样性的潜在价值就是其生态功能
D．雾霾天气
答案：D 解析：雾霾天气只发生在局部地区，不属于全球
生态问题。
3．(2013·上海卷)据研究，从来源于不同区域的 12 头大熊 猫体内提取 36 种蛋白质进行对比，发现其中只有一种蛋白质具 有多态性，这说明( )
A．大熊猫的物种多样性较低 B．大熊猫的遗传多样性较低 C．大熊猫的蛋白质功能比较单一 D．大熊猫的蛋白质表达水平较低
答案：B 解析：蛋白质是由基因控制合成的，36 种蛋白 质中只有一种蛋白质具有多态性，说明大熊猫的遗传多样性较 低，B 项正确。