呐喊2

《呐喊》读书笔记(2)这是一篇由网络搜集整理的关于《呐喊》读书笔记1000字的文档，希望对你能有帮助。

《呐喊》读书笔记1000字将鲁迅的文章放到课本里，很大程度上，恐怕是基于鲁迅本身，而不是他的文字。

在我们这个时代，回过头去看鲁迅，那些要把世界撕碎、要把自己点燃的文字似乎不那么合乎时宜了，血淋淋、赤裸裸，充满着人性深处最低层的东西。

那个时代已经过去了，尽管那个时代急于剔除的东西还遗留在每一个国人的血脉里，恐怕再经过百年仍旧无法摆脱。

可是，时代确实过去了，无论怎样纠缠不清，还是过去了。

剩下这些文字，乍一看，突兀得让人胆战心惊。

也许，把鲁迅挪出课本是好事，至少传递出了一个信号，那个龇牙咧嘴、让人握紧拳头的时代已经过去了。

可是，少了课本的强制性阅读，现在的孩子们又有几个会去读鲁迅呢?在这个以高考作为学习最大动力的时代，太少人会去细想，从课本中剔除，其实意味着绝大多数孩子将失去好好认识鲁迅的机会。

年轻的时候，如果能读一读鲁迅，尝一尝人性的酸涩与辛辣，摸一摸属于人性深处的沸腾与冰凉，长大了，面对自己与人生，就会少一点茫然，多一些执着与操守。

年轻的时候，如果能读一读鲁迅，看一看那个社会的浮光掠影，闻一闻那个社会的味道，长大后，面对其实没有太多变化的社会，就会少一点愤怒，多一些从容与冷静。

年轻的时候，如果能读一读鲁迅，分享一点亘古不变的真理与错误，跳脱一些时代固有的偏执与激进，长大了，面对这个仍旧喧嚣的时代，就会少一点失望，多一些坚持与力量。

如果能借助鲁迅看到一点那些终极问题的轮廓，或多或少，哪怕仅仅是惊鸿一瞥，就是最最值得的事情。

【篇三】《呐喊》小说集是伟大的文学家、思想家和政治家鲁迅先生的作品。

读过那么多的文学作品，《呐喊》文集却让人读过后荡气回肠，久久不能忘怀。

《狂人日记》，“疯言疯语”可所说的却未必不是真话。

那本写满“吃人”的日记，是社会的真实写照。

恐怖的封建压迫，毫不留情地扭曲了一条条灵魂;在仁义道德的面具下掩盖的是吃人的本质。

质检计量部各班组安全生产事故应急措施2017年1月1日65-1人身伤害、触电应急计划一、应急负责人：质检计量部部长（第一负责人）：电话88888888质检计量部副部长（第二负责人）：电话888888二、应急组成员：计量主任、技术室主任、办公室主任、安技员包装检查班组长、装配检查班组长、试验台班组长复检组班组长、材料检查班组长、装配试验班组三、报警方式：1、呐喊2、用手机联系救援人3、拨打电话120急救中心四、成员职责：1、负责人：负责现场指挥；2、各组成员通知变电所：切断电源；3、安技员：打急救中心电话；4、各班组长：严格听从现场指挥，抢救储备物资，确保人身安全。

五、应急措施：1、立即切断电源，并拨打急救中心电话120；2、现场检查伤员的呼吸、心跳、有无休克现象；3、积极实现现场复苏（人工心脏复苏）；4、保护好事故现场、积极配合好事故调查；65-25、第一负责人无法到现场指挥时，由第二负责人全权负责。

防汛应急计划一、应急负责人：质检计量部部长（第一负责人）电话；8008888或手机质检计量部副部长（第二负责人）电话；899999999或手机二、应急组成员：计量主任、技术室主任、办公室主任、安技员包装检查班组长、装配检查班组长、试验台班组长复检组班组长、材料检查班组长、装配试验班组三、报警方式：1、呐喊2、用手机联系当班人员3、拨打总值班请求支援四、成员职责：1、负责人：负责现场指挥；2、各组成员通知变电所：切断电源；3、安技员：拨打电话请求支援；4、各班组长：严格听从现场指挥，抢救储备物资，确保人身安全。

五、应急措施：1、发现灾情立即与负责人联系；2、现场负责指挥组员实施应急抢救方案；3、第一负责人无法到现场指挥时，由第二负责人全权负责。

65-34、应急组成员及各班级人员要严格服从负责人指挥，不行临场自作主张。

高空坠落应急计划一、应急负责人：质检计量部部长（第一负责人）：8888888888或手机质检计量部副部长（第二负责人）：888888888或手机二、应急组成员：计量主任、技术室主任、办公室主任、安技员包装检查班组长、装配检查班组长、试验台班组长复检组班组长、材料检查班组长、装配试验班组三、报警方式：1、呐喊2、给部门负责人打电话3、拨打急救电话120求助四、成员职责：1、质检计量部负责人：负责现场指挥；2、安技员：给急救中心120打电话；3、发生事故班组长：负责伤员的正确平躺姿势；4、发生事故班组员工：保护现场。

心园·米罗国际美术教育主编：心园·米罗教学研发中心创意漫画（人物结合场景创作）一、命题与说明：课件名称：《蒙克-呐喊》课程说明：本课程以挪威画家爱德华.蒙克1893年的作品《呐喊》为主题，收藏于奥斯陆国家美术馆。

这幅画是表现主义绘画著名的作品。

有人以为该作品反映了现代人被存在主义的焦虑侵扰的意境。

（参考ppt的作画步骤以及参考图片）学生通过呐喊进行自由的创作（建议学生在参考资料的基础上进行改编，注意：改编的时候保持呐喊的基本特点即可，建议学生把人物换掉或者把人物换成动物进行创作），创作风格不限制。

（工具材料：铅笔、针管笔、钢笔、水彩、水粉、彩铅笔、水彩笔等等）目的：让学生了作者的背景以及表现主义的艺术特点，并且让学生结合自己的想法以创意漫画的形式进行创作。

教学方法：引导、提示、示范、启发式教学二、实物与材料1、实物三、导入与热身四、绘画与过程五、评价与展示六、科普与交流1、科普《呐喊》又名称《尖叫》，是挪威画家爱德华.蒙克1893年的作品。

这幅画是表现主义绘画著名的作品。

有人以为该作品反映了现代人被存在主义的焦虑侵扰的意境。

作品红色的背景源于1883年印尼喀拉喀托火山迸发，火山灰把天空染红了。

画中的地点是从厄克贝里山上俯视的奥斯陆峡湾。

本作品共有四个版本，分别是藏于奥斯陆孟克博物馆的版本、藏于国度画廊的版本、藏于孟克博物馆的另一个版本，和彼得.奥尔森的珍藏版本。

1895年画家把作品制成平面印刷以大量复制。

自1994年起，其中两个版本先后被盗去，幸亏皆失而复得。

中文名蒙克呐喊作者爱德华·蒙克规格90．8X73．7厘米类别油画、名画属地奥斯陆国家画廊藏年代1893年挪威画家爱德华·蒙克(Edvard Munch，1863—1944)，堪称二十世纪表现主义艺术的先驱。

他出生于挪威洛顿。

童年时父母双亡的经历在其心灵深处打下不可磨灭的印记。

这使他早年画下了许多以疾病与死亡为主题的作品。

呐喊第二章读后感300字呐喊第二章读后感300字篇1鲁迅先生有的故事是经过那些人物的事件来对此刻的社会进行批评与讽刺的，如阿Q那愚昧的“精神胜利法”显示出了鲁迅先生的无知、自欺欺人，以及最终冤死的事情讽刺了社会的不公。

再如狂人的那一册日记体现出了鲁迅先生变态的内心世界，可是反衬出了社会上封建礼仪对人精神的束缚如同一块千斤巨石压在人们的心上。

再如孔乙己那满嘴的之乎者也、不赖帐和最终惨死的经历些出了鲁迅先生的迂腐、善良还对封建科举制度的心灵残害做出了锋锐的控诉。

有时，鲁迅先生也经过一些毫不起眼的小事儿描述，比如说：《一件小事》经过自我的自私和那个车夫的伟大赞颂了这种光明磊落、敢作敢当的伟大精神。

《头发的故事》就是经过“我”和“N先生”的一次谈话揭示了辫子对古代劳动人民的压迫与剥削。

在写作中，鲁迅先生也会经过在*中哪些不起眼的线索带给人们道理，如《药》之中夏瑜的牺牲赞扬了革命可是反对了革命的不彻底性，赞扬了夏瑜英勇无畏的精神，也体现出了康大叔的冷漠、封建。

鲁迅先生不之会经过哪些事情来批判社会，还会描述出来自我真挚的感情，如《社戏》中经过孩子那些近似于胡闹的事情描绘出孩子的天真无邪以及聪敏和顽皮，更是描绘了双喜、阿发两个人物。

《呐喊》实在是一部经典的作品。

如同它的名字一样，是鲁迅先生经过哪些事情在呐喊，崇尚光明反对黑暗。

在这其中，有许多好的写作手法等着我们来借鉴呢!呐喊第二章读后感300字篇2《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集，它是中国的名着。

同样也是世界的名着，这本书中有些*是我们十分熟悉的。

例如有《故乡》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。

《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做，无所事事，社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己，从孔乙己在澡堂是人们取笑的话题，在生活中他常常以偷为职业，在最终因为偷了有钱人的书后被打折了腿，最终还是默默地离开了人世。

《故乡》中那个见什么人说什么话的“豆腐西施”，还有和剧中主人公从小玩在一齐的那西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，从而体现了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形。

六年级下册语文第二单元作文写梗概鲁迅呐喊全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文第二单元作文写梗概鲁迅呐喊1农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。

正月为元月，古人称夜为"宵"，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。

又称为"上元节"。

按中国民间的传统，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏人们观灯、猜灯谜、吃元宵合家团聚、其乐融融。

元宵节起源于汉朝，据说是汉文帝时为纪念"平吕"而设。

汉惠帝刘盈死后，吕后篡权，吕氏宗族把持朝政。

周勃、陈平等人在吕后死后，平除吕后势力，拥立刘恒为汉文帝。

因为平息诸吕的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，汉文帝都微服出宫，与民同乐以示纪念。

并把正月十五日定为元宵节。

汉武帝时，"太一神"的祭祀活动在正月十五。

司马迁在"太初历"中就把元宵节列为重大节日。

我国民间有元宵节吃元宵的习俗。

民间相传，元宵起源于春秋时期的楚昭王。

某个正月十五日，楚昭王经过长江，见江面有漂浮物，为一种外白内红的甜美食物。

楚昭王请教孔子，孔子说"此浮萍果也，得之主复兴之兆"。

元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。

吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。

元宵在南方称"汤圆"、"圆子"、"浮圆子"、"水圆"，由糯米制成，或实心，或带馅。

馅有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

元宵节燃灯的习俗起源于道教的"三元说";正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。

主管上、中、下三元的分别为"天""地""人"三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。

名著阅读《呐喊》二教学案一、导语导语：“沒有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是沒有希望的奴隶之邦。

”鲁迅即使不是中国历史中的第一伟人，也必是中国近现代历史中的第一伟人。

“如问中国自有新文学运动以来，谁最伟大？谁最能代表这个时代？我将毫不踌躇地回答：是鲁迅。

鲁迅的小说，比之中国几千年来所有这方面的杰作，更高一筹。

毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。

他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

二、学习目标1.阅读《阿Q正传》，理清小说情节，掌握人物形象特点。

2.阅读《故乡》，掌握人物形象特点，学习作者在小说中表达的思想。

3.阅读《社戏》，掌握人物形象特点，学习作者在小说中表达的思想。

重点：1.通过三篇文章的阅读，首先是理清故事情节，掌握人物形象特点。

重点：2.通过阅读这三篇文章，学习鲁迅文章写作特点，借鉴其中优秀方法为自己写作奠基。

三、教学过程：课时一：【温故预习：了解鲁迅生平。

熟读《阿Q正传》。

】【导语-辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心，但它没有完成反帝反封建的民主革命的伟大任务。

资产阶级把有强烈革命要求的农民拒之门外。

因此，广大农民在革命之后，仍处于帝国主义和封建主义的残酷剥削和压迫之下，承受着政治上的压迫，经济上的剥削和精神上的奴役。

封建统治者为了维护自己的统治，采取暴力镇压和精神奴役的政策，利用封建礼教、封建迷信和愚民政策。

统治者的“精神胜利法”和对人民进行的封建麻醉教育，正是造成劳动人民不觉醒的精神状态的麻醉剂。

这种麻醉剂只能使劳动人民忘却压迫和屈辱，无反抗，无斗志，永远处在被压迫、被剥削、受毒害的状态中，成为封建统治者的奴才和顺民。

品读经典，思考人生——《呐喊》读书小报我是一个嗜书如命的人，从认字开始，就阅读无数，也成就了800°的高度近视，每逢寒暑假，更是我和书打交道的好辰光。

今年暑假有幸重新拜读了鲁迅先生的一些文章，或许是自己慢慢长大了吧，竟然和前几次读下来有不同的感受。

而要说留给我印象最深的，《呐喊》当居首位，真的，一点也不夸张。

不论是《孔乙己》中的主角；《药》中的华老栓；《明天》中的单四嫂子；还是《阿Q 正传》中的阿Q，都能跃然纸上。

《呐喊》是鲁迅先生经典小说集，更是中国的名著。

《呐喊》是鲁迅的一部短篇小说结集，揭示了种种的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了彻头彻尾的描写。

《呐喊》收录《狂人日记》、《阿Q 正传》、《孔乙己》等鲁迅的代表作。

在这些小说中，我尤其喜欢《孔乙己》。

孔乙己是清末一个下层知识分子。

他苦读半生，热衷科举，一心向上爬，在“四书”、“五经”中耗掉了年华，落到即将求乞的境地。

他不肯脱下那件象征读书人身份的、又脏又破的长衫，说起话来满口之乎者也，时刻不忘在人们面前显示自己是与众不同的读书人，甚至当别人戏弄他时，他还一再表现出自命不凡、孤芳自赏的傲气。

文章通过个性化的语言描写，表现出他受封建教育的毒害。

其中最经典的一句“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”更能显现孔乙己自命清高、墨守成规、自欺欺人的性格，而通过孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，却是又表现了他心地善良。

孔乙己的一生是可悲的。

原因在于他没有正确地认识自己。

在这种穷困潦倒的状态下，他自我放任，只一味地进行自我安慰，。

所以他最后他一事无成，最终在贫困中死去。

所以，即使他再怎么样自命不凡，也禁不住现实残酷的打击。

读完这篇小说，引发了我的思索，想必我们都受到过这种那种的打击吧！面对它们，我们不能像孔乙己这样自甘堕落，就算我们遇到了挫折也要不灰心，不放弃。

不断的鼓励自己起一次次的尝试，相信自己一定会成功的。

呐喊读书笔记呐喊读书笔记11、那一伙人，都被陈老五赶走了。

大哥也不知那里去了。

陈老五劝我回屋子里去。

屋里面全是黑沉沉的。

横梁和椽子都在头上发抖；抖了一会，就大起来，堆在我身上。

2、两个人一齐走进灶下，商量了一会；华大妈便出去了，不多时，拿着一片老荷叶回来，摊在桌上。

老栓也打开灯笼罩，用荷叶重新包了那红的馒头。

小栓也吃完饭，他的母亲慌忙说：“小栓--你坐着，不要到这里来。

”一面整顿了灶火，老栓便把一个碧绿的包，一个红红白白的破灯笼，一同塞在灶里；一阵红黑的火焰过去时，店屋里散满了一种奇怪的香味。

3、老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。

但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也帖住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。

老栓见这样子，不免皱一皱展开的眉心。

他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，嘴唇有些发抖。

4、老栓又吃一惊，睁眼看时，几个人从他面前过去了。

一个还回头看他，样子不甚分明，但很像久饿的人见了食物一般，眼里闪出一种攫取的光。

老栓看看灯笼，已经熄了。

按一按衣袋，硬硬的还在。

仰起头两面一望，只见许多古怪的人，三三两两，鬼似的在那里徘徊；定睛再看，却也看不出什么别的奇怪。

5、今天全没月光，我知道不妙。

早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。

还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。

6、方玄绰低下头来了，觉得这也无怪其然的，况且自己和金永生本来很疏远。

他接着就记起去年年关的事来，那时有一个同乡来借十块钱，他其时明明已经收到了衙门的领款凭单的了，因为死怕这人将来未必会还钱，便装了副为难的神色，说道衙门里既然领不到俸钱，学校里又不发薪水，实在“爱莫能助”，将他空手送走了。

他虽然自已并不看见装了怎样的脸，但此时却觉得很局促，嘴唇微微一动，又摇一摇头。

7、跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。

形容声音很大的词语2个字
形容声音很大的词语2个字有如下：
1、呐喊 [ nà hǎn ] ：大声呼喊；尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威
造句：他们不断的呐喊着什么。

2、吆喝 [ yāo he ] :1.大声喊叫；2.大声驱赶；大声趋逐；3.呵斥；喝令
造句：那个赶车的土人始终吆喝着，叫吼着。

3、叫嚣 [ jiào xiāo ] ：大声喧叫吵闹
造句：生们叫嚣着要求见新校长。

4、呼叫 [ hū jiào ] :1.大声叫喊；2.[电讯中]用传递信号对收话（件）人传送表示要传递信息的意愿；3.要求将电话接通的指令造句：他大声呼叫他的妻子。

5、叫嚷 [ jiào rǎng ] :1.发出高声呼喊；2.以大叫大嚷的态度说话
造句：老太太不断叫嚷着要打那个小伙子。

6、吵闹 [ chǎo nào ] :1.大声争吵；声音杂乱；2.搅扰；扰乱造句：那些男孩子很吵闹，我把他们骂了一顿。

7、喧哗 [ xuān huá ] ：声音大而杂乱
造句：医院禁止大声喧哗。

8、喧嚷 [ xuān rǎng ] ：喧哗，大声吵闹造句：火车站是个拥挤喧嚷的场所。

9、吵嚷 [ chǎo rǎng ] ：乱喊乱叫；乱争吵造句：他们吵吵嚷嚷要求增加工资。

10、喧噪 [ xuān zào ] ：吵嚷
造句：不久我们听到一阵喧噪声，和脚步声。

以上就是我的全部回答，希望对您有所帮助。

教学目标：了解鲁迅生活经历和思想发展过程；理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。

教学设想：本文内容精深，理解有一定难度，教学时拟突出重点，扣住“好梦”的具体内容，领会作者思想发展过程。

教学重点：鲁迅自身经历与其思想发展的历程。

教学难点：鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作〈〈呐喊〉〉的缘由。

一：导入初中曾学过鲁迅的哪些小说？（〈〈故乡〉〉、〈社戏〉〉、〈〈孔乙己〉〉等）这些小说选自哪一个小说集？（〈〈呐喊〉〉（加点的字板书）《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，共收集短篇小说14篇（第一版是15篇，多一篇〈〈不周山〉〉。

）1922年12月，鲁迅为自己的这个集子写了序，这就是我们今天要学的〈〈〈呐喊〉自序〉〉。

现在请大家自读课文，看看鲁迅先生写这篇自序的目的是什么？二：分析文章内容：1 •这篇序言中，鲁迅通过叙述自己的经历来反映思想发展过程，并说明写作〈〈呐喊〉〉的缘由。

鲁迅重拾文艺，和一个人有关，那就是？（学生：金心异）金心异的来访是不是鲁迅创作《呐喊》的主要原因？（不是），那么鲁迅创作《呐喊》的真正原因是什么？（“这不能全忘的一部分，到现在便成了〈〈呐喊〉〉的来由。

）这里“梦”指的是什么？（指作者年轻时候的理想和追求。

）为何理想叫做“梦”呢？（由于这些美好的希望、理想都未能实现，所以后来回忆起来，就如同梦幻一般。

）2•年青的鲁迅有那些梦？为什么会有这样的梦？他的梦有没有实现？（1）因为少年时代的给父亲看病的生活经历，使他看透世态想走异路。

就有了“学医救国救民的梦想”（此处要求学生读书上的句子）（板书：学医救国救民梦）本来这梦是相当美满的，但是在仙台看幻灯片，发现学医不能救国，梦想终于破灭。

（2）因为鲁迅发现学医不能救国（读文中的句子），就想要以此为转折，树立了新的梦想，提倡文艺，开始了新的人生，去东京，进行最初的文学活动。

概括为“治文艺，拯救民众灵魂”或者“办〈新生〉，拯救民众灵魂”终于失败，鲁迅深刻的分析了失败的原因，那是什么呢？客观原因：国民精神麻木，群众不觉悟，对于呐喊，既非赞同，也不反对。